外研剑桥版四年级英语下册教案Unit 5 School life教案
Unit 5 School life
教案
教学目标
知识目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.
2.能够在语境中运用各种颜色描述自己的校服样式。
3.能够朗读句子并能进行替换练习。
4.能够综合运用各种句型描述自己的基本在校情况。
能力目标
1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。
2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。
情感目标
树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小学生。
教学重点
Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.
能正确的描述衣服的颜色。
教学难点
1. “jacket”的发音
2. 把单词用到句子中做替换练习
教学方法Cooperation, Communication, Group work
教学具准备图片、实物、多媒体课件等
教学过程
Step1.Warm-up
1.Let’s introduction.
My name... I come from...
I’m in... My English teacher is...She is...I like...
2.2. Let’s sing the song together
3. Review: 利用图片复习关于衣物的旧单词“dress、skirt、pants、hat、shoes”以及关于颜色的单词。
Step2.presentation
1.说一说我们的校服是什么颜色的？
2.让学生自己说自己校服的颜色，并进行评价是否喜欢自己的校服。
I like my uniform. It white and black shirt, a black skirt.
I don't my school uniform. It's blue.
3.Let’s find out，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。
Students discuss in groups about what the super model want to wear.
Step3.Consolidation
Let’s play super model show, super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.
4. 课堂评价(Assessment)
教师鼓励学生把自己的课堂行为具体地记录下来，这些行为包括：
（1）主动回答问题。
（2）积极呼应老师或同学的语言。
（3）努力思考问题，解决问题。
（4）帮助小组伙伴完成活动任务。
（5）答错问题。
（6）拿错物品。
（7）不动脑筋就抢答问题，等等。
教师可以先用表格的形式把上面的一些行为列在表格的左边，然后让学生用“√”在表格的右边填出自己做出的行为。
5. 拓展延伸(Additional activities)
（1）听录音，模仿语音语调。
（2）和同学一起表演本课对话。
（3）用Where’s my ... 加上一些学过的词汇进行问答练习。
6. Homework
1. Design the clothes you like
2. Talk about your clothes with your partner.。
四年级下册英语教案-Unit 5 School life-Join in 外研剑桥
Ask and answer.
Learn to the text. introduce the Carlos.
Step4 Consolidation
Sing a song”Happy New Year”
Listen and check the answer.
The words about clothes
3.能听懂对话Have you got your school uniform? Yes,a tie…and black shoes .等，并在图片的提示下完成对话
过程与方法
1、通过复习旧句型来学习新单词。
2、采用自主合作、探究学习的方法。学生在学习和练习活动中，发现问题，独立或合作解决问题。
情感态度与价值观
教
学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识与技能
1.能根据听到的单词skirt,shirt,tie,blouse,sweater,cardigan,shoes,socks,
trousers,blazer,school uniform,jacket指认图片或实物，并能根据图片认读、说出、写出单词。
2.能根据听到的句子Tracy is wearing a blue skirt.等识别人物，并运用句子She/He is wearing …等描述人物服装。
学生在英语课堂活动中养成听、爱讲、爱读英语的情感；在小组活动合作学习、共同讨论解决问题的过程中形成的团结友爱的情感。
School life教学设计
重
点
The new words.
突破
方法
Listen, read and repeat.
难
点
She/ He is wearing.....
