中学生文明礼仪教案全套
中学生文明礼仪主题班会教案优秀7篇
中学生文明礼仪主题班会教案优秀7篇文明礼仪常识：篇一礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
为什么要学礼仪？篇二（一）、对个体1、不学礼，无以立。
2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。
3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
（二）、对社会1、塑造组织形象，提高办事效率。
2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
文明礼仪的内涵及实质：篇三内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。
凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：一种尊重。
礼貌：是言语、动作上的表现。
礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。
仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。
如：升旗仪式、颁奖仪式等。
中学生文明礼仪主题班会教案篇四活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。
活动简介：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
活动过程：主持人语：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，我们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了。
文明礼仪主题班会教案(精选7篇)
文明礼仪主题班会教案(精选7篇)文明礼仪主题班会教案（篇1）一、活动目的:通过本次“文明礼仪”主题教育活动,使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容:本次主题教育活动内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇-----发现文明礼仪之美-----学习文明礼仪之风-----实践文明礼仪之行三、活动形式:小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动准备:1、讨论、决定主题教育活动构思、程序、内容；确定男女主持人各一名同学。
2、根据主题教育内容确定将全班同学分为四组。
每组一个专题。
3、同学们按组收集家庭,学校,社会等各方面的文明礼仪知识。
4、制作《“文明礼仪我先行“倡议书》、准备集体签名的条幅等。
6、排练小品《身边不文明现象》,配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画,出一期文明礼仪伴我行的黑板报,黑板上书写“文明礼仪伴我行”主题教育活动。
8、教师设计主题教育活动课件。
五、活动过程:主持人（女）：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现；文明礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。
尤其在倡导社会主义核心价值观的今天，重视p开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。
”说明古人就把修身放在首位。
华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义文明礼仪的基本原则和表现文明礼仪在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的定义和意义案例分析法：分析文明礼仪的实际案例1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对文明礼仪的理解程度第二章：言谈礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈礼仪的基本原则和技巧培养学生在交流中的尊重和礼貌态度2.2 教学内容言谈礼仪的基本原则言谈礼仪的技巧和注意事项如何在不同场合运用言谈礼仪2.3 教学方法讲解法：讲解言谈礼仪的基本原则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践言谈礼仪的应用2.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对言谈礼仪的掌握程度第三章：dress 礼仪3.1 教学目标让学生了解不同场合的dress 礼仪要求培养学生得体穿着和仪容的基本素养3.2 教学内容不同场合的dress 礼仪要求穿着和仪容的基本原则和技巧如何根据场合选择合适的穿着和仪容3.3 教学方法讲解法：讲解不同场合的dress 礼仪要求示范法：展示不同场合的穿着和仪容示例3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对dress 礼仪的理解程度第四章：餐桌礼仪4.1 教学目标让学生掌握餐桌礼仪的基本规则和技巧培养学生得体用餐和礼貌待人的良好习惯4.2 教学内容餐桌礼仪的基本规则和技巧不同餐具的使用方法和顺序餐桌上的礼貌行为和禁忌4.3 教学方法讲解法：讲解餐桌礼仪的基本规则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践餐桌礼仪的应用4.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对餐桌礼仪的掌握程度第五章：交通礼仪5.1 教学目标让学生了解交通礼仪的基本原则和规则培养学生安全、文明驾驶的意识和素养5.2 教学内容交通礼仪的基本原则和规则驾驶中的礼貌行为和安全意识如何在交通事故中应对和处理5.3 教学方法讲解法：讲解交通礼仪的基本原则和规则情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践交通礼仪的应用5.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对交通礼仪的掌握程度第六章：校园礼仪6.1 教学目标让学生理解校园礼仪的重要性培养学生遵守校园规则、和谐相处的良好习惯6.2 教学内容校园礼仪的基本要求教室、宿舍、食堂等场所的礼仪规范同学间、师生间的交往礼仪6.3 教学方法讲解法：讲解校园礼仪的基本要求和规范情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践校园礼仪的应用6.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对校园礼仪的理解程度第七章：网络礼仪7.1 教学目标让学生掌握网络礼仪的基本原则和技巧培养学生健康、文明的网络交流习惯7.2 教学内容网络礼仪的基本原则和技巧网络交流中的礼貌行为和注意事项7.3 教学方法讲解法：讲解网络礼仪的基本原则和技巧案例分析法：分析网络礼仪的实际案例7.