经典文学常识教学总结
文学能力小学知识点总结
文学能力小学知识点总结
一、文学常识
1. 了解一些常见的文学作品及其作者、出版时间和励志难念的意境和情感。
2. 掌握一些常见的文学专有名词，如诗、词、曲、小说、散文、报告文学等。
二、阅读能力
1. 通过阅读理解文学作品，了解其中所描述的事件、情感和道德观点，并能表达自己的理解和感受。
2. 通过阅读理解文学作品，了解其中所使用的语言、修辞手法和艺术手法，并能分析其作用和效果。
三、分析能力
1. 能够分析文学作品的结构、内容和风格，理解其主题和意义。
2. 能够分析文学作品的情节、人物和环境，了解其创作背景和意图。
四、表达能力
1. 能够用简单、流畅的语言表达对文学作品的理解和感受。
2. 能够用简单、生动的语言描述文学作品中所描述的事件、情感和道德观点。
五、创造能力
1. 能够用自己的语言创作简单的诗歌、散文或小说，表达自己的思想和情感。
2. 能够用自己的想象力创作简单的情节、人物和环境，表现自己的审美情趣和创造力。
通过培养这些文学能力，小学生可以逐步提高自己的阅读能力、分析能力、表达能力和创造能力，从而更好地理解和欣赏文学作品，丰富自己的人生体验，提高自己的人文素养。
同时，这些文学能力也为小学生以后学习文学和创作文学打下了坚实的基础，使他们在文学方面有更广阔的发展空间。
高一必修一语文文学常识总结 高一必修一语文文学常识
高一必修一语文文学常识总结高一必修一语文文学常识1、戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有诗歌《雨巷》，并因此作被称为“雨巷诗人”。
2、徐志摩是中国新月诗派的代表作家，其诗作《再别康桥》细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。
3、艾青是中国现代著名诗人，其诗作《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对大堰河的真挚感情。
4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它的原名是《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，与《公羊专》《谷梁传》合称为“春秋三传”。
5、《国语》是我国最早的一部国别体史书。
《战国策》是我国古代的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略。
6、司马迁是西汉（朝代）著名史学家、文学家、思想家，开创了我国史学纪传体的先河，被后人尊称为“史圣”。
7、《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分为本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。
8、西汉司马迁（作者）创作的《史记》被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
9、鲁迅是中国现代著名作家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》等。
10、鲁迅1918年5月发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
其中篇小说《阿Q正传》通过对主人公精神胜利法的淋漓尽致的描绘，表明这种普遍存在于“国人魂灵”中的精神病症。
11、巴金是20世纪中国杰出的文学大师、中国现代文坛的巨匠，作品有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。
12、夏衍是中国现代著名剧作家，主要作品有剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，其创作的《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。
13、《记梁任公先生的一次演讲》的作者是梁实秋，中国现代著名散文家、文学批评家，代表作有散文《雅舍小品》等。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
文学常识教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言文学常识是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养、提高学生的语文综合能力具有重要意义。
本文将结合教学实践，对文学常识教学进行总结，以期为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 让学生掌握我国古代文学、现代文学、外国文学的基本知识，了解文学的发展脉络。
2. 培养学生阅读文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用文学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点，创设生动有趣的情境，激发学生对文学常识的学习兴趣。
例如，通过讲述文学作品背后的故事，让学生了解文学作品的创作背景；通过角色扮演，让学生体验文学作品中的角色情感。
2. 注重知识积累，培养阅读习惯文学常识教学应注重知识积累，引导学生广泛阅读文学作品，积累文学知识。
教师可推荐一些经典文学作品，让学生在阅读过程中了解文学常识，培养阅读习惯。
3. 结合生活实际，提高运用能力文学常识教学应注重与生活实际的结合，让学生在日常生活中运用所学知识。
教师可设计一些与生活相关的文学活动，让学生在实践中提高运用能力。
4. 多元化教学手段，丰富教学形式为了提高文学常识教学的效果，教师应采用多元化的教学手段，丰富教学形式。
例如，利用多媒体技术展示文学作品，让学生直观地感受文学的魅力；组织学生开展文学竞赛、辩论等活动，提高学生的文学素养。
四、教学实践1. 古代文学常识教学在古代文学常识教学中，教师可引导学生了解古代文学的发展脉络，重点讲解《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等文学作品。
通过讲述古代文学名家的生平事迹、创作背景，让学生了解古代文学的魅力。
2. 现代文学常识教学在现代文学常识教学中，教师可引导学生了解现代文学的发展历程，重点讲解鲁迅、茅盾、郭沫若、巴金等现代文学巨匠的作品。
通过分析现代文学作品的主题、手法，让学生感受现代文学的创新精神。
教案中的文学常识教育
教案中的文学常识教育教案作为教学活动的设计方案，对于教师的教学能力和素养至关重要。
教案的编写需要充分考虑学科知识和教育理论，同时也需要关注学生的发展需要和学习兴趣。
在教案中，文学常识的教育是不可或缺的一部分。
本文将就教案中的文学常识教育进行探讨，并介绍一些相应的教学策略。
