大班语言散文诗
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，感受散文诗《冬天》的意境美。
2. 培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3. 引导幼儿观察冬天的特点，体验冬天的乐趣。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》课件或纸质版2. 冬天的图片或实物3. 白板笔、白板4. 音乐、音频设备三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《冬天》的学习，让幼儿感受冬天的美丽和乐趣。
2. 活动难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天的图片或实物，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
4. 展示环节：每组挑选一名代表，将讨论的结果用白板笔写在白板上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗《冬天》的内容，引导幼儿说出冬天的美丽和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察冬天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天的小世界”，让幼儿用自己的作品装饰。
3. 区域活动：在角色区设置“冬日暖阳”主题，让幼儿扮演不同角色，体验冬天的乐趣。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置冬天的情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过扮演角色、唱歌、跳舞等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容1. 散文诗《冬天》的全文朗诵和解析。
2. 冬天的特点和习俗的介绍。
3. 幼儿对冬天的认识和感受的讨论。
4. 冬天相关歌曲、舞蹈的学习。
八、教学步骤1. 朗诵散文诗《冬天》：教师用情感丰富的语言朗诵，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 解析散文诗：教师逐句讲解散文诗的内容，引导幼儿理解冬天的美丽和乐趣。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
大班语言活动散文诗教案
大班语言活动散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《散文诗》部分，详细内容包括《春天的翅膀》、《风儿在哪里》和《夜晚的月亮》三篇散文诗。
通过这三篇作品，让学生感受散文诗的韵律美、意境美，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握散文诗的基本特点，能够正确朗读和欣赏散文诗。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 通过学习散文诗，引导学生关爱自然，感悟生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达；学生对散文诗的欣赏和创作。
2. 教学重点：散文诗的基本特点；朗读技巧；感悟自然和生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发他们对散文诗的兴趣。
2. 新课导入：介绍散文诗的基本特点，引导学生学习《春天的翅膀》。
a. 朗读课文，让学生感受散文诗的韵律美。
b. 分析课文，讲解散文诗的意境美。
c. 课堂讨论，让学生分享学习心得。
3. 例题讲解：以《风儿在哪里》为例，讲解散文诗的创作方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学，创作一首以“夜晚的月亮”为主题的散文诗。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出三篇散文诗的，标注重点词语。
2. 黑板右侧：展示散文诗的基本特点和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：（示例一）我的梦想，像春天的翅膀，带着希望，翱翔在蓝天。
（示例二）我的梦想，像风儿一样，无处不在，给人力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他散文诗作品，提高他们的文学素养。
同时，组织一次以“我的梦想”为主题的散文诗朗诵活动，让学生展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 散文诗的基本特点和创作方法的讲解。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》教学目标1.能够朗读出《落叶》这首语言散文诗。
2.理解《落叶》中落叶的性格特点并进行表述。
3.理解《落叶》中人物与落叶之间的情感关系。
4.能够模仿语言散文诗的写作风格进行创作。
教学内容及方法课堂活动1.集体阅读《落叶》。
2.分组讨论：谁是《落叶》中的主人公？落叶的性格特点是怎样的？3.小组分享讨论结果。
4.教师讲解《落叶》中的情感关系，让学生理解其中的诗意和哲理。
5.模仿语言散文诗的写作风格进行创作活动。
方法1.以全班集体阅读为基础，让学生在集体关注的氛围中了解《落叶》的内容和情感。
2.分组讨论，可以让学生充分交流自己的看法和理解，也可以让语言较强的学生帮助困难的学生理解。
3.小组分享是让学生展示自己的看法和理解的机会，同时也可以让学生产生共情和思考。
4.讲解到达语言散文诗的哲理高度，让学生更多地领悟到诗意和人生意义。
5.创作活动可以更好地巩固学生的理解和语言能力。
教学反思1.教学过程中，应该更多地引导学生思考和表达，只有在思考和表达中，才能真正理解并领悟到诗意和哲理。
2.对于语言难度相对较高的语言散文诗，应该加强解读和讲解，让学生更好地领悟其中的意义。
3.模仿写作活动的板块可以设置更具体、更有趣的题目激发更多的学生参与，使课堂更具活力和吸引力。
总结通过《落叶》这首语言散文诗的教学，我们可以让学生更深刻地理解诗意和生命的意义，同时也可以培养学生的语言能力和表达能力。
