语素和词的区分
现代汉语语法：语素、词的结构
现代汉语语法：语素、词的结构第一节语素什么是语法1.语法：使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结构法则。
这种法则构成一个系统，就叫语法系统。
2.五级语言单位（由小到大）：语素、词、短语、句子、句群。
第一节语素一、什么是语素：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。
二、语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的；二是有意义的。
三、语素的种类:根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类。
1.单音节语素如子、民、大、小、前、后、天、地、江、河、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）等。
2.双音节语素（双音节语素既是语素也是词，二者合为一体）组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。
①联绵式A.双声式：声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。
B.叠韵式：韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、啰嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。
C.非双声非叠韵联绵式：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。
②外来词由汉语以外的其他语种音译过来的词语。
如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。
③专用名词主要是地名、人和事物名称。
如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。
3.多音节语素（多音节语素既是语素也是词，二者也合为一体）主要是拟声词、专用名词和音译外来词。
如：哗啦啦、噼里啪啦、淅淅沥沥、喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、法西斯、迪斯科、吉尼斯、青霉素、威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、英特纳雄耐尔、马克思。
略论语素、词、短语的分辨及其区分方法
1、语序：短语中的词素在语言中通常按照一定的顺序排列，这种顺序是固 定的，不能随意改变。例如，“喜欢唱歌”是一个短语，而“唱歌喜欢”则不是。
2、搭配关系：短语中的词素之间在语义和语法上存在着一定的搭配关系。 例如，“吃晚饭”是一个短语，因为“吃”和“晚饭”之间存在语义搭配关系， 而“吃”和“早饭”、“午饭”则不能搭配。
3、意义特点：短语的意义通常不是单个词素意义的简单相加，而是产生一 种新的意义。例如，“轻描淡写”是一个短语，它的意义不是“轻”和“描”、 “写”的简单相加，而是一种形容态度轻松、不费力的意思。
四、区分方法总结
语素、词、短语是语言学中的基本概念，正确区分它们对于语言研究和应用 非常重要。在分辨这三个单位时，可以从音韵结构、用字习惯、意义特点等方面 进行区分。同时，要结合具体的应用场景和实践需求来选择合适的区分方法。在 实际操作中，还需要注意以下问题：
3、意义特点：根据词语的意义和用法，可以判断语素的数量和组成。例如， “吃饭”是一个语素，因为“吃”和“饭”无法单独表达完整的意思。
二、词汇划分
词汇是语言中所有单词的总和，包括单词、短语、习语等。词汇的划分可以 根据不同的标准进行，如词义特征和词频。
1、基于词义特征的词汇划分：根据词语的意义、用法和语法特点，可以将 词汇划分为不同的词类，如名词、动词、形容词等。这种划分方法在文本分类、 情感分析、机器翻译等领域具有广泛应用。
引言
在人类社会中，语言和言语是两个既相互又有所区别的概念。语言是人类社 会中用于沟通、交流、表达思想的工具，而言语则是人们在具体情境中运用语言 进行表达的行为。正确理解语言和言语的区分对于理解人类语言的本质和功能至 关重要。本次演示将详细探讨语言和言语的区分及其在言语表达中的重要性。
