人教版小学二年级语文上册语文园地四
2、 你还知道哪些带数字的四字词语？
一心一意 一叶知秋 一叶障目 三番五次
三令五申 三五成群 四海为家 四季如春
四脚朝天 五湖四海 五谷丰登 五光十色 六亲不认 七上八下 七手八脚 七零八落 七拼八凑 八面玲珑 八拜之交 八面威风 九死一生 九九归一 九霄云外 十拿九稳 十万火急 十年树木 百发百中 百里挑一 百年大计 千变万化 千家万户 千方百得老爷爷应该听谁的？要是你 遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交 流交流。想法一样的同学自由组（zǔ)合，按(àn)自己的 想法演一演。 1.读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？ 2.你还有什么好的办法吗? (一人骑一会儿)
3.如果遇到这种事,你会怎样做?
4.编故事,演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的 想法重新编《骑驴》的故事，再演一演。
展示台
识字交流站
这是我做的识字卡片。你 的呢？咱们交流一下，好吗？
故事会
我讲个动脑筋的故事给你们听。
作业：
1、用我们学过的形声字区别字义的方 法记字。 2、主动积累读书中遇到的好词好句。 3、养成读书后与别人交流的好习惯。
你还知道哪些形声字？
鲍、刨、苞、胞、雹、疱…… 糖、塘、搪…… 躺、趟、淌…… 飘、漂、瓢……
我会认：
茶、泡、饱、袍、鞭、炮
日积月累
读读记记
一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛 二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美
1、 你知道哪些词语的意思？
一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛 二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美
我会填
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（ 。 ） • 爷爷买的枣儿真甜啊（ ！ ） • 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ？ ）
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（。） • 爷爷买的枣儿真甜啊（！） • 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）
谁能试着读一读带问号、句号、 感叹号的句子吗？
语文园地四
旺泉小学 董玉斓
我的发现：
chápào bǎo
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。
páo biānpào
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
“泡“字的左边跟字义有关， 右边跟字音有关……
“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮”有什 么特点？
它们的读音有什么特点？
它们的韵母都一样，都和“包” 的读音有关。
它们的结构上有什么特点？
左边是部首，右边是“包”。
谁能用最简便的方法快速 记住这些生字？
“泡”、“饱”、“跑”、“抱”、 “袍”、“炮”
泡 饱 跑 抱 袍 炮
跟 跟 跟 跟 跟 跟
水有关， 食有关， 足有关， 手有关， 衣有关， 火有关。
这种一半表音，一半表意的字， 叫形声字。
字的左边表示这个字的意思， 右边代表这个字的读音。
1．我今天吃青菜了。 2．今天的青菜太好吃啦！ 3．今天你吃青菜了吗？
1、仔细看图， 你看到了什么？
2、别人说话时 你仔细听。 3、评价谁说得 好，好在哪里？
4、有条理地说。
看谁说得有条理。
5、把说的话写 下来。
我会读
骑驴（lǘ)
一位老爷爷和他的孙（sūn)子骑着一头小毛驴，到北 村去找朋友。 刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说： “两个人骑一头小驴，快把驴压(yā)死（sǐ)了！” 老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁 边走。 没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴， 让爷爷走路，太不尊敬老人了！” 老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。 又走了不远，一个孩子看见了，很生气地说：“没见 过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。” 老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。 他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑， 多笨(bèn)哪！” 老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。
2024年部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
2024年部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学词语和句子的含义，能熟练运用到实际语境中；3. 感受诗歌的美，提高学生的审美情趣和朗诵技巧。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和句子的仿写。
教学重点：词语理解、句子阅读与仿写、诗歌欣赏与朗诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一个自己喜欢的水果，引导他们运用本节课所学的词语；2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行分析，让学生理解并掌握；a. 词语理解与运用b. 句子阅读与仿写c. 诗歌欣赏与朗诵3. 随堂练习：让学生进行词语填空、句子仿写等练习，巩固所学知识；4. 互动：学生互相分享自己的练习成果，教师给予点评和指导；六、板书设计1. 词语理解与运用：例词：漂亮、聪明、勤劳、善良2. 句子阅读与仿写：例句：春天来了，花儿开了。
仿写：夏天到了，_________。
3. 诗歌欣赏与朗诵：诗歌：《小池》七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词语，每个写5遍；b. 仿写句子：秋天来了，_________；c. 朗诵《小池》诗歌，家长签字确认。
