三年级英语 Unit7 Are These Bears 第二课时教案 陕旅版
三年级英语上册Unit7Arethesebears教案陕旅版三起.doc
Unit 7 Are these bears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。
三年级英语上册Unit7Arethesebears 精选教学PPT课件2陕旅版
--What’re those ? --They’re … .
girls
monkeys
keys
1.单词4英1中； 2.背诵54页； 3.准备白天班的书写大赛。
Let’s talk
• 教学目标
• 一般疑问句的复数形式； • 使学生能理解会话内容并能
背诵
No , they aren’t . They are pandas.
间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
... ...
119
Words
能听懂、会说、 并会认读单词.
one lion 一只狮子
two pandas 两只熊猫
three bears 三只熊
four monkeys 四只猴子
five elephants 五头大象
ten animals 十只动物
Summarys
名词单数变复数
1.一般情况，直接加-s。浊辅音
Are These Bears?
Numbers
能听懂、会说、 并会认读数字.
• 1,1 ; mie,mie,mie; • 2,2 ; jump, jump, jump; • 3,3 ; miao,miao,miao; • 4,4 ; fly,fly,fly; • 5,5 ; wang, wang, wang; • 6,6 ; hei,hei; • 7,7 ; hua,hua,hua; • 8,8 ; xiu,xiu,xiu; • 9,9 ; biu,biu,biu; • 10,10;ca,ca,ca.
2022年陕旅版三上《U7 Are these bears 》第2课时教案
Unit 7 第2课时参考教案Teaching Aims:1.能听懂、会说对话Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t. 能在实际生活中灵活运用。
2.学生能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并进行相应的替换练习，到达学以致用的目的。
Teaching Aids:导游证一个，小红旗一面，Let’s learn局部的教学卡片，眼罩一副。
Leading In:1. Free talk教师随意将Let’s learn局部的卡片张贴在教室的各个角落并模仿某种动物的动作及声音和学生问好。
如教师站在一张狮子卡片面前:T: Hello, boy and girls! (教师成心将声音压低，做有关狮子的典型动作)Ss: Hello, Lion.T: Are you bears?Ss: Yes. (一些学生快速做出熊的典型动作)T: Nice to meet you. (教师亲切地和做动作的学生握手或者拥抱)Ss: Nice to meet you, too.T: Nice to meet you. (教师亲切地和做动作的学生握手或者拥抱〕Ss: Nice to meet you, too.T: Ha-ha ... I’m a monkey! (教师快速跑到报子的卡片跟前，做出猴子的动作) Are you monkeys？Ss: Yes. (一些学生快速做出猴子的典型动作)T: Nice to meet you. (教师亲切地和学生握手或者拥艳) .2. Leading-ina.教师请一名学生将准备好的一些动物教学卡片贴在黑板上。
b.教师不可以看黑板，需戴上眼罩站在黑板一侧。
c.教师站在黑板前，随意摸到一张卡片和学生做如下对话:T: Are these bears?Ss: No, they aren’t. (学生可能只会答复Yes或No，教师要引导学生说出句子) T: Are these monkeys?Ss: No, they aren’t.T: Are these pandas?Ss: Yes, they are.Presentation:1. Ask and answer教师随意拿一张熊猫教学卡片，和在座的同学做如下问答:T: Are these bears?Ss: No, they aren’t.T: Are these pandas?(教师板书，并用不同的颜色分别标出“Are", "these’和"?")Ss: Yes, they are.T: Yes! These are pandas.2. Let’s go to the zoo!首先教师安排学生按照各自所做的头饰分类坐好，然后教师戴上导游证，手里拿着红旗带着几个小朋友进行参观动物园的场景模拟。
陕旅版三年级上册第七单元Are these bears？第二课时
教学准备
1. 教师准备： （1）自制“导游证”一个，小红旗一面。 （2）Let’s learn部分的教学卡片。 （3）眼罩一副。 2. 学生准备：教师课前按座位安排做的某种动物头饰一个。
新课展示 Part A: Let's talk
新课展示 Part A: Let's talk
T: Are these bears? Ss: No, they aren't. T: Are these pandas? Ss: Yes, they are. T: Yes! These are pandas.
Thank you!Fra bibliotek例如：These are pears and those are apples. 这些是梨，那些是苹果。
二者的疑问句都是将系动词are提前置于句首，在回答主语是these或those的疑 问句时，通常用they代替these或those以避免重复。肯定回答是Yes, they are. 否定回 答是No, they aren't.
新课展示 Part A: Let's talk
T: Are those pandas? Ss: No, they aren't. T: Are those monkeys? Ss: Yes, they are. T: Yes! Those are monkeys.
these与those
these: these是this的复数形式，是近指代词。指时间或空间上较近的人及事物。 those: those是that的复数形式，是远指代词。指时间或空间上较远的人及事物。
Unit 7 Are These Bears?