词和语素
4.按能否单说分类
自由语素（单说） 人 成词语素（单说、单用）
黏着语素
单用 不能单用
朋、伟 不成词语素 （不能单用）
自由语素都是成词语素
不成词语素都是黏着语素
能单用的语素是成词语素
5.按在合成词中的地位分类
❆ 词根语素：词中表示基本意义的语素，它具有实
1. 按音节分类
（2）多音节语素
由两个或两个以上的音节构成的语素。 ❋ 联绵字语素：双音节语素里，每一个音节都不表示意义， 必须两个音节连在一起才表示一个意义。
双声（两个音节声母相同）：琵琶 唐突 仓猝 叠韵（两个音节韵相同）：灿烂 苍茫 窈窕
苗条 荡漾 霹雳
非双声叠韵（两个音节的声母和韵母都不同）：
类似例子：螃蟹、骆驼
1.语素的确定
用同形替换法法确定语素，需注意两点： ❇ 首先，必须两端都能替换，而且用来替换的语素 所占的位置要在被替换成分所在的位置。
蝴蝶 粉碟 ❇ 其次，在替换中应保持意义相同或基本相同，否 则，替换是无效的。
扑克 — 扑救、扑灭、扑打 无效的替换
扑克 — 攻克 “扑克”是音译词，只有一个语素，不能替换。
牡丹 铿锵 逶迤 跋扈
1. 按音节分类
❋ 叠音语素 前后两个音节重叠起来成为一个语素。 猩猩 孜孜 赳赳 冉冉 蝈蝈 姥姥 区区
❋ 外来语素 柠檬 拷贝 罗汉 逻辑 休克 加仑 苜蓿 莫斯科 蒙太奇 奥林匹克 西双版纳 布尔什维克
❋ 拟声语素 咕咚 叮咚 哗啦 轰隆 嘀嗒 扑通 稀里哗啦 叽叽喳喳 几里光当
3.按构词能力分类
第二，有些语素要分清出现在一般 场合还是特殊场合，是经常用法还是特 殊用法。
现代汉语-词和语素
2.语素的同一性问题
同形语素
01
卡
03
一组语素书写形式相同，而读音不同，且意义无任何联系。 发卡（qi） 卡片（k）
02
2.语素的同一性问题
（三）语素的分类
1. 按音节分类
单音节语素 多音节语素
2. 按意义分类
阿 者 ～子 ～员 ～头
06
3.按构词能力分类
在确定一个语素是成词语素还是不成词语素时，要注意：
1
第一，从共时的角度来考察。
2
因为古代汉语的许多词（成词语素）在现代汉语中变成了构词成分（不成词语素）了。
3
古代汉语——成词语素：有朋自远方来，不亦乐乎？
4
现代汉语——不成词语素：我家来了一位朋友。
4.按能否单说分类
自由语素（单说）
成词语素（单说、单用）
黏着语素
单用
不能单用
不成词语素 （不能单用）
人
朋、伟
的、也
自由语素都是成词语素 不成词语素都是黏着语素 能单用的语素是成词语素
二是既可以单独成词，又可以同其他语素组合成词。
人才 人格 人称 人类 人口 人生 人工
03
机 朋 伟 企 体 坚 历 务
人：工人 个人 成人 大人 商人 军人 人民
02
不成词语素：指不能单独成词，只能同其他语素组合成词的语素。
A
“蜘蛛”是一个语素。
B
（二）语素的确定
“粉蝶、彩蝶、蜂蝶、凤蝶”中的“蝶”是否一个语素？
1
是一个语素。但“蝶”是“蝴蝶”简称，仍然表达“蝴蝶”的意义。
2
“蛛网、蛛丝”中的“蛛”实际是“蜘蛛”的省称（减缩），所以“蛛”是一个语素。
语素、词和词汇
于派生构词。
❖ 词根：成词语素与不成词不定位语素 ❖ 词缀：不成词定位语素 ❖ 定位与否，是词根与词缀在外在形式上的区
别，而在语法性质和表意功能上的差异则是 词根与词缀的本质区别所在。
❖补 充
❖ （3）词尾：只表示语法意义，用于构成词的 不同形态变化，但不能构成新词的构形语素。
❖ 生啤、彩蝶、狼蛛、驼峰
❖ 3、进行替换时，要注意替换前后保持意义基 本一致。
❖ 巴士、沙龙、秋千、流连
❖ （三）语素的分类 ❖ 1、根据音节的多少 ❖ （1）单音节语素：国、家、昌、盛 ❖ （2）多音节语素：基本都是音译词 ❖ 白兰地、斯诺克、苏维埃、马拉松 ❖ 阿弥陀佛、布尔什维克、英特纳雄耐尔
❖ 总结：无论实词还是虚词，都有独立的 造句作用，是造句单位。
❖ 4、最小的造句单位（区别于词组）。 ❖ 春天的脚步：名词性偏正词组 ❖ 张开了眼：动宾词组 ❖ 朗润起来了：述补词组 ❖ 一个妄想：数量词组
❖ （二）确定词的方法 ❖ 1、能单说或单独充当句法成分的语言单位可
能是词，也可能是词组。
❖ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。
❖
—— 朱自清《春》
