最新人教版初中化学第一单元课时1课件教学内容
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人教版初中化学第一单元课时1完整ppt课件
一、化学就在我们身边
• 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处 理和印染
.
1
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
.
2
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
.
3
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
.
4
• 衣：化学处理和印染 • 食：农药和化肥 • 住：水泥和钢材 • 行：汽油、柴油、煤油
生成，常表现为颜色改变、放出气体、
生成沉淀等。
.
23
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。
电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度
变化、性质变化、发光发热等都是物质
.
化 学
5
什么是化学？
.
6
自
然 界
空组
存 气成
在
物
质
世 界
人金
性 质
造属 结
构 .
化 学
7
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
.
8
.
9
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
.
10
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。
还原性、酸性、碱
性、稳定性、可燃
性等
25
小结
• 衣：色泽鲜艳的衣料需要经过化学处 理和印染
.
1
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
.
2
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
.
3
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
.
4
• 衣：化学处理和印染 • 食：农药和化肥 • 住：水泥和钢材 • 行：汽油、柴油、煤油
生成，常表现为颜色改变、放出气体、
生成沉淀等。
.
23
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。
电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度
变化、性质变化、发光发热等都是物质
.
化 学
5
什么是化学？
.
6
自
然 界
空组
存 气成
在
物
质
世 界
人金
性 质
造属 结
构 .
化 学
7
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
.
8
.
9
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
.
10
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。
还原性、酸性、碱
性、稳定性、可燃
性等
25
小结
人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则：不丢弃不 放回不带走．不能放回原瓶；不要随意丢弃； 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 （名称、用途、使用注意事项）
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器，常温或加热时使用
2、割
伤：用3％的双氧水清洗，再贴上
止血贴。
3、烫
伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品：
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应 该快速倒还是缓慢地倒？
3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？
a
3、利用右图装置，怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低？
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间，看到澄清石灰水无明显 变化；再从a端吹气同样长时间，看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
2023最新整理收集 do something
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记：
2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件
考，2014年13考，2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变，没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁，属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果，属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来，属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考，2015年11考，
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热，防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸
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现象
石灰石和盐酸
石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐 变小；澄清石灰水变浑浊
生成气体二氧化碳等 有新物质生成
归纳总结
思考： 两个实验中中物质变化有什么共同特征？
是否有新物质生成？ 有新物质生成
化学变化
常常伴随的现象：发光、发热、颜色 变化、产生气体、生成沉淀等。
归纳总结
产生沉淀
产生气泡
发光发热
此类现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但不
果都是通过
得到的。
（2）学习化学的一个重要途径
是
，通过实验以及对实验现
象的
、
和
等，可以发现和证
，
学习科学探究的方法并获得化学知识。
2019/9/14
xxx
23
活动与探究实验 对蜡烛及其燃烧的探究
2019/9/14
xxx
24
活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前：颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 2、点燃蜡烛： 光、热、…… A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说 明什么问题？
说明蜡烛密度比水 小 。
（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 三层
内焰 最明亮，焰心 层最暗，外焰 温度最高，原因 是 外焰燃烧最。充分
（3） 熄灭后，有 白烟 从灯芯飘出，用火柴来迅
速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？
2019/9/14
xxx
。
26
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名 称） (1)火焰分层：外焰 、内焰 、焰心 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象：两端先碳化 ； 结论：外焰温度最高 。 (3)检验产物 水： 用干冷烧杯罩在火焰上方，；烧杯内壁有水雾 二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变。浑浊
