《秋天的图画》作文教案

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二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇

二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇

二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

知道秋天是个美丽的、收获的季节。

【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。

【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。

【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节?(秋天)说说你观察到秋天有哪些美景?2、这么美丽的秋天,它真是一幅美丽的图画,现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。

板书课题:秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文,找出自己不认识的字。

2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。

要示:把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求:读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句,感受秋天的美丽。

4、比赛读,看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天。

五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。

2、展示自我认读情况。

第二课时【教学目标】1、引导朗读课文,并能熟练地背诵课文。

秋天的图画教案(5篇)

秋天的图画教案(5篇)

秋天的图画教案(热门5篇)作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。

通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案,多篇可选,欢迎阅读、借鉴并下载。

秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

运用比拟的手法来描写,在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

谁使秋天这样美丽?这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的称赞之情,油然而生。

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。

3、喜爱秋天,乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。

本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导同学自主学习、合作学习。

2课时。

第一课时一、揭示课题,初读课文板书课题,让同学本身读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。

不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容1、自由读课文,要求:同学充分地读,把生字读正确,把句子读通顺。

2、老师检查读书情况,引导同学读正确。

3、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。

4、认真察看课文插图,用本身的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、老师范读,同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会秋天的图画颜色的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4、比赛读,看谁读得美。

一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感,体会课文中问句所表达的语气。

5、同学选读:选出本身最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱。

秋天的图画教学设计(最新5篇)

秋天的图画教学设计(最新5篇)

秋天的图画教学设计(最新5篇)课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标:1、体验绘画活动带来的乐趣。

2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美,制作图册。

3、能够进一步的了解关于秋天的景象。

活动重点:用自己的方式绘画出秋天的美。

活动难点:知道关于秋天的景象。

活动准备:A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。

活动过程:一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。

2、小结:共同回忆儿歌内容,并讲述秋天都有那些颜色。

二、基本部分1、除了那些颜色,秋天还有什么呢?2、秋天有哪些景色?(秋天大部分树叶渐渐变黄了,有的枯落下来了,只有枫叶红了起来)。

3、秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐笑开了嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂。

4、秋天都有什么水果,你知道吗?(苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴)。

5、师幼共同小结秋天的景象,丰收的水果和庄稼,请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。

6、发放绘画材料,鼓励幼儿大胆绘画,引导幼儿先思考自己的绘画内容。

7、幼儿自由绘画,教师巡回指导,对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订,制作图册。

三、结束部分展示作品,引导幼儿相互欣赏。

秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生,有了一定的识字能力,所以本课第一课时设计的学习生字这一环节,让学生自学为主,在自学的基础上进行交流,发挥优生的积极性,也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主,读中感悟,读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位,自己能学会的生字自己学,自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来,使课外的学习纳入教学管理的轨道,而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

《秋天的图画》教案5篇

《秋天的图画》教案5篇

《秋天的图画》教案5篇教材:义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。

设计理念:《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文,本组课文以表现自然景物为主。

“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。

“画”上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水描绘出的山水画,它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。

通过看图和诵读课文,让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节,感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。

教学本课,要启发学生绽开想象,在获得初步情感体验的同时,感受语言的美丽。

教学目标1、会认8个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

教学重点通过阅读,感悟秋天的美妙,体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。

教学难点理解大雁“排成‘人’字,似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。

教学过程一、激情导入,提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来,秋天是丰收的季节,又是漂亮的季节。

教师带你们走进秋天去看看吧!(播放彩图:漂亮的秋天)你们看到了什么?2、课文对秋天的描写更加精彩,现在让我们一起阅读课文。

先仔细观看课文插图。

3、板书课题。

(学生齐读课题)(设计意图:为了渲染秋天的“漂亮迷人”,课始通过课件演示、观看插图,把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来,使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象,为阅读理解课文内容做了铺垫。

)二、初读课文,整体感知1、教师范读课文。

2、学生自读、齐读课文。

要求读准生字,读通课文。

3、同桌互读课文,订正读音错误。

4、听朗读课文的录音(播放课件,生字为红色),感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。

5、指名学生朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。

(设计意图:通过各种形式的读,引导学生熟悉课文生字,了解秋天山野就像一幅漂亮的图画,金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海,高粱举起的火把……大雁排成“人”字形,似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图,为后面学习生字,精读课文,情感体验和制造性的理解做铺垫。