❖ 我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿 呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇 异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎 样一个妄想啊。
❖
—— 朱自清《绿》
❖ （一）定义：最小的能够独立运用的语 言单位。
的成分，特别是成语和歇后语。
❖ （3）意义由各构成成分融合而成，不是简单 叠加。
❖ （4）作用：用于造句，是造句单位。
❖ （三）专用词组 ❖ 1、专有名称 ❖ （1）国名：中华人民共和国、大不列颠及北
词与语素的关系
词与语素的关系词是语言的基本单位，是人们进行交流和表达思想的基本元素。
而语素则是构成词的最小有意义的单位，是词汇的组成要素。
词与语素之间存在着紧密的关系，词是由一个或多个语素组成的，而语素则是词的内部结构和意义的载体。
在汉语中，一个词可以由一个或多个语素组成。
语素可以是单音节的，也可以是多音节的。
单音节语素常常是基本词素，如“人”、“山”、“开”等，它们本身就可以构成一个完整的词。
而多音节语素则需要与其他语素结合起来才能构成一个完整的词，如“人们”、“山上”、“开心”等。
词与语素之间的关系可以用树状结构来表示。
一个词可以看作是一个根节点，它的分支则是由一个或多个语素组成的。
这些语素可以是前缀、后缀、词根等，它们共同构成了一个完整的词。
词与语素之间的关系还体现在词的构词规则上。
构词规则是指根据一定的规则和方法，将语素组合成为新的词。
汉语中常见的构词规则有前缀、后缀、合成、转化等。
通过这些构词规则，可以使词汇得到丰富和扩展。
词与语素之间的关系还可以体现在词义的变化上。
语素决定了词的内部结构和意义，词通过改变语素的位置、增加或删除语素等方式，可以产生不同的词义。
例如，“开心”和“心开”虽然由同样的两个语素组成，但它们的词义却完全不同。
除了词与语素之间的内在关系，它们之间还存在着相互影响的关系。
词汇的丰富和多样性离不开语素的组合和变化，而语素的存在又为词的构成和词义的变化提供了基础。
词与语素之间的相互关系使得语言能够更加灵活地表达思想和意义。
词与语素之间存在着紧密的关系，词是由一个或多个语素组成的，而语素则是词的内部结构和意义的载体。
词与语素之间的关系体现在词的构成、词义的变化以及词汇的丰富和多样性上。
词与语素的关系是语言系统的重要组成部分，对于理解和运用语言都具有重要意义。
第一章 语素和词
（4）补充式 后一语素补充说明前一语素，而以前 一语素的意义为主 例如： 增加 提高 推广 车辆 花朵 马匹 注意： 吃饱 说明白 寄出去 看组合中是否能加入“得”、一定的状语， 或看组合中前一成分是否能带“了”， 能带则为词组
（5）陈述式 前一语素是陈述对象，后一语素 对前一语素进行陈述。 例如 年轻 性急 胆大 饼干 地震 注意下列组合 脚痛 手冷 天气好 组合中可插入副词的是词组，整个组 合能和程度副词或数量词组合是词
词在语音上一般具有连续性， 即语素间原则上没有语音停顿。
（3 ） 开关
工人农民
写信
咳嗽
词在结构上有凝固性，即它的内 部语素之间不能插入其他成分，不 能扩展。而词组在结构上是松散的， 是说话人在表义时临时搭配组合的。
二 词的构成 构词法
单纯词 由一个语素构成
合成词 由两个或两个以 上的语素按照一定 的组合方式构成
阿 走
习 第
淡 础
车 健
径 语
（三）语素的语义分类 1实语素。意义比较实在的 2虚语素。意义已经虚化 区分虚实语素 老虎 元老 变化 简化 创造性 异性 烟头 砖头 嗓子 独生子
第二节 词
什么是词
词的构成
一 什么是词 （一）词是比语素高一级的单位。词 是由语素构成的，它是最小的能够 自由运用的语言单位。 1自由运用 例如：我 是 老师。 2最小的能够自由运用的 老师 春天 新衣服
3 把下面的句子切分为语素，并指明 语素的类别。（从语法角度分）
中华民族具有悠久的历史。
2附加法 由实语素和虚语素构成。实语素 是核心部分，虚语素是附加部分。 阿姨 第一 初二 石头 日子 海员 喜洋洋 干巴巴 热乎乎
3重叠法 由一个音节的实语素重叠而成 爸爸 姐姐 星星 刚刚
词与语素的关系
词与语素的关系词与语素是构成语言的基本单位，它们之间存在着密切的关系。
词是语言中最小的能够独立运用的单位，而语素是构成词的最小意义单位。
词与语素之间的关系可以理解为词是语素的集合，语素是构成词的基础。
在中文中，一个词可以由一个或多个语素组成。
