五年级下册数学单元测试第5单元过关检测卷_青岛版(含答案)
第五单元过关检测卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、填一填。
(8题2分，其余每空1分，共20分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1．38和56的最小公分母是()，通分后这两个数是()和()。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2．甲数是27，乙数是29，甲、乙两数的和是( )，它们的差是( )。
3．8个苹果，妈妈吃了2个，小明吃了1个，还剩下这些苹果的( )。
4．35＋58＋25＋38＝⎝ ⎛⎭⎪⎫35＋Ｋ＋(Ｋ＋Ｋ)＝( )5．比38多15的数是( )；比( )少310的数是14。
6．把13，35，56和710按从大到小的顺序排列：7．一袋洗衣粉重12千克，用了它的25，还剩下它的( )；若用了25千克，则还剩下( )千克。
8．把下列各数填入相应的圈里。
15 38 310 29 316 13 27 二、判断。
(每题2分，共10分)1．约分把分数变小，通分把分数变大。
｀( ) 2．把518和310通分时，用120作为公分母计算起来最简便。
( )3．西瓜的成分中，水占1925，碳水化合物占730，那么其他成分占430。
( ) 4． 89－⎝ ⎛⎭⎪⎫35＋19＝⎝ ⎛⎭⎪⎫89＋19－35＝25( ) 5．在15＜( )＜13中，括号里只能填14。
( )三、选一选。
(每题2分，共10分)1．小明5分钟做了7道题，小华4分钟做了5道题，( )做得快。
A ．小明B ．小华C ．一样D ．无法确定2．下面算式的结果不是12的是 ( )。
A ．14＋14B ．25＋110C ．37－13D ．712－1123．下面通分正确的是( )。
A ．57＝535 35＝335B ．13＝312 38＝924C ．811＝1622 12＝1122D ．56＝3542 37＝15424．1－710－310可以按照( )来计算。
A ．1－⎝ ⎛⎭⎪⎫710＋310B ．1－⎝ ⎛⎭⎪⎫710－310C ．1＋⎝ ⎛⎭⎪⎫710－310D ．1＋⎝ ⎛⎭⎪⎫710＋3105．从3里面减去( )个13，差是13。
A ．2B ．8C ．9四、先把下面各组分数通分，再比较大小。
(12分)45和78 516和112 310和815 1924和7819和57314和521五、算一算。
(1题6分，其余每题12分，共30分) 1．直接写得数。
19＋14＝ 110＋111＝ 45＋310＝ 89－56＝57＋421＝34－19＝2．计算下面各题。
(能简算的要简算)512－718＋16 710－⎝ ⎛⎭⎪⎫14＋15 238－713－61334＋1123－14＋12233．解方程。
4 9＋x＝78x＋1124＝712x－911＝533x－47＝34六、解决问题。
(1题6分，其余每题4分，共18分)1．笑笑去上学，7分钟走了全程的15，接着又用18分钟走了全程的一半。
(1)笑笑已经走了全程的几分之几？(2)余下的路程是全程的几分之几？2．王大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的35，剩下的比卖出的少占西瓜总数的几分之几？3．一个瓶中装有汽油，用去58升，再加入712升，现在共有1516升。
原来瓶里有汽油多少升？4．光明小学举办了小学数学知识竞赛，设一、二、三等奖若干名。
获一、二等奖的人数占获奖总人数的35，获二、三等奖的人数占获奖总人数的710。
获二等奖的人数占获奖总人数的几分之几？答案一、1．2492420242．32634633．584．25583825．234011206．5671035137．351108.二、1．× 2． × 3． × 4． × 5． ×三、1． A 点拨：可以比较每分钟做几道题，谁做得多谁就快。
也可以比较平均每道题需要几分钟，谁平均每题用时少谁就快。
2．C 3． C 4． A 5．B 点拨：3里面有9个13。
四、45＝4×85×8＝3240 78＝7×58×5＝3540 45＜78 516＝5×316×3＝1548 112＝1×412×4＝448 516＞112 310＝3×310×3＝930 815＝8×215×2＝1630 310＜815 1924＝19×124×1＝1924 78＝7×38×3＝2124 1924＜78 19＝1×79×7＝763 57＝5×97×9＝4563 19＜57 314＝3×314×3＝942 521＝5×221×2＝1042 314＜521五、1．1336 21110 1110 118 1921 23362． 512－718＋16＝1536－1436＋636＝736710－⎝ ⎛⎭⎪⎫14＋15＝1420－⎝ ⎛⎭⎪⎫520＋420＝1420－920＝520＝14238－713－613＝238－⎝ ⎛⎭⎪⎫713＋613＝238－1＝13834＋1123－14＋1223＝⎝ ⎛⎭⎪⎫34－14＋⎝ ⎛⎭⎪⎫1123＋1223＝12＋1＝112 3． 49＋x ＝78解：49＋x －49＝ 78－49x ＝6372－3272 x ＝3172 x ＋1124＝712解：x ＋1124－1124＝ 712－1124x＝1424－1124x＝1 8x－911＝533解：x－911＋911＝533＋911x＝533＋2733x＝32 33x－47＝34解：x－47＋47＝34＋47x＝2128＋1628x＝19 28六、1．(1)15＋12＝710答：笑笑已经走了全程的710。