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对网络礼仪的理解程度第八章：拜访与接待礼仪8.1 教学目标让学生了解拜访与接待礼仪的基本原则和技巧培养学生得体、礼貌的拜访与接待能力8.2 教学内容拜访与接待礼仪的基本原则和技巧拜访与接待中的礼貌行为和注意事项不同场合的拜访与接待礼仪要求8.3 教学方法讲解法：讲解拜访与接待礼仪的基本原则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践拜访与接待礼仪的应用8.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对拜访与接待礼仪的掌握程度第九章：社交礼仪9.1 教学目标让学生掌握社交礼仪的基本规则和技巧培养学生得体、自信的社交能力9.2 教学内容社交礼仪的基本规则和技巧不同场合的社交礼仪要求社交中的礼貌行为和注意事项9.3 教学方法讲解法：讲解社交礼仪的基本规则和技巧情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践社交礼仪的应用9.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对社交礼仪的理解程度10.1 教学目标让学生巩固所学的文明礼仪知识培养学生将文明礼仪应用于日常生活和实践中10.2 教学内容回顾本课程所学的主要内容和知识点分析文明礼仪在实践中的应用和重要性探讨如何在生活中持续践行文明礼仪10.3 教学方法讲解法：回顾本课程所学的主要内容和知识点讨论法：学生分组进行讨论，分享对文明礼仪实践的看法10.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现学生实践度：通过观察学生在日常生活中的行为，了解他们践行文明礼仪的情况重点和难点解析一、文明礼仪概述重点环节：文明礼仪的定义和意义难点环节：文明礼仪在日常生活中的应用二、言谈礼仪重点环节：言谈礼仪的基本原则和技巧难点环节：如何在不同场合运用言谈礼仪三、dress 礼仪重点环节：不同场合的dress 礼仪要求难点环节：如何根据场合选择合适的穿着和仪容四、餐桌礼仪重点环节：餐桌礼仪的基本规则和技巧难点环节：不同餐具的使用方法和顺序五、交通礼仪重点环节：交通礼仪的基本原则和规则难点环节：如何在交通事故中应对和处理六、校园礼仪重点环节：校园礼仪的基本要求难点环节：教室、宿舍、食堂等场所的礼仪规范七、网络礼仪重点环节：网络礼仪的基本原则和技巧八、拜访与接待礼仪重点环节：拜访与接待礼仪的基本原则和技巧难点环节：不同场合的拜访与接待礼仪要求九、社交礼仪重点环节：社交礼仪的基本规则和技巧难点环节：不同场合的社交礼仪要求重点环节：回顾本课程所学的主要内容和知识点难点环节：如何在生活中持续践行文明礼仪。
初中生文明礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中生文明礼仪教案篇一：中学生文明礼仪教案全套第一课时“漫游文明礼仪王国”教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息、,中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。
我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3.从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪三.分组展示1.分组展示一主持人：我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶S我们在学习，我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？2.分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们一一早晨的太阳您的银子是我们一一十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）3.分组展示三主持人：我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生树立文明的意识，养成文明的行为习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性文明礼仪在生活中的应用1.3 教学过程引入话题：讨论文明与礼仪的概念讲解文明礼仪的定义与重要性举例说明文明礼仪在生活中的应用学生分享自己的文明礼仪经历1.4 作业与评价作业：编写一篇关于文明礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第二章：言谈礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈礼仪的基本原则培养学生文明言谈的习惯2.2 教学内容言谈礼仪的基本原则文明用语的选择和使用避免不文明言辞和行为2.3 教学过程讲解言谈礼仪的基本原则示范文明用语的使用方法角色扮演练习，模拟不同场景下的言谈礼仪2.4 作业与评价作业：记录一周内的文明用语使用情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第三章：交往礼仪3.1 教学目标让学生了解交往礼仪的基本规则3.2 教学内容交往礼仪的基本规则不同场合下的交往礼仪与人相处的礼仪技巧3.3 教学过程讲解交往礼仪的基本规则举例说明不同场合下的交往礼仪角色扮演练习，模拟实际交往场景3.4 作业与评价作业：制定一份个人交往礼仪计划评价：学生之间的互相评价，教师评价第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性培养学生遵守校园礼仪的习惯4.2 教学内容校园礼仪的基本规则课堂礼仪、宿舍礼仪、食堂礼仪等遵守校园纪律的重要性4.3 教学过程讲解校园礼仪的基本规则举例说明不同场合下的校园礼仪学生分享自己的校园礼仪经历4.4 作业与评价作业：编写一篇关于校园礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第五章：家庭礼仪5.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性培养学生遵守家庭礼仪的习惯5.2 教学内容家庭礼仪的基本规则尊敬父母、兄弟姐妹间的相处礼仪家庭聚会、节日庆祝等场合的礼仪5.3 教学过程讲解家庭礼仪的基本规则举例说明不同场合下的家庭礼仪角色扮演练习，模拟实际家庭场景5.4 作业与评价作业：制定一份家庭礼仪计划，并在家庭中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第六章：公共场合礼仪6.1 教学目标让学生了解公共场合礼仪的基本规则培养学生遵守公共场合礼仪的习惯6.2 教学内容公共场合礼仪的基本规则不同公共场合下的礼仪要求尊重他人的公共礼仪6.3 教学过程讲解公共场合礼仪的基本规则举例说明不同场合下的公共礼仪角色扮演练习，模拟实际公共场景6.4 作业与评价作业：观察并记录一周内公共场合的礼仪情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第七章：网络礼仪7.1 教学目标让学生了解网络礼仪的重要性培养学生正确的网络行为习惯7.2 教学内容网络礼仪的基本规则网络沟通的礼仪要求尊重他人的网络礼仪7.3 教学过程讲解网络礼仪的基本规则举例说明不同网络场合下的礼仪要求讨论网络礼仪在社交媒体中的应用7.4 作业与评价作业：制定一份网络礼仪计划，并在社交媒体中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第八章：餐饮礼仪8.