家庭教育是大教育的组成部分之一
家庭教育读后感六篇
家庭教育读后感六篇家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
下面是家庭教育读后感的内容，欢迎阅读！篇一：家庭教育读后感今天看了家庭教育里的一段内容非常有感触，写下来分享一下。
这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。
我家的哲凡同学时间观念不强，做什么都很慢条斯理的，看了以后觉得非常适合他做作业慢，拖拖拉拉的，不能合理规划时间。
一问是假期有什么计划？二问是想去哪里放松一下？三问是那可能要占用一天半的时间，你觉得够吗？四问是那你制定时间表吧，怎样才能休息好又能提高？五问是如果没有完成，你觉得需要多久时间弥补？从以上可以看出这是位有智慧、耐心的爸爸，在帮助孩子建立良好的规划态度方面依照这样一个规律：询问并引导计划——制定计划——实施计划——监督检查——修正改善。
在上次计划落实的基础上，下次适当的延长时间，逐步锻炼孩子的规划能力，不唠叨只问了五个问题，这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。
通过学习觉得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，会继续学习的。
篇二：《家庭教育》读后感读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。
尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。
每个父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常优秀，掌握更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋发展的社会。
所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽略。
在家帮助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。
不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。
认为这样做理所当然，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依赖，缺乏独立思考问题、判断问题的能力。
当今社会还存在一种现象。
有些孩子在学习上只要有成绩，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽略了对孩子适应社会的基础和认知能力。
到社会后很难适应难以独立生活。
篇三：家庭教育读后感今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有许多好的做法，值得借鉴和学习。
家庭教育心得感悟精选5篇
家庭教育心得感悟精选5篇家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。
下面是小编整理的家庭教育心得感悟精选5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
家庭教育心得感悟1在教育孩子任重而道远的艰辛历程中，我们要赋予孩子更多的关爱与微笑。
孩子是每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是每个做父母的天职。
家庭教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。
"望子成龙，望女成凤"，让孩子健康快乐地成长是每个父母的心愿。
要实现这一心愿关键在于教育。
要教育好一个孩子光靠幼儿园、学校是远远不够的，家庭教育尤为重要。
在教育孩子的过程中每一位家长都有自己独特的见解，仁者见仁，智者见智。
下面我就孩子教育方面谈谈一些心得体会与天下父母分享。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展。
现在的孩子都是独生子女，在家里万般被宠爱，造就了他们以自我为中心，从来不考虑别人的感受，也不懂得怎样去关心别人。
作为家长我时刻注意自已的言行举止，不把工作压力和情绪带给他，以良好行为来影响他。
凡事从正面去教育，遇到一些负面的不良影响，和他一起讨论让他懂得判断是非的能力。
二、以身作则，创造良好的学习环境。
现在的孩子读书压力大，作为家长应尽可能给他们创造良好的学习环境，让他们在舒适的环境里心无旁骛地学习。
在孩子学习期间尽可能不去干扰他们，在旁边静静地看书报做家务，随时回答孩子关于学习方面的提问，给孩子创造一个良好的学习氛围，让他们在一个言传身教的良好环境中快乐学习。
三、强打根基，培养良好的学习习惯。
学习最主要的是打好基础，我曾听过这样的话："小学、初中差不多就行，高中好好学" 。
