《微笑走过花季》心理健康教育课教案
高中教案 微笑走过花季
微笑走过花季——友情与爱情【适用年级】高二年级【理念阐述】根据美国心理学家赫洛克的把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段的理论得知，高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热时期。
他们非常愿意接近异性，同时又对异性交往充满困惑。
有资料表明：青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即友情的成分更多一些。
但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆；也可能处理不当，将友谊轻率地发展为爱情，影响了正常的生活和学习，有相当一部分高中生已陷入这方面的困扰。
本课主要引导学生体会爱情与友谊之间的不同，探讨爱情到底是什么，思考爱情的内涵和发展的条件，从而判断哪种情感对自身的成长更为适宜，为将来真正属于自己的那份真情作好充分的准备。
【活动目标】1、教师目标（1）运用心理学上的相关理论知识，针对中学生的心理现状提出问题。
（2）采取生动形象的课件内容吸引学生。
（3）在讲学与分享的互动过程中让学生体会领悟，避免说教。
2、学生目标（1）积极参与讨论，自由且有针对性地发表自己的意见和看法。
（2）用心体会，潜移默化，了解自己目前的心理状态以及对异性美好友谊关系的正确认识。
（3）学会处理青春期对异性的美好感情，珍视友情，慎对爱情。
【活动准备】下载任贤齐的动画FLASH《对面的女孩看过来》制作课件。
【活动设计】【背景资料】1、如何分清友谊与爱情的界限？关于爱情与友情的区别，一位日本心理学家提出了5个指标：（1）支柱不同。
友情的支柱是理解，爱情的支柱是感情。
（2）地位不同。
友情的地位平等，爱情却要一体化。
（3）体系不同。
友情是开放的，爱情则是关闭的。
（4）基础不同。
友情的基础是信赖，爱情则纠缠着不安。
（5）心境不同。
友情充满充足感，爱情则充满欠缺感。
2、名言警句（1）最甜的蜜糖可以使味觉麻木，不太热烈的爱情才会维持久远；太快和太慢，结果都不会圆满。
——莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（2）过度的爱情追求，必然会降低人本身的价值。
中学生青春期心理健康教育《走过花季雨季》优秀教案设计
亲密是“爱的情绪”(感情)元素,指两人间情投意合、相知相惜的情感,两人交往时可借感觉来沟通,分享个人所拥有的,包括时间和自我,并提供情感上的支持。如李商隐在《无题》中所描写：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
教学时间与场地
1.教学时间：40分钟。
2.教学场地：多媒体教室。
教学步骤
1.观点争鸣（10分钟）
1）材料
北京171中学班级试情侣同桌
北京171中学通过“反思教育”研讨会，将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。媒体把这种做法称为“情侣同桌”。
异性之间的好奇、爱慕和朦胧情愫是一种可以理解、可以尊重的感情。正如歌德所说“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。
（2）中学生进行异性交往的好处。
①智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男生在逻辑推理、空间想像方面有优势，女生则擅长语言能力、感性思维。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
教学目的
1.了解中学生进行异性交往的必要性和好处。
2.了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响。
3.了解早恋与爱情的区别。
4.学习处理异性朋友之间一些误会和烦恼。
教学方法
1.讲述与讨论。
2.问卷调查。
3.角色扮演。
教学准备
1.搜集中学生异性交往方面的材料。
2.准备一份调查问卷题。
3.学生准备角色扮演节目。
（3）心中的玫瑰静悄悄地开。
将这份感情埋藏在心里，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。
《微笑走过花季》心理健康教育课教案
微笑走过花季----友情和爱情永康综合高中汤佳一、设计背景“早恋”是一个备受社会各界关注的热点话题。
随着改革开放，大量的物质可以与外界交流，大量国外先进的思想也涌进了我国。
和我国传统的思想相比，这些国外的潮流思想给我们的精神领域带来了很大的冲击，我国国民开始崇洋媚外，盲目的模仿。
特别是未成年的青少年，他们的人生观和社会观还不是很完善，现在接触外界新鲜事物的途径让人眼花缭乱，青少年们没有防范意识的盲目接受。
