国画校本课程修订稿
国画校本课程
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《国画》校本课程纲要
课程名称：国画
课程类型：艺术类、选修
课程资源：自编
开发主持：李敏
学习对象：三——六年级学生
学习时间：每周2课时，一学期36课时
一、课程背景
国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，实施国画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。
二、课程目标
（一）总目标
通过中国画教学让学生了解中国传统绘画的悠久历史和伟大成就，认识中国画的形式和艺术特色，懂得如何分辨和运用墨色，能够了解和掌握基本的用笔和用墨方法。掌握基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。
掌握中国画的分类及其工具特点，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象，创作出独特、优秀的美术作品。
（二）具体目标
1、让学生懂得如何分辨和运用墨色。明白“墨分五色”——浓、淡、干、湿、焦，又如何在画面上运用。
2、了解和掌握基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。
3、掌握几种基本的传统花鸟画法。
4、了解墨色和宣纸可产生的一些特殊效果并学会使用。
5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。
三、课程内容
（一）基础知识讲解及写生步骤详解（教给孩子具体工具的运用技巧及简单国画学习）。
第1-2周，指导学生具体工具的运用，国画握笔姿势的矫正和习惯培养，及用笔、用墨、用色。
第3-10周，指导学生学习简单蔬果的绘画，如：白菜、茄子、葡萄。枇杷。
（二）国画组合（教授构图方法并指导完成优秀的绘画作品）。
第11-12周指导学生欣赏优秀作品。
第13-18周指导结合优秀作品分析构图，并创作。
四、课程实施与评价
（一）课程实施
先深入浅出地给学生讲明国画的特点，再让学生临摹进而创作，教给学生一些巧妙的绘画技巧，活动时一个项目一个项目的进行练习。 初段
1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。
2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。
4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。
5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。
中段
1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
2、认识笔、墨、色彩。
墨： 焦、浓、重、淡、清。
笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。
色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。
3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。
4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、欣赏近代中国画作品。
6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。
7、结合以前学过的内容，自由组合配画。
8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。
高段
1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。
2、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。
3、欣赏古今中国画名家作品。
4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。
5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。
6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。
7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。
8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。
（二）课程评价
1、通过孩子的出勤情况给予评价。
2、通过孩子的临摹情况给予评价。
3、通过孩子的学习态度给予评价。
4、通过孩子的创作能力给予评价。
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案 篇一一、指导思想
坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式
“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置
每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程
（一）全员参与走班课程的研发
每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
葫芦烙画教学校本课程
.
.; 民间工艺传承
————烙画
.
.; 柏各庄镇中心小学
烙画教学工作计划
一、指导思想：
烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、学生情况分析：
四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。
三、教学要求：
让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。
四、教材编写特点：
学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。 .
.; 五、主要教学内容
（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘
（二）教学总课时：
（三）授课对象：四五六级学生
六、课 程 进 行 计 划：
第一阶段：烙画的起源和发展
第二阶段：基本技法的演示
第三阶段：葫芦的绘制，以及烙画线条运用
第四阶段：设计满构图的完整画面
七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）
通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙铁绘制线条的方法和进行明暗处理完整作品是本学期的教学重点,体会传统文化的博大精深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品
八、作品展览
点评烙画作业 ，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。
中国画教案
1 中国画教案
中国画教学计划范文集6篇。
时间飞逝如箭，新的工作即将开始。现在让我们好好计划一下。什么样的计划是有效的？以下是边肖为大家整理的6个中国画教案，仅供参考，希望能对大家有所帮助。
中国画教案1
一、教学内容的特点
教学体系是以技能训练为中心，以审美教学为核心，以绘画和观赏为重点的新型教学体系。注重培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，要注意联系职业实际，注意民族性和时效性，选择思想性强、知识性强、适用性强、趣味性强的教学内容。
二.教学中应遵循的教学原则
1.美学原则
2 美术教学以审美教学为主线，贯穿于整个教学过程。通过自然美、事业美、艺术美的感受和表达，培养学生的情操，培养学生的审美情趣。
2.意识形态原则
教师应在教学内容和情境中有机地融入思想品德教学。
3.能力原则
教学内容和方法要适合小学生的生理和心理发展特点，易学、循序渐进，逐步提高学生的艺术本质。
4.发明原理
教学要充分发挥学生的想象力，激发和激发学生的创造力。
5.实用原则
教学要贴近学生实际，教师的讲述要与学生的操作训练相结合，充分调动学生的眼、手、脑和谐运用。
3 6.利益原则
选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学情境，激发和培养学生学习艺术的兴趣。