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本规则培养学生遵守餐饮礼仪的习惯8.2 教学内容餐饮礼仪的基本规则餐桌礼仪、餐具使用礼仪等尊重他人的餐饮礼仪8.3 教学过程讲解餐饮礼仪的基本规则举例说明不同场合下的餐饮礼仪角色扮演练习，模拟实际餐饮场景8.4 作业与评价作业：在家庭或学校餐厅实践餐饮礼仪评价：学生之间的互相评价，教师评价第九章：节日礼仪9.1 教学目标让学生了解节日礼仪的重要性培养学生遵守节日礼仪的习惯9.2 教学内容节日礼仪的基本规则不同节日的礼仪要求尊重他人的节日礼仪9.3 教学过程讲解节日礼仪的基本规则举例说明不同节日场合下的礼仪要求学生分享自己的节日礼仪经历9.4 作业与评价作业：编写一篇关于节日礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固文明礼仪知识培养学生自我反思和改进的习惯10.2 教学内容回顾所学文明礼仪知识讨论文明礼仪在个人成长中的重要性制定长期遵守文明礼仪的计划10.3 教学过程教师进行点评和指导制定个人文明礼仪行动计划10.4 作业与评价作业：制定一份个人文明礼仪行动计划评价：学生之间的互相评价，教师评价重点和难点解析重点环节一：文明礼仪的定义与重要性需要重点关注的原因：理解文明礼仪的定义和重要性是学习其他礼仪知识的基础。
文明礼仪教案(6篇)
文明礼仪教案(6篇)文明礼仪教育主题班会教案篇一一、活动背景随着奥运会和世博会的临近，中国越来越面向国际。
在这个国家和城市飞速发展的时期，中国人展示给全世界的应该是一个文明而且礼貌的面貌，体现礼仪之邦的风范。
作为祖国新世纪的接班人，我们需要的不仅仅是知识的积累，更重要的是良好的精神风貌。
二、活动目的（1）通过各种形式的活动使同学们对文明礼仪有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让同学们真正的做到文明礼仪。
三、活动准备（1）情景剧：《公物上的“雕刻”》、《爱护树苗》。
（2）准备舞蹈：《咱们从小讲礼貌》（3）准备知识竞赛题目（4）教室布置：前面黑板写主题班会的标题《文明礼仪伴我行》。
墙报配合主题班会贴一些同学文明礼仪的照片和伟人们的名言名句等。
四、活动过程（一）活动程序1、引言，宣布主题队会开始。
2、故事：刘少奇同志的“请”字。
3、展现社会文明和不文明的现象，表演情景剧《公物上的“雕刻”》和《爱护树苗》。
（演完后分别讨论其中的弊端。
）4、进行文明礼仪的知识竞赛。
5、舞蹈表演《咱们从小讲礼貌》6、古筝独奏《春苗》、萨克斯《粉刷匠》。
7、评选班级文明礼仪之星（一男一女），并且请他们上来谈一谈校园中所应该遵守的文明礼仪。
（二）活动纪实（导入世博会申报成功，人们欢呼雀跃的一幅画面）女：同学们，你们看，这是什么？（世博会申办成功的欢呼场面）同学们说得很对。
2010年，世博会将要在上海举行。
这对我们上海来说可是一件大事。
男：对啊，我们应该想办法为世博出一份力。
女：可是，我们还小，能做什么呢？男：能做的事可多了，首先要做的就是学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪习惯，把我们小学生最好的一面展现给外国朋友，让他们看到讲文明懂礼貌的中国小学生。
合：今天，就让我们一起来迎世博，学礼仪。
五（1）中队“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
女：文明礼仪是我们永恒的话题。
从古至今，许多名人前辈都给我们留下了有关文明礼仪的格言。
你们瞧：孔子说：“不学礼，无以立。
中学生文明礼仪规范教案
中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案篇1第一课时（一）形象礼仪1、中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；不得穿奇装异服。
提倡平时穿衣服，参加重要集体活动，一律穿校服。
2、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。
3、课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
4、不赶时髦头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不?遮眼，侧发不掩睛。
5、保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
第二课时（二）课堂礼仪9、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。
10、老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。
11、不迟到。
如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。
12、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔?记。
13、积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。
发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。
14、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。
?要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
15、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助?老师妥善处理。
16、下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。
离开教室时，让老师先行。
第三课时（三）课间礼仪17、学生见到教职工均要鞠躬问好，以示对教职工的尊敬。
18、课间在教室内或走廊上不要追跑打闹、做剧烈运动。
文明礼仪伴我行教案优秀5篇
文明礼仪伴我行教案优秀5篇《文明礼仪伴我行》教案篇一二（2）班活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的'少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？学生自由发言。
如果家里来了客人我们应该怎么做呢？学生自由发言。
（二）、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。
规范的校园礼仪是怎样的呢？校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