(2)1－710＝310答：余下的路程是全程的310。
2．35－⎝⎛⎭⎪⎫1－35＝15答：剩下的比卖出的少占西瓜总数的15。
3．1516－712＋58＝4548－2848＋3048＝1748＋3048＝4748(升)答：原来瓶里有汽油4748升。
4．35＋710－1＝610＋710－1010＝310答：获二等奖的人数占获奖总人数的310。
五年级数学下册第五单元测试题青岛版
五年级数学下册第五单元测试题青岛版一、口算。
（ 6分 ）=+5251 =-8385 =+3121 =-2143 =+8381 =+3195 =-10121 =+15153 =+18198 =+114117 =-3265 =-411 二、填空：（ 18分 ）1、178+176表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。
2、计算47 +59时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。
3、分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。
4、1511 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的素数。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
34 ○ 45 1.8 ○ 95 18 －（14 －18 ）○ 18 －14 ＋186、95与31的和再减去它们的差，结果是（ ）。
7、比45 米长320米的是（ ）米。
8、一根铁丝长45 米，比另一根短 14米，两根铁丝共（ ）米。
19、一块饼平均切成8块，妈妈吃3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（ ）（ ）。
10、一批化肥，第一天运走它的 13 ，第二天运走它的 25，还剩这批化肥的（ ）没有运。
11、三个分数的和是1511，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（ ）。
三、选择。
（把正确答案的字母序号填在括号里）（ 4分）1、下面各题计算正确的是（ ）。
A 、5230121528575==++ B 、1101211102120==- C 、021521102115=-- 2、8米的91（ ）1米的98。
A ．大于B ．等于C ．小于四、计算下面各题。
（12分）314165+- 15415751++)5243(107-- )5231(1513+-521031-- 83612423--2五、解方程。
（16分）9792=+x 6561=-x 8743=+x 43153-=-x六、用简便方法计算下面各题。
（8分）9510194++ 85121183121+++七、文字题（8分）（1）1211减去31与41的和，差是多少？ （2）23 减去25 ，再减去16 ，结果是多少？八、解决问题。
2024年青岛版数学五年级下册第五单元、第六单元练习题及答案(各一套)
青岛版数学五年级下册第五单元、第六单元练习题第五单元练习题一、选择。
1．一块蛋糕，小红第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，第三天又吃了剩下的一半，则小红三天共吃了这块蛋糕的（）。
A. B. C. D.2．小明做数学作业用了小时，比做语文作业多用小时，他做完这两种作业一共用了多少时间？列式正确的是（）。
A. B. C. D.3．如下图，已知各种图形的面积都相等，那么可以在“= ”后面表示阴影部分面积运算结果的是（）。
A. B. C. D.4．在中，必须去掉（），才能使余下的分数之和等于1。
A.和B.和C.和D.和5．估计一下算式的结果，最接近下列数中的（）。
A. B. C. 1 D. 2二、填空。
1．一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的（ ）； 如果吃了千克，还剩下（ ）千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的（ ）。
2．分数单位是16的所有最简真分数的和是( )。
