踏雪玩冰 课件(苏教版品德与生活一上)
2019-2020年一年级品德与社会 踏雪玩冰教案 苏教版
2019-2020年一年级品德与社会踏雪玩冰教案苏教版教学目标：1.培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3.了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。
教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。
教具学具：利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、和冰雪交朋友。
1.做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。
用同样的方法观察冰柱。
2.读儿歌，画雪花。
3.交流课外踏雪玩冰的情况。
4.说说冰雪的“怪脾气”。
二、漫游冰雪世界。
1.观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。
2.讲述自己经历的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知识竞赛。
1.讨论竞赛要求和规则，分组进行。
2.竞赛题目⑴．冬天为什么会生冻疮？⑵．皮肤为什么会生冻疮？⑶．为什么耳朵最容易生冻疮？⑷．下雪天行走要注意什么？⑸．在河的冰面上走有危险吗？3.评选出优胜小组和“小小智多星”。
第二课时四、“冰的小制作”博览会。
1.各小组展示制作好的“冰锣”。
2.交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。
3.评选出最佳冰雕作品。
五、小小科学论坛1. 主题：怎样让冰块保存得时间长一些？2. “我们的研究小报告”。
3.提出“我们的研究结果”。
六、继续我们的研究。
1.根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。
继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。
2.在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。
3.要求学生在观察中做好小记录。
4.鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。
附送：2019-2020年一年级品德与社会过新年教案苏教版教学目标：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
一年级上册品德与生活课件-第13课《冰雪世界乐趣多》 鄂教版
• 谜底：下雪
下雪了
• 见了这么美的雪景，你心情怎么样呀？
自学
• 说一说：你最想玩什么游戏？是怎 样玩的？结合自己的亲身经历，充 分交雪中游戏的直接感受。
雪中游戏
小组讨论
• 外出游戏时应该注意些什么？冬 天应该怎样保护自己？
• 注意保暖，戴手套、 帽子、耳套。
• 讲究生活方法。
生了冻疮怎么办？ A、不能用热水烫 B、痒不能用力抓
堆雪人
堆呀堆，堆雪人， 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人，真神气， 站在院里笑眯眯。 不怕冷，不怕冻， 我们一起做游戏。
再见
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
冬天的天气冷，多穿点能保暖的衣 服，对于容易冻伤的手、脚、耳， 抹点保湿的面霜、身体乳，然后总 是让其保持温暖，少吃寒性食物， 家里多备点预防药、感冒药。
外出游戏应该注意些什么？
冬天应该怎样保护自己？
• 防止生冻疮的方法
• A、积极参加体育锻炼
• B、冬季注意手、足的 保暖
• 积极运动，锻炼身体， 增强体质
13.冰雪世界乐趣多
学习目标
• 1．在各种活动和游戏中体验冬天的美 好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。
• 2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻 炼动手能力，学会制作简单的、漂亮 的冰饰。
《踏雪玩冰》教学设计
14．踏雪玩冰（录像课改编）教学内容：以冬季最显著的雪和冰为代表，通过玩雪玩冰，通过小观察、小实验、小游戏，让学生在水的变化和产生的自然现象的研究性学习中，培养乐于研究和探究的精神。
活动目标：1．情感与态度：学会欣赏冬天的景色，感觉冬季冰天雪地、银装素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在游戏中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。
2．行为与习惯:通过指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活，能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会照顾自己，能注意安全，活动中养成文明守纪的良好习惯。