一、文学常识的教育意义文学常识是指人们对于文学作品、文学创作和文学发展历程等方面的了解和认知。
在教育中，文学常识的教育对学生的综合素质提升有着重要的作用。
首先，文学常识的教育有助于培养学生的审美能力。
通过介绍文学作品的背景知识、创作背景和艺术特点等内容，可以激发学生对于文学作品的兴趣，提高他们对于美的感知和欣赏能力。
其次，文学常识的教育对于培养学生的人文素养也很重要。
文学作为一种人类思想和情感的表达方式，通过文学作品的教育，可以帮助学生更好地理解人类的文化传承和生活体验，培养他们的人文情怀和理解力。
最后，文学常识的教育可以促进学生的语文能力和表达能力的提升。
通过学习文学作品的创作背景和艺术特点，可以帮助学生更好地理解和分析文学作品，提高他们的阅读和写作能力。
二、教案中的文学常识教育策略1. 知识导入法在教案设计中，可以通过知识导入的方式引入文学常识的教育。
例如，在教学《红楼梦》的时候，可以通过介绍《红楼梦》的作者曹雪芹的生平和创作背景，向学生展示作品的独特性和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 文学作品分析法通过对具体的文学作品进行深入的分析和探讨，可以让学生更好地了解文学作品的内涵和艺术特点。
在教案编写过程中，可以适当选择文学作品，引导学生进行文本分析、角色解读、情节剖析等活动，培养学生对于文学作品的深度理解能力。
3. 多媒体辅助手段在教学中，可以运用多媒体技术辅助教学，通过图片、音频、视频等形式为学生呈现不同的文学作品和相关的文学常识。
这样做可以通过视听效果的刺激引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 文学活动设计在教案设计中，可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些文学活动，以培养学生的文学常识。
2024年中考语文文学常识总结
2024年中考语文文学常识总结
包括以下几个方面：
1. 文学常识的基本概念：包括文学的定义、文学与其他艺术的区别、文学创作的特点等。
2. 文学流派和代表作品：了解不同的文学流派，如现实主义、浪漫主义、古典主义等，以及相关的代表作品和作者；同时了解中国当代文学的发展及代表作品和作家。
3. 文学史和文学经典：了解中国文学史上的重要时期，如古代文学、近代文学、现代文学等，并熟悉经典作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
4. 文学名著的作者和创作背景：了解文学名著的作者及其作品创作背景，如知道《红楼梦》是曹雪芹创作的，以及他的生平和创作环境等。
5. 文学名句和典故：熟悉一些常用的文学名句和典故，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“满纸荒唐言，一把辛酸泪”等。
6. 文学评论及文学理论：了解一些常见的文学评论和文学理论，如写实主义、意识流、象征主义等，能够分析文学作品的风格和意义。
以上是2024年中考语文文学常识总结的大致内容，具体以当年的考试要求为准。
除了以上内容，还可以通过阅读文学作品、参加课外阅读活动等方式来进一步了解和熟悉文学常识。
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高三文学常识语文教案简洁
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，重点讲解高三文学常识中的重要知识点，引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点，帮助学生理解文学作品中的深层含义，培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入，通过介绍一些著名的文学作品和作家，引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解，讲解高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识，引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论，组织学生进行文学作品的讨论和分析，引导学生提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置，布置相关的文学作品阅读和分析作业，要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思，对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解，提高教学效果。
2. 互动讨论，组织学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导，针对学生的不同特点和学习能力，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作，组织学生进行小组合作，共同探讨文学作品的意义和价值，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现，评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定，评定学生的作业完成情况，包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度，评价学生对文学学习的态度和兴趣，激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高，但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
高三语文教案4——文学常识考点
高三语文教案4——文学常识考点在高三语文课程中，文学常识是非常重要的一个考点，也是考试中经常出现的题目之一。
因此，我们在课堂上要认真学习文学常识，掌握重点考点，提高自己的语文综合素质。
一、文学基础知识文学是指用语言来表达人类思想、感情和生活的艺术形式。
文学作品是文学这种艺术形式的最终产物，通常包括小说、诗歌、散文等。
文学基础知识包括文学史、文学流派、文学形式等方面的内容。
对于这一部分知识，我们需要建立扎实的基础，全面了解不同时期、不同流派、不同形式的文学特点和代表作品，以此为基础，更好地理解和欣赏文学作品。
二、文学化流派文学化流派是指流派内的作品具有深刻的思想内涵和高超的艺术表现，具有高度文学性的特点。
不同的文学化流派因其文学特点和代表作品而备受人们关注。
其中，抒情诗流派是文学化流派的代表之一，其特点是感性、抒情，表现人们的情感和心灵世界。
另外，现代主义文学、新感觉派文学、后现代主义文学等也是常见的文学化流派。
