多级放大器教案
中职电工电子教案：多级放大器耦合方式
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：
教学内容二、讲授新课
多级放大器
多级放大器：把多个单级放大电路串接起来，使输入信号v i经过多次放大的电路。
如下图所示。
特点：电压放大倍数高，通频带窄。
一、放大器的级间耦合方式
级间耦合：放大器级与级之间的连接，其方式有三种。
如图1所示
图1 多级放大器的三种耦合方式
多级放大器的框图
教学内容
图2 阻容耦合两级放大电路
1．阻容耦合：级间通过电容C2和基极电阻
)
//
(
22
b
b12
b
R
R
R连接。
如图2(a)所示。
由于电容
C2的“隔直通交”作用，使各级静态工作点
独立；交流信号顺利通过C2输送到下一级。
2．变压器耦合：级间通过变压器T1连接。
如图2(b)所示。
由于T1初次级之间具有“隔直通交”的性能，使各级静态工作点独立，而交流信号通过T1互感耦合顺利输送到下一级。
3．直接耦合：级间通过导线（或电阻）直接连接。
如图2(c)所示。
前级输出信号直接输送到下一级；但各级静态工作点相互影响。
多级放大电路的课程设计
多级放大电路的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大电路的基本原理，掌握其组成部分及各自功能。
2. 学生能够描述多级放大电路中各级之间的信号传输特性，解释信号放大的过程。
3. 学生能够运用数学表达式计算多级放大电路的电压增益、功率增益等关键参数。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多级放大电路，并使用仿真软件进行模拟测试。
2. 学生能够运用所学知识分析多级放大电路在实际应用中可能出现的问题，并提出改进措施。
3. 学生能够通过实验操作，验证多级放大电路的性能，并准确记录实验数据。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多级放大电路在电子技术中的重要性，增强对电子学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会与他人共同探讨问题、解决问题。
3. 学生能够关注电子技术的发展，了解多级放大电路在生活中的应用，提高科技素养。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子基础知识，对新鲜事物充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大电路基本原理：介绍多级放大电路的概念、组成及工作原理，使学生了解信号在多级放大电路中的传递过程。
2. 多级放大电路的级联方式：分析常见的级联方式，如共射极、共基极、共集电极级联，以及它们的特点和适用场景。
3. 多级放大电路参数计算：讲解电压增益、功率增益、带宽等参数的计算方法，使学生能够运用公式进行计算。
4. 多级放大电路设计：引导学生学习如何设计简单的多级放大电路，包括选择合适的元器件、搭建电路和调试。
5. 多级放大电路仿真与实验：运用仿真软件（如Multisim、Proteus等）进行电路设计和测试，以及实验室实际操作，验证电路性能。
电工电子教案 多级放大电路(DOC)
课程指导方案（首页）1、阻容耦合阻容耦合是通过电容器将后级电路与前级相连接，其方框图所示。
工作原理：优点：直接耦合和两级放大电路存在两个问题：）第一级的静态工作点已接近饱和区。
）由于采用同种类型的管子，级数不能太多。
nI I n U U 1,2121==LnI nU I U R 2211==='加入电阻R E2为了解决第二个问题：可以在电路中采用不同类型的管子，即管配合使用，如下图所示。
（2）直接耦合放大电路的优缺点优点：1）电路可以放大缓慢变化的信号和直流信号。
由于级间是直接耦合，所以第一级是射极输出器:A8.9mA 2750)(110000.624) (1E1B1BE CC μ=⨯++-=++-=R βR U U )V 5. 751. 010(96. 024(E2E2C2C2CC CE2++-='+'+-=R R R I U U）输入和输出电阻的计算解：（1）求各级电压的放大倍数及总电压放大倍数第一级放大电路为射极输出器第二级放大电路为共发射极放大电路10502C ⨯==－－R A β由微变等效电路可知，放大电路的输入电阻 r i 等于第一级的输入电阻第一级是射极输出器，它的输入电阻r i1与负载有关，而射极输出器的负载即是第二级输入电阻 r i2。