我认为这样的想法是不正确的，小学和初中是很关键的打基础、培养良好学习习惯的的阶段，一旦基础打不好，上高中后很难改变局面。
所以在这个阶段，我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课，不懂的一定要弄懂。
英语一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础，不能混淆概念，答题时看清题意，小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识，还要了解和课文相关的、书本上没有的其他知识要引申出去。
教育孩子时存在的困惑_教育孩子的困惑
教育孩子时存在的困惑_教育孩子的困惑家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
下面店铺收集了一些关于教育孩子时存在的困惑_教育孩子的困惑，希望对你有帮助。
家庭教育过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
而按照现代观念，包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
目前，一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：(一)亲职教育;(二)子职教育;(三)两性教育;(四)婚姻教育;(五)伦理教育;(六)家庭资源与管理教育;(七)其他家庭教育事项。
家长教育孩子遇到的五大困惑1孩子不想做好学生树立正确的“好学生”标准建议家长们首先要找时间跟孩子深入谈谈什么是好学生，明确孩子心目中好学生的概念，问他是不是见到的好学生有什么不好的表现或遭遇?再通过孩子对以上问题的回答，了解孩子的道德取向、价值判断。
在了解孩子想法的基础上予以积极的引导，帮助孩子建立正确的“好学生”标准。
同时，让强有力的教师介入，确立持久的影响渠道，这样才能积极有效地纠正孩子的想法。
2孩子转了新幼儿园不愿意去找准症结多给孩子适应时间幼儿园与老师交流孩子近期的状况，找到根本原因。
然后，要跟孩子沟通，找出孩子拒绝这个幼儿园的原因。
在我看来，以前的幼儿园有她的好朋友、爱好、熟悉的环境以及认可她的老师，她的心理上有一种寄托式的安全保护，而这些东西，现在这个幼儿园还没完全给予她。
所以，她会找出各种方法和理由来拒绝这里的一切。
或者是因为在孩子完全没有准备的情况下进入一个陌生的环境，她会觉得父母没有给予她选择的机会、没有尊重她的想法。
家庭教育的7个要点
家庭教育的7个要点家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
1.感受 > 道理当今许多父母很难忘却自己高高在上的身份，他们把孩子当孩子看，是需要管束的对象；把孩子当学习机器看，是需要填鸭的对象，但绝不会把孩子当人看，是需要尊重的对象。
他们不愿意蹲下来，从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题，除了庞大的期望和沉重的爱心，父母根本就是蛮横不讲理，他们反而一天到晚都跟孩子讲道理。
2、习惯 > 神童我们对于奇迹的盼望可以说烙在基因里的，人类对自身奇迹的盼望那就是神童，中国人的神童情结尤其重！在生命中能与生儿育女的酸甜苦辣相比的经历实在不多，如果能生个神童的话，这一切似乎都免除了。
可实际上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因为归于平淡本身就是不幸。
3.空间 > 爱心卢勤总结现在的孩子有"三大三小"：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。
说到底"三小"是"一小"：心灵空间的狭小。
4、品德 > 分数当把教育的一切技巧和方法都撇开后，发现最核心的还是人为什么会成为人的人格问题。
能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题，但不解决做人的问题，你很难有做事的机会，或者是做不长。
中国传统的教育，"修身、养性、齐家、治国、平天下。
"首当其冲就是成人，一切从修身开始，这是人生最低目标。
5、状态 > 能力智力是许多父母脑海里另一个根深蒂固的信仰，于是不惜一切手段造神童。
高智商的人解决问题容易一些，但不等于成功就容易一些，世上有多少事非智商180不能做呢？只要智力正常，就足够成功了。
家庭教育毕业论文题目(100个选题参考)
家庭教育毕业论文题目（100个选题参考）家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
本文整理了100个优秀的“家庭教育毕业论文题目”，希望能在同学们命题时有所帮助。
