体育课堂教学评价表
体育课堂教学评价表
4
3
2
教授教养后果
（20分）
能完成教授教养目的,控制常识.技巧.技巧,并受到思惟.办法.心理本质方面的教导;
8
6
4
2
能自动介入教授教养活动,师生关系融洽,实效性强;
6
4
3
2
学生体育兴致盎然,情感高涨,仔细不雅察模拟,耐劳锤炼,能与教师同窗自动交换等.
6
4
3
2
教授教养特点
（5分）
表现先辈教导思惟.模式新鲜有创意,在施展学生主体,造就创新精力和实践才能方面有凸起表现;
5
3
2
1
原有教材进行再加工,创新,具有地域性.平易近族性和平易近间性特点.
体育教室教授教养评价表 【1 】
姓 名
年 级
学 科
课 型
课 题
评课人（号）
总得分
项 目
评课内容
权重
分值
教授教养目的
（10分）
相符《课标》.《大纲》要乞降教材特点,相符学生现实.
4
3
2
1
表现体育健康常识.根本技巧.技巧的传授,身心健康成长,思惟品格.体育才能.办法及情感的造就.
6
4
3
2
教授教养内容
(15分)
4
3
2
1
重视体育健康常识.锤炼办法渗入渗出和心理本质造就.
4
3
2
1
教授教养办法
(20分)
既要面向全部,又要留意个别差别,因材施教.
4
3
2
1
依据教授教养内容须要,科学选择学生进修实时赐与适当的评价和反馈.
4
3
2
1
指点学生进修办法的选择和应用,经由过程不雅察.评论辩论.比较.自我评价等办法,造就学生体育进修才能.
体育学科课堂教学评价表
体育学科课堂教学评价表评价对象：学生姓名：__________ 年级：__________ 班级：__________评价日期：__________科目：体育学教师姓名：__________评价项目：一、课堂表现1. 积极参与课堂活动，能够主动提问和回答问题，与同学进行良好的互动交流。
2. 遵守课堂纪律，不打闹、不干扰他人，能够按时到达课堂并做好准备。
3. 能够按照教师的要求积极参与各种体育活动，表现出良好的运动技能和协作能力。
二、知识理解与应用1. 能够理解并掌握教师讲解的体育知识，能够正确运用相关概念和术语进行表达。
2. 能够运用所学知识解决实际问题，能够灵活运用体育技能参与各种体育活动。
三、体育技能与表现1. 能够掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够正确运用这些技能参与各种体育活动。
2. 在体育活动中能够表现出良好的协作能力和团队精神，能够积极参与并为团队作出贡献。
四、体育健康与安全1. 具备良好的体育健康意识，能够正确理解并遵守体育锻炼的规则和要求，能够保护自己和他人的安全。
2. 能够正确使用体育器材，遵守体育场地的规定，确保体育活动的安全进行。
五、综合评价1. 在体育学科中，能够积极参与各项活动，表现出出色的学习态度和良好的学习习惯。
2. 能够充分发挥自己的潜力，发展自己的体育兴趣和特长，并能够向他人展示自己的成果。
3. 在体育学科中，能够与他人合作，互相帮助，共同进步，形成良好的团队氛围。
评价结果：评价人签名：__________ 日期：__________家长签名：__________ 日期：__________评价表仅供参考，具体评价结果以实际情况为准。
学生在体育学科中的表现将综合考虑以上评价项目，评价结果将对学生的学习和成长起到积极的促进作用。
希望同学们能够在体育学科中认真学习，积极参与，不断提升自己的体育素养和综合能力。
小学体育课堂教学评价标准表
一、身体素质评价
项目
描述
体能素质
评价学生的耐力、速度、灵敏度、柔韧度等身体素质
技能素质
评价学生的基本运动技能，如跑、跳、投、接等
协调能力
评价学生的身体协调能力，如平衡感、节奏感等
柔韧性
评价学生的关节灵活度和肌肉伸展性
二、团队合作评价
项目描述Biblioteka 沟通协作评价学生在团队中的沟通能力和协作态度
四、个人发展评价
项目
描述
自我管理
评价学生的自我管理能力，如遵守纪律、时间管理等
团队领导
评价学生在团队中的领导能力和表现
学习进步
评价学生在体育学习方面的进步和努力程度
创新能力
评价学生在体育活动中的创新能力和想象力
以上是小学体育课堂教学评价标准表的内容，通过对学生身体素质、团队合作、运动技能和个人发展方面进行综合评价，可以更全面地了解学生在体育课堂中的表现和进步情况，为教学提供参考和指导。
分工合作
评价学生在团队活动中的责任心和分工合作能力
团队协作
评价学生在团队中的协作表现，包括团队精神、互助合作等
三、运动技能评价
项目
描述
技术动作
评价学生在具体体育项目中的技术动作表现
运动规则
评价学生对运动项目的规则理解和遵守程度
战术意识
评价学生在比赛中的应变能力和战术意识
个人表现
评价学生在比赛中的个人表现，如控制比赛节奏、合理运用技术等
中小学体育课堂教学评价表
态度积极，情绪稳定，作风顽强，意志坚定，信心十足，精神振奋，关系与谐，欢乐轻松。