3．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了全长的（ ），第二天比第一天少修全长的（ ），还剩下全长的（ ），已修的比剩下的多（ ）。
4．在横线上填一填。
______+(______+_____)（______ + ______）+（______ + ______）______-（______ + ______）______- ______- ______（______ + ______）+（______ +______ ）5．一个分母是最小质数的真分数，如果这个分数的分子增加4，分母乘以4得到一个新的分数，那么这两个分数的和是（ ），这两个分数相差（ ）。
6.三个最简真分数,分子都是4,其中最大的三个分别是( ),( ),( )。
三、我来算一算。
1.直接写得数。
15+25= 58-38= 12+13= 34-12= 18+38= 59+13= 12-110= 35+115=2.计算下面各题,能简算的要简算。
五年级下册数学单元测试第5单元 教材过关卷_青岛版(含答案)
教材过关卷(6)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、我会填。
(每空1分，共17分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1. 817＋617表示8个( )加上6个( )，和是( )。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
青岛版五年级数学下册全册单元测试题及答案
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】第一单元达标测试卷（一） 我会填。
(每空1分，共17分)1. 生活中，像＋0.2、＋125、＋89……这样的数都是 ( )数，像－7、－1.9、－ 23……这样的数都是 ( )数，0既不是( )数，也不是( )数。
2. 我们可以用正负数来表示( )的量。
3. 零上8 ℃记作＋8 ℃，那么零下8 ℃记作( )，比0 ℃低10 ℃的温度可以记作( )。
4. 如果－30元表示支出30元，那么＋200元表示( )。
5. 河道水位比正常水位低0.2 m 记作－0.2 m ，那么比正常水位高0.5 m 记作( )。
6. 世界上最高的大陆是南极洲，平均高出海平面2350米，记作( )；世界上最低的洼地是死海，比海平面低392米，记作( )，青海湖高于海平面 3193米，记作( )。
7. ＋7.8读作( )，－ 58 读作( )。
8. 如果用－60米表示向东走60米，那么＋60米表示( )。
9．在直线上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A 点，A 点表示的数是( )；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B 点，B 点表示的数是( )。
（二）我会辨。
(每题1分，共7分)1. 因为负数小于0，所以0不是最小的自然数。
()2. 一个数不是正数就是负数。
()3. 6不是正数，因为6的前面没有“＋”。
()4. 4米与－4米的意义相同。
()5. 零下7 ℃可以用－7 ℃表示。
()6. 生活中，一般把盈利用正数表示，亏损用负数表示。
() 7．如果气球上升20米记作＋20米，那么－10米表示气球下降－10米。
() （三）我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共6分) 1.下面说法正确的是()。
A．一般说来，上升为正数，下降为负数B. 0没有实际意义C．负数没有实际意义2. 规定电梯上升为正，那么下降10米，可以表示为()。
A. ＋10米B. －10米C. 0米3. 某天中午12时气温为3 ℃，下午6时的气温比中午12时低7 ℃，则下午6时的气温是()。
新青岛版五年级下数学单元测试卷及解析第5单元-分数的加减法
新青岛版五年级下数学单元测试卷及解析第5单元-分数的加减法（二）一、选择题。
（共2小题）1．下面各题计算正确的是（）。
A． B． C．考点：分数的加法和减法。
分析：解答此题首先应知道同分母分数相加减和异分母分数相加减的运算法则；同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，应先把异分母分数化成同分母分数后，再加减。
解答：解：（1）A、B错误，错误的原因在于，、是异分母分数，不能把分母直接相加减，应化成同分母分数后再相加减；（2）C正确。
因为、和是同分母分数，只把分子相加减，分母不变。
故选：C。
2． 8米的（）1米的。
A．大于B．等于C．小于考点：分数的意义、读写及分类。
分析：米既可以表示8米的，也可以表示1米的。
由此进行选择；也可以通过计算后再选择。
解答：解：8米的等于1米的。
故选：B。
二、填空题。
（共10小题）3．+表示8个加上6个，和是。
考点：分数的加法和减法。