小学二年级语文秋天的图画教案

小学二年级语文秋天的图画教案

小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图:《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦,秋天来啦!”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?所以在课堂上,我让孩子们用自己的语言招呼人家,体验这份喜悦。

作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机,极富生命的动感。

针对于二年级孩子的已有发展水平,我采用表演诵读法,把静态的语言文字,化成动态的行为表现,从而内化为一种情感的积淀,扩展了“最近发展区”。

在体验、感悟图画的美和语言的美时,我让孩子们自己去发现、探究,把学习的主动权交给孩子。

同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强,所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台,调动学习和积极性,让孩子们在轻松的氛围中学习语文。

预设目标1、会认读8个生字,会写4个生字;能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵。

2、通过语言感悟,表演诵读,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,从而喜欢秋天。

教学重点:如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。

教学难点:对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解,是孩子们学习的难点。

课时安排:第一课时,整体感知,学习感悟第一、二句。

书写“波、浪、灯、作”。

第二课时,学习第三、四句,体会“勤劳”;各展所长,表现秋天;书写“字、苹、丽、劳。

”课前准备:课件教学预设:第一课时一、谈话揭题,引发兴趣1、孩子们,你们喜欢秋天吗?你可以从哪儿找到秋天?2、是呀,这是一幅多么美丽的--秋天的图画(板书课题),学习生字“图”。

3、课件展示画面(秋天的图画)4、仔细观察,你看到了什么?随机出示词语:梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。

《秋天的图画》教案优秀10篇

《秋天的图画》教案优秀10篇

《秋天的图画》教案优秀10篇《秋天的图画》教案篇一1教学目标1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

2学情分析分析《秋天的图画》3重点难点教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟4教学过程4.1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学时重点识字写字学时难点1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容,创编一个秋天的童话。

“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的。

晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……4.2第〖〗二学时教学目标一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文学时重点学时难点识记字形采用自己最喜欢的识字方法:提示:编字谜加偏旁换偏旁做动作教学活动活动1活动我的秋天(1)用落叶做书签(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天(为语文园地一中的展示台做准备)1 秋天的图画课时设计课堂实录1 秋天的图画1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学时重点识字写字学时难点1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎样的?教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容,创编一个秋天的童话。

“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……《秋天的图画》教案篇二学习目标1.会认8个生字;会写4个字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

关于《秋天的图画》教案(精选14篇)

关于《秋天的图画》教案(精选14篇)

关于《秋天的图画》教案(精选14篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是关于《秋天的图画》教案,请参考!《秋天的图画》教案篇1教学理念《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书,让学生在读中积累,读中感悟,感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

教学流程一、谈话引用,激发兴趣同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)(学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。

教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)二、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。

)(学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)三、读课文,认读生字1、同学们把课文轻声地读以便,要求读准子音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听(指名读课文)2、出示卡片认读生字图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法(在认度生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现)四、细读课文,感悟课文内容1、教师范读课文,学生边听边体会秋天的美丽景象。

2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读,一会儿读给大家听。

谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话。

《秋天的图画》教案7篇

《秋天的图画》教案7篇

《秋天的图画》教案7篇字卡、词卡、挂图、小黑板《秋天的图画》教案篇二【教学目标】1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】朗读感悟。

【教学预备】字卡、词卡、挂图、小黑板。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入昨天我们学的识字1是叙述了秋天的学问,今日让我们连续熟悉秋天吧。

二、揭题1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?⑴秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)⑵它的颜色是怎样的?2、翻书,自读课文。

3、思索:课文共有几句话?(4句)4、指名分句朗读,读后评议。

(留意轻声音节:灯笼高粱。

)5、小组合作读,好的帮忙差的,读正确, ww . w. 读流利。

三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读:重点字音:梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读,学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱?5、竞赛读,看谁读得美。

6、查找自己喜爱的学习小伙伴,读喜爱的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动依据本课内容,创编一个秋天的童话。

秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示我会读中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

二、新授1、认记生字字音:出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳2、识记字形:采纳自己最喜爱的识字方法,提示:编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作。

3、组词语理解字义。

4、范写指导:重点写好含有三点水和草字头的字。

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秋天作文教案
习作要求:选好一个主题,按照一定的观察顺序,把秋天景物的特点写下来,用上平时积累的好词好句如:拟人、比喻、排比等巧用修辞,展开丰富的想象,不仅要说出美丽的景色,还要体会到秋收时人们的喜悦心情。