10教Βιβλιοθήκη 特色与效果1、教材选择，教法灵活，器材安排，教具运用有新意，有特点，有风格。
2、教学理念新，教学教法活，反应主体性，人文性，开放性，健身性，基础性，娱乐性，竞技性，选择性等教改内容。
3、课的练习密度符合可的类型与教学特点，运动负荷因人、因地、因时、因材施教客观实际安排，量与强度适宜，新授内容在70%以上，复习内容在85%以上。
指导
1、组织形式活泼，时间分配合理，教法灵活，针对性强，趣味性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮助，讲究启发引导，因材施教，教学组织严密、有效、清晰，教学评价及时，运动负荷适宜。
2、面向全体，突出主体，照顾个体，培养实践能力，勤学好动，提倡思考探索，善于多问，练习积极主动，互帮互学循序渐进。
25
10
综合
评价
优点：
不足：
听课教师
总 分
4、尊重、理解、宽容、开放、团结、紧张、严肃、活泼、发现亮光、鼓励创造、张杨个性。
30
课堂常规
根据学科特点制定落实课堂常规。1.教学气氛轻松、活跃，张弛有度，调控有序2. 学习主动性强，师生关系融洽、平等。
10
教师素养
关心爱护学生，教学作风民主，仪表大方，精神饱满，语言简练生动，口令洪亮有力，动作准确幽美，态度与蔼可亲，专业功底厚，知识层面广，组织与应变能力强，教学经验丰富。
授课
时间
年月日 第周星期第节
授课
教师
学科
上课语言
班级
课题
课型
内容
评价细则
等级分数
分值
得分
教学目标
体育课堂教学评价表
7-8
5-6
0-4
Байду номын сангаас10
着装规范、精神饱满、教态亲切；教师讲解清晰、动作示范清楚准确。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
组织形式多样，教学方法有效，引导学生自主、合作、探究学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
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体育课堂教学评价表
学校：年级:姓名:课题:
评价指标
满分
指标描述
评价
优秀
良好
一般
差
得分
教学设计
10
教材与学情分析细致、准确；教学目标明确、具体、可操作，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价；重点、难点处理符合学生认知规律。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学过程
10
教学分段合理，教学步骤清晰；课堂容量恰当，时间布局合理。
课堂交流和评价反馈及时、恰当。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
场地、器材、教具及现代教育技术手段的使用，帮助学生理解、掌握和应用知识，改变教与学方式，促进学生学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学效果
10
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中获得良好体验。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
完成既定教学目标，不同层次学生学业水平在原有基础上都得了提高。
体育教师教学评价表
体育教师教学评价表评价项目1. 教学内容（满分：10分）- 教学内容充实、合理，符合学科要求。
- 教学内容能够引起学生兴趣，激发学生研究的积极性。
2. 教学方法（满分：10分）- 教学方法灵活多样，能运用不同的教学手段满足学生不同的研究需求。
- 教学方法能够调动学生的积极性，培养学生的创新能力。
3. 师生互动（满分：10分）- 教师与学生的互动频繁，能够与学生建立良好的师生关系。
- 教师能够倾听学生的意见和建议，同时给予积极的回应。
4. 学生表现（满分：10分）- 学生参与积极，能够遵守纪律，积极参加体育活动。
- 学生能够展示出对所学知识的理解和应用能力。
5. 综合评价（满分：10分）- 教师在课堂上能够全面了解学生的研究情况，并对学生进行综合评价。
- 教师能够根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。
评价标准根据以上评价项目，对体育教师的教学进行综合评价：- 40-50分：优秀- 30-39分：良好- 20-29分：一般- 0-19分：需要改进评价结果根据上述评价标准，对体育教师的教学进行评价，得出以下结果：- 教学内容得分：[分数]- 教学方法得分：[分数]- 师生互动得分：[分数]- 学生表现得分：[分数]- 综合评价得分：[分数]评价建议根据评价结果，对体育教师提出以下建议：- 针对教学内容，可以更加充实和深入。