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3．化合价规则 (1)化合价有正价和负价 (2)金属通常显正价，非金属通常显负价 (3)在化合物里正负化合价代数和为零 (4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价 (5)单质的化合价为零 (6)同种元素可能有多种化合价 师：判断下列说法是否正确： (1)金属显正价，非金属显负价； (2)在化合物H2O中，氧元素显－2价，氢元素显＋1价； (3)在氧气中，氧元素显－2价。
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第1课时 化学式与化合价 一、化学式 1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式 2．化学式的读法、写法 3．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义 二、化合价 1．定义 化合价：表示原子之间相互化合的数目 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根
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重点 熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式 表示某物质的组成。
难点 化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
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投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1
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一、导入新课 师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的 语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学 式。 二、推进新课 (一)化学式 师：什么是化学式？ 1．化学式定义：见课本第83页 2．化学式的写法、读法 (1)单质化学式的写法、读法 师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？
2．化合价的表示方法 3．化合价规则 (1)氧元素通常显负2价 (2)氢元素通常显正1价 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价 (4)一些元素在不同物质里可显不同的化合价 4．应用 (1)已知化合价书写化学式 (2)已知化学式书写化合价
3．化合价规则 (1)化合价有正价和负价 (2)金属通常显正价，非金属通常显负价 (3)在化合物里正负化合价代数和为零 (4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价 (5)单质的化合价为零 (6)同种元素可能有多种化合价 师：判断下列说法是否正确： (1)金属显正价，非金属显负价； (2)在化合物H2O中，氧元素显－2价，氢元素显＋1价； (3)在氧气中，氧元素显－2价。
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第1课时 化学式与化合价 一、化学式 1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式 2．化学式的读法、写法 3．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义 二、化合价 1．定义 化合价：表示原子之间相互化合的数目 原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根
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重点 熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式 表示某物质的组成。
难点 化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
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投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1
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一、导入新课 师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的 语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学 式。 二、推进新课 (一)化学式 师：什么是化学式？ 1．化学式定义：见课本第83页 2．化学式的写法、读法 (1)单质化学式的写法、读法 师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？
2．化合价的表示方法 3．化合价规则 (1)氧元素通常显负2价 (2)氢元素通常显正1价 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价 (4)一些元素在不同物质里可显不同的化合价 4．应用 (1)已知化合价书写化学式 (2)已知化学式书写化合价
人教版初中化学九年级上册第一单元课题1---课题3 课件
实验
分别取一集气瓶氧气和一集气 瓶二氧化碳气体，仔细观察他们的 颜色和状态，闻一闻气味。取一根 小木条在空气中点燃分别慢慢的放 入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中， 观察木条燃烧情况的变化。
提示：闻气时
应该小心，用手 轻轻地在瓶口扇 动，使极少量的 气体飘进鼻孔。
闻气体时的正确操作
性质 气体 颜色
5.铜绿受热时会分解 化学性质
6.纯净的水是无色无味的液体 物理性质
“物质变化”和“物质性质”语言描述的 区别
描绘物质性质时，一般用“可、易、 能、会、具有”等词语。
例如： 酒精燃烧——化学变化 酒精能燃烧——化学性质
判断下列描述是物理变化？还是化学变 化？是物理性质？还是化学性质？
1.氮气是无色无味的气体 物理性质 2.煤气燃烧 化学变化 3.水沸腾变成水蒸气 物理变化 4.铝箔能在空气中剧烈燃烧 化学性质 5.敞口放置的汽油变得越来越少 物理变化
当外界条件改变时，物质的性质也 会随之变化。
注意：描述物质性质时要注明条件
例如，当温度升高时，固态的冰会 变成液态的水，加热到一定温度时， 水就会沸腾
实验证明，液体的沸点会随
着大气压强的变化而改变，如 大气稀薄的地方，大气压强变 小，这时水的沸点就会降低。 由于大气压强不是固定不变的， 人们把101kPa规定为标准大气 压强。
现象：玻璃片（或
盛有冷水的小烧杯外 璧）上有小水滴。
（2）取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝 矾）放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。 观察并记录胆矾发生的变化。
现象：变为蓝色粉末
胆矾的研碎
（3）在2支试管中分别放入少量研碎前、 后的胆矾，并加入少量水，振荡得到澄 清的硫酸铜溶液。再向2支试管中分别滴 加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发 生的现象。
人教初中化学九上《1第一单元走进化学世界》PPT课件
•加热固体
①预热 （可移动酒精灯） ②固体平铺在试管底部，加热盛药品 的部位。 ③铁夹夹于试管中上部（或离试管口 1/3处），试管口略朝下倾斜。 ④加热完毕不能立即用冷水冲洗。
六、连接仪器装置 1.连接仪器应做到心中有全局，一般依“先 下后上”、“先左后右”的顺序连接，并安 放平稳。 2.检查装置的气密性，用手紧握试管，如果
（复习课）
知识梳理
我们已经学了哪些化学知识？请 同学们回顾一下。
一、物理变化与化学变化
物理变化
概念
没有生成新物质的变化
化学变化
生成新物质的变化
本质区别
伴随现象
变化时是否有新物质生成 物质的外形， 形状发生改变 伴随能量的变化，发光 放热，颜色改变生成气 体，产生沉淀等
练一练
2、下列变化有一种变化与其它三种变化 的类型不同，这种变化是 （ D） A、蒸发水 C、水变成冰 B、干冰升华 D、煤炭燃烧
酒精灯的使用
