一年级立体图形练习题
人教版小学一年级数学上学期第四单元《认识立体图形》检测题及答案 (含两套题)
人教版小学一年级数学上学期第四单元
《认识立体图形》检测题及答案
1.认一认，连一连。
2.分一分。
3.数一数，填一填。
有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
4.填一填。
（）最容易滚下来。
5.猜一猜，下面被遮住的物体是什么形状？圈出来。
（1）（2）
（长方体、球、圆柱）（正方体、长方体、圆柱）
参考答案
1.
2. ③⑥⑦②⑧①⑩④⑤⑨
3. 4 5 2 1
4. 球
5.（1）长方体（2）圆柱
人教版小学一年级数学上学期第四单元《认识立体图形》检测题及答案
1.认一认，连一连。
2.按要求圈出形状相同的图形。
3.数一数，填一填。
4.（）最容易滚下来。
5.猜一猜，下面藏着的物体是什么？请圈出物体的名称。
（1）（长方体、球、圆柱）
（2）（长方体、正方体、圆柱）6.接着摆什么？圈出正确的答案。
（1）
（2）
参考答案
1.
2. 略
3. 4 2 4 2
4. 球
5.（1）长方体（2）圆柱
6.（1） (2)。
一年级上册立体图形专项练习
妈妈一边洗手，一边说话。（）个（）个（）个（）个
军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面
六、看图写话
1.球有（）个，圆柱体有（）个。
2.长方体有（）个，正方体有（）个。
3.
4.1本册的双生字词：（）和（）同样多；球比圆珠多（）个，长方体比正方体多（）个。
5.第二排从左边数第你会数吗？
（）个（）个（）个（）个
我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
一年级上册图形专项练习
a b c d e f g h i j k l m n o p q九、数一数
九、语气词及标点符号的使用
十、动脑筋，想一想，数一数。
9、区分以下形近字或音近字：
十一、仔细数，看谁数的又快又准确。
（2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。夜来（风雨声），花落（知多少）。十二、数一数，比一比，填一填。
最新人教版一年级数学上册《立体图形的拼搭》课时练习题
立体图形的拼搭
1. 想想好办法。
（怎样摆能把球放稳）
2、想一想、摆一摆、选一选。
（1）至少用（）个相同的正方体才能摆出一个正方体。
A、6个
B、4个
C、8个
D、12个
（2）能滚动的立体图形有。
A、长方体
B、正方体
C、圆柱体
D、球
3、想一想、分别有（）正方块。
（）（）（）
答案：
1.
2、（1）C （2）C、D
3、（ 7 ）（ 10 ）（ 10 ）
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
一年级上数学第四单元(认识立体图形)专项训练(无答案)
一年级上数学第四单元（认识立体图形）专项训练（无答案）一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.哪组最难堆起来？()A. B.C. D.2.下面的物体，能放稳的是()A. B.C.二、填空题（本大题共18小题，共36.0分）3.判断(正确的在括号里打√，错误的在括号里打×。
)和的形状都是球。
…………………()4.判断(正确的在括号里打√，错误的在括号里打×。
)不能滚动。
……………………………()5.10 、下图没有用到哪种立体图形，在里打“√”6.______ 个______ 个______ 个______ 个7.数一数：有()个有()个有()个有()个8.(1)一共有______ 个物体，其中有______ 个。
(2)从左边数，排第______ ，从右边数排第______ 。
9.选一选。
(在横线里写上相应的序号)长方体有______ ；正方体有______ ；圆柱有______ 。
10.______ 个______ 个______ 个______ 个11.数一数，填一填。
______ 个，______ 个，______ 个，______ 个.12.数一数，填一填。
有______个，有______个，有______个，有______个。
13.长方体有______个，正方体______个，圆柱体有______个，球体有______个。
14.数一数。
有______个，有______个，有______个，有______个。
15.数一数，填一填。
______ 个______ 个______ 个______ 个16.分一分，(填序号)长方体：______；正方体：______；圆柱：______；球：______。
17.仔细数，你一定能数对。
______ 个______ 个______ 个______ 个18.我会数．______ 个______ 个______ 个______ 个19.数一数。
一年级上册期末数学考试卷立体图形