三、文学名句文学名句是指在文学作品中构思深刻、表达精练、语言优美的句子，这些句子凝聚了作家的独特观点和思想体系，具有重要的文化价值和审美价值。
掌握文学名句，可以帮助我们更深入地理解文学作品，捕捉作品中的思想内涵和文学特色。
四、文学常识的作用掌握文学常识对于语文学习和提高具有重要意义。
它可以帮助我们更深入地理解文学作品，欣赏文学艺术的魅力。
它可以帮助我们在考试中更好地应对文学类考试题目，提高分数。
文学常识也是我们作为一个综合素质人才所必备的基础知识。
文学常识是高三语文课程的重要考点之一，需要我们在课堂上认真学习，掌握重点考点，以此为基础提高自己的语文综合素质和语文水平。
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文学常识
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2、一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙
3、屈原是我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
4、“诗中有画，画中有诗。
”—指的是王维
5、杜甫的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
6、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
7、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
8、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
9、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟
10、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。
11、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
12、最早的诗歌总集是《诗经》
13、最早的爱国诗人是屈原
14、最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参
15、古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼
16、古代最杰出的女词人是南宋的李清照
17、古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾
18、古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白
19、古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫
20、古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游
21、古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》
22、古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》
23、古代最早的纪传体通史是《史记》
24、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
25、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》
26、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》
27、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利
28、臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称。
29、岁寒三友：松、竹、梅。
30、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
31、文人四友：琴、棋、书、画。
32、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
33、四库全书：经、史、子、集。
34、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。
35、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”：仁、义、礼、智、信。
36、“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》
37、“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
38、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农
39、五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
40、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
41、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
42、《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
43、《梦溪笔谈》：被英国科学史大师李约瑟誉为中国科技史上的坐标。
44、帝王的镜子的美誉史书：《资治通鉴》
45、《孙子兵法》：被誉为不朽的战争艺术。
46、不同的朋友关系之间的称谓：
贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。
金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。
刎颈之交：同生死，共患难的朋友。
忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。
竹马之交：从小一块长大的异性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。
47、年龄的称谓：
垂髫：三四岁——八九岁。
总角：八九岁——十三四岁。
豆蔻：十三四岁——十五六岁（比喻人还未成年，未成年的少年时代称为“豆蔻年华”。
）
弱冠：20岁。
而立：30岁。
不惑：40岁。
知天命：50岁。
花甲：60岁。
古稀：70岁。
耄耋：80岁、90岁。
期颐：100岁。
