最新幼儿园大班语言教案--我们毕业啦!
大班语言我要毕业了教案(通用10篇)
大班语言我要毕业了教案（通用10篇）大班语言我要毕业了教案篇1目标：1、回忆幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、教师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
预备：1、完成调查表——我要毕业了2、幼儿毕业博士照的自画像3、诗歌录音磁带过程：一、我们的毕业照——自画像：三年开心的幼儿园生活立刻就要完毕了。
我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。
我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。
(出示自画像) 我们来做个嬉戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
（教师留意帮忙孩子总结，得意的，神气的，精神的，帅气的……）二、沟通调查表：前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。
我们一起来看一下调查表的状况。
（一）、我的变化调查表的第一行，和其次行的内容是什么？谁能声音洪亮地介绍给我们大家听。
（幼儿逐一介绍3名幼儿）（二）、难忘的事情是呀，三年的时间不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪慧懂事了。
三年里总会有些事情让我们很简单想起来。
在幼儿园里有些什么事情让你们很难遗忘？（三）、和教师说说告辞的话难忘的事情许多，那么小朋友有没有什么告辞的话要和教师，阿姨说的呢？三、观赏，理解，仿遍儿歌：今日教师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
（1）完整观赏。
毕业诗里说了什么？（幼儿自由答复）（2）分段观赏你们喜爱这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？教师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
其次段的儿歌请小朋友听认真了，听听儿歌里小朋友对教师，阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对教师说什么告辞的话呀？（3）仿编儿歌我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？大班语言我要毕业了教案篇2一、活动目标1、帮忙幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。
幼儿园大班主题教案《我们毕业了》
幼儿园大班主题教案《我们毕业了》教学目标1.让孩子全面了解毕业的概念；2.增强孩子对拥有的知识、技能和经验的自信心；3.帮助孩子准备毕业典礼，学习礼仪知识和礼仪行为。
教学内容1.什么是毕业？让孩子了解毕业的概念；2.我们的毕业生活。
这一环节中，老师将让孩子回忆、总结自己在幼儿园的生活经历，现场分享；3.毕业典礼准备。
指导孩子学习礼仪知识并练习。
4.最后，让孩子分享对未来的期望和梦想。
教学步骤第一步：毕业的概念老师在黑板上写下“毕业”这个字，让孩子看看，问问孩子这个字它是什么意思？是否在哪里听别人讲过呢？接着，老师解释“毕业”是指完成一个学校或机构的学习和教育任务，向更高的学校或机构进发或开始自己的实践工作。
比如，我们现在在幼儿园念书，准备完成我们的幼儿园学业，而离开这里后，我们将会去读小学。
第二步：我们的毕业生活老师让每个孩子上前一人说说在幼儿园学到的东西以及参加过的有意思的事情，看看每个人的成长经历，同时老师在课件上给每个孩子写下他们自己的小小成长记录。
这样，孩子们将会有个机会来分享，了解到别人的成长经历，并看到自己的成长经历被记录下来。
第三步：毕业典礼老师将向孩子们介绍毕业典礼和相关礼仪知识。
然后，通过角色扮演和小组讨论，让孩子们了解典礼流程和注意礼仪问题。
第四步：未来的梦想最后，老师鼓励孩子们分享他们对未来的梦想。
可以让孩子们自己出谋划策，设计自己的毕业典礼。
每个孩子都可以自己设计个人形象并分享一下。
教学评估教师将通过以下方法进行评估:1.观察孩子在小组讨论和角色扮演中的表现；2.观察孩子在进行成长记录讲述时候的表现；3.观察孩子在设计个人形象时展示的创造力和才能；4.通过孩子提出的问题和思考来了解他们关于毕业的概念和礼仪的理解；5.通过整个教学过程来评估孩子的态度和积极性。
应用与拓展1.可以邀请一些小学的老师和学生来为他们介绍小学生活，让孩子更好的准备自己的生活和事情。
2.为孩子们准备小样式的毕业证书，授予他们应得的荣誉和奖励，帮助孩子们更有信心和动力。
2024年大班语言我要毕业了教案
2024年大班语言我要毕业了教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我要毕业了》，详细内容包括：理解“毕业”的概念，学会表达对老师、同学的感激之情，运用基本的语言表达自己即将毕业的心情，以及掌握相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿理解“毕业”的含义，认识到毕业是人生的一个新阶段。
2. 培养幼儿用语言表达对老师、同学的感激和祝福的能力。
3. 提高幼儿运用基本语言描述自己心情的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
教学重点：理解“毕业”的概念，掌握相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业证书、毕业照片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毕业证书和毕业照片，引导幼儿讨论毕业的意义。