3．知识与技能：了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。
4．过程与方法：通过猜谜、“堆雪人”的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小游戏戏探究性活动，在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。
教学目标：1．培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2．引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3．了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。
教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。
教具学具：课件、搜集冬天保健保暖常识、白橡皮泥、如条件允许可利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。
教学时间：两课时第一课时活动准备：1．如条件允许，可利用下雪天，组织学生开展堆雪人、滚雪球、打雪仗等活动，让学生体会玩中的快乐，引发学生在玩中的兴趣。
2．老师搜集有关雪花、雪雕、冰雕等资料，制作成多媒体课件。
3．布置学生收集和了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识，准备参加竞赛活动。
活动过程：活动（一）到户外去——踏雪玩冰（课件展示课题及图片）1．师：说到玩，大家肯定特别高兴。
踏雪玩冰
14、踏雪玩冰教学目标：1、培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2、引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3、了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。
教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。
教具学具：课件、搜集冬天保健保暖常识教学时间：两课时第一课时活动准备：1、老师搜集有关雪花、雪雕、冰雕等资料，制作成多媒体课件。
2、布置学生收集和了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识，准备参加竞赛活动。
活动过程：课前谈话：还没有上课，我们聊聊，好吗？1、小朋友，一年四季中，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（预设A、生：春天。
师：你为什么喜欢春天？生;春天天气温暖。
师：是的，春暖花开。
预设B、生：夏天。
师：你为什么喜欢夏天？生：夏天可以吃冰激凌。
师：）2、小朋友们，冬爷爷已经来到我们身边了，你们感受到了吗？指名说。
师：你是从哪儿感受到的？生：天气冷了。
师：气温明显降低了。
（生：天黑得早了。
师：白天短了，黑夜长了。
）（生：树叶落光了。
师：是的，落叶是树木的一种生活方式，是为了减少水份的蒸发和能量的散失，）好，准备上课。
师生问好。
活动一、猜谜导入——欣赏冰雪世界1、孩子们，老师听说一（）班小朋友很聪明，就给你们带来一个谜语，看：（课件出示：“像糖不甜，像盐不咸，尝一尝冰凉凉，看一看，六个瓣”。
）它是谁呢？你来说。
你们同意吗？你们果然聪明。
老师奖励你们一起去漫游冰雪世界。
2、瞧，下雪了！雪花纷纷扬扬，飘落到树木上，屋顶上，大地上，每到一处，都留下了它美丽的足迹！让我们一起来欣赏它给大自然带来的美丽吧！（课件展示：雪花纷飞、银装素裹、粉妆玉砌的世界，认识冰柱、冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕等）你看到了什么？生：我看到了雪花在跳舞，想一个个小精灵。
师：漫天的雪花给你无限的遐想。
你看到了什么？生：我看到了冰雕。
师：你想说些什么？生：冰雕真漂亮！师：玲珑剔透的冰雕给你美的享受。
14.踏雪玩冰(2)
14.踏雪玩冰（2）
第二课时
一、“冰的小制作”博览会。
1、各小组展示制作好的“冰锣”。
2、交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。
3、评选出最佳冰雕作品。
二、小小科学论坛
1、主题：怎样让冰块保存得时间长一些？
2、“我们的研究小报告”。
3、提出“我们的研究结果”。
三、继续我们的研究。
1、根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。
继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。
2、在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。
3、要求学生在观察中做好小记录。