2. 答案：a. 略；b. 示例：树叶黄了，果实熟了；c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他类似的诗歌，提高他们的诗歌欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
一、教学内容的详细讲解在教学内容部分，教师需对每个章节进行详细讲解，确保学生能够充分理解。
部编本人教版小学二年级语文上学期第四单元《语文园地四》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第四单元《语文园地四》知识归类
比喻句积累
1、枫叶像火红的晚霞。
2、摆放整齐的一排椅子像一列火车。
3、柳条像少女柔软的长辫子。
4、云朵像棉花糖。
5、爷爷的胡子像瀑布。
6、一排路灯像哨兵。
表示颜色的词语
红色火红桃红枣红
白色奶白米白雪白
绿色草绿翠绿墨绿
黄色土黄鹅黄金黄
蓝色藏蓝碧蓝深蓝
日积月累
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
有山皆图画，无水不文章。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
清风明月本无价，近水远山皆有情。
二年级语文上册第四单元语文园地四教案(pdf)新人教版
教学反思与总结
教学反思：
在本次教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过引入生动有趣的图片和视频，成功地引起了学生对第四单元语文园地四的兴趣。在基础知识讲解环节，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解语文园地四的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生深入了解语文园地四的特性和重要性。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。
2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和引导学生进行预习、复习等。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、电子教材、网络文章等。
4.教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、口语交际、作文写作等。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对小组合作的方式不太适应，合作意识和沟通能力有待提高。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
教学总结：
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对学生的引导和鼓励，提高学生的表达能力和沟通能力。
2.在小组讨论环节，提前给出明确的要求和指导，帮助学生更好地进行学手段和资源，丰富教学内容。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在教学中取得更好的效果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：
-完成练习册上的相关练习题，巩固生字词的学习和运用。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语文能力。
最新部编版人教版二年级语文上册《园地四》知识点+同步练习
统编版语文二年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、识字加油站1.从这张火车票上，你能认识哪些汉字？遵、海、新、空、快、速、效。
2.你从中了解了哪些信息？示例：这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车 024。
发车时间是：2016 年 06 月18 日 16:46。
二、字词句运用1、下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
示例：柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。
云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。
枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞。
鞋像山洞，像元宝，像面包。
椅子像小写字母 h，像妈妈的怀抱。
路灯像树上的橘子，像太阳的使者，像夜空中的星辰。
爷爷的胡子像草一样茂盛。
2、你能说出加横线词语在句中的意思吗？隐蔽：八路军借助大山，把自己藏了起来。
烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难。
流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去。
三、我的发现在“白”“红”“黄”“绿”的前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的白色、红色、黄色、绿色。
这样的词语还有：蓝色——天蓝水蓝海蓝黄色——杏黄橙黄香蕉黄四、日积月累有山皆图画，无水不文章。
意思是：这里所有的山都像图画一样美丽；这里没有一处水不显出华美的文章。
这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
白马西风塞上,杏花烟雨江南。
意思是：想要骑战马仗宝剑大战江湖而不得，那就纵情高歌游到那天涯海角去吧，骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏花开放的江南美景。
清风明月本无价，近水遥山皆有情。
意思是：自然界的清风明月所带给人心旷神怡的感受是金钱无法买到的，所以无价；眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
意思是：大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
五、我爱阅读《画家乡》理解词语家乡：自己家庭时代居住的地方。
一艘艘：这里形容船只非常多。
人教版二年级上语文园地四
我会填
• 狐狸为什么说葡萄酸呢（？） • 葫芦藤上挂着三个小葫芦（。） • 爷爷买的枣儿真甜啊（ ！）
• 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）
一句说完用句号。 语气强烈感叹号! 提出问题用问号?