家庭教育毕业论文题目一： 1、未成年人保健与营养的研究 2、对青少年健康危害行为的研究 3、浅谈未成年人权益保护 4、浅谈未成年人意外伤害与安全教育 5、浅析家庭教育工作研究 6、家长学校研究 7、家庭教育、学校教育与社区教育研究 8、家庭教育指导工作研究 9、学校德育工作与家庭教育研究 10、家校合作的德育工作模式研究 11、家长学校的模式优化研究 12、家长学校的课程与教材建设研究 13、家长学校的办学水平评价研究 14、网络家长学校的发展思路研究 15、网络家长学校的办学质量与效益研究 16、学校家长会的制度创新研究 17、家访制度的优化研究 18、班主任指导家庭教育的理论与实践研究 19、班主任的家庭教育指导培训研究 20、不同类型家庭和儿童的家庭教育分类指导策略研究 21、家庭实施素质教育的理论与实践研究 22、学习型家庭的创建研究 23、特殊家庭背景中的家庭教育策略研究 24、家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究 25、儿童特长发展的家庭教育研究 26、成功家教的典型个案研究 27、问题儿童的家庭教育指导研究 28、隔代抚养的家庭教育研究 29、小学生行为习惯养成中的家庭因素研究 30、青春期与家庭教育研究 31、儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究 32、如何培养孩子的合作精神研究 33、如何培养孩子的社会化人格研究 34、浅谈未成年人不同领域的家庭教育 35、农村普通高中高一学生化学学习两极分化成因及预防研究 36、我国当前中学生挫折教育探析 37、高中生思想政治素质问题探析 38、青少年独立人格的缺失及培养对策研究 39、农村寄宿制中学学生学校适应现状及对策研究 40、当代大学生感恩教育研究 41、农村“边缘少年”社会行为偏差的调查研究 42、论当代大学生理想信念教育 43、论藏传佛教对藏族教育方面所产生的积极影响 44、高中生家庭教育方式与自我和谐关系研究 45、农村留守儿童教育问题研究 46、闲散青少年问题行为成因研究 47、小学生责任感现状调查研究 48、教育传播学视野下家校合作平台的应用研究 49、素质教育背景下的戏剧表演艺术考级体系设计 50、单亲家庭对子女教育的影响及对策 家庭教育毕业论文题目二： 51、谈谈怎样当好孩子的第一任“老师” 52、与时俱进，做适应时代发展的高素质家长 53、孩子行为习惯教育的重要性 54、浅析家庭教育的误区 55、现代家庭教育的思考与探索 56、如何培养孩子面对挫折、战胜困难的勇气 57、如何让孩子正确理解“贫困”与“富有” 58、如何培养孩子勤俭节约的良好品德 59、孩子喜欢怎样的父母？ 60、家庭教育如何与学校同步？ 61、家长与孩子交流、沟通的技巧 62、家长与孩子互动学习、共同进步 63、“终身学习”与家庭教育的关系 64、如何提升家长的家庭教育素养 65、建设和谐社会与发展家庭教育研究 66、中国家庭教育的传统与创新研究 67、家长教育发展中的问题研究 68、网络时代与家庭教育指导研究 69、新农村建设中的家庭教育研究 70、贫困农村的家庭教育知识普及和实践指导研究； 71、现代学校教育制度与家庭教育研究 72、家庭中的德育研究 73、家庭中的智育研究 74、家庭中的个性心理培养与心理健康教育研究 75、婴幼儿期家庭教育研究 76、小学期家庭教育研究 77、青春期家庭教育研究 78、家庭教育中影响因素的研究 79、不同文化背景下的家庭教育研究 80、社会变迁对家庭教育的影响研究 81、社区对家庭教育的影响研究 82、家庭因素对家庭教育的影响研究 83、特殊家庭与特殊儿童的家庭教育研究 84、特殊家庭的家庭教育研究 85、特殊儿童（留守流动儿童、单亲儿童、残疾儿童等）的家庭教育研究 86、家庭卫生保健与营养研究 87、未成年人身心健康的影响因素研究 88、高中思想政治课课外教育活动的探究 89、明清时期景德镇瓷器教子纹饰考析 90、关于神农架教育现状的调查及对策研究 91、阿德勒游戏治疗对攻击性行为儿童的疗效研究 92、婴幼儿亲子教育问题研究 93、学校社会工作视野下的预防青少年犯罪行为研究 94、农村留守儿童的教育困境与对策 95、农村留守儿童道德行为养成教育研究 96、学前儿童家庭德育的研究 97、关于留守儿童教育管理的调查与思考 98、高职高专顶岗实习学生职业意识培养探析 99、西双版纳寺庙教育对傣族学生发展的影响 100、高校伪贫困生现象研究。
家庭教育心得体会7篇
家庭教育心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭教育的特点有哪些
家庭教育的特点有哪些家庭教育的特点有哪些家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
下面和小编一起来看家庭教育的特点有哪些，希望有所帮助！一、启蒙性家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。
有句话说得好，父母是孩子的第一任老师。
孩子所养成的性格习惯，是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏，甚至会影响孩子的一生。
家庭教育，在孩子的身心发展上起到定势作用。
俗话说“三岁看老”，说的就是这个道理。
孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观，而在接受新的价值观的时候，也总是与自己已经形成的观念做比较，从而选择性地接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。
二、感染性乐事与人分享，喜悦双倍；难事找人分担痛苦减半。
家庭教育在情感上最多体现了其感染性。
一个人的喜怒哀乐也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。
教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验，当然也是无时无刻的。
家长的兴趣习惯常常也决定了子女的行为举止，所以在教育子女时父母更是模范和表率。
三、权威性家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育社会教育更重要。
对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈，因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。
除了贴心地照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇敬之情。
带着这样的心理，孩子在潜移默化中就会信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。
四、专一性相对于社会与学校而言，家庭教育更具有专一性。
孩子出生、成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，与父母接触的机会最多、相处的时间最长，因此只有父母能够全方位读懂自己的孩子。
将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助父母更全面地了解孩子。
问题体现得相对及时，也能够相对有效地得到控制，家庭教育因此体现出较强的灵活性和多变性。
什么是家庭教育的核心
什么是家庭教育的核心什么是家庭教育的核心家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
下面和小编一起来看什么是家庭教育的核心，希望有所帮助！家庭教育的头等大事——人品教育现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。
比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。
这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。
为什么错误，因为它最后变成了家庭的惟一标准。
而孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。
中国现在的社会，把成功限定在一个特别狭小的范围之内，对孩子们来说考高分，成绩好就是标准;孩子五六岁会弹钢琴，就会得到奖赏。
我们中国的成人世界里从不以一个人拥有多少真心朋友作为成功的一个标准，我们成人世界里的标准就是这个人有钱，有地位，有财富。
我自己深深地陷入到这样的痛苦之中，许多人见到我后对我说的第一句话是：“俞老师，你现在也进入中国富豪榜了!”没有人会说：“俞老师，你的人品不错。
”第二句是：“你作为新东方的掌门人，新东方很赚钱啊。
”假如说有一天新东方倒闭了，我一分钱都没有了，还有人认为我是一个成功者吗?如果我成了一个身无分文，必须要靠自己的力气赚钱的人时，还会有人过来告诉我：“俞老师，你真是一个了不起的人物。
”那时候我才觉得这个人是我真正的朋友，真正认可了我的成功。
我本人认为自己是一个成功者，不是因为我有新东方，我赚了钱，而是我有一个做人的基本准则。
我始终认为我是一个善良的人，我是一个心中没有邪恶念头的人，从小到大，我没有做过一件伤害别人的事情。
当然有时候话语上一不小心说了一句伤害别人的话，这是有可能的。
有些话脱口而出，别人会觉得不舒服，我可以向他表示道歉，但是伤天害理的事情我肯定没有做过。
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家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
如何教育孩子?怎样教育孩子?便成了很多人考虑的问题。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
那么，家长该如何教育孩子呢…… 如何教育孩子之面对未来社会再渊博的父母，也代替不了图书馆；再富有的父母，也不是摇钱树。
你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？孩子终要自己面对未来社会。
面对未来社会如何教育孩子？给孩子一个空间，让他自己往前走给孩子一点权利，让他自己去选择选择和责任总是联系在一起的，如果孩子的事情，件件都让父母去做主，决定之后，孩子不会想到自己对这个决定有责任，因为不是自己选择的嘛。