4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。
苏教版品德与生活一年级《踏雪玩冰》教学设计
4、过程与方法：通过猜谜、玩冰的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小实验、小游戏等探究性活动。在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。
3、评选出优胜小组和“小小智多星”。
1、主题：怎样让冰块保存得久一些？
2、“我们的研究小报告”。由各小组推选代表进行汇报和交流，一边展示他们的观察记录，一边作介绍。老师及时进行帮助和指导。
3、提出“我们的研究结果”。
1、在“冰能浮在水面上”的观察中，让学生通过改变冰的形状或大小，在冰块上放重物等等，扩展实验内容。
2、在“冰的融化”的观察中，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。
3、要求学生在观察过程中做好小记录。
4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题、小实验、小观察。
练习与延展
课外制作“冰锣”等各种冰的小制作。
教学程序
学习要点
导学策略
第一课时：
一、和冰雪交朋友。
读儿歌、画雪花。全面了解“朋友”、认识“朋友”。
1、读儿歌、画雪花。根据图中的照片和课前对雪花的观察，画雪花。相互交流，看看谁的雪花漂亮，想想为什么雪花千姿百态。
2、交流课外踏雪玩冰的情况，体会冰雪游戏带来的快乐。
3、说说冰雪的“怪脾气”。利用自己的生活经验，讨论：怎样才能与冰雪交成好朋友？冰雪游戏中要注意什么安全？当危险发生时又该怎么办？
1、观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。
2、讲述自己经历过的冬天里的故事。
一年级上册道德与法治课件14健康过冬天人教(新版)18
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玩 一 玩
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冬天欢迎你
• 天气变冷我不怕。 • 蹦蹦跳跳多运动， • 人人见我人人夸。 • 保健知识要记牢， • 健康安全你我他。
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一年课件14健康过 冬天人 教（新 版）18
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想 一 想
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贴 一 贴
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3.近日新区法院审结了这起案件，违 约经营 的小张 被判令 赔偿原 告好路 缘商贸 公司经 济损失 和诉讼 费三千 多余元 。 4.乱收费的存在，既有认识不到位、 经济利 益驱动 的原因 ，也有 教育体 制不健 全、教 育资源 配置不 合理、 地区发 展不平 衡以及 监督检 查不严 等原因 造成的 。
部编版一年级上册道德与法治教学设计：14踏雪玩冰
14．踏雪玩冰教学目标1．培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2．引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。
能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3．了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。
教学重点、难点能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。
教学准备课件、搜集冬天保健保暖常识、白橡皮泥、如条件允许可利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。
课时安排：两课时第一课时教学过程活动（一）到户外去——踏雪玩冰（课件展示课题及图片）1．师：说到玩，大家肯定特别高兴。
那在寒冷的冬天，你们会玩些什么游戏呢？课件播放《铃儿响叮当》音乐，展示小朋友们在雪地上愉快地堆雪人、掷雪球、滑雪撬等图片。
）是呀，打雪仗、堆雪人，是多么有趣的事情。
在下雪天，你一定也像他们一样玩过吧？能把你的有趣事情说给大家听听。
（说给你的好朋友听听）3．做雪球、玩雪球，放在手上、脸上，会有什么感觉；放在嘴里尝尝，是什么味道；放在盘子里，会有什么现象产生？活动（二）——冬天，学会照顾自己1、小朋友们玩得可开心了，康康熊也忍不住跑出来，想和大家一起玩，突然，康康兔看见（课件展示一个小朋友在小河冰面上玩，康康熊大声喊：“不要在冰面上玩，危险！”）这是为什么呢？2、冬爷爷会给我们带来大雪，给我们带来欢乐，同时也给我们带来了危险与寒冷，请大家分组讨论一下，冬天，可能会遇到哪些危险？我们该怎么办？（出示3.（出示雪景图）想一想，冬季体育活动锻炼有哪些？（指名答：慢跑、跳绳、踢毽子、打羽毛球……）活动（二）——冬天防寒保健知识竞赛1．出示堆雪人图片。
