竖的写法教案
一年级上册书法教案-竖的写法全国通用
⼀年级上册书法教案-竖的写法全国通⽤《竖的写法》教学设计【教学⽬标】1.指导学⽣通过观察，发现“垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学⽣写得更加匀称美观。
3.培养学⽣写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
【教学重难点】教学重点是指导学⽣正确书写垂露竖和悬针竖。
教学难点是指导学⽣观察，并能发现其特点和规律。
【课前准备】教师：课件、铅笔。
学⽣：⽥字格本、铅笔。
【教学过程】⼀、导⼊新课（出⽰课件）欣赏书法作品，感受中华汉字之美。
问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，我也想写⼀⼿好字。
同学们想不想写好汉字？(想)汉字是由⼀笔⼀划构成的，要想写好汉字，先得写好笔画。
（请同学说⼀说书写笔画应注意什么：注意起笔、⾏笔、收笔要有轻重变化，不能写得像⽕柴棒）今天，⽼师就跟同学们⼀起来探讨“竖的写法”。
（课件出⽰：竖的写法）俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在⼀个字中往往起着关键的⽀撑作⽤，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
⼆、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1、出⽰垂露竖。
请同学们仔细观察，它有什么特点？（学⽣回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；师：同学们观察得很仔细，上⾯这些字⼉竖的末端的形状像露⽔珠，这种竖就叫垂露竖。
师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，收笔稍重，成露珠状。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——回锋”。
在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的⾝影。
教师范写，学⽣在书桌上写，在⽥字格本上写。
巡视指导，及时纠正写字姿势。
2、出⽰悬针竖。
师：请同学们仔细观察，它有什么特点？⽣：竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。
师：我们该怎样写好悬针竖呢？写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，⾏笔到位后，向下逐渐提笔收笔。
悬针竖的写法同垂露，下⽐较重，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——收笔”。
竖的书法课教案5篇
竖的书法课教案5篇认真写教案可以帮助教师理清思路，确保教学活动的顺畅开展，通过精心编写的教案，能够帮助教师及时调整教学策略，避免遗漏重要内容，下面是本店铺为您分享的竖的书法课教案5篇，感谢您的参阅。
竖的书法课教案篇1教学目标：1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习我知道了1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？2、学生自读我知道了，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习我来找找1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、我先试试1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计：第1课正奇相生主笔错落竖的书法课教案篇2教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
书法：《竖的写法》教案
书法：《竖的写法》教案一、教学目的：在本节课中，学生将初步学会竖的写法，激发写字兴趣，培养良好的书法兴趣。
二、教学重难点：重点：竖的写法。
难点：掌握笔画中的提、按。
三、教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：本节课为1课时。
五、教学过程：一）组织教学，稳定情绪。
二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（唐代书法家XXX青年时代拜艺术大师怀素学书法的故事。
）三）引入新课老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法。
四）教学新课1.出示垂露竖的挂图，学生观察垂露竖的特点：①像一根骨头（比成别的也可）；②在竖中线上；③两头粗中间细。
垂露竖的写法：逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。
末端呈圆润的露珠状。
老师边讲边演示，全过程让学生看得真切。
学生练写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。
2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。
师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。
锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。
学生认真观察，记住要领。
在米字格纸上练写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。
3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。
学生练写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。
4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生书写的不足之处。
五）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
六）布置作业。
竖的写法幼儿园教案
竖的写法幼儿园教案一、教学目标1.能正确掌握竖写笔画的书写方法。