在教学过程中，我们应该通过多种方式让学生参与到课堂中来，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
大班语言散文诗歌教案
大班语言散文诗歌教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《金色的秋天》。
通过描绘秋天景色的变化，让学生感受秋天的美丽，体会散文诗的韵味。
二、教学目标1. 让学生能够理解散文诗《金色的秋天》的内容，感受秋天的美好。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用生动、形象的语言描述秋天的景色。
3. 引导学生体验散文诗的节奏和韵律，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的节奏和韵律，以及描绘秋天景色的词汇。
教学重点：理解散文诗《金色的秋天》的内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，教师朗读散文诗《金色的秋天》，让学生初步感受散文诗的韵味。
3. 逐句解析：教师带领学生逐句分析散文诗，理解诗中的描绘，学习生词和优美的表达。
4. 例题讲解：选取诗中的典型句子，进行讲解和示范，指导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生运用所学的词汇和表达，描绘秋天的景色，进行课堂分享。
六、板书设计1. 《金色的秋天》2. 主要内容：散文诗《金色的秋天》的优美句子和生词。
3. 结构：采用图文并茂的形式，展示秋天的景色和散文诗的结构。
七、作业设计1. 作业题目：以《金色的秋天》为题，写一篇描绘秋天景色的短文。
2. 答案要求：内容充实，语言优美，运用所学生词和表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的变化，用绘画、摄影等形式记录秋天的美丽，进一步丰富学生的审美体验。
同时，推荐相关文学作品，激发学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的逐句解析5. 板书设计的结构6. 作业设计的答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选取与解析《金色的秋天》这篇散文诗的选取，应注重其文学性与季节特点的结合。
大班语言散文诗教案
大班语言散文诗教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的散文诗》，主要内容包括《夜宿山寺》、《江雪》两篇经典散文诗。
详细内容涉及词汇解析、句式分析、意境体会等。
二、教学目标1. 让学生掌握散文诗的基本特点，学会欣赏和品味散文诗的美。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的意境体会和词汇理解。
教学重点：散文诗的特点、结构和表达方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（2）学习《江雪》，对比两篇散文诗的异同，进一步巩固散文诗的知识点。
3. 例题讲解：挑选两篇散文诗中的经典句子，进行语法和意境分析，帮助学生更好地理解散文诗的表达方式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，分析教材中的其他散文诗，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 散文诗的特点2. 《夜宿山寺》意境分析3. 《江雪》句式分析七、作业设计1. 作业题目：选取一篇自己喜欢的散文诗，分析其特点和意境，并写下自己的感悟。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈，指导学生改进。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多散文诗作品，提高自己的文学素养。
组织一次散文诗朗诵比赛，激发学生对散文诗的热爱。
重点和难点解析1. 散文诗的特点及意境体会2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 作业设计及课后反思拓展一、散文诗的特点及意境体会1. 结构特点：散文诗的结构灵活，既有规律性，又具有变化性。
教学中，可对比分析《夜宿山寺》和《江雪》的结构，让学生了解散文诗的多样性。
2. 语言特点：散文诗的语言优美、含蓄，具有丰富的意象。
通过分析诗中的关键词汇，如《夜宿山寺》中的“高”、“远”，《江雪》中的“静”、“幽”，引导学生体会散文诗的语言美。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）
幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
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大班语言散文诗《小花瓣》
【活动目标】
1、在倾听、复述、朗诵的基础上感受散文诗的意境美和语言美。
2、在合作表演中体会散文诗的内容与情感。
【活动准备】
1、散文诗《小花瓣》。
2、和幼儿一起到户外捡拾、收集花瓣。
【活动过程】
一、导入。
1、以花瓣引入，把户外捡拾来的花瓣发给幼儿，请幼儿仔细观察，并说一说自己的发现。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、听一听小花瓣要说话了：
二、倾听欣赏。
1、教师有感情的朗诵诗歌一遍。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、再次欣赏教师朗诵。
2、复述诗句。
三、学习朗诵。
1、幼儿跟随教师逐句朗诵，要有感情、语气。
2、边朗诵边相应的做肢体动作。
四、合作表演。
六人组成一朵花，一人当花心，五人当花瓣，组成两朵或多朵花，两名幼儿当小蜜蜂，在花朵之间飞来飞去采蜜，其余幼儿当“观众”。
1、教师带领“观众”朗诵，幼儿表演。
2、小结表演成功之处以及需改进之处。
3、再次换组换人表演。
附散文诗《小花瓣》
我是一片小小的花瓣，
和姐妹们生活在一起。
有一天，风吹过来对我说：
小蜜蜂采了一天的蜂蜜累了，落在小河的水面上。
于是我离开了姐妹，
飘呀，飘呀，飘到水面上。
变成一只小船，
救起落在水里的小蜜蜂。