如果把权利交给了孩子，他的选择反而会比较慎重，因为他知道，一旦选择了，就要由自己负责，是好是坏，后果都要自己承担。
如何教育孩子之让孩子快乐，还是成功数学很枯燥，会玩的人在里面找到了数学的快乐。
弹琴弹得好的人，永远是那种在弹琴中找到乐趣的人。
生意做得好的人，不一定是那种看似聪明的人，而往往是在一个别人感觉没戏的生意里找到了自己快乐的人。
让孩子快乐，还是成功近来，一个家庭教育的话题引起了广泛的关注和讨论：让孩子快乐还是让孩子成功？如何教育孩子？成功派的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。
“梅花香自苦寒来。
”成功派乃“望子成龙”者。
快乐派的观点是：人生就理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。
“我平庸，我快乐！”快乐派似乎是“望子成虫”者。
父母有权“望子成龙”，也有权“助子成龙”，但是没有权利“逼子成龙”，没有权利把“成龙”作为孩子的惟一选择。
同样，父母也不可以把“平庸”作为孩子的惟一选择。
快乐派的父母实际是在对孩子说：“你快乐，则我成功。
”而成功派的父母实际是在对孩子说：“你成功，则我快乐。
”我认为，无论快乐还是成功，都是孩子自己的事情，应该让孩子自己选择，父母不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上。
父母无权包办孩子的未来生活方式。
作为一个具有现代意识的父母该如何去教育孩子，应该学会科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引导，指导。
这很难，需要动脑筋，需要学习，但是如果不走这条路，成功派和快乐派父母将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的则多半是失望、焦虑和苦恼。
头脑“古代”的父母，教育现代的孩子，结果大抵如此。
怎样教育孩子之爱他，让他去探索照顾孩子的生活起居已经成为父母的习惯。
其实，三岁的小孩已经准备好去探索整个世界了！给孩子自己作主的机会对于1-4岁的孩子，大多父母都会以孩子太小为由凡事包办代替。
但专家认为，父母的这种想法非常不科学，也不利于孩子健康成长。
专家建议：只要是孩子能够做、应该做、做起来安全的事情，就应该给他权利，让他自己做。
如果您不想让孩子变得懒惰，想让他保持自信、积极进取，您就应该记往怎样教育孩子：当孩子做出某种尝试时，只要不是危险的和损害别人利益的，大人就应该鼓励，并且提供机会让他大胆尝试。
要让孩子明白，谁都有失败的时候。
这样，孩子每次尝试做一件事情时，他得到的都是奖励而不是“电击”，他当然会很有自信，乐意一而再再而三地努力去做自己还不会做的事情了。
长大了之后，他很自然就会成为一个勤快的、乐于尝试新事物的、积极向上的孩子了！怎样教育孩子之让宝宝尝尝生活每个孩子天生都拥有最彻底的好奇心，和最真实的逆反心理。
大人不让的，他就偏要尝试。
阻止无效，不如放手，让孩子自己去体味一些味道，无论它是食物，还是人生。
酸甜苦辣总要靠孩子的嘴亲口品尝，方能明白个中真味，生活也是这样，儿子的人生是他自己的，怎样教育孩子？我们不可能手把手教会他如何成长，路要靠他自己一步一个脚印地走，我们不必为怕他跌倒而在一边小心守候，更不可能背着他走一辈子，或是急急站出来替他铲除一路上的荆棘到老。
生活的酸甜苦辣总要靠儿子的嘴亲口品尝，方能明白个中真味，没有切身体会绝对不行。
所以，很多时候，我们明知那是不可为不可吃的，也只能眼睁睁看着，也只能做到放手。
如何教育孩子之家务中培养责任心从小就干家务活儿的孩子长大以后，往往比不干家务的孩子更懂得如何照顾好自己。
他们从小就懂得干好一件工作是多么有价值，每完成一项工作是多么让人快意。
“给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和相信自己能力的一种最好的方式。
”家庭教育家伊丽莎白-邦得里说，“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。
” 在国外，如何教育孩子许多父母都注重从小让他们的孩子做点家务，干一些给花园除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。
这样长大的孩子成年以后，往往身体比较健康，生活得也很幸福。
美国哈佛大学历时40余年研究，发现了一个值得注意的问题：适量劳动可使孩子快乐。
这个问题的研究起始于当时要弄清青少年犯罪问题。
研究人员在波士顿市旧市区内研究456名青年的生活。
当他们到了中年，研究人员发现：不论智力、家庭、收入、种族背景或教育程度如何，那些童年时参加过劳动，甚至是简单的家务劳动的人，也比那些小时候从不做事的人生活得愉快。
如何教育孩子之多一点营养许多父母以为孩子学了琴棋书画，就是有了“素质”；考出高分数，上了好学校，就是“成才”。
其实对个人的成长而言，一些被传统教育忽略的人文素养才是孩子人格健全发展的基石。