k Ω58. 1Ω265120026)1(200=+=++=r β、三种耦合方式放大电路的应用场合阻容耦合放大电路：用于交流信号的放大。
变压器耦合放大电路：用于功率放大及调谐放大。
直接耦合放大电路：一般用于放大直流信号或缓慢变化的信号。
多级放大器教案
课题 5.4多级放大器教学目标【知识目标】掌握多级放大器的基本原理【能力目标】1.多级放大电路2.多级放大电路的耦合方式【德育目标】培养学生刻苦专研的精神教学重点多级放大电路教学难点多级放大电路的阻容耦合方式教学时间2课时（第14周）教具准备三极管，电阻，导线教学组织与实施教师活动学生活动【新课导入】在生产实践中，一些信号需经多级放大才能达到负载的要求。
可由若干个单级放大电路组成的多级放大器来承担这一工作。
在多级放大电路的前面几级，主要用作电压放大，大多采用阻容耦合方式; 在最后的功率输出级中，常采用变压器藕合方式’;在直流放大电路及线性集成电路中，·常采用直接接藕合方式。
【新课讲授】1.多级放大电路在实际的电子设备中，为了得到足够大的增益或者考虑到输入电阻和输出电阻等特殊要求，放大器往往由多级组成。
多级放大器由输入级、中间级和输出级组成。
如图2.4.1所示，输出级一般是大信号放大器，我们只讨论由输入级到中间级组成的多级小信号放大器。
理解什么是放大电路2.多级放大器的耦合方式1) 阻容耦合阻容耦合就是利用电容作为耦合和隔直流元件的电路。
阻容耦合的优点是：前后级直流通路彼此隔开，每一级的静态工作点都相互独立。
便于分析、设计和应用。
缺点是：信号在通过耦合电容加到下一级时会大幅度衰减。
在集成电路里制造大电容很困难，所以阻容耦合只适用于分立元件电路。
2) 直接耦合直接耦合是将前后级直接相连的一种耦合方式。
但是，两个基本放大电路不能简单地连接在一起。
如果连接，V1管集电极电位被V2管基极限制在0.7V左右（设V2为硅管），导致V1处于临界饱和状态；同时，V2基极电流由Rb2和Rc1流过的电流决定，因此V2的工作点将发生变化，容易导致V2饱和。
通过上述分析，在采用直接耦合方式时，必须解决级间电平配置和工作点漂移两个问题，以保证各级各自有合适的稳定的静态工作点。
看懂多级放大器的耦合方式的电路图直接耦合的优点是：电路中没有大电容和变压器，能放大缓慢变化的信号，它在集成电路中得到广泛的应用。
3多级放大电路1014学习教案
U o U in
n j 1
Auj
2. 输入电阻 3. 输出电阻
Ri Ri1 Ro Ron
多级放大电路的输入电阻就是输入级 的输入 电阻;输出电阻 就是输 出级的 输出电 阻。
对电压放大电路的要求：Ri大， Ro小，Au的数值大 ，最大不失真输出电压大。
第14页/共54页
第十五页，编辑于星期五：十五点 十四分。
1. 什么是零点漂移现象： ΔuI＝ 0， ΔuO≠0的 现 象 。
产 生 原 因 ： 温度变 化，直 流电源 波动， 元器件 老化。 其中晶 体管的 特性对 温度敏 感是主 要原因 ，故也 称零漂 为温漂 。
克 服 温 漂 的 方法： 引入直 流负反 馈，温 度补偿 。
典 型 电路 ：差分 放大电 路
第十七页，编辑于星期五：十五点 十四分。
第一级是射极输出器:
IB1
UCC UBE RB1 (1 β )RE1
24 0.6 mA
1000 (1 50) 27
9.8μA
IE1 (1 )IB1 (1 50) 0.0098mA 0 .49 mA
UCE UCC IE1RE1 24 0.49 27V 10 .77V
ri2 RB 1 // RB 2 // rbe2 (1 )RE2 14 kΩ
RL 1
RE1
//
ri2
2714 kΩ 27 14
9 .22 kΩ
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第二十一页，编辑于星期五：十五点 十四分。
I b1
Ic1
Ib2
Ic 2
+
rbe1
。
Ui
RB1
+
.
