【湘少版】英语四年级下册：Unit 5 Peter is writing教学课件(1)
drink
drinking
What is he doing? He is drinking.
play
playing
What is he doing? He is playing.
watch TV
watching TV
What is she doing? She is watching TV.
Peter’s sister is reading. The dog is sleeping. Peter is writing.
The cat is playing.
sleep
sleeping
What is he doing?
He is sleeping.
cook
eat
drink
play
watch
sleep
请自由大声朗读一分钟，为 接下来的竞猜游戏做准备。
cook
eat
drink
play
watch
自由大声朗读
sleep
She is cooking.
cook
watch TV
She is watching TV.
sleep
He is sleeping.
cook
write
draw
What is she doing? She is cooking.
paint
watch TV
sleep
What is she/he doing? She/He is _____ing.
游戏规则
1.选择气球，完成刚才练习 的指定图画的对话，得3分； 2.如果气球不小心爆炸，就 要扣1分喔！来吧！
A B
C
I E
D
What are they doing?
What are they doing? Peter’s mum is cooking in the kitchen.
Unit 5
1.词汇：能听懂，会说，会读新单词 cook, eat, drink, play, sleep 2.句型：能用“______is v.ing.”描述他人正在做 的事情。 重点难点： 用现在进行时表达他人正在做的事情。 能听懂，会说PartA部分的对话。
比比谁的眼睛最厉害
What can she/he do?
dance
read paint
draw
sing write
Байду номын сангаас What is she doing? 她正在干什么？
She is drawing.
她正在画画。
draw
drawing
cook
cooking
What is she doing?
She is cooking.
eat
eating
What is he doing?
四年级下英语教案-Unit5Peteriswriting共3份-湘少版
四年级下英语教案Unit 5 Peter is writing 教学内容本单元主题为“Peter is writing”，主要围绕日常活动进行英语表达。
教学内容包括学习现在进行时态的构成和用法，以及相关动词短语如“writing”, “reading”, “playing”等。
学生将通过不同的活动，如对话练习、角色扮演和小组讨论，来学习如何描述正在进行的动作。
教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 学生能够听懂并准确说出与日常活动相关的动词短语。
3. 学生能够运用所学语言进行简单的日常交流。
教学难点1. 现在进行时态的构成和使用，特别是“ing”形式的动词。
2. 区分现在进行时态和一般现在时态。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本单元的关键词汇和句型。
2. 录音机或音响设备，播放教材中的对话录音。
3. 动词短语卡片，用于课堂练习和游戏。
4. 小组活动所需材料，如纸、笔等。
教学过程1. 热身活动：通过简单的日常对话，复习一般现在时态，并引出现在进行时态的概念。
2. 新课导入：展示教学挂图或PPT，介绍本单元的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放教材中的对话录音，让学生听并跟读。
4. 口语练习：进行角色扮演活动，让学生运用所学语言进行交流。
5. 小组活动：学生分组，根据给定情景编写对话，并表演给全班同学。
板书设计1. 关键词汇：writing, reading, playing等。
2. 句型：What is he/she doing? He/She iswriting/reading/playing.3. 现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing。
作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 编写一段关于自己日常活动的对话，使用现在进行时态。
3. 家长签字，确认作业完成情况。
课后反思本节课通过多种教学方法，如听力练习、口语练习和小组活动，帮助学生理解和运用现在进行时态。
最新湘少版小学英语四年级下册Unit5Peteriswriting公开课教学设计
最新湘少版小学英语四年级下册Unit5Peteriswriting公开课教学设计Unit 5 Peter is writing教案一、教学目标1. 能听懂、会说新单词sleep, eat, drink, cook, play, watch.2. 能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事：Peter is writing.Peter’s sister is reading.The cat is playing.二、教学重点1. 理解掌握动词cook, eat, drink, play, sleep的意义，并知道其现在进行时的变化形式。
2. 能用现在进行时表述正在发生的事情，并能描述某人正在做某事。
三、教学难点1. 掌握本课重点动词sleep, eat, drink, cook, play, watch.2. 掌握以下句型：--What are they doing?--Peter is writing.--The dog is sleeping.3. 现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连续。
四、教学过程Step 1 Warming upSing the song: Fly, Fly, Fly, Butterfly. （提示：歌词中出现了flying high 这一动词-ing形式的语言现象，为本单元的学习埋下了伏笔，同时也复习了上一课的新单词fly。