作文要突出主题表达你热爱秋天美景,热爱大自然,热爱生活的思想感情。

可以模仿《秋天的雨》总分总的写作结构,及每段开头是总起句,也就是每段的开头就是本段的中心句。

一、选定一个主题,参考题目如下: 《我眼中的秋天》《我爱秋天》《秋天的景色》《秋天的图画》《迷人的秋天》《美丽的秋天》《我家门口的秋天》
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二、设计一个巧妙的开头简洁精致吸引人(凤头)
提示:开门见山法、对比法、时间地点法、排比法。

(1)有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢热情似火的夏天,有人喜欢白雪皑皑的冬天,而我却最喜欢迷人的秋天。

(2)秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。

(3)如果说春天是充满生机的,夏天是妩媚娇艳的,冬天是洁白的,那么秋天是五彩缤纷的!
(4)秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,我赞美你的绚丽多彩。

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三、选定要写的景物,一定要亲自去大自然捕捉秋天的美景并做好笔记,比如去果园、田野、森林、花园、校园等地方,去看一看,摸一摸、闻一闻、听一听、大自然的声音。

细致观察用上好词好句。

想想怎么样的开头才能别出心裁吸引读者?想想用什么结构?比如:总——分,分——总,总——分——总。

想想用什么写作顺序写下来?
四、想想这次作文用怎么样的写作顺序?供参考:①秋姑娘来
到田野;②秋姑娘来到森林;③秋姑娘来到果园;④秋姑娘来到花园。

或者是每段开头模仿《秋天的雨》每段一个中心句看起来更简洁凝练。

比如每段开头:①田野里一片繁忙的景象;②森林里像一幅水彩画;
③果园里一派丰收的景象。

④花园里的花争奇斗艳。

还可以这样的顺
序:①秋天是色彩斑斓的。

②秋天是丰收的。

③秋天是欢乐的。

(动物采摘果实的欢乐和小朋友们放风筝的活动等。

作文避免千篇一律自己可以设计写作顺序。

还可以是移步换景的顺序,按时间地点的变换来写。

中心句可以自己设计不一定要跟老师的一样,文章要别出心裁哟!
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五、把景物写具体。

你可以选择一处的景物写具体比如秋天果园,也可以选择多处的景物写具体,注意详略得当。

在大自然看见这些秋天的景物你会用怎样的语言修饰它的美丽,语言要活波生动,想象要丰富,字里行间要彰显你对秋天的热爱和赞美之情。

(1)田野里一望无垠的稻田、高粱、玉米、棉花、农民采摘马铃薯和拔花生等田间活动。

比如:高粱羞红了脸。

提拔的高粱举起了燃烧的火炬,翻起了红色的波浪。

(拟人句)
田野,金灿灿的稻子被秋姑娘轻轻一吹,掀起了金色的海浪。

比如:看见金黄的稻谷像起伏的波浪,那饱满的稻穗像是在给人们鞠躬呢?或者是;沉甸甸的稻谷害羞地低下了头,稻子金灿灿的像金色的海洋,又像给大地铺上了黄毯子呢?真想在上面翻筋斗哟!棉花露出了雪白的面庞。

瞧,一朵朵的爆开来了,像举起一朵朵小白云,人们在玉米地里收着又大又黄的玉米,脸上露出了丰收的喜悦,或者是玉米乐开了怀脱去了绿袍,露出了整齐的牙齿,或者是玉米在秋雨的滋润下咕咚咕咚地喝饱了,挺起了鼓鼓的肚皮。

或者是健壮的玉米迫不及待地扒开了绿色的衣服,露出了黄色的脸蛋,向人们展示着成熟的笑脸。

瞧,黄豆胀破了皮,高粱笑红了脸,稻子笑弯了腰。

马铃薯望着农民伯伯激动地说:“谢谢你主人我终于可以重见天日了。

”或者是马铃薯笑嘻嘻地说:“主人我长得壮吧!”成熟了的花生娃娃,经过我这一甩,便挣脱了妈妈的怀抱,散落在地上。

而那些未成熟的“小不点”,就像
一个个害羞的小姑娘紧紧的抱着妈妈,不肯离开妈妈的怀抱。

秋天的田野也是昆虫的世界。

看哪,蚂蚱在草丛里碰碰跳跳,听!“蛐蛐——”这是蟋蟀在欢唱,“叽叽——”这是金玲子的金嗓子在高歌呢?
(2)森林里五彩缤纷,看见美丽的枫叶、金黄的银杏叶、依然翠绿的松柏、各种不知名的小花等,请把景物写具体。