（三）、社会文明礼仪在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？学生自由发言。
说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！谈吐很能反映一个人的文化教养。
《文明礼仪伴我行》教案9篇
《文明礼仪伴我行》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学文明礼仪教育教案
中学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念与意义。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
1.2 教学内容文明礼仪的定义与重要性日常生活中的基本礼仪规范1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的概念与重要性。
案例分析法：分析日常生活中的礼仪规范。
1.4 教学活动导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事引起学生对文明礼仪的兴趣。
讲解：讲解文明礼仪的概念与重要性，引导学生认识到尊重他人的重要性。
案例分析：分析日常生活中的礼仪规范，如问候、道歉、排队等。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于文明礼仪的理解和经验。
第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生了解言谈举止礼仪的重要性。
培养学生文明用语、礼貌待人、注意倾听的良好习惯。
2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本原则文明用语的使用礼貌待人与倾听的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解言谈举止礼仪的基本原则。
角色扮演法：通过角色扮演，模拟实际场景，让学生学会使用文明用语和礼貌待人。
2.4 教学活动导入：通过一个关于文明用语的短剧引起学生对言谈举止礼仪的兴趣。
讲解：讲解言谈举止礼仪的基本原则，强调文明用语和礼貌待人的重要性。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用文明用语和礼貌待人。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于言谈举止礼仪的理解和经验。
第三章：校园礼仪3.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性。
培养学生遵守校园规则、尊重教师和同学的良好习惯。
3.2 教学内容校园礼仪的基本原则遵守校园规则的重要性尊重教师和同学的具体表现3.3 教学方法讲授法：讲解校园礼仪的基本原则。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对校园礼仪的理解和经验。
3.4 教学活动导入：通过一个关于校园礼仪的案例引起学生对校园礼仪的兴趣。
讲解：讲解校园礼仪的基本原则，强调遵守校园规则和尊重教师和同学的重要性。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于校园礼仪的理解和经验。
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第一课时“漫游文明礼仪王国”教学目标：、1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1. 回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2. 展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。
我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
·3. 从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪）三．分组展示1．分组展示一主持人：我们是快乐的好少年,我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶~~我们在学习, 我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
|第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢2．分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们——早晨的太阳您的银子是我们——十五的月亮*您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢）3．分组展示三{主持人：我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情）自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版三。
文明礼仪知识竞赛1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事（C、24孝）A、10孝B、12孝C、24孝2．我国古代的道德标准包括哪五方面（A）A、仁、义、礼、节、信B、衣、食、住、行、学C、仁、义、衣、食、住…3．请问：“不速之客”是什么意思（没有被邀请而突然到来的客人）4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。
）5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。
（错）6．观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。
（错）7．跟同学通信，用红墨水写，表示（B ）A、热烈庆祝B、绝交C、深深的怀念8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做（A ）A、可以把诗文写在笔记本上。
B、可以题诗于公共建筑物上。
C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。
{9．人的正常走路姿势是（B ）A、身体前俯，后仰或左右晃动。
B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。
C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。
10．有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）A、你慢慢想，我等着你。
B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。
谢谢！C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。
11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。
