鲁教版四年级下册第一单元复习
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采访一位爱读书的人，列一份采访提纲：
时间：XX年XX月XX日 地点：咖啡厅 问题1：你很爱读书，而且你的成绩很好，能说 说读书给你带来的帮助吗？ 问题2：既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？ 问题3：你以后还会怎么做？
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请你对你班级的图书进行分类：
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用“√”为带点字选择正确的读音。 1、我合上书，咽（yàn yān）了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了。 2、我能将《水浒传》（zhuàn chuán）里的 绿林好汉（lù lǜ）的名字背得滚瓜烂熟。 3、遇到大人让孩子买烟，这美差（chā chāi） 往往被男孩抢了去。
走遍天下书为侣
背诵第7自然段： 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍……
仿写： 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想
去就去的故地。 一本你喜欢的书就是黑夜里的一盏明灯，也是茫茫
大海中的一座灯塔。
反问、设问句的区别
我的“长生果”
背诵： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不
同的“鲜味”才好。
小苗与大树的对话
四大名著： 《西游记》 吴承恩 《三国演义》罗贯中 《红楼梦》 曹雪芹 《水浒传》 施耐庵
《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季 老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与 深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。文中季羡林爷爷要求 21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通的 三贯通人才。
窃读记
“窃读记”中的“窃”的意思是：偷偷地。
我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！ “很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与 快乐。“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到 训斥或驱赶。
你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！ “是吃饭长大的”说的是：粮食哺育的是人的身体。 “也是读书长大的”说的是：书籍哺育的是人的灵魂。 对这句话的理解是：粮食哺育的是人的身体，书籍哺育 的是人的灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健 康成长的人。
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找出错别字画上“ ”，改正后写在括号里。
在纪亿的心扉中，少年时代的读书生活恰拟 一副流光溢彩的画页。
（ ）（ ）（ ）（ ）
根据课文内容填空。
1、《窃读记》中的“记”的意思是：①把听到的话或发生
的事记下来；②把印象保持在脑子里；③记号。（对的在序
号上打“√”。）
“窃读”的滋味是
2、《小苗与大树的对话》中的“小苗”是指
；“大树”
是指
，他认为21世纪的青年不仅要中西贯通、古今贯
通，还要
。
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题目推荐Βιβλιοθήκη 题目推荐作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴 和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥 血的创造。
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指 营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书 是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。
日积月累
1、一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）
第一单元
单元主题：我爱阅读
重点读音
踮起 贪婪 窃读 饥肠辘辘 水浒传 绿林好汉 伴侣 一阕 过瘾 卓雅 浮想联翩 囫囵吞枣 酵母 誊写 呕心沥血 沉甸甸 分外 全班之冠
多音字
重点词语
词语归类
AABC式词语： 津津有味 念念不忘 源源不断 默默无闻 炯炯有神 描写人物心理的词语： 心安理得 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 与读书有关的词语： 如痴如醉 如饥似渴 百读不厌 津津有味 囫囵吞枣 不求甚解
2017四年级下册语文第一单元知识点归纳(鲁教版)
XX四年级下册语文第一单元知识点归纳（鲁教版）第一单元知识要点一、听写词语。
汲取窃读炒菜忧愁踮脚饥饿贪婪惧怕屋檐放弃皱眉支撑鼓励书柜伴侣犹豫选择朗诵熟悉娱乐二、形近字组词。
编（编写）液（液体）陪（陪同）峡（峡谷）裁（裁剪）篇（篇章）腋（腋下）培（培养）狭（狭窄）载（载重）驾（驾驶）犹（犹豫）诵（背诵）沸（沸腾）拢（聚拢）架（架子）扰（打扰）涌（涌出）拂（吹拂）笼（笼罩）三、多音字区分。
diluhuan的绿传diluzhuansiigng似济供shiigng四、听写积累的词语。
饥肠辘辘流光溢彩不求甚解浮想联翩别出心裁呕心沥血津津有味千篇一律心安理得悲欢离合囫囵吞枣如醉如痴五、文重点1、背诵段落：《走遍天下书为侣》的第七自然段。
2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。
3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。
“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。
4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。
作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。
、一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。
6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。
六、背诵日积月累。
1、一日无书，百事荒芜。