比如:远远望去一整片枫叶林像燃烧的火焰。

(比喻句)提示:人们的活动也要写进去。

她袖子一挥把天空变得蔚蓝山坡和树林也披上了彩妆,大树妈妈的头发都纷纷扬扬地洒落地面,风儿一吹银杏树的叶子像彩蝶一样翩翩起舞,一颗颗银杏树像穿上了黄睡衣,又像穿上了黄裙子,洒在地上像铺满了一地的金子,又像是天上掉下来了很多金币,跟像是金灿灿的黄毯子,真想美美地睡上一觉。

或者是真想在毯子上翻筋斗有趣极了。

小朋友们当蹦蹦床等。

有些爱美的女孩子把黄叶插在头发上当蝴蝶结呢?有些女同学抓到一大把黄叶洒向空中,真像是仙女撒花呢?还有一些新婚夫妇在这美丽的秋景中拍婚纱照,留下美好的回忆。

一片片枫叶像红蝴蝶在轻舞飞扬,又像把红扇子,又像美丽的少女穿上了红裙子,像漂亮的阿姨穿上红睡衣,洒落地面的枫叶像红地毯,一颗颗枫叶又像是正准备出嫁的新娘子从头到脚都是红艳艳的,美丽极了。

枫叶的手掌一挥把整片森林染红了,瞧!一只可爱的松鼠在松树在津津有味地吃着松果呢?松树是一位挺拔有力的小伙子,穿着绿色的军装像一名坚强的勇士,不畏寒冷展示着威武的军姿。

林间小路上铺着五颜六色的、厚厚的地毯走在上面发出“沙沙”的响声。

一阵秋风吹过树叶瞬间飞起,在空中摇摆,有红的、黄的、还有绿的像成千上万的彩蝶在飞舞,多么美丽、多么壮观。

(3)果园里一派丰收的景象。

葡萄、橘子、柿子、苹果、脐橙、柚子、枣子、石榴等请把景物写具体。

比如:果园里紫莹莹的葡萄像玛瑙。

绿色的葡萄像翡翠。

(比喻句)
果园里的柿子黄了,像一个个小灯笼挂在枝头,秋风吹来,柿子摆来摆去,我真担心他们会掉下来!红彤彤的石榴像一个个红灯笼,有些石榴咧着嘴开心地笑着,露出了一排排整齐的牙齿,葡萄也穿上了漂亮的紫袍,紫晶晶的葡萄像玛瑙一杨垂在葡萄架下,红通通的苹果像小姑娘的脸蛋,那翠绿色的提子像一串串小玻璃球,还有黄澄澄的鸭梨像一个个小葫芦,果树上一个个红枣像一颗颗红宝石把树妈妈的腰都压弯了,空气中有着香香甜甜味道!我们经不住水果香味的诱惑,来到果园里,把各种水果品尝……秋雨落在快要成熟的果子上,更加光彩照人,令人垂延欲滴。

果香随风扑鼻而来,多么清香多么令人神往。

(4)花园里有菊花、月季花、鸡冠花、三角梅、桂花也簇拥开放散发出沁人心脾的幽香。

展开想象把景物写具体。

比如:月季花欣然绽放。

鸡冠花争奇斗艳竞相开放。

(引用成语)
秋姑娘来到了花园,在远远的地方就能闻到桂花那醉人的香味;菊花仙子得到的颜色就更多了,白的像雪,红的像火,粉的像霞,黄的像金,美丽的菊花在秋天里频频点头,那卷曲的花瓣像卷发的洋娃娃。

那可爱迷人的牵牛花吹起了小喇叭,蔷薇花绽放笑脸,金黄的桂花散发出醉人的香味。

我喜欢硕果累累、风景优美、瓜果飘香的秋天
六、结尾:总结全文点明中心抒发对秋天的热爱和赞美之情。

也可以仿写秋天的雨的结尾善于模仿也行,得到启发之后才有自己独特的创作。

①秋天带着缤纷的色彩,带着丰收的喜悦,给我们的生活带来了无数的欢乐。

②啊!我爱秋天的景色。

③我爱色彩斑斓,硕果累累的金秋。

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