一年级上册期末数学考试卷立体图形一、选择题（每题2分，共10分）1.下列图形中，哪个是圆柱体？（）A. 圆形B. 长方形C. 圆柱体D. 正方体2.下列说法正确的是（）。
A. 正方体有6个面，每个面都是正方形B. 圆柱体只有1个面C. 球体是平面图形D. 长方体有4个面3.数一数，图中有几个正方体？（）A. 2B. 3C. 4D. 54.从左数起，第几个图形是球体？（）A. 第一个B. 第二个C. 第三个D. 第四个5.下列图形中，哪个最容易滚动？（）A. 正方体B. 长方体C. 球体D. 圆柱体（注：此题可能存在争议，因圆柱体在特定条件下也可滚动，但相对于球体，其滚动性较差。
在此，我们主要考虑一般情境下的滚动性。
）二、填空题（每题2分，共10分）1.正方体有_____个面，每个面都是_____形。
2.圆柱体上下两个面都是_____形，侧面是一个曲面。
3.图中有_____个圆柱体，_____个球体。
4.长方体和正方体都有_____个面，_____条棱，_____个顶点。
5.从左数起，第_____个图形是圆柱体，第_____个图形是正方体。
三、判断题（每题2分，共10分）1.球体是一个立体图形。
（）2.正方体有6个面，但每个面的大小都不一样。
（）3.圆柱体可以滚动。
（）4.长方体有4个面是长方形，2个面是正方形。
（注：此题需根据长方体的具体情况来判断，若长方体的高与宽或长相等，则可能有2个正方形面；若不相等，则无正方形面。
在此，我们考虑一般情况，判断为错。
）5.图中有3个圆柱体。
（）四、连一连（共10分）将下列图形与其对应的名称用线连起来。
（图形部分省略，需根据实际情况绘制或提供）正方体——长方体——球体——圆柱体——五、数一数，填一填（共10分）（提供一幅包含多种立体图形的图片，让学生数一数并填写答案）图中有_____个正方体，_____个长方体，_____个圆柱体，_____个球体。
六、综合题（共20分）1.（10分）用给定的立体图形（如正方体、长方体、球体、圆柱体等）拼搭出一个简单的造型，并描述你的造型。
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一年级立体图形练习题
一年级立体图形练习题
在一年级的数学课上，学生们开始接触立体图形的概念。
立体图形是指在三维
空间中有长度、宽度和高度的物体。
学习立体图形对于培养学生的空间想象力
和几何思维能力非常重要。
为了帮助学生更好地理解和掌握立体图形，老师通
常会给学生们布置一些练习题。
练习题一：辨认立体图形
首先，学生们需要学会辨认不同的立体图形。
老师可以给学生们出示一些立体
图形的图片，让他们辨认并说出图形的名称。
例如，球体、立方体、圆柱体、
圆锥体等等。
这样的练习可以帮助学生们熟悉各种不同形状的立体图形，并且
能够在日常生活中识别和描述它们。
练习题二：画出立体图形的展开图
接下来，学生们需要学会将立体图形展开成二维平面上的图形，也就是所谓的
展开图。
展开图可以帮助学生们更好地理解立体图形的构造和特点。
老师可以
给学生们一些已经折好的纸模型，让他们将其展开并画出对应的展开图。
例如，给学生们一个折好的立方体，让他们将其展开成一个正方形的图形。
这样的练
习可以帮助学生们锻炼空间想象力和几何思维能力。
练习题三：计算立体图形的表面积和体积
除了辨认和绘制立体图形，学生们还需要学会计算立体图形的表面积和体积。
表面积是指立体图形外部的所有面积之和，而体积是指立体图形所占据的空间
大小。
老师可以给学生们一些简单的立体图形，让他们计算其表面积和体积。
例如，给学生们一个长方体的边长和高度，让他们计算其表面积和体积。
这样
的练习可以帮助学生们理解立体图形的属性，并且培养他们的计算能力。
练习题四：空间方向的判断
最后，学生们还需要学会在空间中判断不同立体图形的位置和方向。
老师可以
给学生们一些描述性的问题，让他们根据问题判断立体图形的位置。
例如，问
学生们一个球体在一个立方体的哪个面上，或者一个圆柱体的底面是什么形状
等等。
这样的练习可以帮助学生们加深对立体图形的理解，并且提高他们的空
间思维能力。
通过以上的练习题，学生们可以逐渐掌握立体图形的基本概念和属性。
这些练
习不仅可以帮助学生们提高数学能力，还可以培养他们的观察力、思维能力和
创造力。
立体图形是数学中的重要内容，对于学生们的数学发展和综合素质的
提升都起到了积极的促进作用。
在练习立体图形的过程中，老师应该注重培养学生的兴趣和动手能力。
可以通
过游戏、实物模型等方式，让学生们更加主动地参与到学习中来。
同时，老师
还可以鼓励学生们提出问题和分享自己的思考，促进互动和交流。
这样的教学
方式不仅可以提高学生们的学习效果，还可以增强他们的学习兴趣和自信心。
总之，一年级的立体图形练习题对于学生们的数学学习和发展非常重要。
通过
辨认、绘制、计算和判断等练习，学生们可以逐渐掌握立体图形的概念和属性，并且培养他们的几何思维能力和空间想象力。
这样的学习不仅可以提高学生们
的数学成绩，还可以培养他们的观察力、思考力和创造力，为他们未来的学习
和发展奠定良好的基础。