人教版小学语文二年级下册：教师课程表
新人教版二年级语文下册教学计划及教学进度表
新人教版二年级语文下册教学计划及教学进度表本学期的语文教学内容主要包括识字、阅读、写作、口语交际等方面。
其中，识字是语文研究的基础，需要学生掌握一定的字音、字形、字义等知识。
阅读是语文研究的重要环节，需要学生通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力和语言表达能力。
写作是语文研究的重点，需要学生掌握写作技巧和表达能力，写出精彩的文章。
口语交际则是语文研究的实践环节，需要学生在实际生活中运用所学语言知识，提高口语表达能力和交际能力。
四、教学目标本学期的语文教学目标是：提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的写作技能和口语交际能力，促进学生全面发展。
具体目标包括：掌握一定量的生字词汇，提高识字能力；能够熟练阅读一定难度的文章，提高阅读理解能力；能够写出简单的作文，提高写作能力；能够流利表达自己的想法，提高口语交际能力。
五、教学方法和手段本学期的语文教学将采取多种教学方法和手段，包括讲授、讨论、练、评价等。
通过讲授，让学生掌握语言知识和技能；通过讨论，激发学生的思维和创造力；通过练，巩固学生的语言能力；通过评价，促进学生的自我发展和提高。
同时，还将运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学安排本学期的语文教学安排包括：每周两次课堂教学，每次课堂为45分钟；每周一次语文课外活动，时间为1小时。
课堂教学内容包括识字、阅读、写作、口语交际等方面，语文课外活动包括朗诵比赛、阅读分享会、写作比赛等。
同时，还将安排一次期中考试和一次期末考试，对学生的研究情况进行评估和总结。
The New n of the New Curriculum was officially used in the spring of 2018.with 25 XXX into eight units。
with most of the content integrated into the theme of each unit。
新人教版小学二年级下册语文教学计划教学进度表
本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
教 学 计 划
（2018--2019学年度第二学期）
班 级二年级一班
科 目语 文
科任教师XXX
教 学 计 划
教师
姓名
XXX
所带
班级
二年级一班
人数
45
男
女
20
25
学 情 分 析
本班共有学生45名，其中男生20人，女生25人。大部分学生胆子较大，个性淳朴。从思想情况来看，学生年龄小，随意性强，自控能力较差，思维不够灵活，平时虽活泼好动。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，上课听讲不够专心。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
人教版二年级下册语文教学进度表
人教版二年级下册语文教学进度表第一课：《阿里巴巴和四十大盗》第二课：《小红帽》第三课：《青蛙的夏天》第四课：《看图猜一猜》第五课：《小兔子乖乖》第六课：《你还好吗？》第七课：《我家的宝贝》第八课：《小石头与小溪流》第九课：《夏天">"有趣的事情》第十课：《最美丽的甘蔗地》第一课：《大约在冬季》第二课：《我家的门》第三课：《宝剑锋从磨砺出》第四课：《画蛇添足》第五课：《静夜思》第六课：《一本小小的书》第七课：《推窗望月》第八课：《游园不值》第九课：《如梦令》第十课：《石头城》第一课：《我是小画家》第二课：《迟到的惩罚》第三课：《小猪的一天》第四课：《一格格的草地》第五课：《小鸟忙着迁徙》第六课：《我是一株小小的松树》第七课：《白银鸟和黄金鸟》第八课：《喜羊羊桃心郑开心》第九课：《勤劳的小蜜蜂》第十课：《小螃蟹上班了》第一课：《为什么老师生气了》第二课：《我是一只小小鸟》第三课：《画猫的模样》第四课：《那一片水域》第五课：《寒蝉鸣泣海棠红》第六课：《可爱的小裙子》第七课：《我家的天空》第八课：《我们的足迹》第九课：《慈母手中线》第十课：《橘子和鲤鱼》第一课：《助人为快乐之本》第二课：《夏天">"雪人和太阳》第三课：《团结就是力量》第四课：《》第五课：《大海怎样变咸的》第六课：《古人和现代人的交往》第七课：《追求美好》第八课：《谦虚使人进步》第九课：《飞鸟和大树》第十课：《青菜和花菜》第一课：《读书是好事》第二课：《尼克和鹦鹉先生》第三课：《做爱心小天使》第四课：《秋天的知了》第五课：《唐僧赏月》第六课：《永远相随的书》第七课：《心血来潮》第八课：《施慈善，捐爱心》第九课：《小松鼠的忏悔》第十课：《珍惜时间，珍惜生命》第一课：《刺猬》第二课：《站得高，走得快》第三课：《白发鱼和大小鱼》第四课：《安徒生的元宵节》第五课：《丑小鸭的故事》第六课：《沙和尚下凡》第七课：《我喜欢蝴蝶的香气》第八课：《长长的亲吻》第九课：《姑娘和贪狼》第十课：《树上的响声》第一课：《咕咚咕咚跳进水里》第二课：《天籁般的音乐》第三课：《小红帽上大学》第四课：《大树和小树》第五课：《给小蜗牛变个样子》第六课：《茶壶叔叔和茶杯小姐》第七课：《小蜜蜂学什么》第八课：《时间来拜访我》第九课：《小河边的洗衣房》第十课：《画笔和彩色的鸟》以上是人教版二年级下册语文教学进度表，共8个单元、56课。
人教版】二年级下册语文全册教案(含教学进度表) (1)
教学进度表项目起止时间教学内容（课题或页次）教学时间备注周次1 3.1—5 好习惯182 8—12 妈妈83 15—19 丁丁冬冬学识字（一）84 22——26 植树85 29——4.2 青青的山86 5——9 动脑筋87 12——16 丁丁冬冬学识字（二）88 19——23 远行89 26——30 体育世界810 5.3——7 放假811 5.10——14 讲信用812 17——21 丁丁冬冬学识字（三）813 24——28 清清的水814 31——6.4 快乐的生活815 7——11 小英雄816 14——18 立志817 21——25 夏天818 28——7.2 复习819 7.5——9 复习8第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。