邀请几名幼儿分享他们对毕业的理解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教材中的图片，讲解“毕业”的概念，引导幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
讲解相关的词汇和句型，如“感谢”、“祝福”、“毕业”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画笔、画纸等学具，制作感谢卡，送给老师和同学。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语法错误。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论即将毕业的心情和未来的期望。
各小组派代表进行分享。
邀请幼儿展示自己的感谢卡，并分享自己的心情。
六、板书设计1. 板书《我要毕业了》2. 板书内容：毕业的概念感激的词汇和句型毕业心情的表达七、作业设计1. 作业题目：制作一份感谢卡，送给老师和同学。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，评价其表达能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高教学的互动性。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，让幼儿充分表达自己的毕业心情，增强对未来的期待。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
大班教案语言《我们毕业了》教案反思
大班教案语言《我们毕业了》教案反思1. 教学背景和教学目标《我们毕业了》是一首面向大班幼儿的毕业歌曲。
通过教学，旨在帮助幼儿理解毕业的含义，培养他们的自尊心和自信心，增强他们的情感表达能力和语言表达能力。
同时，通过歌曲活动，促进幼儿之间的互动交流，培养他们的合作意识和团队合作能力。
2. 教学内容和教学过程2.1 教学内容•《我们毕业了》歌曲•毕业的意义和重要性2.2 教学过程步骤一：导入（15分钟）•引出话题：今天我们要学习一首特别的歌曲，你们有没有想过什么时候会毕业呢？•激发兴趣：播放《我们毕业了》歌曲，并辅以图片展示幼儿毕业的场景和瞬间。
•引导思考：询问幼儿对歌曲和毕业的感受，并鼓励他们分享自己的想法和经历。
步骤二：学习歌曲（30分钟）•歌曲欣赏：再次播放《我们毕业了》歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律。
•歌曲分解：逐句教唱歌曲的歌词，注重发音和语调的训练。
•齐唱练习：分角色进行歌曲齐唱，增加幼儿的参与感和团队意识。
步骤三：理解毕业的意义（25分钟）•提问引导：通过展示幼儿毕业证书的图片，引导幼儿思考和讨论毕业的意义和重要性。
•情感分享：鼓励幼儿分享自己对毕业的感受和期待，促进他们的情感表达能力。
•制作毕业卡片：幼儿在教师指导下，使用彩纸和贴纸制作自己的毕业卡片，记录美好的幼儿园时光。
步骤四：巩固和展示（20分钟）•课堂表演：组织幼儿进行小型毕业仪式，让他们自由发挥，展示自己的歌唱和表演才艺。
•反思分享：鼓励幼儿回顾整个教学过程，并分享自己的成长和学习体会。
3. 教学反思在教学中，我采用了多种教学手段和方法，促进了幼儿的主体参与和互动交流。
通过歌曲的学习和毕业的讨论，幼儿在情感、语言和合作方面都有了一定的提升。
然而，在教学设计和实施过程中，也存在一些问题需要改进和完善。
首先，教学时间的掌握需要更加准确，部分活动的时间分配过长，导致后续活动受到一定影响。
其次，针对不同幼儿的需求和发展水平，我应该更加差异化地设置任务和活动，以满足每个幼儿的学习需求。
大班教案我们毕业了(热门13篇)
大班教案我们毕业了（热门13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言我们毕业了教案
大班语言我们毕业了教案大班语言我们毕业了教案【主题】毕业【适用班级】大班【教学目标】1. 通过学习本课内容，让孩子们对毕业有初步的了解和认识；2. 培养孩子们的表达能力，让孩子们能够表达自己的想法和感受；3. 提高孩子们的合作意识和团队意识。
【教学资源】1. 图片或视频：毕业典礼、毕业照片等；2. 素材：毕业纪念册、毕业证书、毕业致辞等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、纸板、彩笔等。
【教学环节】1. 情境导入（10分钟）教师在黑板上写下“毕业”两个字，然后向孩子们提问：你们知道什么是毕业吗？下面我们一起来谈谈。
2. 呈现教材（10分钟）教师通过图片、视频等形式向孩子们呈现毕业典礼、毕业照片，让孩子们感受毕业的氛围。
3. 合作探究（20分钟）协助孩子们制作毕业纪念册和毕业证书，让每个孩子都能够留下属于自己的回忆。
4. 交流互动（20分钟）教师向孩子们展示自己的毕业照片，并陈述自己的毕业感想。
接下来，教师安排孩子们分组进行小组讨论，讨论以下问题：1）毕业对你们意味着什么？2）你们喜欢哪一个学科？3）你们最喜欢的一件事是什么？4）你们在这次学期中学到了什么？每个小组选出一位代表，向全班汇报讨论结果，并分享自己的毕业感想。
5. 感性体验（10分钟）为了让孩子们时刻记住这个美好的时刻，教师准备了彩色纸板和彩笔，让孩子们自由发挥，画下自己的毕业感悟。
6. 结束语（5分钟）最后，教师请每一位孩子拿起自己的毕业纪念册和毕业证书，以及自己画的毕业感悟，向自己喜欢的三位老师献上，表达对老师的感激之情。
【教学反思】1. 情境导入要引起孩子们的兴趣，让他们思考问题，引导孩子们思考方式转向具象的学习内容；2. 教师引入毕业典礼和毕业照片，让孩子们更好地感受毕业的氛围；3. 团队合作学习体验的过程中，让孩子们意识到合作对于整个团队的重要性，提高了他们的合作意识和团队意识；4. 小组交流讨论环节，可以提高孩子们的交流表达能力，让他们能够表达自己的想法和感受。
2024年大班语言我要毕业了教案