分析：根据同分母分数加法的计算方法进行解答。
解答：解：+表示8个加上6个，就是14个，即。
故答案为：，，。
4．计算+时，因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，所以要先通分才能直接相加。
考点：分数的加法和减法。
分析：根据异分母分数加法的计算方法进行解答即可。
解答：解：计算+时，因为它们的分母不同，也就是分数单位不同，所以，要先通分，才能直接相加。
故答案为：分数单位，通分。
5．分母是12的最简真分数有 4 个，它们的和是 2 。
考点：分数的意义、读写及分类。
分析：在分数中，分子小于分母的分数为真分数；分子与分母只有公因数1的分数为最简分数。
根据以上两个定义确定出分母是12的最简真分数是哪些后，即能求出它们的和是多少。
解答：解：分母是12的最简真分数有：、，，共4个；它们的和为：+++=2。
故答案为：4，2。
6．1的分数单位是，再加上 6 个这样的单位就是最小的素数。
考点：分数的意义、读写及分类；分数的加法和减法。
分析：（1）一个分数的分数单位看分母，分母是几，分数单位就是几分之一，分子是几，它就含有几个这样的单位。
青岛版五年级数学下册单元测试卷(含答案)
青岛版五年级数学下册单元检测卷第一单元测试卷（时间：60分钟满分：100分）一、填一填。
（每空一分，共33分）1、如果-30表示支出30元,那么+200元表示( )。
2、河道中的水位比正常水位低0.2m记作-0.2m,那么比正常水位高0.5m记作（）。
3、零下7℃，记作（），零上18℃记作（）。
4、一物体可以左右移动,设向右为正。
向左移动12m,应记作（），“记作8m”表明向（）移动（）米。
5、如果向东运动4m，记作4m,那么向西运动5m，应记作（）6、生活中的数，比“0”大的数叫做（），比“0”小的数叫做（），“0”既不是正数也不是负数。
7、如果-7m表示物体向南运动7m,那么6m表示物体向（）运动。
8、我们可以用正负数来表示（）的量。
9、如果小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作（）元10、如果电梯上升15层记作15层，那么他下降7层应记作（）层。
11、如果进了3个球记作3，那么失2球应记作（）。
12、在20, +108, -2,356, -1089, -214,37,45这些数中，正数有（），负数有（）13、公共汽车上上来6位乘客用+6表示，下去12位乘客用（）表示。
14、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。
三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。
15、＋8.7读作（），－3.5读作（）。
16、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。
17、数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。
18、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。
19、比较大小。
－7○－5 1.5○1.7 0○－2.4 －3.1○3.1二、火眼金睛判对错。
（10分）1、正数一定大于负数。
（）2、10不是正数，因为在10前面没有写“+”号。
青岛版五年级数学下学期第五单元测试题
青岛版五年级数学下学期第五单元测试题班级 姓名 等级一、填空题。
1、分母是9的所有最简真分数的和是（ ）。
2、13和26的最大公因数是（ ） 最小公倍数是（ ）。
3、32和43的最小公分母是（ ） 通分后这两个数是（ ）和（ ）。
4、54的分数单位是（ ） 增加（ ）个这样的分数单位就是2。
5、分数单位是81的所有最简真分数的和是（ ）。
6、1813去掉（ ）个与它相同的分数单位后是21。
7、32比（ ）少1,；31米比61米多（ ）。
8、一根铁丝长54米 另一根比它短41米 另一根长（ ）米。
二、判断题。
1、整数加减法运算律对分数加减法同样适用。
( )2、分数的分母不同 就是分数单位不同 不能直接相加减。
（ ）3、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。
( )4、在通分65和87时 做法是65=245,87=247( )5、31+41—31+41=0 （ ）三、把正确答案序号填在括号里。
1、下面算式的结果不是21的是 （ ） ①41+41 ②52+101 ③73—31 ④127—1212、把43和65通分 用（ ）作公分母比较简便。
①12 ②24 ③363、125的分子加上10 要使分数的大小不变 分母应加上（ ）①4 ②15 ③24 ④454、（95+53）+94=（95+94）+53运用了 （ ）①加法交换律 ②加法结合律 ③加法交换律和结合律四、计算下面各题。