7.因材施教原则
根据学生年龄特点和每个学生的个体差异，在教学中要面向全体学生，同时要考虑个别超常学生和落后学生的情况，采取集体和个人领导相结合的方式。
三.教学过程中应注意的问题
1.在教学中注重知识的碱性和利用性，让学生学好常见的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意民族性和时效性的表达。
2.在教学中，要注意把看、想、说、做、画、玩等运动与画、看有机结合起来。
3.在教学方法上，不要过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原则等。以免限制学生的自由想象和个性发展。
4 第四，每个班级的结构
1.每节课的教学目的一般包括认知目的、技能目的和思想情感目的。认知的目的分为三个层次：理解、认识和初级控制。“懂”是指对艺术常识的初步理解，可以重新再现和认识；“理解”是指对所学知识的含义有初步的理解，并能作出简要的解释；“初步控制”是指运用在简单的审美和创造性动作中所学知识的能力。
2022年学校校本课程国学实施方案
中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博
大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代不 同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承 ;国学经典蕴 藏的智慧和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我 们不可或者缺的精神力量和道德支撑。在中小学开设国学校本课程，引 导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文 明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。以进行中华民族 优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵 地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营 造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开 展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀 的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化 渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头 活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的中国人的教 育。
。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加 诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促 进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言 菁华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下 语文水平的厚实功底。
国学校本课程设立专门的领导小组，具体如下：
组长：李国富
副组长： __建申刘俊华
成员：徐诚伟乔运良侯华科张瑞颖
严格执行有关校本课程开辟与实施的相关要求，结合我校实际，
开设国学校本课程，引导学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在
国学经典中寻求滋养 ;加强思想修养，促进我校学生养成教育的进一步
升华，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造 ;培养
学生对祖国传统文化热爱，全面推进我校的特色教育和新课程改革工
作。
。通过国学课
的开设，使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，让学 生接受实实在在的中国人的教育，培养学生独立之人格，自由之精
(完整版)新星小学美术校本课程实施方案
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新星小学美术校本课程实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理 念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养 学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术 的学生提供广阔的发展空间，实现 “全面发展，张扬个性 ”的目标。
二、课程开发的目的
校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。绘画是中华民族的一种优 良传统艺术。把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传 统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学 生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。开展绘画教学与研究，我校 具备一定的基础条件。我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境；全 校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持； “办特色学校，育 合格人才 ”全“面发展，追求卓越 ”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱 好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。实施绘画教学，有利于整合我校的 资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求意见和认真考 虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。
三、课程组织机构
成立课程开发领导小组
组长：苗龙
副组长：孙利军
成员：刘艳会张凤勤张晓燕高明利
四、课程实施目标
1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，
继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以 继承和发扬。 2/ 5
2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文
化艺术的情感和热爱。
3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意
象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得 到提高。
4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣
和艺术修养。
古雅水墨丹青——趣味儿童水墨画
古雅水墨丹青——趣味儿童水墨画
“趣味儿童水墨画”是我校落实国家课程校本化，
依据艺术课程标准，根据学校整体情况开始的特色校
本课程。旨在启蒙教育，尊重儿童的表达特点，从激
发和巩固儿童的水墨画兴趣出发，以启迪创新意识为
目标，在此过程中进行技能的训练和主体性的培养，
从而促进学生的全面成长。
我校非常支持本校本课程的开发与实施。学校领
导十分重视艺术教育，给予物力、财力、人力的支持，
长期探索美术教育新模式；我校拥有一支高素质的美
术专业教师团队，经常开展儿童水墨画教学与研究，
具有一定的经验；张燕老师曾参与关于儿童水墨画市□ 张燕 张陈璨
级重点课题深入研究与学习，秦臻与张陈璨老师辅导
的学生水墨画作品曾多次在区、市级少儿美展获奖；
学生对学水墨画兴趣极大，参与积极性很高，家长也
很支持。
一、课程目标
1.通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了
解水墨画最基础的知识，培养学生对水墨画的兴趣。
2.丰富和完善课堂美术教学内容，开拓学生的创
新思维，让学生通过学段训练，逐步对水墨画技法进
行掌握与运用。
3.