用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。
3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。
教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。
教学准备收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。
第一课时一、激趣导入1、谈话。
同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。
我们一起到书上了解一下吧。
二、新授自学1、自读识字。
说说遇到不认识的字可以怎样解决。
不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。
读文并用自己喜欢的方法认识字。
2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。
识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。
这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。
交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。
部编新人教版二年级下册语文教学计划及教学进度表
部编新人教版二年级下册语文教学计划及教学进度表教材分为八个单元，每个单元都有不同的主题和目标。
其中包括传统文化、童话、道理、自然科技、人物、故事和历史等。
教材内容丰富、多样化，适合学生的口味，能够激发学生的兴趣和阅读能力。
为了达到教学目的和要求，学生需要掌握450个字和250个写字，研究音序查字法，了解字的间架结构和书写规则。
同时，也需要培养阅读兴趣和惯，通过自检和互查，交流阅读体会，创设写话情境，练写实用便条等。
教学措施需要根据不同的单元和教学目标进行调整。
可以采用多种方式，如朗读、背诵、复述、口语交际等训练，同时也需要考虑学生的个性化需求和差异化教学。
通过这些措施，能够帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提高语言表达能力和阅读能力。
1、在语文和道德与法治合科教学中，需要将语言训练和道德与法治教育融为一体，注重联系实际，针对每篇课文的内容和教学目标进行有的放矢的教育。
同时，要通过行为指导，帮助学生养成良好的行为惯。
2、识字教学需要教给学生识字方法，特别是形近字和同音字的比较。
在口头语言和书面语言的运用中，加强边读边写，试默自查。
通过这些方法，让学生在实践中掌握所学的生字。
3、阅读教学需要逐步培养学生的阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要充分利用时间进行朗读训练，让每个学生都有读的机会。
同时要重视字词句的训练，将字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中研究生字。
针对中高年级的段、篇进行自然段教学，为学生打好基础。
4、听说训练需要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练说话的机会。
这样能够有效提高学生的口语表达能力。
小学语文二年级第二学期教学内容和要求及课时安排一览表(教师版)
小学语文二年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排概述：二年级第二学期分为“读课文展开想像”、“读课文理解词句”、“读课文提出问题”、“读课文摘录词句”四个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。
能在语言环境中正确认读464个生字，能熟练运用部首和音序两种查字法自主识字，会在田字格中正确书写269个汉字，并初步学习在方格中书写汉字。
能正确认读“词语表”中328个词语，默写常用词语252个。
继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能熟练地拼读音节，能借助汉语拼音读准字音。
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，读好长句内的逻辑停顿，尝试读出感情色彩比较强烈的句子的语气。
能在教师的指导下，大致了解课文的内容。
能背诵8首古诗。
能在老师的指导下，用几句连贯、完整的句子说出听到的内容。
根据课程方案的要求，每周有9 课时的语文课，二年级第二学期共计153 课时，实际教学需112 课时，有32课时机动。
另外，每周安排1课时的语文拓展课，二年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
教学内容和要求课时安排备注读课汉语拼音能熟练地运用汉语拼音读准字音。
共22 课时精读课文2课时；略读课文1课时。
识字1、能在语言环境中正确认读105个汉字。
2、认识部首2个。
写字能在田字格里正确书写60个汉字。
词语1、能在语言环境中认读生字组成的词语。
共12篇课文，由一首诗歌和11篇短文组成。
平均每篇课文约340个。
2、积累课后词语表中87个词语。
文3、默写词语66个。
展开想像阅读4、能在老师的指导下，结合语言环境理解常用词语的意思。
句子1、能正确朗读重点段落或句子，做到不加字、不漏字，不改字，按标点停顿。
2、能在老师指导下，根据提示语读出句子的语气。
第课文1、能借助汉语拼音自主练习通读课文。
一2、能在老师的指导下，能尝试说清重点小节的主要意思；大致了二解课文的内容。
单元3、能根据课文展开合理的想象。
春人教版部编本二年级教学下期语文下册教案计划及教案进度表格
