小学pep英语四年级上册说课稿my classroom
pep人教版小学四年级英语上册unit1myclassroom说课稿（最新版）
PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 My Classroom说课稿PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 My Classroom说课稿PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 y lassr说课稿老师，同学们大家早上好！我是09级英语一班的胡肖，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1ylassr的A部分中的LetsLearnGruprk接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念一老师，同学们大家早上好！我是09级英语一班的胡肖，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1ylassr的A部分中的Let sLearnGruprk接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念一、说教材我说课的内容是四年级上册Uint1ylassrPartA的第一课时，本单元围绕教室这一科材开展，使学生能用简单的英语介绍班里的物品，我采用多样化的教学手段将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标根据我们学校的实际情况和教学大纲的要求，我们有以下目标。
①知识目标：能够听说认读单词：ind、piture、bard、light、dr、、、②技能目标：能够在和别人进行交流时用简单的英语句子介绍班上的物品。
③情感目标：让我的学生能够和朋友之间进行更多的交流，曾进朋友之间的了解和情感。
三、说教学重点和难点根据以上的教学目标和对单词的掌握难度，我认为对单词的听说认读和对句型的掌握，在生活中的运用是本课的中重点和难点。
四、说教情和学情四年级的学生已经经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，所以在学习这个单元的内容也应该不难，同时老师更应该鼓励学生让他充满兴趣。
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。
一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。
通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。
本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。
二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。
（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。
2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。
（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。
（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。
3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。
（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
My classroom 说课稿
本班学生学习态度端正，学困生较少，学生整体素质较高，具有良好的英语学习习惯。考试成绩较理想。根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，四年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
(二)说教学目标
依据新课标的教学理念，总体目标和具体要求以及本人对教材内容的理解并结合学生实际情况，特确定如下教学目标：
1、知识目标
1）能听、说、读、写四会单词：classroom window door picture light blackboard.
2）会灵活运用本课时重点句型。What’sin the classroom?
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为五个部分，即热身——新授——练习——巩固延伸——总结。
（一）热身
1、师生日常口语问好。和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语（本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并通过复习已学的内容引入新课，为新课的主题作铺垫。）
3、看—说。
T: How many booksdo you have? S:…….
T: How manypencilsdo you have? S:…….
(do you have可替换为can you see)
（二）讲授新课
1、教师（猜谜语方式引出）呈现新词.图片直观呈现。What is it? It is a door/light/blackboard/picture/classroom/window.
myclassroom说课稿
myclassroom说课稿以下是为您创作的《myclassroom 说课稿》：教材版本：人教版（PEP）册数：四年级上册章节：Unit 1 My classroom类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版（PEP）四年级上册 Unit 1 My classroom 。
一、说教材1. 教材分析本单元的主题是“my classroom”，主要围绕教室的设施、物品等展开教学。
通过学习，学生能够掌握与教室相关的词汇和句型，如“classroom, window,door, blackboard, light, computer”等词汇，以及“This is...”“Let's...”等句型，培养学生描述教室环境和表达自己对教室的喜爱之情的能力。
课本原文内容：Look! This is the new classroom. The door is orange. The windows are green...2. 教学目标（1）知识目标：学生能够准确听、说、认读单词“classroom, window, door, blackboard, light, c omputer”，并能运用句型“This is...”“Let's...”描述教室。
（2）能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护教室环境的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型。
（2）教学难点：能够灵活运用所学句型描述自己的教室，并在实际情境中进行交流。
二、说教法为了激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在情景中学习和运用语言。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，如“猜单词”“开火车”等，巩固所学知识。
3. 任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
人教版小学英语四年级上册Unit1 My classroom第二课时说课稿
人教版小学英语四年级上册Unit1 My classroom第二课时说课稿今天我说课的内容是：PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom 第二课时Let’s talk,Let’s chant,Good to know. 下面我从说教材、说教学方法、说教学工具、说教学过程来开展我的说课。
一、说教材1. 教材本课时为人教版四年级英语上册Unit 1 My Classroom的第二课时,在上节课中，学生们已经学习了教室中存在常用的物品。
在本课中，在此基础上学习新句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。
2.教学目标（1）知识目标学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
能听懂对话并能灵活运用。
（2）能力目标能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。
（3）情感态度目标了解西方一些礼仪文化。
3.重、难点（1）本课时需要重点掌握的句型Let’s go and have a look．We have 6 new lights．It’s near the door．（2）针对本课时的难点“Let’s chant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。