在全校形成广泛的普教性，学生人人了解水墨
28画、认知水墨画，并能够初步学习并掌握水墨画创作
的方法。
4.水墨画学习过程，培养学生良好的作画习惯，
形成良好的学习品格，培养学生的审美情趣和表现力，
以促进学生综合素质的全面提高。
二、课程内容
（一）升起—认识之旅
（二）游戏—探索之旅
以技入道，尝试各种工具、材料和制作过程，用
好玩的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受彩墨
画活动的快乐，激发学习兴趣。
1.“水墨游戏乐园”主题绘画活动。
（三）感悟—寻根之旅
以文入道，走近大师，感悟彩墨画艺术风采，理
清文脉，达到文化传承之目的。
1．参观画展及博物馆，赏析大师作品。
2．“大师座谈会”，学生搜集大师作品，赏一赏，
谈一谈。
（四）创新—个性之旅
寻求自我，实现个性化表现，激发创造精神，鼓
励学生进行创作，可结合学校已有资源、自己已有认
知及我们河南独有的地方民间艺术灯展开创作。发展
美术校本课程实施方案(17篇)
美术校本课程实施方案（17篇）
美术校本课程实施方案（精选17篇）
美术校本课程实施方案 篇1
一、课程开发目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：
1.通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
2.让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
3.通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
二、课程开发安排
美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。
三、课程实施与评价
1.课程的实施
（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。
（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。
（3）加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段，编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
美术社团校本课程教材——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
中心学校美术校本课程
美术社团校本课程
——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画
年 级： 3—8年级
学 科： 中小学美术
编 者：
2 目 录
第一章 素描基础教程（一、二、三）………………………………
第二章 素描几何体教学教案…………………………………
第三章 素描静物教学教案……………………………………
第四章 水粉画教学教案………………………………………
第五章 折纸………………………………………
第六章 粘贴画………………………………………
第七章 国画教学（树）……………………………………
3 素描基础教程（一）
--序言及学习须知
学画画关键有3点，就是动手、动手、动手。
素描的概念(兼思想教育、热身)
素描从广义上讲,顾名思义，包含有“朴素的描写”之意。它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔，甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。
但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等）的基础训练学科。是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。学习美术必须打好素描基础。
素描是一切造型艺术的基础，素描也是独立的艺术形式。艺术使人产生美感，只有建立在美感基础上的训练，才是我们需要的。在素描的基础联系过程中，必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步，日积月累才能做到得心应手，以情动人、以美悦人。相信大家都能通过自身的努力，做到心专、脑动、眼准、手勤，持之以恒必将会有令人惊喜的收获。
一、画素描需要的工具及如何使用
1、用笔的要求
铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。
小学美术教学中国画的传承与创新
小学美术教学中国画的传承与创新
作者：冯雪莲
来源：《黑河教育》2021年第11期
[摘 要]中国画是我国最具特色的绘画艺术，历史悠久，有着极其丰富的表现内容、极其强烈的民族特色和独特的审美特性。中国画的用笔、用墨是其重要的表现语言，是画者审美情趣和绘画理念的体现;中国画的色彩表现形式更是独有的，是中国画的文化底蕴的呈现，正是这独具特色的用笔、用墨、用色才构成了享誉世界的艺术表现形式。中国画的博大精深不仅需要去传承，更需要在继承的基础上去发展，美术教师要在传承的同时致力于新的、现代的中国画创作。
[关键词]小学生;中国画;传承;创新
美术新课标指出，要引导学生参与文化的传承和交流。中国画是一颗璀璨的明珠，了解中国绘画的历史，才能真正认识中华文明的源远流长和辉煌灿烂。中国画的传承与发扬不能仅限于中国画爱好者，作为美术教育工作者，也要通过课堂教学及校本课程等，引领学生了解中国画，感受中国画，表现中国画，发展中国画。
一、中国画笔墨方法的传承与创新
中国画的用笔、用墨是其最重要的表现语言，是画者审美情趣和绘画理念的体现，也是对绘画作品分析的基本标准。随着时代不断前进，中国画的笔墨呈现更加成熟了。优秀的作品都不是“无本之木”，完全是在我国世代相传的中国画笔墨发展的根本上进行创新，因而教师更应该将这种笔墨的主观和客观认识传递给学生。对于培养小学生的兴趣要以寓教于乐的方式进行，先培养他们对中国画的基本好奇感，让他们对这样的绘画有初步了解与感受;还可以通过教师的示范或者是学生的演示去了解中国画的艺术特点，当学生有这方面兴趣的时候，再一步一步、潜移默化地传承中国画的笔墨技巧知识;笔墨的练习也是一种技法训练，通过教师在宣纸上为学生示范，使学生产生浓厚的探究心理。学生在初步学习时，可以从欣赏作品入手，练习时可以先从随意涂鸦开始，学生慢慢就会在水墨游戏的过程中感受到笔墨变化产生奇特有趣的效果，使他们学到笔墨技法。学生在一种笔墨形态变成另一种笔墨形态的过程中，通过感知、体验和归纳，对中国画的笔墨技艺了解和熟知，并加以运用。
校本课程申报表——国画水墨
石狮市实验小学校本课程申报表
课程名称 国画水墨 课程类型 艺术素养 课程材料 自编教材
授课对象 四~六年级 课时总数 38课时 学习人数 15-20人
申报教师 任教学科 美术 申报时间 2018.09
课程说明 学习国画基础知识，国画的教学重点不是单纯的兴趣培养，而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建的过程中开展的国画教学，通过教学实践，让学生的绘画能力、兴趣等都能有所提高，并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时，我们会更多结合了传统文化教学中的其他内容，在国画教学中融入了古诗等众多元素，使教学更具生活化特色。使学生的国画创新和创作能力得到培养。。
课程目标 1、确立一套小学生国画教学的目标体系，建构一套符合小学生年龄特点的国画教材，探索有利于小学生学习国画的教学方法，形式和手段。
2、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点,喜欢中国画,通过对名人作品的临摹与再创作，融合学生的生活与儿童画技法，愿意用水墨进行做画,表现生活与情感体验，具有国画的欣赏能力。
3、使学生在自我实践中体会到中国画的韵味，受到传统文化的熏陶，培养学习兴趣，提高动手能力，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。
课程内容 1、第三周：《文房四宝》 第十一周：《墨竹》
2、第四周：《文房四宝》 第十二周：《墨竹》
3、第五周：《书法练习》 第十三周：《墨竹》
4、第六周：《书法练习》 第十四周：《创作展示》
5、第七周：《书法练习》 第十五周：《创作展示》
6、第八周：《兰花》 第十六周：《创作展示》
7、第九周：《兰花》 第十七周：《创作展示》
8、第十周：《兰花》 第十八周：《创作展示》
课程实施 1. 采用四步教学法
（1）探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过欣赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法，表现作品时要准确把握力度，浓淡层次变化，这是学生作画最为关键的。