可以引入一些新颖的教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 在教学方法上，可以尝试更多的多媒体教学手段，提高教学效果。
- 在师生互动方面，可以加强与学生的沟通交流，更好地了解学生的需求和意见。
- 对于学生表现，可以设立更多的激励机制，鼓励学生积极参与体育活动。
- 综合评价方面，可以根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。
希望以上评价和建议能帮助到体育教师提升教学质量，更好地培养学生的体育能力和素养。
体育课堂教学评价表
9
7
5
3
示范动作规范、准确。能耐心辅导、纠正学生的不规范动作。
6
5
4
3
学习效果
按时完成预定的教学任务。
15
5
4
3
2
师生配合默契，情感融洽，交流互动，效果好。
5
4
3
2
学生注意集中，自觉遵守纪律。能激发学习积极性，学习情绪饱满，课堂启发活跃。
5
4
3
2
综合评价
总分
评课人：
体育学科课堂教学评价表
教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价项目
评价内容和要求
权重分数
评价等级及结果
A
B
C
D
得分
学习目标
掌握基本知识、基本技术的目标明确、具体，符合教学大纲要求。
10
5
4
3
2
发展身体素质，贯穿思想品德教育。
5
4
3
2
内容安排
教材内容符合教学大纲要求，能结合学生实际。
30
10
8
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
教材搭配合。
10
8
6
4
教材的重难点突出、明确。
10
8
6
4
方法手段
教学过程完整、紧凑，教学组织严密、合理。
30
10
8
6
4
教学方法多样化，有实效。教技术动作以练为主，由易到难，循序渐进。
10
8
6
4
注意启发引导，善于因材施教，重视现代信息技术使用。
10
8
6
体育课堂教学评价表
总分
评价等级
A（100~85）
B（84~70）
C（69~60）
D（59~0）
填表人：年月日
2. 教学过程调控的有效程度。
20-17
16-12
11-0
学生活动
（20）
1.学生参与活动的态度；
2. 学生参与活动的广度；
3.学生参与活动的深度；
4．学生参与活动的基本学习习惯；
（倾听；表达；质疑；合作）
5. 学生参与活动的学科性学习习惯。
（朗读；使用工具书；书写画批）
20-17
16-12
11-0
体育课堂教学评价表
学校： 年级课题名称授课人
评价指标
评 价 要 素
等 级
完全符合
基本符合
不符合
教学目标
（6）
1. 符合课标要求和学生实际的程度；
2. 可操作的程度。
6-5
4-3
2-0
学习条件
（8）
1.学习环境的创设；
2.学习资源的处理。
8-7
6-5
4-0
学习指导与教学调控
（20）
1. 学习指导的范围和有效程度；
课堂气氛
（4）
1.课堂气氛的宽松度；
2.课堂气氛的融洽度。
4--3
2
1-0
教学效果
（18）
1. 目标的达成程度；
2. 解决问题的灵活度；
3.师生的精神状态。
18-15
14-11
10-0
学科特色
（24）
1.教师的专业素质
2.学生练习动作技术或身体素质的有效性
3.教师课堂教学的安全预设与防范
24-
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）
1.课堂气氛的宽松度；
2.课堂气氛的融洽度。
4--3
2
1-0
教学效果
（18）
1. 目标的达成程度；
2. 解决问题的灵活度；
3.师生的精神状态。
18-15
14-11
10-0
信息技术（24）
1．自主设计。
2．课件内容准确、直观、形象、设计新颖，利于学生理解知识，能调动学生的积极性。
3．课件使用熟练自如。
2. 教学过程调控的有效程度。
20-17
16-12
11-0
学生活动
（20）
1.学生参与活动的态度；
2. 学生参与活动的广度；
3.学生参与活动的深度；
4．学生参与活动的基本学习习惯；
（倾听；表达；质疑；合作）
5. 学生参与活动的学科性学习习惯。
（朗读；使用工具书；书写画批）
20-17
16-12
11-0
安民学校体育课堂教学评Βιβλιοθήκη 表学校： 年级课题名称授课人
评价指标
评 价 要 素
等 级
完全符合
基本符合
不符合
教学目标
（6）
1. 符合课标要求和学生实际的程度；
2. 可操作的程度。
6-5
4-3
2-0
学习条件
（8）
1.学习环境的创设；
2.学习资源的处理。
8-7
6-5
4-0
学习指导与教学调控
（20）
1. 学习指导的范围和有效程度；
24-21
20-15
14-0
总分
评价等级
A（100~85）
B（84~70）
C（69~60）
D（59~0）
填表人：年月日