多给孩子一点人文营养许多父母以为如何教育海之只是让孩子学了琴棋书画，就是有了“素质”；考出高分数，上了好学校，就是“成才”。
其实对个人的成长而言，一些被传统教育忽略的人文素养才是孩子人格健全发展的基石。
生命信念的树立和内化，都是要从小抓起的。
当孩子对小猫小狗甚至小乌龟小知了施虐的时候，你也应该将之视为生命意义教育的良机。
要告诉他，再幼小的生命也有尊严，而且“无论是狮子还是刺猬；雄鹿还是蝙蝠，都有按照他们自己的方式生活的权利”——有了这样的感知基础，孩子便不会因为觉得什么人丑陋或者不顺从自己而去伤害他，更不会因为自卑而残害自己。
怎样教育孩子之孩子就像金矿孩子就像金矿一样，是那么丰富，那么值得探索。
让孩子带着父母给他们的祝福、肯定、欣赏与赞美，欢欢喜喜地与人分享他们的生命！自尊感与儿童的能力和对自身能力的认识有关，受到父母育儿风格和对儿童有重要意义的他人评价的影响，培养富有创造性的未来公民，应从婴幼儿期就开始培养自尊感。
正如那个不高兴与老师合作做游戏的小男孩，他的母亲对于他过于严厉的管教和消极的评价，对他的自尊心有着举足轻重的影响。
自尊心非常强烈地影响着幼儿的自我体验，包括发展和表现能力中的效能感、情感方面的安全感、情绪方面的稳定感、与人交往中的合作感，如果发展得不好，幼儿就会有各种消极的体验如：怕羞、虚荣、内疚、嫉妒、冷漠、脾气暴躁、对抗、孤僻、急躁、自私等，其危害性是非常大的。
怎样教育孩子之孩子就像金矿真正会爱孩子的父母，他的孩子在各方面的发展都非常出色。
比如说孩子对父母的依恋程度常较小、独立性强、思维开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强，同时孩子就越快乐无比。
许多父母对于怎样教育孩子可能有一个错觉：母亲越爱孩子，孩子就越依恋她。
不是的，我的理解是，越爱孩子的父母，孩子就不依恋父母。
因为很多经验告诉他，他母亲是爱他的。
这个经验也同时告诉他，父母只是暂时离开，那种持久的爱的行为使孩子自己得出，不管父母到哪里，爱是稳定不变的。
所以在陌生环境中，这种孩子更容易产生安全感，适应环境更快，更容易得出自己的经验，而不是别人教给的。
原因是他已经建立了安全感，有了这个基础他也容易对别人建立安全感。
而那种没有得到父母爱的孩子，就会出现这种情况：母亲一离开，孩子就拼命地哭，而且他会把这种爱胡乱地施加于任何地方，也就是到处寻找爱，讨好别人，或是完全封闭自己，拒绝任何一种爱。
最典型的就是保姆带的孩子。
孩子的表现是父母一回来，孩子只跟父母，父母一走就只跟保姆，任何人都不跟，而且对保姆的依恋，常使父母有一个错觉：“保姆对我的孩子好”。
这种孩子离开保姆就惧怕任何人。
原因是父母在的时候保姆爱这个孩子并让孩子为所欲为，父母不在的时候保姆便训斥和吓唬孩子。
你不能想像的是得到爱的孩子，怎么会惧怕父母和保姆之处的世界呢？显然他得到的是爱和不爱两种情况，因些用他的经验来看就是熟悉的人是安全的，除此之处危机四伏。
有一个小孩，他跟别的小孩玩的时候会对这个小孩说：“我妈妈给我买巧克力不给你吃。
”这显然是他的安全感建立不起来，他要把这个安全感移交在父母身上。
这种孩子欢乐少，心灵不开阔。
而正常的在父母那儿得到了爱的孩子，他会把这个感觉建立在自己身上。
因为他得到了爱的满足，也就有了安全感，所以能把注意力集中在自我发展上。
来自网页| 2010-01-15 09:25xihuani家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
如何教育孩子?怎样教育孩子?便成了很多人考虑的问题。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
那么，家长该如何教育孩子呢…… 如何教育孩子之面对未来社会再渊博的父母，也代替不了图书馆；再富有的父母，也不是摇钱树。
你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？孩子终要自己面对未来社会。
面对未来社会如何教育孩子？给孩子一个空间，让他自己往前走给孩子一点权利，让他自己去选择选择和责任总是联系在一起的，如果孩子的事情，件件都让父母去做主，决定之后，孩子不会想到自己对这个决定有责任，因为不是自己选择的嘛。
如果把权利交给了孩子，他的选择反而会比较慎重，因为他知道，一旦选择了，就要由自己负责，是好是坏，后果都要自己承担。
如何教育孩子之让孩子快乐，还是成功数学很枯燥，会玩的人在里面找到了数学的快乐。
弹琴弹得好的人，永远是那种在弹琴中找到乐趣的人。
生意做得好的人，不一定是那种看似聪明的人，而往往是在一个别人感觉没戏的生意里找到了自己快乐的人。
让孩子快乐，还是成功近来，一个家庭教育的话题引起了广泛的关注和讨论：让孩子快乐还是让孩子成功？如何教育孩子？成功派的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。
“梅花香自苦寒来。
”成功派乃“望子成龙”者。
快乐派的观点是：人生就理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。
“我平庸，我快乐！”快乐派似乎是“望子成虫”者。