你能帮我买一把直尺吗（ ） 花园里的花多美啊（ ） 你回答问题时请不要紧张（ ）
谁能试着读一读带问号、句号 、感叹号的句子吗？
三心二意 常指不安心，不专一，同时做几件不同的事 情
• 小明做事总是三心二意，周围的同学对他议论纷纷。
• 四面八方 泛指各个方面或各个地方。 四面：东南西北 八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北
• 五颜六色 形容色彩复杂而艳丽或花样繁多。
• 我最喜欢鹦鹉是由于它长着五颜六色的羽毛。
•
六神无主 形容心慌意乱，拿不定主意。
这些猴子真有趣！
一位老爷爷和他的孙子骑着 一头小毛驴，到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一 个中年人。他自言自语地说： “两个人骑一头小驴，快把驴 压死了！”
老爷爷听了，立刻下来， 让孙子一个人骑，自己在旁边 走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说： “孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
2 你还知道哪些带数字的四字词 语？
日积月累
一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛
二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美
• 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其事。他做什么事 情都一本正经，从不马虎、草率。
• 二话不说 不说任何别的话。指立即行动。
• 他来到岸边，二话不说，驾起船，直奔河心。
8.窗外的雪好大啊（！）有的像羽毛，有的像柳 絮，真漂亮（！）
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
《语文园地四》共包含三个部分：词语盘点、句子练习和阅读欣赏。
其中，词语盘点涵盖了课文中的重点词汇，句子练习旨在提高学生的句子表达能力，阅读欣赏则选取了具有教育意义的文章，引导学生在阅读中提升语文素养。
二、教学目标1. 掌握本节课的重点词汇，并能熟练运用。
2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式进行表达。
三、教学难点与重点重点：词汇的掌握、句子表达能力的提高、阅读理解的提升。
难点：词汇的运用、句式的转换、文章深层含义的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与本节课词汇相关的图片，引导学生说出词汇，自然导入新课。
2. 新课学习：（1）学习词语盘点部分，学生跟读、齐读，教师适时解释词义，并进行造句练习。
（2）学习句子练习部分，教师给出例句，学生仿写，并进行课堂交流。
（3）学习阅读欣赏部分，教师带领学生阅读文章，分析文章结构，理解文章主旨。
3. 随堂练习：针对本节课学习的词汇、句子和阅读内容，设计相应的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的重点词汇，用彩色粉笔突出。
2. 句子练习：用不同颜色的粉笔标注出不同的句式，便于学生识别。
3. 阅读欣赏：文章、作者、文章结构及主旨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的重点词汇，每个词语写5遍。
（2）用本节课学习的词汇和句式，编写一段话。
（3）阅读课后推荐文章，回答相关问题。
2. 答案：课后作业答案将在下节课揭晓，学生可对照答案自行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，拓展知识面，提高语文素养。
2023年人教版二年级上册语文园地四教案
2023年人教版二年级上册语文园地四教案2023年人教版二年级上册语文园地四教案1教学目标：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下文理解陌生的词语。
好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
3、能够积累部分好词好句，有积累意识，跟同学交流自己的积累成果。
在名句朗读中感受祖国大好河山的独特魅力。
4、阅读《画家乡》，完成读书卡。
教学重点：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下文理解陌生的词语，好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们来看一幅图。
图上的小朋友在聊什么？去北京旅行啦！（课外活动）。
播放对话。
二、识字加油站1、出示车票图片。
找一找你认识的汉字。
考一考。
依次出示：南昌下铺空调硬卧限乘出售领读，自读、小老师领读、齐读。
2、认读生字。
出示8个生字，要求学生认读。
把认识的汉字装进旅行包。
给生字组词。
你想给哪个生字组词，口头组词后，把生字所在的圆圈装进旅行包。
三、字词句运用1、比喻是一种非常有趣，非常生动的修辞手法。
学会了比喻，可以让你的__变得文采飞扬。
出示图片鞋子。
2、你能说一说这双鞋子像什么吗？预设：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
3、依次出示词语，结合图片说一说。
（1）出示：柳条云朵枫叶学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”（2）出示：椅子路灯胡子学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”4、在阅读的过程中，你如果遇到没见过的词语，怎么办？可以根据上下文的`含义来理解。
出示例句：八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？学生根据理解说一说含义。
试着用这些词语分别造一个句子。
新人教版小学二年级语文上册 语文园地四 课件
心情怎样?