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit5 school life教案3
Module 1 Unit 5 School life教学设计3一、教学目标：（一）知识与技能1.能运用问句Who is your English teacher? Do you like English? How many English classeshave you got in a week? What do you like best?2.能读懂Carlos的海报内容，回答问题。
3.能根据听到的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，school uniform，jacket指认图片或者实物，并能根据图片认读、说出、写出单词；4.能听懂对话Have you got your school uniform? Yes, a tie…and black shoes等，并在图片的提示下完成对话。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流关于英语学习方面的简单信息。
二、教学重点：使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，school uniform，jacket。
三、教学难点：学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出对应图片的单词；能与伙伴们对话交流有关人物服装方面的英文表达。
四、教学准备：Tape, pictures and flash .五、教学过程：Step 1 Warming up热身1. Everyday English:1）What day is it today ?2）What is the weather like today?2. Read Carlos’s poster，then listen, point and say3.老师利用课件呈现人物Carlos，老师说：This is Carlos，引导学生对关于Carlos的信息进行提问，如Where is he from？How old is he？What’s his favourite subject?4.学生打开课本，自主阅读，老师引导学生略读文本，感知文本大意，并引导学生试着回答自己提出的问题。
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit5Schoollife教案
外研剑桥版四年级英语下册教案Unit5Schoollife教案Unit 5 School life教案教学目标知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.2.能够在语境中运用各种颜色描述自己的校服样式。
3.能够朗读句子并能进行替换练习。
4.能够综合运用各种句型描述自己的基本在校情况。
能力目标1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。
2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。
情感目标树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小学生。
教学重点Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.能正确的描述衣服的颜色。
教学难点1. “jacket”的发音2. 把单词用到句子中做替换练习教学方法Cooperation, Communication, Group work教学具准备图片、实物、多媒体课件等教学过程Step1.Warm-up1.Let’s introduction.My name... I come from...I’m in... My English teacher is...She is...I like...2.2. Let’s sing the song together3. Review: 利用图片复习关于衣物的旧单词“dress、skirt、pants、hat、shoes”以及关于颜色的单词。
Step2.presentation1.说一说我们的校服是什么颜色的？2.让学生自己说自己校服的颜色，并进行评价是否喜欢自己的校服。
I like my uniform. It white and black shirt, a black skirt.I don't my school uniform. It's blue.3.Let’s find out，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。
晋宁县一小四年级英语下册 Unit 5 School life第4课时教案 剑桥版
Unit 5 School life（第4课时）【教学内容】Part 7【教学目标】（一）知识与技能1.能表达上一节课的关于school uniform的信息，指认图片或者实物，并能根据图片认读、说出、写出单词，描述学生的穿着；2.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The dog，能进行简单的角色表演。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何分角色进行模仿。
【教学重点】通过填空，问答等方式帮助学生理解故事，学说单词，并有感情的朗读故事。
【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；理解和感知故事的深层意义，能与伙伴们读演故事。
【教学准备】故事dog的不同的图片、教材相配套的录音带、课件。
【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。
Step 2 Revision复习上一节课的关于school uniform的表达，指认图片或者实物，并能根据图片认读、说出、写出单词，描述学生的穿着。
Step 3 Listen老师播放录音，学生边听边看图片，初步感知故事大意，并了解故事的主要人物Mike，Emma，Man，Policeman，Old lady。
引导学生说出故事名称The dog。
Step 4 Listen and understand1.再次播放录音，引导学生边听边思考，回答问题，如：Does the man like the dog？Who helps the dog？2.老师引导学生分层理解和学习故事。
第一层：On the way to school，通过填空，问答等方式帮助学生理解故事。
如：On the way to school，Emma and Mike see＿.He is ＿.And he is ＿.引导学生理解和学说单词hunger，poor.第二层：The next day/A day later/At School。
剑桥(join in)版小学英语四年级下册Unit 5 School life(1)教学课件
Let’s sing a sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng:
The Best Dog In The World
Come on and see what my dog can do He's putting on a show for you Can you believe your eyes He can do everything he tries
Animals are our friends , we should protect them.
How to help them ,please share your ideas by “弹幕”.
弹幕分享如何保护动物。
Homework
Collect data and make a trailer , then sent it to your Wechat moments to let more people know how to protect animals.
There's no dog that is quite as smart And he's got a great big heart Just ask any boy or girl He's the best dog in the world
Group 1 Group 2 Group 3 Group 4
Task 2:
Try to finish the five questions on pad in 3 minutes.
三分钟计时完成推送的5道题。
Task 3:
Make a poster on paper ,take photos and sent it on pad, then share it to your
四年级下册英语教案Unit5 school life .Join in 剑桥英语
情感态度价值观： 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交
流与情感沟通。培养学生仔细观察的能力。
教学 重 理解并能正确使用 “(Ann) is wearing …。 点：
shoes、white socks、a red tie and a green cardigan. （教师将图片分发到小组中，请学生涂色后，进行练说。）
指名检查练习情况，学生说完后，教师用句型 She/He is wearing…… 通过各种各样的练习，
重复 2、Do the exercise in part4
7.能在图片的提示下听懂、读懂小故事“The dog”， 并能进行简单的角sweater ,shoes ,shirt ,skirt ,tie ,
cardigan ,blouse ,trousers ,socks . 用，She /He is wearing…等描述人物服装
、
、
, but I like
best.)
面是集中学生注意
What about you? What do you like? Ss answer the question according the sentences.
教 STEP 3 Write about your class.
（Read the text in part2）
学法 指导
个性化 备 课
过程与方法：
学习找规律记单词。创情练习句型，巩固单词
情感态度价值观：
培养学生爱护衣物和书写的好习惯。
教学 Learn to use: school uniform, 重点 trousers.
cardigan,
blouse,
shoes,
剑桥(join in)版四年级英语下册教学课件Unit 5 School life Part 1-2
Read and answer.