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、书犹药也，善读之可以医愚。
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
鲁教版四年级下册语文知识点(1-4单元)
第一单元知识要点一、听写词语。
1. 汲取窃读炒菜忧愁踮脚饥饿贪婪惧怕屋檐放弃皱眉支撑鼓励书柜惧怕锅碗酸痛3. 伴侣毫不犹豫选择一趟朗诵熟悉放弃某种编故事娱乐二、形近字组词。
编（编写）液（液体）陪（陪同）峡（峡谷）裁（裁剪）篇（篇章）腋（腋下）培（培养）狭（狭窄）载（载重）驾（驾驶）犹（犹豫）诵（背诵）沸（沸腾）拢（聚拢）架（架子）扰（打扰）涌（涌出）拂（吹拂）笼（笼罩）三、多音字区分。
dì (目的) lù(绿林好汉) chuán(传说)的绿传dí(的确) lǜ(绿色) zhuàn (传记)sì (似乎) jǐ(济南) gōng(供应)似济供shì(似的) jì经济) gòng ( 供品)四、听写积累的词语。
饥肠辘辘流光溢彩不求甚解浮想联翩别出心裁呕心沥血津津有味千篇一律心安理得悲欢离合囫囵吞枣如醉如痴五、课文重点1、背诵段落：《走遍天下书为侣》(体裁：散文)的第七自然段。
2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。
3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。
“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。
4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。
作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。
5、一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。
6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。
六、背诵日积月累。
1、一日无书，百事荒芜。
鲁教版四下语文复习总结要点
第一单元知识要点一、听写词语。
汲取窃读炒菜忧愁踮脚饥饿贪婪惧怕屋檐放弃皱眉支撑鼓励书柜伴侣犹豫选择朗诵熟悉娱乐二、形近字组词。
编（编写）液（液体）陪（陪同）峡（峡谷）裁（裁剪）篇（篇章）腋（腋下）培（培养）狭（狭窄）载（载重）驾（驾驶）犹（犹豫）诵（背诵）沸（沸腾）拢（聚拢）架（架子）扰（打扰）涌（涌出）拂（吹拂）笼（笼罩）三、多音字区分。
di (目的) lu(绿林好汉) chuan (传说)的绿传di(的确) lu(绿色) zhuan (传记)si (似乎) ji (济南) gong (供应)似济供shi(似的) ji(经济) gong ( 供品)四、听写积累的词语。
饥肠辘辘流光溢彩不求甚解浮想联翩别出心裁呕心沥血津津有味千篇一律心安理得悲欢离合囫囵吞枣如醉如痴五、课文重点1、背诵段落：《走遍天下书为侣》(体裁：散文)的第七自然段。
2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。
3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。
“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。
4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。
作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。
5、一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。
6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。
六、背诵日积月累。
1、一日无书，百事荒芜。
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、书犹药也，善读之可以医愚。
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
鲁教版四年级下册语文第一单元复习作业
鲁教版四年级下册第一单元复习作业四年级二班姓名：一、给下列生字注音，并读两遍1汲窃腋婪惧檐辘2*浒彭侠3侣娱趟诵4*喻呐瘾翩雅囫囵莎磁锻鉴呕二、给下列生字组词，并读两遍1汲（）窃（）炒（）锅（）忧（）踮（）哟（）饿（）婪（）惧（）檐（）皱（）碗（）酸（）撑（）柜（）鼓（）励（）3侣（）娱（）豫（）毫（）择（）趟（）诵（）悉（）弃（）灯（）编（）某（）三、把下列词语抄一遍，并读两遍汲取招牌担忧贪婪惧怕环境知趣光顾恐怕充足屋檐支撑书柜鼓励环绕娱乐感叹周游背诵熟悉品味片段忽略意义方式皱眉头倾盆大雨毫不犹豫通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血四、多音字（给加点字注音，并读两遍）转．过街角转．动隐藏．宝藏．待．着等待．目的．的．确好的．传．记传．说绿．林好汉绿．色将．领将．来供．给供．认似．乎似．的角．落角．色住处．处．理美差．差．不多差．别参差．禁．不住禁．止分．开分．外呕心沥血．血．淋淋五、形近字组词，并读两遍踮（）液（）瞻（）锅（）编（）躺（）掂（）腋（）檐（）蜗（）篇（）趟（）涌（）窃（）铝（）炒（）饿（）励（）诵（）窍（）侣（）钞（）俄（）沥（）六、把下面成语补充完整，读两遍（）辘辘滚瓜（）流光（）（）有味天长（）（）大雨毫不（）如醉（）浮想（）（）吞枣不求（）（）离合牵肠（）如饥（）不言（）（）一律别出（）（）不同大显（）手（）沥血七、课文主要内容，填空，读两遍：1、《窃读记》的作者是（），课文以“（）”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的经历，细致地描绘了作者窃读时（）（）（）的复杂滋味，表现了作者对书的（）和对知识的（）。
2、《小苗与大树的对话》课题中“小苗”指的是（），“大树”指的是（），“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如（），而季老先生（）、（），恰似（）。
鲁教版四年级下册回顾拓展一
第一单元：我爱阅读
课题
回顾拓展一、口语交际、习作一
一、教材分析
回顾拓展是对本单元内容的总结回顾，学生在沟通和对比中，初步学习理性地分析、总结自己的学习，并进行改正。本次口语交际习作是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的接着。是学生在学习本组课文所获得的读写学问和实力的一次迁移，能提高学生的口语、书面表达实力。
2.学生分成正、反两方绽开辩论，老师与时指导。
设计意图：辩论中相互学习，同时熬炼思维。
第三、四课时习作
教学过程：
一、谈话导入.激发爱好
在 口语交际课上，同学们通过讲解并描述自己读书的故事并沟通读书中的体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣,大家的发言都各抒自见.把你 们沟通的内容进行写作，写下来就肯定会成为一篇篇好的佳作.下面就请大家选择一个方面，把自己感受最深的内容写下来吧!