二、说教学方法为了更好地突出重点，突破难点。
我主要采用了情境教学法、任务教学法、游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
将学生的听说读写训练融为一体，发展了学生自主学习能力，初步培养了学生综合语言运用能力。
三、说教学工具本课我所用到的教学工具有：（1）与本课时配套的录音材料（2）教师自制的彩色卡纸条，上面写有句子。
（3）教师自绘的两张教室图卡纸（4） CAI课件四、说教学过程1．通过以旧带新的方法，用所学过的内容进行导入。
如：通过复习I have...引出We have .... 复习 Where is it?It's in/on/under the....引出near。
PEP小学英语四年级上册Unit1myclassroom说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit1myclassroom说课稿Unit 1: My ClassroomIntroduction:Hello everyone! Today, I am going to present a lesson plan for the fourth-grade students studying PEP (Primary English Program) in their first semester. The focus of this lesson is Unit 1: My Classroom. In this unit, students will learn vocabulary related to classroom objects, prepositions of place, and basic sentence structures to describe their classroom.Learning Objectives:1. Understand and use vocabulary related to classroom objects.2. Learn and apply prepositions of place to describe the location of objects in the classroom.3. Formulate simple sentences to describe their classroom using the target vocabulary and prepositions.Warm-up:To engage the students and activate their prior knowledge, I will start the lesson with a warm-up activity. I will display pictures of different classroom objects on the board and ask students to identify and name them. This will help them recall vocabulary they have already learned in previous units and set the stage for the new vocabulary in this unit.Presentation:1. Vocabulary Introduction:Next, I will introduce the new vocabulary related to classroom objects. I will use flashcards or real objects to present words such as desk, chair, bookshelf, whiteboard, and so on. I will pronounce each word clearly and ask students to repeat after me to ensure correct pronunciation.2. Prepositions of Place:After introducing the vocabulary, I will teach prepositions of place to describe the location of objects in the classroom. I will use visual aids, such as a classroom map or a model, to demonstrate the meaning of prepositions like on, under, in, next to, and between. I will provide examples and encourage students to practice using these prepositions in context.Practice:1. Vocabulary Reinforcement:To reinforce the newly learned vocabulary, I will organize a vocabulary game. I will divide the class into small groups and provide each group with a set of picture cards representing different classroom objects. The students will take turns describing the location of the objects using prepositions of place. This activity will encourage active participation and help students consolidate their understanding of the vocabulary and prepositions.2. Sentence Formation:To practice sentence formation, I will distribute worksheets that contain pictures of a classroom. Students will be asked to describe the location of different objects in the classroom using the target vocabulary and prepositions. They can work individually or in pairs to complete the task. Afterward, we will review the sentences as a class, providing feedback and corrections.Production:To assess the students' understanding and application of the target language, I will assign a speaking task. Each student will be asked to describe their own classroom usingthe vocabulary and prepositions they have learned. They can present their descriptions in front of the class or record a video presentation. This task will encourage creativity and allow students to practice using the target language in a meaningful way.Conclusion:In conclusion, Unit 1: My Classroom is designed to help fourth-grade students expand their vocabulary, learn prepositions of place, and develop sentence formation skills. Through various activities, such as vocabulary games, sentence formation exercises, and speaking tasks, students will have ample opportunities to practice and reinforce their understanding of the target language. By the end of this unit, students will be able to confidently describe their classroom using the target vocabulary and prepositions. Let's have a fun and productive lesson together!。