)Fly, Fly, Fly, Butterfly.Fly, fly, fly, butterfly. In the meadows, flying high.In the garden, flying low. Fly, fly, fly, butterfly.Step 2 Presentation1. New words.听声音，学单词：eat, drink, sleep, cook, and watch.点击多媒体课件播放大口大口吃东西的声音，教学：eat, Peter is eating. （板书eating）鼓励学生一边做动作一边把单词放在句子中练习：Eating, eating, I am eating. ＿is eating.以同样的方式教学另外几个动词：点击声音按钮，播放drink的咕噜咕噜声，sleep的鼾声，cook噼里啪啦炒菜的声音，电视播放的嘈杂声，逐个教学：drink-drinking, sleep-sleeping, cook-cooking, watch-watching.板书：drinking, sleeping, cooking, watching.2. Let’s Listen and Say（1）看Let’s Listen and Say的教学内容。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit5 Peteriswriting第3课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Peter iswriting 第3课时教学内容本节课主要围绕湘少版（三起）四年级下册英语教科书Unit 5 "Peter is writing" 展开。
课程内容包括词汇学习，如“writing”, “reading”, “listening”, “speaking”；语法练习，着重现在进行时态的运用；以及相关的日常对话练习。
通过本节课的学习，学生将能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用词汇“writing”, “reading”, “listening”, “speaking”。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时态构造简单句子，描述正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流自信心。
教学难点1. 语法理解：现在进行时态的构成及其用法。
2. 词汇记忆：新词汇的记忆与正确使用。
3. 实际应用：在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）四年级下册英语教科书。
2. 多媒体设备：用于展示课件和视频材料。
3. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的活动场景，引导学生猜测正在进行的动作。
快速复习上一课时学过的内容。
2. 词汇学习通过单词卡片教授新词汇。
设计小游戏，如“单词接龙”，帮助学生记忆新词汇。
3. 语法讲解通过示例句子，讲解现在进行时态的构成和用法。
引导学生进行句子构造练习。
4. 对话练习分组进行对话练习，鼓励学生运用新学词汇和语法。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。
鼓励学生创造性地运用语言。
布置相关的课后作业，巩固学习成果。
板书设计1. 词汇表：列出本节课的新词汇。
2. 语法点：现在进行时态的构成和示例句子。
四年级下英语教案-Unit5Peteriswriting-湘少版
四年级下英语教案Unit 5 Peter is writing教学内容本单元主要围绕“Peter is writing”这一主题展开，通过学习，学生能够理解和运用现在进行时态，描述正在进行的动作。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用现在进行时态，如“I am writing”，“He is reading”等。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高对现在进行时态的辨识能力，并能流利地用英语描述正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点教学难点在于帮助学生理解和区分现在进行时态与其他时态，特别是在口语表达中的正确运用。
教具学具准备教科书：湘少版四年级下册英语教科书。
多媒体设备：用于播放听力材料和相关视频。
图片卡片：展示各种动作的图片，辅助教学。
白板和彩色笔：用于板书设计和语法演示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生关注正在进行的动作，自然引入现在进行时态的学习。
2. 新授：讲解现在进行时态的构成，并通过图片卡片和实际动作示范，让学生理解和记忆相关词汇和句型。
3. 练习：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际语境中运用现在进行时态。
4. 巩固：通过小组活动，让学生互相描述正在进行的动作，巩固所学知识。
板书设计Unit 5 Peter is writing中心：现在进行时态的构成和用法。
词汇：与各种动作相关的词汇。
句型：现在进行时的典型句型。
示例：用现在进行时描述的句子。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 听力作业：听录音，完成听力练习。
3. 口语作业：用英语描述家庭成员正在进行的动作，并录音。
课后反思课后反思将重点评估学生对现在进行时态的掌握程度，特别是他们在实际对话中的运用能力。
同时，也会针对学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
四年级下英语教案-Unit5Peteriswriting1-湘少版
四年级下英语教案Unit 5 Peter is writing1湘少版教学内容本单元为《湘少版小学英语》四年级下册第五单元“Peter is writing”。