由于青春期生理机能的成长速度远远超过心理发展的速度，中学生开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异，产生了性心理适应，即与性生理、性行为有关的心理问题，当然也括与异性交往的心理，并有了一些特殊的情感体验，于是进入心理学上所讲的异性期，即个体开始对异性感兴趣，并产生思慕情感。
在这样的情况下，我们作为老师的不得不面对日益浓烈的“早恋”风气，把青春期教育作为中学生思想教育的一个重点，通过多样化的教学手段，让学生看清“早恋”的利与弊。
让他们重新认识“早恋”，它不是只有浪漫与美好，更多的是他们无法承受的忧伤与悲痛。
二、活动目标1、让学生对异性交往有一个正确的认识，分清爱情和友情是有本质的区别，建立健康的异性交往观念。
2、引导学生正确面对异性的“表白”，认识到过早接受“爱情”的不良影响，遵守异性交往的一般准则。
3、培养学生珍惜青春期的情感意识，正确对待青春期的“爱慕”心理，积极迎接人生旅途中的“花季”。
让友谊之花尽情的绽放。
三、准备工作1、搜集有关青春期异性交往的名言、诗歌和成长故事。
2、小品排练：《都是情书惹的祸》3、朗诵排练：《妙龄时光》4、《微笑走过花季》教案书写5、课件制作。
四、活动流程音乐导入，调整情绪，增强注意力欣赏音乐《金婚》片尾曲《爱是天意》（背景音乐起）主持人：多么优美的旋律，多么美妙的意境。
含苞待放的花季，情窦初开的年龄。
在这花一样的年龄里，我们开始注意起自己的身份-----我们是男生或者我们是女生；我们开始对异性产生好奇，对异性的向往和追求的心理和意识也越来越浓。
《拥抱青春,笑迎花季》主题班会教案
《拥抱青春，笑迎花季》主题班会教案一、教学目标1. 让同学们了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
2. 帮助同学们正确对待青春期所面临的各种问题，如生理变化、心理矛盾等。
3. 培养同学们积极乐观的人生态度，笑对生活，迎接花季。
二、教学重点1. 青春期生理与心理变化的基本知识。
2. 正确处理青春期问题的方法。
3. 培养积极乐观的人生态度。
三、教学难点1. 帮助同学们理解青春期心理矛盾的产生及解决方法。
2. 引导同学们树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解青春期的基本知识。
2. 采用案例分析法，分析青春期面临的实际问题。
3. 采用讨论法，让同学们发表自己的观点，共同探讨解决问题的方法。
4. 采用情感体验法，引导同学们体验积极情感，培养乐观心态。
五、教学准备1. 准备相关青春期知识的PPT。
2. 准备案例材料，以便进行案例分析。
3. 准备讨论话题，引导同学们进行讨论。
4. 准备一些积极乐观的诗歌、故事等，用于情感体验环节。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍青春期的基本知识，引发同学们对青春期的兴趣。
二、青春期生理与心理变化（10分钟）1. 讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
2. 分析青春期的心理变化，如独立意识、叛逆心理等。
三、青春期问题及解决方法（10分钟）1. 分析青春期所面临的常见问题，如学业压力、人际关系等。
2. 讲解解决青春期问题的方法，如积极沟通、寻求帮助等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于青春期问题的案例，让同学们进行讨论。
2. 引导同学们分析案例中的问题，并提出解决办法。
五、情感体验（5分钟）1. 教师分享一些积极乐观的诗歌、故事等，让同学们感受积极情感。
2. 引导同学们分享自己的感悟，培养乐观心态。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的重点内容。
2. 引导同学们反思自己在青春期的表现，并提出改进措施。
七、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解青春期知识，查阅相关资料，为期末青春期知识测试做准备。
微笑走过花季
微笑走过花季——与七年级女生谈青春期成长【活动依据】本活动课的设计所依据2011年版义务教育《思想品德课程标准》的相应部分之一是“成长中的我”中“认识自我”部分“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
相应部分之二是“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
【活动内容】本活动课内容的设计位于人教部编版《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”上完后的活动课。
本活动课在理解男女生性别差异的基础上再次引导女生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度；正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观，掌握防范骚扰的方法。
【活动意义】异性交往是人际交往的重要内容。