2．你们刚才如果真的在雪地上，在堆真正的雪人，那此刻我们的小手、小脑、小鼻子、耳朵会怎样呢？（指名答：冻红、生冻疮）3．是呀，冬爷爷太厉害了！虽然我们没玩雪，可在我们班，还是有小朋友生冻疮了。
让我们一起来找找哪些小朋友已经生冻疮了。
（找班级里已经生冻疮的学生，让他们把生冻疮的地方给大家看）大家有什么问题想问他们吗？（如：你怎么会冻疮的？生冻疮疼吗？……）4．冻疮不但不好看，而且还很难受，赶紧让我们来想想办法，怎么才能不长冻疮？如果已经长了又该怎么办呢？5．小组讨论——全班讨论。
一年级上品德与社会教学反思踏雪玩冰_苏教版
一年级上品德与社会教学反思踏雪玩冰_苏教版我们一直说，亲身参与实践活动，能够使小孩在活动中形成丰富的体验。
然而生活事件会因时、因地、因人而发生差异。
例如《踏雪玩冰》这一课并不适合南方的学生直截了当参与活动。
我不禁摸索如何才能将陶行知倡导的“生活即教育”落到实处呢？我想这需要教师的聪慧，能够有创意地使用课本，既善于利用课本，又敢于跳出课本。
品德教育源于生活，又高于生活。
课本只是一个蓝本，品德课三分得于课内，七分得于课外。
因此，我就想先让学生了解些基础性的东西，而后在生活、在自然能够提供资源的时候，去实践，去学以致用。
雪花和冰是小朋友比较喜爱的自然事物，因此在教学本课时，我通过猜谜、歌曲传唱、儿歌朗诵、图片观赏等方式，让学生了解冰雪，明白冬天的特点，体会大自然的奇异，培养儿童靠近自然、热爱自然的情感。
在小孩们喜爱上冬天，爱上大自然的基础上，再告诉小孩，冬爷爷带给我们欢笑的同时，也会设计一些陷阱，想来测试一下小朋友是不是能够聪慧的识破它。
比如，冰冷的北风会……，厚厚的积雪会……，又长又尖的冬爷爷的牙齿（冰柱）会……，让学生自己发觉问题，提出解决策略。
然后。
告诉小孩一些冬季自我保健的方法，能够不畏严寒、抵御寒冬。
在此基础上，我又预备了一些科学小实验的视频，让小孩们通过观看，有一些科学知识的吸取。
像“冰是如何样融解的？”、“冰为何浮在水面上？”、“如何储存冰块？”等几个小实验游戏活动，能够满足小孩的好奇、好动、好玩的欲望，学生摸索、探究、大胆设想，通过自己的观看寻求科学答案，学习科学知识。
为使小孩在实践活动中获得的体验升华，我还预留了学生“动手做”的环节，让有爱好的学生在家中制作冰锣。
我觉得这堂课，我要紧是抓住小孩在表达中暴露出的“思维漏洞”，及时进行有效地矫正，真正实现活动来源于生活、又高于生活。
亲身参与实践活动，可使主体在活动中形成丰富的体验。
因此，主体活动要以活动者自身需要而展开，如此才能促使学生积极地全身心地投入到活动之中。
苏教版-一年级 上册-第四单元 冬爷爷来了-14.踏雪玩冰
学
活
动
内
容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
第一课时
一、感知冰雪
1．你做过雪球．玩过雪吗？谈谈你的感受和经历。
2．观看录像，认识雪花．冰柱和冰花，欣赏冰灯．冰雕．雪雕，感知冰雪世界的奇妙。
二、读儿歌、画雪花。
三、交流踏雪玩冰的情况
四、说说冰雪的“怪脾气”
师：那么，怎样才ห้องสมุดไป่ตู้与冰雪交成好朋友？冰雪游戏中要注意什么安全？当危险发生时又该怎么办？
二、小小科学论坛
1．主题：怎样让冰块保存得久一些？
2．“我们的研究小报告”
3．提出“我们的研究结果”
三、“继续我们的研究”
1．根据“冰的溶化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法继续探究，发展兴趣，巩固技能。
2．在“冰能浮在水面上”的观察中，让学生通过改变冰的形状或大小，在冰块上面放重物等，扩展实验内容。
3．在“冰的溶化”的观察中，引导学生采用多种方法去尝试比较。
4．要求学生在观察过程中作好小记录。
5．鼓励学生课后继续设想对“ 冰雪研究”的小课题．小实验．小观察。
讨论交流
读读背背，画一画
讨论交流
讨论规则
竞赛
评选
竞赛
评选
展示
讨论
做实验和观察
指导
做实验
让先前的活动成为新的活动的基础。
交流汇报、展示记录、提供实物和照片。
五、科学常识知识竞赛
1．冬季防寒保健知识竞赛讨论竞赛要求和规则，分小组进行。
2．分抢答题和小组之间互相出题互相回答两种形式进行。
3．评选出优胜小组和“小小智多星”。
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想一想：在生活中，你看见过哪些使冰块保存得 更久的方法呢？
活动延伸：
看看谁最动脑筋，能做一些冰玩 具。回家尝试，拍成照片或画成图画， 回班交流。
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（苏教版）一年级品德与生活上册
第四单元 冬爷爷来了
踏雪玩冰
窗花
雪花雪花满天飘，你有几个小花瓣？ 我用手心接住你，让我快来数数看。 一 二 三 四 五 六。哈哈！哈哈！ 只见一个圆圆亮亮的小水点。
遇到什么危险
怎样保护自己
想一想：怎样ห้องสมุดไป่ตู้受寒冷伤害？
小组合作尝试：有哪些方法可以使冰融化得更快？