2024年大班语言我要毕业了教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我要毕业了》，详细内容包括：理解“毕业”的概念，学会表达对老师、同学的感激之情，运用基本的语言表达自己即将毕业的心情，以及掌握相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿理解“毕业”的含义，认识到毕业是人生的一个新阶段。
2. 培养幼儿用语言表达对老师、同学的感激和祝福的能力。
3. 提高幼儿运用基本语言描述自己心情的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
教学重点：理解“毕业”的概念，掌握相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业证书、毕业照片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毕业证书和毕业照片，引导幼儿讨论毕业的意义。
邀请几名幼儿分享他们对毕业的理解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教材中的图片，讲解“毕业”的概念，引导幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
讲解相关的词汇和句型，如“感谢”、“祝福”、“毕业”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画笔、画纸等学具，制作感谢卡，送给老师和同学。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语法错误。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论即将毕业的心情和未来的期望。
各小组派代表进行分享。
邀请幼儿展示自己的感谢卡，并分享自己的心情。
六、板书设计1. 板书《我要毕业了》2. 板书内容：毕业的概念感激的词汇和句型毕业心情的表达七、作业设计1. 作业题目：制作一份感谢卡，送给老师和同学。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，评价其表达能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高教学的互动性。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，让幼儿充分表达自己的毕业心情，增强对未来的期待。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达对老师、同学的感激之情。
幼儿园大班语言课《我要毕业了》教案设计
幼儿园大班语言课《我要毕业了》教案设计一、教学目标1. 让幼儿体验即将毕业的情感，培养幼儿的毕业意识和归属感。
2. 通过故事分享，让幼儿学会表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿相互祝福，增进同伴间的友谊，培养幼儿的人际交往能力。
4. 激发幼儿对小学生活的向往，为顺利过渡到小学阶段做好准备。
二、教学内容1. 故事《我要毕业了》，让幼儿了解毕业的意义。
2. 讨论毕业的感受，引导幼儿表达自己的想法。
3. 制作毕业祝福卡片，增进同伴间的感情。
4. 展望小学生活，激发幼儿的向往之情。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿体验毕业的情感，学会表达自己的感受。
2. 难点：引导幼儿相互祝福，激发对小学生活的向往。
四、教学准备1. 故事课件《我要毕业了》。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 空白卡片若干。
4. 小学生图片、动画片片段等。
五、教学过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观察小学生的生活，激发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《我要毕业了》，让幼儿了解毕业的意义，引导幼儿思考毕业时的感受。
3. 讨论交流：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的毕业感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 制作毕业祝福卡片：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等制作材料，制作毕业祝福卡片。
5. 同伴祝福：教师组织幼儿相互交换毕业祝福卡片，让幼儿感受同伴间的友谊。
6. 总结与展望：教师引导幼儿总结毕业的祝福和感受，展望即将到来的小学生活，激发幼儿的向往之情。
7. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长分享毕业的感受和对小学生活的期待。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论毕业感受时的参与程度，评估幼儿对毕业意识的认知和情感体验。
2. 评价幼儿在制作毕业祝福卡片过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在同伴祝福环节的人际交往表现，评估幼儿的友谊意识和交往技能。
4. 观察幼儿在展望小学生活时的态度和表达，了解幼儿对小学生活的期待和担忧。
2024年大班语言我毕业了教案
2024年大班语言我毕业了教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的脚步》，详细内容包括《我毕业了》这一课。