2.能自如、熟练地书写简单的竖体汉字。
3.能听懂老师的指导，能自行检查书写成果。
二、教学内容1.竖写笔画的基本概念和书写方法。
2.常用的竖体汉字书写规范。
3.看图写字，听音写字等练习方式。
三、教学方法1.演示法：教师展示书写方法和书写规范，学生模仿老师的书写姿势进行练习，然后老师指出学生书写过程中的错误和不规范之处。
2.视听法：通过观看、听取有关竖体笔画的教育影片等来进行教育和辅导。
3.实践法：让学生在纸上进行实际笔画书写，通过重复练习掌握竖体笔画书写技能。
四、课堂活动1.教师向学生介绍竖写笔画的基本概念和书写方法，让学生观看教师的示范，然后进行模仿练习。
2.教师通过图片、识字卡等工具向学生展示常用的竖体汉字，并让学生进行写字练习。
3.教师通过看图写字、听音写字等多种方法，让学生在语境中进行笔画书写练习。
4.教师通过检查学生的书写作业，提出建议和改进意见，以帮助学生逐步掌握竖体笔画技能。
五、教学资源1.朗文幼儿园竖体汉字练习册2.影片：《汉字笔画教育动画》六、教学评价1.学生自我评价：学生完成书写作业后进行自我评价，反思自己的书写过程，寻找需要改进之处。
2.教师评价：教师对学生的书写作业进行检查和评价，提供建议和指导，以帮助学生逐步提高竖体笔画书写技能。
七、教学注意事项1.竖体笔画的书写方法需要较多地模仿、练习，需要时间和耐心。
2.以小组为单位进行练习，充分发挥小组互帮互助的作用，推动学生学习进程。
3.鼓励学生对所学笔画进行独立思考和探究，提高学生的学习主动性。
笔画竖教案 初中
笔画竖教案初中年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖的基本书写方法和特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
教学重点：1. 竖的基本书写方法。
2. 竖在汉字中的应用和书写规律。
教学难点：1. 竖的起笔、转折和收笔的处理。
2. 竖与其他笔画的组合和搭配。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖的例字和练习字帖。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖这一笔画。
2. 提问：同学们，你们知道汉字有哪些基本笔画吗？请大家来说一说。
二、讲解竖的基本书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖的起笔、转折和收笔的处理方法。
2. 示范书写竖，让学生注意观察竖的粗细、直弯等变化。
3. 强调书写竖时要注意的要点，如：保持笔画的直、平稳，避免歪斜。
三、练习书写竖（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写竖。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖的书写方法和要求。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习竖的书写方法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，检查学生对竖的书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写竖的练习，教师巡回指导。
二、讲解竖在汉字中的应用和书写规律（10分钟）1. 教师通过举例讲解竖在汉字中的位置和作用。
2. 引导学生认识竖与其他笔画的组合和搭配，如：横竖、撇竖、捺竖等。
3. 强调书写汉字时要遵循一定的书写规律，如：先横后竖、先撇后捺等。
三、练习书写含有竖的汉字（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写含有竖的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖在汉字中的应用和书写规律。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
《竖的写法》教案
竖的写法XXXX学校 XXX教学目标：1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。
2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。
3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。
难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。
教学准备：多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。
教学过程：课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。
一、了解书法、导入课题1、师述：书法是我国的一门传统艺术。
它源远流长，博大精深。
下面就让我们走进书法世界，一起感受书法的魅力。
（PPT）看过之后，有什么感想？是啊，书法真了不起，它是我们人类智慧的结晶。
那么，你们想不想写一手漂亮的书法呢？2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。
而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。
3、我们已经学过了“横”。
今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。
板书课题“竖的写法”。
（PPT）二、新授笔画、示范练习（20分钟）1、想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西都有什么特点？竖对于一个字来说，有什么作用呢？（PPT）小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。
板书：特点—挺直。
竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们的身体）。
板书：作用—支撑。
是的，我们要把竖画写得挺直有力。
其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠）（PPT）（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