12．在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。
四．主持人归纳总结：在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：【我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起（带领大家宣誓）五.。
班主任总结同学们，通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。
让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
($)@第二课时文明礼仪伴我行一、教学目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、教学准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。
、4、设计主题班会课件。
三、教学过程：（一）主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）节目表演：1、相声《脏话害处》；2、朗诵《争做文明中学生》；3、《日常礼仪》；。
4、话剧《两极》；5、朗诵《明礼，民族之魂》；6、口风琴独奏《同一首歌》；7、朗诵《友善，就是一个微笑》；8、朗诵《做人之道歌》。
（三）班长带领全班宣誓：1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；!3、尊规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；5、遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结：（五）主持人致辞，宣布班会结束。
/$第三课时中学生服饰礼仪教案一、教学理念：俗话说爱美之心人皆有之。
爱美是人的天性。
而服饰则是人类美化自身的艺术品。
服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于人体。
换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追求、理想和情操。
时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇，色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。
同时，也是对他们审美情趣的一种考验。
因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。
二、教学目的1、了解服装搭配的基本知识；…2、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；3、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。
三、教学方式启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。
四、教学过程1、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。
不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。
那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢下面我们一起探讨。
2、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。
在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。
他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。
后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。
“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。
：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。
这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。
那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。
再一起看课本，请大家整体感知本课内容。
然后交流你对哪些内容感兴趣。
3、老师总结。
（幻灯）%4、课外拓展：据媒体调查显示：很多中学生着装和装饰的出发点就是“我要酷”。
所以他们经常选用冷傲的色调反衬自己的内心向往：追求冷峻和刺激的格调。
以此来张扬个性，引人注意。
其实青少年着装阳光、大方，更能体现清新自然的健康之美。
讨论：就中学生扮酷的着装现象、哈韩哈日的着装现象发表看法。
小结：应对这些着装现象有个全面认识。
我们追求风度，因为它是人格魅力的体现，是内在气质的焕发；我们更要追求现代风度。
既要合乎时代，保持鲜明个性，又不能人云亦云，随波逐流。
而且作为中学生，应树立正确的审美观。
应该了解并热爱本民族的服饰。
我国地大物博，民族众多，有很多漂亮的少数民族服饰。
介绍唐装：所谓唐装，并非是唐朝时的服装，只是因为唐朝是我国文明发展史上的一个高峰，所以在国外，华人被称为“唐人”，所穿的民族服装被称为“唐装”。
今日流行的唐装，一方面兼承了中华民族服饰文化的精髓，另一方面又融入了现代文明的元素，逐渐成为了民族文化与精神的形象代言。
因此，更准确地说，唐装应为华服，特别是在一些庄重的场合，穿华服既能展示民族文化又能加强民族自豪感。
旗袍：在我国经历了三百多年的演变。
最初泛指旗人男女所穿的袍子。
不过只有八旗妇女所穿的长袍与后世的旗袍有血缘关系。
到了20世纪30年代，旗袍造型已经走向成熟，最终成为了极具特色的民族服装，被誉为“CHINESE DRESS”，同样旗袍的穿着也应在一些庄重的场合。
前国家主席刘少奇的夫人王光美女士1966年访问缅甸时，身着高雅的旗袍参加各种国事活动，使我们的民族服装大放异彩。
（幻灯）|第四课时“文明交往礼为先”教学设计【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
【教学目标】〖情感、态度、价值观〗树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
〖能力〗能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
【教学重点、难点】礼貌是文明交往的前提。
【教学过程】导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。
一文明交往礼为先材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。
材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。
控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。