1.Where is Carlos from? _H__e_c_o_m__e_s _fr_o_m__R__o_m_e_.____________________
2.Which class is he in? __H_e__is__in__C_la_s_s_5_.__________________________
3.How many boys are there in his class? __T_h_e_r_e_a_r_e_1_1_b_o_y_s__in__h_is__cl_a_s_s._______________
4.Who is his English teacher? _H_i_s_E_n_g_l_is_h__te_a_c_h_e_r_is__M__rs_B__u_s_h_. ____________
Homework
1.朗读课文和单词三遍。 2.完成《 》对应课时内容。
谢谢大家 THANK YOU!
What is your favourite subject ? Art
Hale Waihona Puke What is your favourite subject ? Music
What is your favourite subject ?
PE (Physical Education)
What is your favourite subject ? Science
Listen and choose the answers. 4. How many boys are there in his class? A. Eleven. B. Twelve. 5. Who is his English teacher? A. Mrs. Bush. B. Mr. Bush. 6. What does he like best? A. The songs. B. The songs and Toby the tiger.
Unit-5-School-life-系列课件完整版--外研版Join-in-四年级下册第五单元课件
1. Let’s sing a song
2. Revision
Where is my book/lamp/… It’s in/on/behind/under…
3. Free talk
Where are you from？ Dou you like English？ What subject do you like best?
I don’t like it：a blue jacket，a white shirt，a yellow and black tie，grey trousers and black shoes.
Yours，
Stephen
Like or To From School uniform dislike
8. Homework
写出人物服装图片所表示的英文单词。
shirt…
Thank you！
Unit 5 School life
第1课时 Part 1 & Part 2 第2课时 Part 3 &Part 4 第3课时 Part 5 & Part 6 第4课时 Part 7
教学目标
1.能根据听到的句子Tracy is wearing a blue skirt.等识别人物，并运用句子 She/He is wearing…等描述人物服装。
重点句型：
Tracy/She/Chris/He is wearing… and …
Practice
He is wearing… and …
5. Listen, read and match.
observe
letters photos
书信格式
Dear Claudia， Here is a photo for you. It’s me and my friend Paul. Do you like my new school uniform？ It’s a white shirt, a red, black and white tie, a black and red jacket. I think they look nice. Yours， Jane
【教育资料】四年级下册英语教案Unit5 school life .Join in 剑桥英语学习专用
学法 指导
个性化 备 课
创情练习句型，填空理解和完成短文。抓关键信息理解文本。
情感态度价值观：
帮助学生热爱班级，热爱英语学习，乐于表达喜好。
教学 Learn to use: I like (the songs) best. I’m in Class (5) this year. My 重点 English teacher is Mr./ Mrs.…
教学 准备 磁带，录音机，服装或图片、彩笔。
教 STEP1 Greeting.
T: Hello, Boys and girls! Good to see you again.
S: Hello, Good to see you again.
学
STEP2 Warm up.
1、T: (Take out some picture cards) What’s this?
教学 内容
Part 1，2
知识与技能：
.阅读短文，回答问题 1. Where is Carlos from?
2. Which class is he in？3. How many boys are
there in his class?
4. Who is his English teacher?5. What does he like 教学 目标 best?。
程 We sing songs 、look at video……when learning English.
中学生注意力
I like video, I like songs, but I like Toby the tiger best. (Write
这一部分的活动一方
2020春四年级英语下册Unit5Schoollife教案剑桥版
Unit 8 School life
课题主备人主讲人授课日期缺课学生Unit 8 School life
教
学目标知识与技能
Words: sweater /blouse/ cardigan/ shoes/ trousers/ tie
/socks..
Describe the school life . She/ He is wearing.....
过程与方法Look, listen and say
情感态度
价值观
We should love our school life and protect animals.
重点The new words. 突破
方法
Listen, read and repeat.
难点She/ He is wearing..... 突破
办法
The teacher leads to work
together
教
法Listen, read and say. 学法
Work together.
教
具准备Tape ，pictures and flash .
课时
Five
设计理念
本设计旨在体现教师引导，学生自主、交流合作、探究的学习方式；提高全体学生的听说读写的能力和运用英语交流的水平。
板书设计
Unit 8 School life
cardigan shirt tie sweater
T-shirt blazer blouse
dress He/She is wearing ...
教师导引学情预设实际生成。