本单元主要围绕现在进行时态展开，通过描述人物正在进行的动作，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和角色扮演等部分。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用现在进行时态，如“I am writing”，“He is reading”等。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，增强学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成和用法：学生需要理解现在进行时的结构，并能在实际情境中正确运用。
2. 动词ing形式的发音和拼写：部分动词的ing形式发音和拼写对学生来说可能较难掌握。
教具学具准备1. 教科书和练习册：用于课堂学习和练习。
2. 录音机/音响设备：播放听力材料。
3. 单词卡片和图片：辅助词汇教学。
4. 角色扮演道具：如玩具、书籍等，用于模拟对话情境。
教学过程1. 课堂导入：通过播放相关歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本课主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和图片，教授新词汇，如“writing”，“reading”等。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习现在进行时的句型。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听并回答问题，检验学生对材料的理解程度。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型和词汇。
板书设计1. Unit 5 Peter is writing2. 重点词汇：writing, reading, playing等。
3. 句型结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing + 其他。
4. 课堂活动安排：词汇学习、句型练习、听力训练、角色扮演等。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 5 Peter is writing第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Peter iswriting第1课时教学目标1.学习单词：writing, letters, story, pen, pencil, paper, crayon, marker, eraser, book2.了解如何写信、写故事3.能根据图片判断人物正在做什么4.能够用英语描述图片内容教学重点1.单词和短语的掌握和应用2.通过图片判断人物正在做什么教学难点学生的英语描述能力教学准备1.Unit5 的教材2.黑板、笔、教具卡片教学过程Step 1 Warming up1.开始教学之前，先复习上一单元内容。
2.问学生们过去一周是否写过信，有谁给家人或朋友写过信。
3.在黑板上以 Do you like writing letters? 的形式让学生对话，对话内容包括以下几个步骤：–A: Do you like writing letters?–B: Yes, I do. / No, I don’t.–A: Who do you write letters to?–B: I write letters to my friends/family.–A: What do you usually write in your letters?–B: I usually write about my school life/hobbies/interests.Step 2 Presentation1.出示图示，学生们通过图片判断人物正在做什么（例如：Peter is writinga letter/ story）。
2.教师通过图片判断人物正在做什么，并对学生做简单的图像书写，运用其中的单词及短语。
3.通过让学生模仿老师的书写，加深学生对单词及短语的印象。
Step 3 Practice1.分发教具，则由学生两个或三个一组，轮流拿起一张教具卡片，向组内的其他同学描述卡片中描绘的内容，其他同学要猜测卡片中的内容是什么。
四年级下册英语教学设计-Unit 5 Peter is writing Period 1 湘少版(三
四年级下册英语教学设计-Unit 5 Peter is writing Period 1湘少版（三起）教学目标1.能正确理解重点词汇：writing, story, picture, speak, read, copy。
2.通过语音、形态及上下文的帮助，能够听、说、读和写新单词writing、story、picture，并能在句子中正确运用。
3.能根据图片叙述自己所看到的内容，并且能够阐述有关picture里的内容。
4.通过学习，学生能初步理解英文的写作规则及其语法，能够在朗读过程中逐渐表现出流畅和自信。
5.能够自主用英文表达简单的句子，初步自由运用英语。
教学步骤Warm up1.通过老师的提示，全班一起读写英文字母，并在黑板上记下来，通过这种互动的方式，来使学生们全面复习英文字母，为下面的学习做好准备。
Attention, everyone! Now, it’s time to warm up. Let’s read and write the English alphabet together.2.播放Unit 5 Part A的视频，向学生们介绍有关本单元的内容。
Now, let’s watch a video and learn about today’s lesson for Unit 5 Part A.New words learning3.首先呈现新单词，并让学生们跟随老师朗读这几个单词，以声音之间的区别来帮助他们正确辨认音标、音节的差别和分组。
Now, let’s learn some new words. I’ll say each word, and you repeat after me. The first word is writing. (Reading the new words several times, and let the students to repeat after the teacher.)4.接下来，通过图片和教师的提示，来帮助学生们更好地理解每个单词的含义和使用方法。
Peter is writing 课件(共17张PPT)
He is playing.