第二课时
教学目标
1. 能听懂、会说对话Are these / those ...? Yes, they are. / No, they aren’t. 且能在实际 生活中灵活运用。
Unit7Arethesebears？PartALet'stalk(教学设计)陕旅版英语三年级上册
【课题】Unit7 Are These Bears?第二课时【教学目标】知识与能力：能听懂、会说对话Are these/those …?Yes, they are./No, they aren’t.且能在实际生活中灵活运用。
过程与方法：学生能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。
【教学重点】熟练地运用一般疑问句Are these/those …?进行对话练习。
【教学难点】掌握these和those的用法区别，以及会对一般疑问句Are these/those …?做出肯定或否定回答。
【教法】情景教学法、直观教学法、游戏法【学法】以旧带新、小组合作操练【教具准备】课件，动物头饰，水果、文具等实物,教学光盘【教学过程】一、热身（Warming-up）（1）Sing a song “Ten little monkeys”。
教师播放歌曲，学生跟唱。
（2）Greetings.T：Hello, Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Me,too.（3）出示熊大、熊二的图片,引出课题。
二、复习（Revision）（1）A guessing game. 教师课件出示动物局部图片，引导学生猜测。
复习动物单词：lion, bear, monkey, elephant, panda（2）Ask and answer.出示图片，以问答的形式复习句型：What’s this/that?It’s a/an...What are these/those?They are ...s.三、呈现新课(Presentation)1.以旧带新：把动物图片一组一组地呈现出来，用学过的句型Is this/that a/an...? 引出新句型Are these/those …?2.对话展示（1）播放课文动画，引导学生初步感知对话。
三年级英语上册Unit7AreTheseBears第2课时教学案无答案陕旅版20190828243
第七单元 Are These Bears?第二课时教学目标1.学习“四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说lion pandas bears monkeys elephants animals表示动物的单词。
教学难点：掌握How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学习“四会”单词：学习“四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals（二）学习How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。
二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家拿出自己的单词图片，说出lion pandas bears monkeys elephants animals 这些单词。
（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1. 能听说读写表示动物的6个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示动物单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
（四）探究出招（1）小组合作用How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。
教师问：How many cats do you have?学生答： I have six cats! 并理解其意思。
How many rabbits do you have?让学生查看图片信息并说出Nine. I have nine rabbits（2）Are these/ those bears? 进行回答肯定及否定回答。
三年级英语上册教案Unit 7 Part B-陕旅版
Unit 7 Are these bears?Part BThis is the part b in this unit. The main topic is Are these bears? To improve the students’ abilities of speaking and learning about the answer of “Are these bears” and “How many...do you have?”【知识目标】Key vocabulary:bear, what, live, rabbit, monkey, elephant, animal.Key structures:What is this/ that?What are these/those？This/That is…These/Those are…How many cats do you have? Two.【能力目标】1. To understand conversations about “What is this?” and to give the answer.2. To learn the animals like: rabbit, bear, lion, elephant...3. To learn the number one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.4. To use how many ....do you have to ask and give the answer of it.【情感目标】1. Learn to talk about animals in English with others.2. Learn to understand the number one to ten.3. Learn to use how many ....do you have to ask and give the answer of it.【教学重点】To use the number one to ten.To use how many ....do you have to ask and give the answer of it.【教学难点】how many ....do you have” to ask.Learn to use “Tape recorder, Multimedia.Step 1. BrainstormAsk the students “How many ....do you have?”例如: How many cats do you have? One.Step 2. Show they the pictureAsk the students what is it?What is it?It is a monkey/…Step 3. Let ’s readStep 4. Learn and sayWhat(是什么) What is this?(这是什么？)What are those? （那些是什么？）Elephant (大象) bear （熊） lion （狮子） rabbits （兔子） one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenStep 5. Homework用 What is/are ……？造句子并且给出回答。
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Unit 7 Are These Bears?
第2课时
教学内容
教材第56-58页
教学目标
能听懂句子: What is it? 并回答: It’s a …
教学重难点
在对话中自由运用所学句子。
教具、学具准备
1．教师准备：
(1)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。
(2)教学挂图。
2．学生准备：
(1) A4纸一张。
(2)水彩笔。
(3)动物类单词卡片
教学方法:高效课堂模式
学习方法:自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词
lion, panda, bear, monkey, elephant, animals 同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
- What is it?
- It’s a monkey.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
- How many cats do you have?
- I have six cats.
- How many rabbits do you have?
- Nine, I have nine rabbits.
归纳总结，反馈练习
- How many … do you have?
- I have …
检测达标
1.课本Complete and say。
2.配套练习册第VIII题。
课后作业
1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
板书设计：
教后反思：。