语素是构词的基本元素，它们可以是词根、前缀、后缀、词素等。
词根是一个词的核心部分，它通常具有基本的意义。
前缀和后缀则是附加在词根前后的语素，可以改变词的意义、词性或语法功能。
词素则是一个独立的语义单位，可以单独运用，也可以作为构词的一部分。
词与语素的关系可以通过举例来说明。
比如，“阅读”这个词，它由“阅”和“读”两个语素组成，其中“阅”是词根，表示阅读的动作或状态，“读”是词根，表示阅读的动作。
再比如，“美丽”这个词，它由“美”和“丽”两个语素组成，其中“美”是词根，表示美的意义，“丽”是词素，表示美的意义。
词与语素的关系在语言的学习和应用中起着重要的作用。
通过了解词与语素的关系，可以更准确地理解和运用词汇，提高语言的表达能力。
在写作中，合理运用词与语素，可以使文章更具表现力和准确性。
词与语素的关系也体现了语言的灵活性和多样性。
通过不同的语素组合，可以创造出丰富多样的词汇，丰富了语言的表达能力。
同时，词与语素的关系也反映了语言的变化和发展。
随着社会的发展和文化的变迁，新的词汇不断产生，旧的词汇也可能发生变化，这些变化往往是通过词与语素的组合来实现的。
词与语素之间存在着密切的关系，它们共同构成了语言的基本单位。
了解和掌握词与语素的关系，对于语言的学习和应用都是非常重要的。
通过合理运用词与语素，可以提高语言的表达能力，使文章更具准确性和表现力。
同时，词与语素的关系也反映了语言的灵活性和多样性，丰富了语言的表达能力。
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语素和词
1、什么是语素
语素是语言中最小的音义结合体，它是最小的语言单位。
例如：他/买/了/一/斤/葡萄/
这句话中包含了六个语素。
要辨认一个语素，关键就要看它有没有意义。
这主要有以下几种情况：
（1）人山水打读看红
符合条件，既是语素，也是词。
（2）学/习语/言团/结联/合思/想
拆开来的两部分都有意义，而且跟组成的词的意义有关，都是语素。
（3）我的吃了我和你吃着饭
这里的“的”“了”“和”“着”没有词汇意义，但有语法意义，是语素，也是词（4）盖子（鸡蛋）黄儿奔头想头钉子
这里的“子”“儿”“头”没有词汇意义，但有语法意义，因为有了他们，原来表示动作（钉、奔）和性质（黄）的，就都改变为表示一种事物了。
所以，也是语素。
（5）玻璃琵琶彷徨葡萄囫囵
这些词，如果再往下分，拆开的部分就没有意义了，所以，拆开的部分不是语素。
（6）沙发巧克力马克思马达
这些都是音译的外来词，尽管拆开后，拆开的部分有意义，但显然同原词意义毫无关系。
所以，这些词是由一个语素构成的。
（7）犹豫秋千流连烂漫
这些是联绵字（又称联绵词），拆开后，每个字都有意义，似乎这些词应该是由两个语素构成的了。
其实不是，因为单个字的解释同“犹豫”这个词的意义毫无联系。
其他词语也一样。
2、什么是词
词是最小的能够独立运用的语言单位。
“中国人民”不是词，因为它不是最小的，可以再分解成“中国”和“人民”。
3、单纯词
由一个语素构成的词是单纯词。
单纯词分单音节的和多音节的两大类。
单音节的单纯词如“水、木、土、人、天、火、红、打、我、不、是”等。
多音节的单纯词，大多是两个音节的，有以下几类：
（1）联绵词（联绵字）：指两个音节连缀而成，但意义又不能拆开来讲的词。
又
分三小类：
A、双声指两个音节的声母相同的联绵词
例如：参差仿佛弥漫淋漓蜘蛛辗转忐忑
B、叠韵指两个章节的韵母相同的联绵词
例如：妖娆烂漫从容葫芦叮咛蜓蜻徘徊
C、其他指既不是双声，也不是叠韵的
例如：芙蓉蝴蝶迷糊马虎葡萄垃圾疙瘩
D、拟声词摹拟声音的词
例如：当叭哗啦咕咚轰隆
E、译音词从其他语言中音译过来的词
例如：坦克沙发法兰西雷达摩托马达咖啡
F、叠音词由两个相同的音相叠而成
例如：猩猩悄悄孜孜潺潺
4、合成词
由两个或两个以上的语素组成的词是合成词。
合成词多数是双音节的，也有一些是三音节或四音节的。
例如：教室祖国节约足球国务院电视机唯物主义
双音节合成词的构成方式主要有以下几种：
（1）并列式
群众学习儿童美丽眉目消息牛马东西爪牙国家轻巧（2）偏正式
鸟瞰雪白函授飞快皮鞋飞机
（3）动宾式
司机理事越轨发誓评价护短
（4）补充式
记住阐明抓紧压缩肃清立正
（5）主谓式
心疼肉麻夏至霜降日蚀面熟
（6）附加式
老师阿姨第一桌子石头鸟儿党性作者绿化
（7）重叠式：由一个单音节语素重叠起来构成的。
星星宝宝常常偏偏刚刚姐姐仅仅。