通过该课文，让学生感受毕业的喜悦与对未来的期待，学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，感受毕业的氛围，表达自己的毕业心情。
2. 培养学生运用语言文字表达自己想法的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会表达自己的毕业心情。
难点：如何引导学生运用语言文字表达自己的情感，进行有效的团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、毕业证书、奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾在幼儿园的成长过程，让学生谈谈自己对毕业的感受。
2. 学习课文（10分钟）（1）教师朗读课文，让学生跟读，理解课文内容。
（2）学生分组讨论，用自己的话表达毕业的心情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的一段话，分析其中的语法和表达方式，引导学生学会表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的情境，用所学的表达方式写一段话，表达自己的毕业心情。
5. 小组活动（15分钟）学生分组设计自己的毕业证书，展示并分享设计理念。
教师评价学生的表现，给予鼓励和指导，颁发毕业证书。
六、板书设计1. 课题：《我毕业了》2. 重点词汇：毕业、喜悦、期待、表达、合作3. 表达方式：描述、叙述、抒情七、作业设计1. 作业题目：以“我毕业了”为主题，写一篇日记，记录自己的毕业心情和成长经历。
2. 答案示例：亲爱的日记，八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个学生的学习情况，针对学生的需求进行差异化教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加毕业典礼，将自己的毕业心情分享给家长和老师，增强学生的自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导学生回顾成长过程，表达毕业感受。
大班主题我们毕业了教案
大班主题《我们毕业了》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱和留恋之情，激发他们对小学生活的向往。
2. 认知目标：让幼儿了解毕业的意义，知道毕业是一件值得庆祝的事情。
3. 技能目标：培养幼儿的自我表达和团队合作能力，提高他们的动手操作能力。
二、教学内容：2. 手工制作：让幼儿制作毕业证书和毕业礼物，培养他们的动手能力。
3. 毕业表演：组织幼儿进行毕业表演，提高他们的自信心和表演能力。
三、教学准备：1. 教具：毕业证书模板、礼物制作材料、表演道具等。
2. 环境：布置一个温馨的教室，营造毕业的氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过谈论幼儿园的美好时光，引导幼儿进入主题。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己在幼儿园的点滴，教师进行总结。
3. 手工制作：指导幼儿制作毕业证书和礼物，培养他们的动手能力。
4. 毕业表演：组织幼儿进行毕业表演，让他们展示自己的才艺。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行表扬，让他们感受到毕业的喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和毕业表演中的表现，评价他们的动手能力和团队合作精神。
2. 搜集幼儿在主题讨论中的发言，评价他们的情感态度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于毕业话题的谈论情况。
六、教学活动六：回顾成长照片1. 活动目标：a. 情感目标：通过回顾成长照片，让幼儿感受到自己在幼儿园的成长与变化，培养对幼儿园生活的留恋之情。
b. 认知目标：让幼儿知道照片是记录生活的一种方式，了解自己在幼儿园的不同阶段。
c. 技能目标：培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动内容：a. 教师准备成长照片，包括幼儿在幼儿园各个阶段的合影。
b. 教师引导幼儿观察照片，让幼儿讲述照片中的故事。
c. 教师与幼儿一起讨论在幼儿园的成长经历，分享快乐时光。
3. 活动准备：a. 教具：成长照片、图片展示板。
b. 环境：营造一个温馨的环境，准备图片展示区域。
4. 活动过程：a. 教师展示成长照片，引导幼儿观察和讲述。
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2.现在的“我”是什么样子？
3.说说自己记忆最深刻的一件事情。
（三）展望未来——祝福
1.幼儿说说最不舍的是什么？
2.引导幼儿说说要跟老师说的心里话；
3.表达自己对老师的美好祝福和愿望：师幼互赠礼物，互送祝福
4.幼儿每人一本签名本，邀请同伴、老师签名。
结束部分
老师衷心的祝福所有的小朋友都会成为了一名合格的小学生，健健康康、快快乐乐！
教育
活动
活动名称（领域）我们毕业啦（语言·谈话）
活动目标
情感目标：体验共同生活中的师生情、同伴情，感受长大的快乐。
技能目标：能够用完整、连贯的语言交流讲述自己在幼儿园的成长经历。
认知目标：学习用语言表达自己对老师和幼儿园的情感。
活动准备
前经验准备：
物质准备：
1.小班时候的生活成长照片；
2.教师和幼儿自制的礼物、幼儿的签名本。
活动过程பைடு நூலகம்
开始部分
直接导入
今天，我们就要毕业了！在这即将毕业的时刻，你们有什么想对老师说？有什么想对小朋友说的吗？
接下来就让我们勇敢地说出自己的心里话吧！
基本部分
（一）回顾过去——感恩
1.教师出示幼儿刚来幼儿园时的活动照片或视频资料；
2.幼儿回忆自己初来幼儿园的情景，说说自己当时的感受。
（二）说说现在——珍惜