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。
一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
PEP小学英语四年级上册Unit1 My Classroom
PEP小学英语四年级上册Unit1 MyClassroom.说课稿Hello everyone。
today I will be discussing the content ofUnit 1 My Classroom Part A Let's Spell from the new PEPPrimary English Curriculum for XXX.Firstly。
in the third grade。
students have already learned the n of 26 letters and the writing form of XXX。
In this lesson。
students will learn the rule of the letter "a" making a long sound through example words。
They will also identify the short and long XXX listening。
circle the XXX hear and write words based on the XXX.Secondly。
XXX are based on the new curriculum standards。
which XXX skills。
language knowledge。
nal attitudes。
learning strategies。
and cultural awareness。
Based on the content of the textbook and the age characteristics and cognitive level of the students。
the following objectives have been set:nguage knowledge objectives:Students can learn the rule of the letter "a" making a long sound through XXX common features in the structure of these words。
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Let's do部分
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对于Let‘s do部分，我分三步进行教学
第一步让学生静静地听录音，仔细观察图片，理解语 句； 第二步图片模仿并做动作， 为放慢速度，可由教师 领读； 第三步听录音做动作，对于有能力的同学鼓励其跟读。
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来进行回答。
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（二）启发谈话，创设情景的方法来教学下面的单词。首 先用what can we put beside the table?引领学生想到 椅子，然后用图片出示椅子，同样用读的方法学习a chair,其次，又用I have many books. Where can I put them? 引导学生通过解决问题来引出单词desk, 在教学中， 除了用跟读，指名读等形式，还可以采用师生合作读的形 式，用不同的方式让学生主动去识记单词。学完后用同样 的方法复习。另外，还可以通过Is this a…?来提问，通 过学生的判断和改正，辨识单词。
小学pep英语四年级上册 Unit 1 My classroom
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第一课时Part A的let’s learn 和 let’s do
从说教材、教法、教学过程、板书设计和说 评价五个方面展开
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2.教学目标
1)知识目标：能听、说、认读所学的单词：window board light picture door floor classroom
2)能力目标 : 能够用英语简单描述自己的教室，能够说出教室
中设备的颜色; 能够听懂与教室有关的词组，如：sweep the
floor, put up the picture, 3)情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树
立学习英语的信心。
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3.教学重点和难点
1、 较难读写第一次出现的词组和短语 如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／
生都有学的积极性，都有所收获。
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三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导。教学 过程分为四部分来完成。
即：热身――授课――操练――总结。
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（一）热身
由于这是本学期的第一课时，我会向学生作一个简短的介绍。 再播放之前学过的歌曲“Hello! What’s your name ?”. 歌曲能 给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英 语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。然后再请几位
学生与我做一个对话，如：“My name is Miss Guo. What’s your name?”学生可以用之前说过的句型回答“My name is…”那 么我就会说“Glad to meet you!”学生也会用之前学的说“Glad
to meet you!”
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(二) 呈现新知
1.呈现新单词 分三个层次进行：
black—board／…
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说教材（地位、目标、重难点） 1.教材内容和地位
本单元的第一课时主要教学几个教师设备，这是学生 每天上课时都能看到的，与学生生让学生新旧结合，不断积累，将所学单词用于生活。
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二、说教法、学法
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置， 强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、 好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。 根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认 知水平，在这一课中我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法 和小组活动法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生 在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学
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（一）直接指着教室的物品，并提问：What’s this？通过回答揭
示出新单词，用跟读，分组读，个别读等形式让单词在学生头脑中
形成表象，同时用what colour is it?复习旧知。根据遗忘规律，
刚学完的单词容易忘记，我会出示相对应的单词图片，指着图片用
What’s this？来提问并规范回答，用It’s a…或是This is a….
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三）学完window board light picture door floor classroom这六个单词后，学生可能有一点的疲劳，把所有 的图片都贴在黑板上，并把学生分成两组，当我指着黑板上 的图片时问“what’s this?”时，能准确以最快的速度说 出该图片对应的单词的哪一组同学就能加一颗星星，适时地 提问学生“ Can you spell the word …? 让学生快速反 应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使 他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。