2018 新部编本二年级下期语文教课工作计划及教课进度一、教课指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《整日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特点，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，倡导自主、合作、研究的学习方式，全面提高学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。
二、学习目标1、持续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 400 个字，会写300 个字。
要求认识的字能读准字音，联合词句等语言环境认识意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形剖析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，认识意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的梦想，在生活中自主识字。
养成优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐，感觉汉字的形体美。
3、持续使用音序查字法和部首查字法查词典，培育独立识字的能力。
4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。
学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。
6、能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。
养成爱惜图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，领会所表达的不一样语气。
8、累积自己喜爱的成语、春联、古典诗词、格言警语。
9、逐渐养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，仔细听他人发言，能听懂主要内容。
能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发布自己的建议。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、叹息号。
学习写日志。
小学语文二年级第二学期教学内容和要求及课时安排一览表(教师版)
小学语文二年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
二年级第二学期分为“读课文展开想像”、“读课文理解词句”、“读课文提出问题”、“读课文摘录词句”四个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。
能在语言环境中正确认读464个生字，能熟练运用部首和音序两种查字法自主识字，会在田字格中正确书写269个汉字，并初步学习在方格中书写汉字。
能正确认读“词语表”中328个词语，默写常用词语252个。
继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能熟练地拼读音节，能借助汉语拼音读准字音。
能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，读好长句内的逻辑停顿，尝试读出感情色彩比较强烈的句子的语气。
能在教师的指导下，大致了解课文的内容。
能背诵8首古诗。
能在老师的指导下，用几句连贯、完整的句子说出听到的内容。
根据课程方案的要求，每周有9课时的语文课，二年级第二学期共计153课时，实际教学需112课时，有32课时机动。
另外，每周安排1课时的语文拓展课，二年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
小学语文二年级第二学期学习内容一览表。
人教语文二年级下学期备课表
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
31.恐龙的灭绝
1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
2.教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。
3.引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
8
18
6月23日—27日
32.阿德的梦
语文园地八
第八单元复习、检测
1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
本册教材具有以下几个特点：
1.语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。每个单元教学的内容相对集中，课后练习和语文园地中编有与学生的生活、思想有密切的联系的题目。
2.以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3.能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4.能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6.能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
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2020-2021最新人教版小学语文二年级下册：教师课程表-【小学部编】资料
小学试题库资料
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
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教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。