watch —— watching
She is watching.
sleep —— sleeping
He is sleeping.
Let’s chant.
cook, cook, we are cooking. eat, eat, we are eating. drink, drink, we are drinking. sleep, sleep, we are sleeping. play, play, we are playing. watch, watch, we are watching.
湘少版四年级英语下册
Unit 5
Peter is writing
Sing together
cook —— cooking She is cooking.
eat —— eating
He is eating.
drink —— drinking
He is drinking.
play （玩,打,弹）
in the kitchen. • 4. Tom is _d_ri_n_ki_n_g ( drink drinking ). • 5. The dog is _e_a_ti_n_g_ ( eat eating ).
Homework
听录音跟读并背诵A部分的课文。
1.听录音，选出你听到的人物：
Peter's father Peter's sister the dog
Peter's mother the cat the duck
2.听录音，完成下列练习：
Peter's mum is cooking.
湘少版(三起)四年级下册英语：unit 5 peter is writing教案
Unit 5 Peter is writing.Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词sleep，eat，drink,cook,play；2.能理解并复述本课文；3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Greetings.Song: Are you Betty?Step 2 Presentation and drill1. Part B的单词卡片。
T: Look and read the words.Ss: eat / drink / sleep …让学生们边读边做动作。
2.（老师做睡觉的动作）T: Look, what am I doing?S: Sleeping.出示单词卡片：T: Look, this is Peter. What is Peter doing?Ss: Peter is writing.T: What’s Peter’s mother doing?Ss: She is cooking.图3、4用同样方法教学。
3.听 Part B录音，跟读。
Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 Practice分组表演PartA.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: … is writing.Step 4. Consolidation1.创设情景，自由会话。
2.评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。
3.练习4.家庭作业：听单词，背课文。
Period 2一、教学目标1.能掌握本单元新单词及词组；2.能熟练地运用现在进行时进行会话；3.能理解课文C、D部分。
四年级下册英语教案-Unit5 Peteriswriting第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 5 Peter is writing 第三课时湘少版（三起）教学内容本课时为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 5 "Peter is writing"的第三课时。
教学内容主要包括现在进行时的继续学习和应用，以及与书写相关的动词短语。
通过本课时的学习，学生能够理解和运用现在进行时描述正在进行的动作，尤其是与书写相关的动词短语，如"writing a letter"、"drawing a picture"等。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作，尤其是书写相关的动词短语。
2. 能力目标：培养学生通过上下文理解新词汇的能力，提高听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点1. 现在进行时的正确运用：确保学生能够准确运用现在进行时描述正在发生的动作。
2. 书写相关动词短语的掌握：帮助学生熟练掌握并运用与书写相关的动词短语。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课时的核心词汇和句型。
2. 图片卡片：展示不同的动作和活动，用于词汇教学。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲和动作游戏，复习之前学过的动词短语。
2. 新课导入：利用图片卡片和多媒体课件，展示并教授新的动词短语。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述正在进行的动作。
4. 课堂练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对现在进行时的理解和应用。
板书设计1. 核心词汇：列出本课时的重要动词短语。
2. 句型结构：展示现在进行时的基本结构。
3. 示例句子：提供使用现在进行时的例句。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家人描述他们正在做的事情。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生对现在进行时的掌握程度、课堂活动的互动情况以及学生对新词汇的接受程度。