设计意图：沟通对读书乐趣的体会和学到的读书方法。
三.日积月累
1.激情导人.
我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代很多贤人学士写了很多这方面的警句，激励我们做个酷爱读书的人.
2.出示日积月累中的句子.
a．学生自由诵读，留意读准字音.
b．尝试理解：学生沟通对这些名言警句的大致理解.
3.背诵名言.
5.激励学生课后将自己喜爱的读书名言制作成书签.
设计意图：一起沟通，共同观赏，使全部人得到激励。
其次课时 口语交际
教学过程：
一.激发爱好，明确目标.
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收获吧今日，请同学们来沟通一下吧！
二.组内探讨：
1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学们在组内沟通.
五四制鲁科版四年级下册英语第一单元知识点
第一单元知识点一、单词1.国家China(中国) Britain（英国）Canada（加拿大）the U.S.（美国）India（印度）Australia（澳大利亚）France（法国）2.城市London(伦敦--英国)Washington D.C. (华盛顿--美国) Ottawa(渥太华--加拿大) 3. from 来自介词live 生活居住动词her 她的形容词性物主代词famous 著名的形容词二、句型1.问：Where are you from? 答：I’m from +国家2.问：Where’s he from? Where’s Mike from? 答：He’s from....3.问：Where’s she from? Where’s Mary from? 答：She’s from....4.一般疑问句Is he from the U.S.? Yes, he is. No, he isn’t.Is she from India? Yes, she is. No, she isn’t.5.Where do you live? I live in +城市.6.They’re our new friends(复数).7.London is famous. Beijing is big and beautiful.8.Her name’s Mary.三、语音辅音字母1.J 只有一个发音，无特殊情况。
jump juice June July2.W 通常一个发音/w/well warm winter wear特殊情况：a. 不发音who whose writeb. 组合发音new window snow how flower元音字母Ua.本音/ju:/音乐菜单可爱的电脑music menu cute computerb. /ʌ/ 星期天天气晴朗起床去跑步Sunday sunny up run。
鲁教版四年级下册语文复习
班级＿＿姓名＿＿一、日积月累。
1、浪淘沙九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿。
如今直上银河去，＿＿＿＿。
《唐刘禹锡》2、天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿《》3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无志空长百岁。
《》4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切！《》5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《偶成》6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《离骚》7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无以至千里；不积小流，＿＿＿＿＿＿＿。
《荀子》8、善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿就是善待＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就是拯救未来。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，留与子孙耕。
11、有限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无限的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、珍惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13、一日无书，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（陈寿）14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下笔如有神。
（杜甫）15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，善读之可以医愚。
（刘向）16、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔读书迟。
（颜真卿）17、读书有三到，谓＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
（朱熹）18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只怕有心人。
19、欲要看究竟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
20、虚心万事能成，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，万事功到自然成。
22、宝剑锋从磨砺出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、兄弟敦和睦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（陈子昂）24、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不在于饰貌。
（桓宽）25、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,不敢恶于人；敬亲者, ＿＿＿＿＿＿＿。
（《孝经》）26、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非宁静无以致远。
（诸葛亮）二、成语填空。
同（）敌（）临（）不（）（）往（）前前（）后（）力（）狂（）中（）砥（）（）义（）然豪（）壮( )不（）不（）披（）斩（）（）发（）强励（）图( )众（）成（）舍（）取（）（）重（）远再（）再( )文（）彬（）仪（）堂（）虎（）熊（）身（）力（）神（）奕（）满（）春（）垂（）丧（）目（）口（）健（）如（）活（）乱（）大（）大（）点（）哈（）低（）细（）巧（）如（）（）（）动听语（）心（）倾（）大（）毫（）犹（）银（）闪（）小（）翼（）不（）争（）（）（）不舍欢（）笑（）破（）不（）一（）既（）举（）闻（）众（）拱（）玲（）剔（）亭（）楼（）诗（）画（）天（）海（）奇（）异（）满（）怒（）斩（）截（）一（）千（）翠（）欲（）襟（）带（）浑（）一（）（）不（）禁（）心（）欲运（）自（）绞（）脑（）和（）可（）（）（）发光三、句子互换。
鲁教版四年级下册英语第一单元
Words:
China,from,Canada,America,Britain.