48、三山：安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山
五岳：泰山（东）、衡山（南）、华山（西）、恒山（北）、嵩山（中）
49、天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
50、十恶：谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱
51、五湖：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖
四海：渤海、黄海、东海、南海
52、四大名园：颐和园、避暑山庄、拙政园、留园
53、四大名刹：灵岩寺、国清寺、玉泉寺、栖霞寺
54、四大名楼：岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、大观楼
55、四大石窟：莫高窟、云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟
56、四大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院
57、四大佛教名山：浙江普陀山、山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山。
58、四大道教名山：湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山
59、八卦：乾〖天〗、坤〖地〗、震〖雷〗、巽〖风〗、坎〖水〗、离〖火〗、艮〖山〗、兑〖沼〗
60、八仙：铁拐李、钟离权、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅
61、六子全书：《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》
62、汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借
63、书法九势：落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒
64、竹林七贤：嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎
65、饮中八仙：李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂
66、蜀之八仙：容成公、李耳、董促舒、张道陵、严君平、李八百、范长生、尔朱先生
67、扬州八怪：郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘
68、北宋四大家：黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石
69、十三经：《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》
70、元代四大戏剧：关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》
71、莎士比亚四大悲剧：《汉姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》
72、但丁：意大利人，伟大诗人，文艺复兴的先驱。
恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
主要作品为叙事长诗《神曲》。
73、《鲁滨逊漂流记》作者：笛福。
74、幻想小说《格列佛游记》作者：斯威夫特
75、长篇小说《艰难时世》、《双城记》作者：狄更斯
76、《福尔摩斯探案》作者：柯南道尔
77、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》作者：雨果
78、《三个火枪手》（即《三剑客》）、《基度山伯爵》作者：大仲马
79、短篇《羊脂球》；长篇小说《漂亮的朋友》一生写了300多个短篇和6部长篇，被称为“短篇小说的巨匠”——莫泊桑
80、《老人与海》的作者：海明威
81、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》作者：列夫·托尔斯泰
82、巴尔扎克——九十作部作品收编为《人间戏剧》，是世界文学史上规模最宏大的创作之一。
83、歌德——诗人、剧作家，书信体小说《少年维特之烦恼》；诗剧《浮士德》。
84、但丁叙事长诗《神曲》分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》。
85、果戈里——戏剧《钦差大臣》、《死魂灵》，果戈里是十九世纪俄国最优秀的讽刺作家，批判现实主义的奠基人。
86、《战争与和平》以1812年拿坡仑入侵俄国为题材，描写俄国人民反抗法军的斗争。
列宁称它为“俄国革命的一面镜子”87、契诃夫——中篇小说《第六病室》、剧本《樱桃园》、短篇小说《变色龙》、《装在套子里的人》
88、高尔基自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
列宁称之为“无产阶级艺术的杰出代表”
89、奥斯特洛夫斯基——长篇小说《钢铁是怎样炼成的》（主人公：保尔·柯察金）
90、惠特曼——代表作《草叶集》。
他是美国最伟大的民主诗人。
91、马克·吐温——短篇小说《竞选州长》、长篇小说《汤姆·索亚历险记》。
92、欧·亨利——短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》长篇小说《白菜与皇帝》。
93、泰戈尔——代表作为长篇小说《沉船》、诗集《吉檀伽利》。
1913年获诺贝尔文学奖。
)
94、塞万提斯——（西班牙作家，代表作是讽刺灭亡了的骑士制度和骑士文学的优秀现实主义长篇小说《堂·吉诃德》
95、莎士比亚四大喜剧：《海滨仲夏夜》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《威尼斯商人》
96、罗曼·罗兰：作家，诺贝尔文学奖获得者。
主要作品为长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，描写一个以个人奋斗来反抗社会的艺术家的悲剧人物（以贝多芬为原型）。
97、但丁被恩格斯称为是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
”
98、契诃夫是俄罗期唯一一个以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。
99、欧美三大短篇小说家：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。
100、欧亨利的作品被誉为“美国生活幽默的百科全书”。