学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。
异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。
处理不当，则会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。
从女生的心理特点与认知程度来看，十二三岁的女生相比男生而言，在生理、心理的发展方面相对成熟，易表现出对异性的故意疏远或排斥、带有好奇和模仿成分的“纸条恋爱”或朦胧状态下的“狂热初恋”等，对于异性交往存在一些误解、偏见或知之甚少。
因所教班级很多女生属于留守儿童，帮助她们健康发展异性之间的友谊，正确进行异性交往，对促进她们青春期的健康成长具有重要意义。
【活动目标】1.情感态度价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思塑造美好形象并正确把握情感问题，掌握防范骚扰的方法，初步形成有关友谊的正确的价值观。
2.能力目标利用情境引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高辩证分析问题。
处理问题的能力，正确对待和处理异性间的爱慕心理。
初中微笑着走过花季教案
初中微笑着走过花季教案一、教学目标1.让学生理解青春期的烦恼是正常的心理现象，认识到要学会调节自己的情绪，做自己的心理医生。
2.培养学生积极面对青春期困扰，学会克服困难，增强心理素质。
3.引导学生尊重他人，关爱他人，学会与人沟通，形成良好的人际关系。
二、教学重难点1.教学重点：理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，形成良好的心理素质。
三、教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体会青春期烦恼。
2.小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和感受，增进理解。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会应对青春期烦恼。
4.心理辅导：为学生提供心理辅导，帮助他们解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课：通过讲解青春期的定义，让学生了解青春期烦恼是正常的心理现象。
2.情景模拟：设定一个校园场景，让学生扮演不同角色，模拟青春期可能遇到的烦恼和困扰。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在情景模拟中的感受，以及如何应对这些烦恼。
4.案例分析：选取一些典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对青春期烦恼的，从而帮助他们学会应对方法。
5.心理辅导：针对学生普遍存在的青春期烦恼，进行心理辅导，帮助他们解决问题。
6.总结提升：让学生分享自己的收获，引导学生学会微笑着面对青春期，克服困难，健康成长。
五、课后作业1.写一篇关于青春期烦恼的作文，要求真实反映自己的心理感受。
2.制定一个克服青春期烦恼的计划，为期一个月，记录自己的进步。
六、教学评价1.学生对青春期烦恼的认识程度。
2.学生参与课堂活动的积极程度。
3.学生课后作业的完成情况。
4.学生心理健康状况的改善程度。
通过本节课的学习，让学生能够理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生，从而健康成长。
微笑走过花季雨季
微笑走过花季雨季【活动理念】当今社会，由于物质生活水平的提高、饮食营养条件的改善以及社会文化发展的影响，中学生普遍出现了青春期发育提前的现象。
青春期发育的提前自然会引起初中生心理的变化，他们逐渐意识到两性的差别和两性关系，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，而且对异性产生兴趣。
而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控，就可能导致异性同学间的交往不当，进而引发一些青春期的心理障碍或行为问题。
需要老师们合理的教育引导，本课程设计通过男生、女生特点的比较、自我变化的测试、异性交往的益处、异性交往原则的案例讨论和男、女生良好品质的了解等部分，帮助同学们接纳青春期的情感变化，建立青春期异性交往的行为规范。
【活动目标】1、通过活动，帮助学生消除在异性交往过程中存在的回避、害怕和过密等心理困惑。
2、引导学生初步懂得与异性交往中应坚持的主要原则。
【活动准备】1、大卡纸四张，记号笔四支，粘贴带四条。
2、小品排演《一封信》。
3、课件制作，网上QQ虚拟人物征集。
4、专家介绍青春期的生理特点短片。
5、课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。
【活动过程】一、你我面对面（设计理念：营造氛围，建立一种安全信任关系，把学生自然引到异性交往话题）活动规则：学生面对面，听指令，做动作。