61125_87+ 31_4361+ 6574_32+)31152_(53+ )101_83_(54 ）—（—2411251五、怎样简便就怎样算。
15815743++ 11353118++9891239++ 818797++六、解决问题。
1、一根铁丝 第一次用去全长的92 第二次用去全长的61。
（1）两次共用去了全长的几分之几？（2）还剩全长的几分之几？2、一块菜地 用它的31种白菜 52种萝卜 152种芹菜。
（1）种白菜、萝卜、芹菜的面积共占这块地的几分之几?(2)种白菜的面积比种萝卜的面积少几分之几？3、有两根铁丝 一根长107米 另一根长103米。
【三套试卷】2021年青岛市小学五年级数学下册第五单元试题含答案
第五单元单元测试卷(含答案)一、填一填。
（36分）1.一个等边三角形绕它的一个顶点逆时针旋转120︒后，每个内角的度数是（），每条边的长度（）（填“不变”或“变化”），所以旋转不改变图形的（）、（），只改变图形的（）。
2.（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转60︒到“（）”。
（2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（）到“3”。
（3）指针从“12”绕点A顺时针旋转（）到“6”。
（4）指针从“12”绕点A顺时针旋转30︒到“（）”。
（5）指针从“12”绕点A顺时针旋转60︒到“（）”。
（6）指针从“12”绕点A顺时针旋转（）到“12”。
3.（1）图形B可以看作是由图形A绕点O按（）方向旋转90︒得到的。
（2）图形C可以看作是由图形B绕点O按顺时针方向旋转（）得到的。
（3）图形B绕点O顺时针旋转180︒到图形（）所在位置。
（4）图形D可以看作是由图形C绕点O按（）方向旋转（）得到的。
4.（1）三角形A绕点O顺时针旋转（）得到三角形C。
（2）三角形B绕点O逆时针旋转（）得到三角形A。
二、选一选。
（18分）1.下面的游戏中，属于旋转现象的是（）。
A.踢键子B.玩碰碰车C.荡秋千D.捉迷藏2.下列图案中，不能通过旋转得到的是（）。
3.图1绕点O顺时针旋转（）可以得到图2。
A.60︒B.90︒C.180︒D.270︒4.从5：15到5：45这段时间里，钟表的分针旋转了（）。
A.120︒B.180︒C.30︒D.360︒5.下列图形绕点O旋转120︒不能与原图形重合的是（）。
6.一绕点O顺时针旋转90︒后是（）。
三、判一判。
（正确的画“√”，错误的画“×”）（12分）1.一个图形绕它的中心点旋转任何度数，仍与原来的图形重合。
（）2.利用对称、平移和旋转变化可以设计出许多美丽的图案。
（）3.一个物体经过旋转变换后变小了。
（）4.风车的转动属于旋转现象。
（）四、画一画，写一写。
（34分）1.画出三角形ABC绕点B逆时针旋转90︒，再向左平移2格后的图形。
五年级下册数学单元测试第5单元 教材过关卷_青岛版(含答案)
教材过关卷(6)我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
一、我会填。
(每空1分，共17分) 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1. 817＋617表示8个( )加上6个( )，和是( )。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
小学数学五年级下册第五单元单元测试青岛版
2、分母是8的所有最简真分数的和是（）
3、（）比 多1，比（）少 的数是
4、 - 表示（）个 减去（）个 ，结果是（）
5、把 和 通分，用（）做公分母比较简单。
6、从1里面连续减去 ，减去（）次得0
7、一个最简真分数，分子与分母的和是7，这样的分数有（）个。
（1）李明每天学习、用餐以及参加娱乐活动的时间一共约占一天时间的几分之几？
（2）李明每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？
2、一节课是 小时，一堂数学课上，同学们相互交流用了 小时，老师讲解用了 小时，其余时间同学们独立练习，同学们独立练习的时间是多少？
3、一根长 米的铁丝，第一次减去全长的 ，第二次减去全长的 ，还剩全长的几分之几？
4、李明一天中大约有 的时间用于学习， 的时间用于用餐， 的时间参加娱乐活动，剩下的时间睡眠。
8、 和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这两个分数（）相等（是分数单位还是大小还是意义相同）
判断
1、把两个苹果平均分成3份每份是 个
2、计算分数加减法时，要把分子分母分别相加减（）
3、两个大小相等的分数，分数单位也一定相等。
4、大于 而小于 的分数只有
5、 的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上10
解决问题
1、工地运来石灰 吨，比运来的水泥多 吨，运来的沙子比水泥多 ，运来沙子有多少吨？