①酒精不能超过酒精灯容积的2/3 ②不能向燃着的酒精灯里添加酒精 外焰温度最高
③不能用燃着的酒精灯去点燃另一 支酒精灯
④用灯帽盖灭 ⑤要用外焰加热 ⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。
• 加热液体
①预热，试管外壁不能有水珠。
②液体体积不能超过试管容积的1/3。
③试管口和桌面呈45°角，试管口不 能对着自己和有人的地方。 ④ 用外焰加热，不能与灯芯接触
（ 有气泡冒出 ）说明装置不漏气。
七.洗涤仪器
洗涤标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴， 也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。
练一练
7．下列图示的实验操作正确的是(
C)
A．向试管中加锌粒 B．点燃另一酒精灯 C．检查装置的气密性 D．稀释 浓硫酸
人教版初中化学九年级上册第1单元全套ppt课件
A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
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二氧化碳气 体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？ 二、实验3和实验4有什么共同特征？ 三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
• 物理变化：没有生成新物质的变化 （实验1、2）
• 化学变化：有生成新物质的变化 （实验3、4）
附加两个实验
将纸剪成碎片
变化前： 纸
变化后： 纸
将纸张点燃
变化前：纸 变化后： 灰烬
人教版初中化学第一单元 课时1课件
食：粮食，蔬菜的丰收需要化肥， 农药和除草剂的合理使用
住：水泥、钢材、玻璃、塑料等化 工产品都是重要的建筑材料
行：汽油、柴油时许多现代交通工 具的燃料
• 衣：化学处理和印染
• 食：农药和化肥
化
• 住：水泥和钢材
学
• 行：汽油、柴油、煤油
什么是化学？
自
然
界 空组 存 气成
物质变化后 没新有物质生成
物质变化后 有新物质 生成
物理变化
化学 变化
自主练习
1、化学变化的特征是（ D ）
A、有发光、发热现象
B、物质的状态或颜色发生变化
C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
2、下列变化属于物理变化的是（C ）
A、火药爆炸
B、煤的燃烧
C、矿石粉碎
D、钢铁生锈
3、下列变化属于化学变化的是（ B）
A、冰融化成水 B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
4、下列变化中，既有物理变化又有化学变
化的是
（B）
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎
B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气
中燃烧
C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝
D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
5．下列变化可能属于化学变化，也可能属
于物理变化的是 （ B ）
4、下列四种变化中,有一种与其他三者有本质的区别,它是(B ) A.铁生锈 B.水汽化 C.煤燃烧 D.脂肪酸败
5、物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是由化学变化 产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是（C ）
A.电厂以煤为燃料，进行火力发电
B.人维持体温和生命活动所需要的能量
质
的性质
的
性
质 化学 只在化学变
性质：
化中表现出 来的性质
颜色、状态、气味、 光泽、导电性、导 热性、延展性、熔 点、沸点、硬度、 密度、溶解性、吸 附性等
金属活动性、非金 属活动性、氧化性、 还原性、酸性、碱 性、稳定性、可燃 性等
小结
• 1、化学的定义 • 2、四个小实验，得到物理变化和化学变化的定义 • 3、物理变化和化学变化的判断方法 • 4、物理性质和化学性质
实验现象： 在两支试管的蓝色溶液中滴加氢氧化钠溶液时都有蓝色沉淀生成。
实验四：石灰石与盐酸反应
(1)将少量的石灰石放入干燥的试管中，向其中加入少量稀盐酸。 (2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞在试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰
水的烧杯里，观察现象。 实验现象： 1.试管内溶液中有大量气泡产生。 2.石灰石逐渐变小。 3.澄清石灰水逐渐变浑浊。
实验现象的记录
变化前的
序号
物质
1-1 液态的水
变化时发生 的现象
有水蒸气放出 遇冷变液体
变化后 的物质
液态的水
变化后有 无新物质
生成
无
1-2 蓝色块状的 胆矾
由块状变粉末
蓝色粉末状 的胆矾
无
1-3
蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
有
1-4
颗粒状石灰 石(或大理石)
有气泡放出， 石灰水变浑浊
电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化 吗？为什么？ 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是 化学变化．
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度 变化、性质变化、发光发热等都是物质 可能发生变化的证据，但是不能说明化 学变化一定发生
物理性质与化学性质
不需要发生
物理 化学变化就
物 性质：能表现出来
A、燃烧 B、爆炸 C、熔化 D、冷凝
10、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 J、 ； 属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、 。
随堂练习
1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失 2、下列变化属于物理变化的是（ C）
A、火药爆炸
B、煤的燃烧
C、矿石粉碎
D、钢铁生锈
3、下列现象属于化学变化的是（ B）
A、冰融化成水
B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条
D、蜡烛熔化
在
物 质
化
世 界
人金
性 质
学
造属 结
构
• 化学是研究物质性质（金属）、组成（空 气）、结构（金属）与变化规律的自然科 学
世间的万物总是在不停的发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口， 观察现象。
实验现象： 试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现小水珠
•实验二：胆矾的研碎 (1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
•实验现象： 蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
(1)取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。 (3)向其中一只滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。
合作探究：
物理变化和化学变化的区别与联系。 1、区别：是否有新物质生成。 2、联系：在化学变化过程中同时发 生物理变化，在物理变化过程中一 定没有化学变化发生。
化学变化的基本特征是有其他物质 生成，常表现为颜色改变、放出气体、 生成沉淀等。
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性 质变化、发光发热、状态变化等。
C.三峡大坝建成发电
D.利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑
6.、下列变化属于化学变化的是（ A）
A.牛奶酸败
B.冰雪融化
C.试管破裂
D.干冰升华
7、下列成语中，一定包含有化学变化成灰
D.滴水成冰
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