指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。
指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。
师问：活动时，面对异性同学是何感受？为何感觉不一样？导入：我们已长大，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至！面对异性同学，我们该不该交往？如何交往？欢迎进入知心课堂，一起探讨这个话题。
【点击课件，画面出现 QQ虚拟人物：亲切美丽的“知心小姐”和情景对话】二、知心课堂（设计理念：邀请QQ虚拟人物“知心小姐”作为客串主持，与学生倾心交谈，这更能让学生减少顾虑，畅言其事、学生感觉新鲜，有认同感）1、讨论：异性交往优点（设计理念让学生了解异性交往的益处，有助于同学接纳青春期异性交往，以正常、合理的态度对待异性交往。
微笑走过花季(精)
中学生不易控制自己的感情， 过早地堕入情网，感情的闸门打 开就会一泻千里，无法控制，冲 动有余而理智不足。像这位女生 一样，分散了精力，耽误了学习， 给自己带来了很大的苦恼。
正在读初一的菁菁，学习成绩在班里总排在前几名。可最近父母却发现她的 情绪有点不稳定，忽而精神恍惚，不爱说话，忽而又神采奕奕，满脸幸福的 样子，而且整天神神秘秘的在自己的房间里写东西，学习成绩也有些下滑。 父母都很着急，但由于两个人工作都很忙，一直没时间和女儿沟通。 一天父母发现其日记中写到：我喜欢上了我们班的一个男生，他很帅，会打 篮球，而且很开朗。班上很多女同学都很喜欢他。但他好像只喜欢我，这让 我很自豪，觉得在同学朋友面前很有面子。班上的同学经常议论我们俩，而 且经常起哄，说我们俩在谈恋爱。这让我又喜又忧的。今天他居然跟我表白 了，我内心很矛盾。自己确实很喜欢他，但是又怕真的在一起之后影响了我 们的学习，我知道爸爸妈妈对我的期望很高的。可是，我还是答应了。我们 就这样在一起了。我发现自己越来越喜欢他了。一分钟见不到他我就心神不 宁的，感觉很想念，上课也忍不住去看他，下了课就赶紧找他去散步，聊天。 也许这就是初恋的感觉吧...明天他约我出去玩，好期待呀！ 当菁菁回来时，父亲打了她，虽然她意识到自己错了，也跟男友提出了分手， 可她已经没心思再学习了，她忘不了跟男友在一起时感受到的快乐，最后竟 选择了休学。
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微笑走过花季
----友情和爱情
永康综合高中汤佳
一、设计背景
“早恋”是一个备受社会各界关注的热点话题。
随着改革开放，大量的物质可以与外界交流，大量国外先进的思想也涌进了我国。
和我国传统的思想相比，这些国外的潮流思想给我们的精神领域带来了很大的冲击，我国国民开始崇洋媚外，盲目的模仿。
特别是未成年的青少年，他们的人生观和社会观还不是很完善，现在接触外界新鲜事物的途径让人眼花缭乱，青少年们没有防范意识的盲目接受。
由于青春期生理机能的成长速度远远超过心理发展的速度，中学生开始意识到两性在生理、行为和社会角色方面的差异，产生了性心理适应，即与性生理、性行为有关的心理问题，当然也括与异性交往的心理，并有了一些特殊的情感体验，于是进入心理学上所讲的异性期，即个体开始对异性感兴趣，并产生思慕情感。
在这样的情况下，我们作为老师的不得不面对日益浓烈的“早恋”风气，把青春期教育作为中学生思想教育的一个重点，通过多样化的教学手段，让学生看清“早恋”的利与弊。
让他们重新认识“早恋”，它不是只有浪漫与美好，更多的是他们无法承受的忧伤与悲痛。
二、活动目标
1、让学生对异性交往有一个正确的认识，分清爱情和友情是有本质的区别，建立健康
的异性交往观念。
2、引导学生正确面对异性的“表白”，认识到过早接受“爱情”的不良影响，遵守异性交
往的一般准则。
3、培养学生珍惜青春期的情感意识，正确对待青春期的“爱慕”心理，积极迎接人生旅
途中的“花季”。
让友谊之花尽情的绽放。
三、准备工作
1、搜集有关青春期异性交往的名言、诗歌和成长故事。
2、小品排练：《都是情书惹的祸》
3、朗诵排练：《妙龄时光》
4、《微笑走过花季》教案书写
5、课件制作。
四、活动流程
音乐导入，调整情绪，增强注意力
欣赏音乐《金婚》片尾曲《爱是天意》（背景音乐起）
主持人：多么优美的旋律，多么美妙的意境。
含苞待放的花季，情窦初开的年龄。
在这花一样的年龄里，我们开始注意起自己的身份-----我们是男生或者我们是女生；我们开始对异性产生好奇，对异性的向往和追求的心理和意识也越来越浓。
那么，我们对异性交往的认识有多少呢？下面请欣赏心理剧《都是情书惹的祸》。
心理剧《都是情书惹的祸》
伴奏：《同桌的你》表演：小静，小涛
旁白：小静是一个聪明伶俐的女生，小涛是一个活泼开朗，乐于助人的男生。
他们是同所
学校同年级同班的学生，还是同桌。
两人在班级里表现都十分优秀，深得老师和同学的喜爱。
今年两人同时竞选上学生会干部，平时两人经常在一起讨论学习，工作的关系让他们接触得更频繁，两人相处的很愉快，课余时间常在一起谈笑风生。
有一次，小静生病了，小涛送上了暖暖的开水，小静很感动。