_
RE1 U_o1
多级集成放大器课程设计
多级集成放大器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解多级集成放大器的基本原理与功能；2. 掌握多级集成放大器的电路组成、工作原理及主要参数；3. 学会分析多级集成放大器的性能特点及其在电子电路中的应用。
技能目标：1. 能够正确选用和搭建多级集成放大器电路；2. 学会运用多级集成放大器进行信号放大与处理，具备实际操作能力；3. 能够对多级集成放大器进行调试和故障排查，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通与协作能力；3. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高实践操作中的安全意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握多级集成放大器相关知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师明确课程预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 多级集成放大器基本原理- 级联放大器概念与原理- 多级集成放大器的特点与优势2. 多级集成放大器电路组成- 放大器级联方式- 各级放大器电路的连接与匹配3. 多级集成放大器工作原理- 信号放大过程- 非线性失真与补偿方法4. 多级集成放大器主要参数- 增益、带宽、线性度等参数的定义与计算- 参数对电路性能的影响5. 多级集成放大器应用实例- 音频放大电路- 信号处理电路6. 多级集成放大器电路设计与搭建- 选用合适的集成放大器芯片- 电路搭建与调试方法7. 故障分析与排查- 常见故障现象及原因- 故障排查方法与技巧教学内容科学、系统，涵盖多级集成放大器的基础知识、电路设计与实际应用。
教学进度安排合理，确保学生在掌握理论知识的同时，能够进行实际操作，提高技能水平。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
1. 讲授法：教师以教材为基础，系统地讲解多级集成放大器的基本原理、电路组成、工作原理及主要参数等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
多级放大器的课程设计
多级放大器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多级放大器的基本原理和组成部分，掌握各级放大器的作用和功能。
2. 学生能掌握多级放大器的电路图识别和绘制方法，了解不同类型多级放大器的特点和应用。
3. 学生能运用数学表达式描述多级放大器的电压增益、功率增益等性能参数，并进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的多级放大器电路，并进行仿真实验。
2. 学生能够运用测量工具和仪器，对多级放大器电路进行性能测试，分析实验数据，解决简单问题。
3. 学生能够通过团队合作，进行多级放大器的设计、搭建和调试，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多级放大器，培养对电子技术的兴趣和热情，提高探究问题的主动性和积极性。
2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致、踏实的科学态度，培养创新精神和团队合作意识。
3. 学生能够认识到多级放大器在现实生活中的广泛应用，增强理论联系实际的能力，提高社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的物理和数学基础，对电子技术有一定的好奇心和求知欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等多种教学手段，提高学生的理解和实践能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基本知识的基础上，提高综合运用能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多级放大器原理- 放大器的基本概念- 多级放大器的级联原理- 各级放大器的作用和功能2. 多级放大器电路- 电路图的识别和绘制- 常见多级放大器电路类型- 多级放大器电路的连接方式3. 多级放大器性能参数- 电压增益、功率增益的定义- 数学表达式的推导和应用- 性能参数的计算方法4. 多级放大器设计与应用- 设计原则和方法- 仿真实验操作- 实际应用案例分析5. 实践操作- 多级放大器电路搭建- 性能测试与数据分析- 故障排查与调试技巧教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。
《电子线路》多级放大器教案
4.1 多级放大器【教学目标】1. 理解多级放大器的意义，掌握其组成方框图。
2. 理解多级放大器的级间耦合方式,能够辨别不同多级放大器的级间耦合方式。
3. 理解多级放大器的级间耦合条件。
4. 理解阻容耦合多级放大器的交直流通路画法.【教学重难点】1. 多级放大器的级间耦合方式2. 阻容耦合多级放大器的放大倍数计算方法【授课方式】讲练结合多媒体教学【教学过程】新课引入单极放大器的电压放大倍数一般可以达到几十倍，然而，在许多场合，这样的放大倍数是不够用的，因此我们引入多级放大器。