（2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。
（3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示范。
同时讲解书写要点。
笔画竖教案
笔画竖教案一、教学目标1.能够正确书写笔画竖；2.能够正确识别笔画竖在汉字中的位置；3.能够在日常生活中运用笔画竖所代表的汉字。
二、教学重点1.笔画竖的书写方法；2.笔画竖在汉字中的位置。
三、教学难点1.笔画竖在汉字中的变形；2.笔画竖在汉字中的连写。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示笔画竖的写法，并让学生模仿跟随教师的示范进行书写。
教师可以在黑板上画出笔画竖的形状，并让学生在纸上进行模仿。
2. 讲解笔画竖在汉字中的位置教师出示一些常见的汉字，并让学生找出其中的笔画竖。
教师可以通过让学生在黑板上圈出笔画竖的位置，或者在纸上进行标记的方式进行教学。
3. 练习笔画竖的书写教师让学生在纸上进行笔画竖的书写练习，可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。
4. 讲解笔画竖在汉字中的变形教师出示一些笔画竖在汉字中的变形，并让学生进行识别和标记。
教师可以通过让学生在黑板上进行标记，或者在纸上进行练习的方式进行教学。
5. 练习笔画竖在汉字中的连写教师出示一些笔画竖在汉字中的连写，并让学生进行识别和书写。
教师可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。
6. 总结教师对本节课所学的内容进行总结，并让学生进行回顾和巩固。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生在课堂上的表现；2.对学生进行书写和识别笔画竖的测试；3.对学生进行笔画竖在汉字中的连写测试。
六、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是需要注意的是笔画竖在汉字中的变形和连写，这些内容需要进行重点讲解和练习。
同时，教师需要注意学生的学习兴趣和参与度，通过生动有趣的教学方式来激发学生的学习热情。
毛笔书法《第三课 竖》(教案)2022-2023学年小学生书法
毛笔书法《第三课竖》（教案）2022-2023学年小学生书法一、教学目标1.明确竖写字的正确方法。
2.能够使用毛笔书写出清晰、规范的竖写字。
3.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点1.掌握竖写字的正确方法和要领。
2.通过练习，提高书写的规范性和美感。
三、教学难点1.如何在写竖字时保持笔画垂直和平稳。
2.如何控制笔画粗细和力度，使字形端庄稳定。
四、教学过程1. 感性体验引导学生先感性认识竖字，教师可用图片或实物展示竖字的特点和优美之处，用词语、音乐或现场演示等形式，让学生体会到竖字独特的魅力和文化内涵。
2. 理性认识1.竖写字的方法要领•竖写字的根据是方框，首先画出适当大小的方框，然后在方框内部分划分出4个等分或者5个等分。
•根据等分线，确定字形的高度、轮廓和笔画的长度、角度和形状。
•笔画垂直，直线、曲线和折线的转折处应平稳、自然。
2.操作指导•握笔坐姿要正确。
•严格执行书写规范和要求。
•动作要缓慢、稳定、轻柔。
•抬笔要好好把握，讲究顿挫有力。
3. 书写练习让学生模仿老师的竖字，进行反复练习，强化肌肉记忆，掌握基本笔画和字形。
随着练习的深入，逐渐提高书写速度和准确度，不断完善个人的书写特点和风格。
4. 创作实践让学生在掌握竖字的基础上，自由创作一些简单的书法作品，可在字帖、名人诗词或自己的名字上进行排版和书写。
通过实践中的感受和体验，不断体现书法的艺术魅力和文化精髓。
五、教学评价1.按照汉字书写的规范，掌握竖写字的方法和技巧，写出规范、简洁、端庄的竖字。
2.在书写中表现出慎重认真、严谨细心、刻苦耐劳的学习态度和良好的心态。
3.通过实践练习和创作实践，对书法艺术有深刻的感受和认识，并形成自己独特的审美理念和书写风格。
六、教学反思在教学过程中，我发现很多学生对于竖字书写的概念还比较模糊，需要在最开始引导学生先感性认识竖字，再通过理性认识进行深入的教学。
同时，在练习书写过程中，一些学生可能会出现笔画倾斜或曲折、字形大小不一等问题，需要进行及时纠正和反复练习。
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教学难点
竖的起笔、行笔、收笔
教学准备
教师准备教学课件，学生准备文房四宝。
教 学 设 计一、教师揭示并板书题二、讲解竖的分类并板书
三、观察交流：
大屏幕出示:干 正 丰
引导观察：这三个字中竖的形态有哪些不同？哪个是垂露竖?哪个是悬针竖？哪个是短竖？学生观察交流。干:垂露竖。正：短竖。丰：悬针竖。
清河门区河西镇中心小学电子备课教案
学科
书法
教材版本
义务教育实验教材
时间
2018、4、8
主备教师
邱军
年级
五
课时
一
任课教师
邱军
五
课题
竖的写法
学
习
目
标
知识与技能
学习竖的三种写法，能规范地写竖画。
过程与方法
引导观察 观看演示 练习实践 展示评价
情感态度
与价值观
培养学生有恒心，有毅力，耐心认真的态度。
教学重点
师：三种竖名字不同，形态不同，写法也不同。它们都怎么写呢？
四、指导书写
1、垂露竖
出示垂露竖
观看垂露竖书写视频，随着视频，师介绍写法。
生练习写垂露竖，师巡视指导，组织展示评价。
2、短竖
出示短竖
观看短竖书写视频，师介绍短竖写法
学生练习写短竖，师巡视指导，组织展示交流。
3、悬针竖
出示悬针竖
观看悬针竖书写视频，师介绍悬针竖书写方法
生练习写悬针竖，师巡视指导，组织展示交流。
4、练习写含有竖画的字
出示下 正 丰三个字，认真观察字的笔画和结构，然后进行描红练习。师巡视，讲评。
五、全课小结
这节课我们学习了竖画的写法。竖画在汉字中使用是很普遍的，我们一定要练好。很多同学可能因为写不好而苦恼，其实大可不必。练书法是一项需要长期坚持的系统工程，不可能一蹴而就。只要你有恒心，有毅力，长期坚持，一定会有明显的效果。希望同学们早日养成天天练字的好习惯，早日练就一笔好字。
六、作业
继续练习写三种竖和下、正、丰三个字。
二次备课
教学反思
由于教师基本功差，课堂上放不开，指导和评价不到位。
板书设计
竖
长竖(垂露竖 悬针竖)
短竖
领导检查
评语
签字