病好了之后，悄悄的在小淘的桌子里放了一个苹果，小淘打完篮球回到教室开到了苹果，他看了看小静又看了看苹果，手捧苹果开心的笑了。
一次放学后，小淘拉住了小静，悄悄的塞了封信给小静，并迅速跑出了教室。
小静楞了一下，打开了信，原来是一封情书。
“亲爱的小静：
你是一个美丽可爱的女生，和你相处是一件非常愉快的事情。
我慢慢发现我脑子里都是你的影子，我越来越离不开你了，我想和你天天在一起。
我觉得我是爱上你了。
”小静看了信，低着头跑出了教室。
看了心理剧，讨论以下问题：
1、你的身边还有哪些属于这类异性交往？
2、小品中的两人是否有早恋倾向？
3、你理解的早恋现象是怎样的？
（学生讨论、发言，主持人总结）
主持人总结：已经是21世纪了，两性的工作交流非常频繁，实在不能再以男女授受不亲的老观念来衡量。
但在开放的21世纪，是不是异性交往也开放起来，毫无顾及了呢？两性在智力方面、情感方面和个性方面都存在着差异，还是互补的差异。
正如俗话所说“男女搭配，干活不累”，一些活动男女共同参与能使双方更愉悦。
但并不是这种愉悦就一定代表爱情，
爱情是神圣的，它不光光指精神，它是个人、社会背景和家族的结合产物。
希望同学们不要把同学间友谊的好感看作为爱情，爱情对你们而言是深奥的，复杂的。
主持人：接着提出疑问：如果你是小静会怎么办？
学生意见总结：一是拒绝：（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。
（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。
（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。
（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。
（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受：偷偷地与这位男生开始单独交往。
主持人：我们不能否认，不管做出怎样的选择，都是每个人自己的权利，但是，我们相信每个同学都希望能够在中学时期能够正确对待异性交往问题的。
下面，我们请同学们来为广大中学生出谋划策吧，谈谈你们会如何在学习生活中和异性交往，又如何对待男女生之间的“爱慕”？
主持人：下面请看视频《法治视界》和《心理访谈》的个别片断。
（播放视频）视频一：某成绩优异的女生因无法承受“早恋”所带来的困扰而成绩下降，又不堪忍受父母的责备而离家出走……
视频二：某校高三一名男生一名女生，因处理不好男女交往问题，最终产生了女生怀孕的恶果，两人的一生就此毁灭……
请同学们根据视频所展示的内容谈谈早恋的不良影响。
参考：（1）分散精力，影响学习。
（2）家庭纠纷的祸根。
（3）给自己带来自己无法解决的困扰。
（4）给身心带来伤害。
（5）走上犯罪道路的开端。
主持人：大讨论，如何与异性交往？
（学生讨论、发言，主持人总结）
1、如何与异性交往？
（１）坦诚相待，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
（２）建立广泛的友谊圈。
（３）自尊自爱，语言文明，举止得体。
2、怎样对待男女生之间的“爱慕”
（１）扩大兴趣，陶冶身心，比如，阅读、打球、绘画、写作等。
（２）对于其他异性同学之间的交往不捕风捉影，开不健康的玩笑。
（３）泰然处之，不将好感当爱情。
（４）让美好珍藏心底。
主持人：下面，请欣赏诗歌朗读《妙龄时光》：
（背景音乐：李琛的《窗外》表演着：XXX（男生）XXX（女生）
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼云烟
伸出彼此的手
握紧令人歆羡的韶华与纯真
五、教师寄语。
主持人总结：泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！爱情是美丽的，同学们之间的感情值得大家去珍惜，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实。
你们要等待自己慢慢长大。
目前你们阅历太浅，容易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。
感情不稳定何来永恒？事业尚未定向何来成就？经济尚未独立何来保障？责任不能承担何来爱情？如果他对你真的有意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不是更好吗？敞开心扉，忘记性别，从精神的层面去欣赏，你会发现，那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你欣赏你喜欢你的异性好友。
那时你就会明白，喜欢并不一定要以恋人的形式相处。
异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。
而处于这个年龄阶段的你们，也真是努力使自己在各方面变得更出色的最佳时机，相信同学们都能作出正确的选择的！
六、结束活动
同学齐唱心中的歌《明天会更好》。