新课讲授一.多级放大器的定义及特点1.多级放大器：把多个单级放大电路串接起来，使输入信号v i 经过多次放大,从而得到所需的放大倍数的电路称为多级放大器，也称多级放大电路。
2.特点：由单极放大电路串接而成,电压放大倍数高。
二、多级放大器的组成框图输入级：与信号源相连接的第一级放大电路。
输出级：与负载相连接的末级放大电路。
中间级：输入级与输出级之间的放大电路。
三、多级放大器的级间耦合方式1.耦合方式是指级与级之间的连接方式。
2.常见耦合方式：阻容耦合变压器耦合直接耦合(1)阻容耦合是通过电容器将后级电路与前级相连接。
电路举例：单级阻容耦合放大电路两极阻容耦合放大电路（2）变压器耦合是通过变压器的一次二次线圈将后级电路与前级相连接。
电路举例：（3）直接耦合是指前后级电路直接相连，级间无耦合元件。
电路举例：3.对耦合方式的基本要求：(1) 保证信号能顺利地由前级传送到后级。
(2) 连接后仍能使各级放大器有正常的静态工作点。
(3) 信号在传送过程中失真要小，级间传输效率要高。
四、多级放大器的电压放大倍数计算方法分析：两级放大器的电压放大倍数 Av 等于单级电压放大倍数 A v1 与 A v2 的乘积。
同理，n 级放大器的放大倍数为： 例1. 某两级放大器第一级电压放大倍数为20倍、第二级电压放大倍数为50倍，求该放大器总的电压放大倍数是多少倍？该放大器电压增益为多少分贝?例2. 某多级放大器其各级电压增益为：第一级是 20 dB 、第二级是 30 dB 、第三级为 35 dB ，求该放大器总的电压增益是多少分贝？[练习] 有一收音机，其各级功率增益为：天线输入级 - 3 dB 、变频级 20 dB 、第一中放级 30 dB 、第二中放级 35 dB 、检波级 -10 dB 、末前级 40 dB 、功放级 20 dB ，求收音机的总功率增益。
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课题多级放大器
教学目标【知识目标】
掌握多级放大器的基本原理
【能力目标】
1.多级放大电路
2.多级放大电路的耦合方式
【德育目标】培养学生刻苦专研的精神
教
学重点多级放大电路
教
学
难
点
多级放大电路的阻容耦合方式
教
学时间2课时（第14周）
教
具
准
备
三极管，电阻，导线
教学组织与实施
教师活动学生活动
【新课导入】
在生产实践中，一些信号需经多级放大才能达到负载的要
求。
可由若干个单级放大电路组成的多级放大器来承担这一工
作。
在多级放大电路的前面几级，主要用作电压放大，大多采用
阻容耦合方式; 在最后的功率输出级中，常采用变压器藕合方
式’;在直流放大电路及线性集成电路中，·常采用直接接藕合方
式。
【新课讲授】
1.多级放大电路
在实际的电子设备中，为了得到足够大的增益或者考虑到
输入电阻和输出电阻等特殊要求，放大器往往由多级组成。
多级放大器由输入级、中间级和输出级组成。
如图2.4.1所
示，输出级一般是大信号放大器，我们只讨论由输入级到中间
级组成的多级小信号放大器。
理解什么是放大电路
2.多级放大器的耦合方式
1) 阻容耦合
阻容耦合就是利用电容作为耦合和隔直流元件的电路。
阻容耦合的优点是：前后级直流通路彼此隔开，每一级的静态工作点都相互独立。
便于分析、设计和应用。
缺点是：信号在通过耦合电容加到下一级时会大幅度衰减。
在集成电路里制造大电容很困难，所以阻容耦合只适用于分立元件电路。
2) 直接耦合
直接耦合是将前后级直接相连的一种耦合方式。
但是，两个基本放大电路不能简单地连接在一起。
如果连接，V1管集电极电位被V2管基极限制在0.7V左右（设V2为硅管），导致V1处于临界饱和状态；同时，V2基极电流由Rb2和Rc1流过的电流决定，因此V2的工作点将发生变化，容易导致V2饱和。
通过上述分析，在采用直接耦合方式时，必须解决级间电平配置和工作点漂移两个问题，以保证各级各自有合适的稳定的静态工作点。
看懂多级放大器的耦合方式的电路图
直接耦合的优点是：电路中没有大电容和变压器，能放大缓慢变化的信号，它在集成电路中得到广泛的应用。
它的缺点是：前、后级直流电路相通，静态工作点相互牵制、相互影响，不利于分析和设计
3) 变压器耦合
变压器耦合是用变压器将前级的输出端与后级的输入端连接起来的方式。
变压器耦合的优点是：各级直流通路相互独立，变压器通过磁路，把初级线圈的交流信号传到次级线圈，直流电压或电流无法通过变压器传给次级。
变压器在传递信号同时，能实现阻抗变换。
变压器耦合的缺点是：体积大，不能实现集成化，此外，由于频率特性比较差，一般只应用于低频功率放大和中频调谐放大电路中。
【课堂小结】
今天我们学习了多级放大器的知识，多级放大器由输入级、中间级和输出级组成。
多级放大器的耦合方式有阻容耦合和直接耦合跟变压器耦合。
阻容耦合的优点是：前后级直流通路彼此隔开，每一级的静态工作点都相互独立。
便于分析、设计和应用。
缺点是：信号在通过耦合电容加到下一级时会大幅度衰减。
在集成电路里制造大电容很困难，所以阻容耦合只适用于分立元件电路。
直接耦合的优点是：电路中没有大电容和变压器，能放大缓慢变化的信号，它在集成电路中得到广泛的应用。
缺点是：前、后级直流电路相通，静态工作点相互牵制、相互影响，不利于分析和设计
【布置作业】
课后习题141页第四题
1.多级放大电路
要耐心在实际的电子设备中，为了得到足够大的增益或者考虑到输入
电阻和输出电阻等特殊要求，放大器往往由多级组成。
2.多级放大器的耦合方式
1) 阻容耦合
阻容耦合就是利用电容作为耦合和隔直流元件的电路。
2) 直接耦合
直接耦合是将前后级直接相连的一种耦合方式。
3) 变压器耦合
变压器耦合是用变压器将前级的输出端与后级的输入端连接起
来的方式。