Drills: A: Where are you from? B: I’m from ...
Unit 1 Countries
Lesson 1 I’m from Britain.
Leaening Aim
1. 认 识 Canada.China.Theu's.Britain 这 四 个国家
2.会用句型A:Where are you from? B:I'm from Canada. 3.认识Canada.China.Theu's.Britain国家
Qingdao Hangzhou Taishan Beijing
Welcome to China.
--Where are you from?
--I’m from …
Jim Canada Mike America Mary Britain
A: Where are you from? B: I’m from …
where are you _fr_o_m_?
I' from J_a_p_a_n_.
pit
DaXiong
_W__h_e_re_are you from?
I'm from _K_o_re_a_.
where _a_re__y_o_u from?
I'm from _R_u_s_s_ia_.
Where____ you from?
知识要点
America; the United States of America ; the States; the United States ;
鲁教版四年级下册音乐知识点
四年级下册知识点第一单元《绿水江南》一、歌曲《忆江南》知识点1.演唱形式：合唱2.了解古诗含义：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是多么的熟悉。
灿烂的阳光把江畔的野花照耀的比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈，这样的景色让我怎能不常常回忆呢？3.这首歌曲共5个乐句。
忆江南在结尾处出现了3次，每次重复时变化。
4.鱼咬尾：前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的。
5.这首歌曲运用了“鱼咬尾”的创作手法。
6.一字多音：歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法.二、欣赏《西湖春晓》1.演唱形式：童声合唱2.八六拍含义、强弱关系3.画出歌曲旋律线，说一说音乐表现的意境“船在画中摇”。
三、欣赏《江南好》1.演奏形式：民乐合奏。
由谭蜜子、金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编，具有典型的江南音乐的特点，细腻婉转，清澈秀丽。
2.情绪：流畅优美，欢快活泼3.乐曲结构分为两大部分第一部分：中速、优美、婉转的旋律好像把我们带入江南水乡。
清风、绿柳、红花、小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。
同时，这一部分采用我国民间音乐常用创作手法：换头合尾。
第二部分：由慢渐快，旋律轻快跳跃，好像清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色中惊醒，江南人民载歌载舞，表达着对幸福生活的感受。
4.主奏（领奏）乐器：竹笛竹笛简介：我国民族吹管乐器，竹制，横吹，贴有笛膜，竹笛又分为曲笛和梆笛，曲笛音色柔和优美，梆笛音色清脆明亮。
四、歌曲《少先队员采茶歌》1.采茶歌：我国南方的一种歌舞体裁。
2.情绪、速度：欢快活泼3.歌曲分为两部分：第一部分第二部分其中，“采呦、采呦”衬词，形象的表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。
4.切分节奏：3 6 5五、音乐实践1.《小燕子》是一首童声合唱。
2.《颂祖国》是口风琴独奏。
第二单元《五十六朵花》一、唱歌《唱山歌》1.《唱山歌》是壮族民歌，壮族是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。
鲁教版英语四下第一单元教案
英语四年级下册第一单元教案Unit 1 Countries【单元教材分析】功能：询问和了解他人的国籍及居住地。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are you from?”“I’m from …”“Where’s he/she from?”“He’s /She’s from …”“Where do you live?”“I live in …”教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握Australia, America, Canada等单词的读音。
【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：China, from, her, live, please;能听懂、会说、认读单词：famous, America, Australia, France, Britain, India, Ottawa, London, Washiington D.C, 并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：“Where are you from? ”“I’m from …”“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from …”“Where do you live? ”“I live in …”3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
4.初步了解字母j, w, u 在单词中的发音规律。
5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
【分课时教学设计】Lesson 1 I’m from Britain.（第一课时）一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：China,from,Canada,America,Britain.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are you from?”“I’m from…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍。
二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where are you from？”“I’m from…”.难点：单词America，Canada，Britain的发音及运用。