老师带领小朋友 去动物园游玩。动物 园的小猴子真有趣啊! 今天，我玩得十分开 心。
一位老爷爷和他的孙 子骑着一头小毛驴，到北 村去找朋友。 刚出村子，迎面走来 一个中年人。他自言自语 地说：“两个人骑一头小 驴，快把驴压死了!” 老爷爷听了，立刻下 来，让孙子一个人骑，自 己在旁边走。 没走多远，一个老人 看见了，摇摇头说：“孙 子骑驴，让爷爷走路，太 不尊敬老人了!”
“有驴不骑， 多笨哪！”
老爷爷摸摸脑 袋，看看孙子， 不知道怎么做 才好。
1、一个中年人————不能一起骑
结果：爷爷让孙子骑 2、一个老人————要爷爷骑 结果：爷爷骑，孙子跑. 3、一个孩子————要孙子骑 结果：两个人一起走路. 4、几个种菜的————不骑太笨了
四 种 说 法
听谁的
如果遇 到这种事， 你会怎么做 呢？还有其 他办法吗？
十全十美
狐狸为什么说葡萄酸呢（？ ）
葫芦藤上挂着三个小葫芦（。 ）
爷爷买的枣儿真甜啊（ ！ ） 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（） ？
星期天 地点： 时间： 动物园 人物： 老师带着同学们 干什么： 到动物园看猴子
看到了些什么?
假山上有很多可爱 的小猴子。小猴子有的 在吃桃子，有的在捉迷 藏，有的在相互追逐嬉 戏，有两只在相互捉身 上的虱子，还有两只贪 吃鬼在眼巴巴的望着游 客，好像希望谁能给它 一点好吃的…… 同学们边看边 议论，开心极了。
老爷爷连忙叫孙子下 来，自己骑上去。 又走了不远，一个孩 子看见了，很生气的说： “没见过这样的爷爷，自 己骑驴，让孙子跟在他后 面跑。” 老爷爷赶紧下来，和 孙子一同走。 他们来到北村，几个 种菜的看见了，说：“有 驴不骑,多笨哪!” 老爷爷摸摸脑袋，看 看孙子，不知道怎么做才 好。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容1. 词语盘点：学会本课的生词，如“美丽、可爱、善良”等，并理解其词义。
2. 读写训练：通过阅读短文《小兔子乖乖》，提高学生的阅读理解能力，学会仿写句子。
3. 诗歌欣赏：学习《小小的船》，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课的生词和词义，提高学生的词汇量；学会仿写句子，提高写作能力；感受诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力；通过阅读、写作、朗读等多种形式，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词的掌握和运用，句子的仿写，诗歌的朗读与欣赏。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣，感受诗歌的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生词，引导学生理解词义，并运用生词造句。
3. 阅读短文《小兔子乖乖》：学生自主阅读，分组讨论，理解短文内容，教师讲解关键句子。
4. 仿写句子：学生根据短文内容，进行句子仿写，教师指导并给予评价。
5. 学习诗歌《小小的船》：学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，教师解析诗歌意境。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《语文园地四》2. 内容：① 生词：美丽、可爱、善良等② 句子仿写：例句、学生作品③ 诗歌：《小小的船》七、作业设计1. 作业题目：① 抄写本课生词，每个写5遍。
② 根据短文《小兔子乖乖》，仿写一个类似的句子。
③ 朗读诗歌《小小的船》，并背诵下来。
答案：1. 生词抄写：略2. 句子仿写：例句：小兔子跑得真快，像一只小精灵。