初中英语写作学案
初中语法作文课教案模板
初中语法作文课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 学生能够掌握英语语法知识，包括但不限于名词、动词、形容词、副词、介词等基础知识。
b. 学生能够理解和运用英语语法知识进行写作和表达。
2. 能力目标。
a. 学生能够熟练运用所学的语法知识进行句子构建和段落写作。
b. 学生能够通过写作训练提高语法运用能力和表达能力。
3. 情感目标。
a. 学生能够培养对英语写作的兴趣和自信心。
b. 学生能够通过写作表达自己的思想和情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 学生能够掌握英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词等基础知识。
b. 学生能够熟练运用所学的语法知识进行句子构建和段落写作。
2. 教学难点。
a. 学生能够理解和运用英语语法知识进行写作和表达。
b. 学生能够通过写作训练提高语法运用能力和表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
a. 通过例句和图片引入名词的概念，让学生理解名词在句子中的作用和用法。
b. 通过例句和练习引入动词的概念，让学生理解动词在句子中的作用和用法。
c. 通过例句和练习引入形容词和副词的概念，让学生理解形容词和副词在句子中的作用和用法。
d. 通过例句和练习引入介词的概念，让学生理解介词在句子中的作用和用法。
2. 练习与巩固。
a. 让学生进行名词、动词、形容词、副词、介词的识别和填空练习，巩固所学的语法知识。
b. 让学生进行句子构建和段落写作练习，提高语法运用能力和表达能力。
3. 拓展与应用。
a. 让学生进行语法知识的应用，如写作练习、口语表达等，拓展语法知识的应用范围。
b. 通过课外阅读和写作作业，提高学生对语法知识的理解和运用能力。
4. 总结与反馈。
a. 对学生的练习和表现进行总结和评价，及时反馈学生的学习情况。
b. 对学生的问题和困难进行解答和指导，帮助学生克服语法知识的难点和问题。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 教学实例。
3. 练习题目。
4. 课外阅读材料。
初中英语课本写作教案
初中英语课本写作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用常用的英语句子结构进行写作。
（2）学生能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和感受。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和创作的能力。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学生自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 教学主题：以初中英语课本中的课文内容为基础，结合学生的生活实际，确定写作主题。
2. 教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，完成写作任务。
3. 教学步骤：（1）导入：教师通过提问、情境创设等方式，引导学生回顾所学知识，为新课写作任务做好铺垫。
（2）课堂活动：教师提出写作任务，引导学生进行观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性和创造力。
（3）写作指导：教师对学生的写作过程进行指导，包括句子结构、词汇选择、语法运用等方面。
（4）学生独立写作：学生在教师的指导下，独立完成写作任务。
（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
三、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 成果评价：评价学生写作作品的质量，如内容完整性、语言准确性、创意性等。
3. 情感评价：关注学生在学习过程中的情感变化，如兴趣、自信心、学习动力等。
四、教学资源：1. 教材：初中英语课本。
2. 辅助材料：相关写作话题的图片、视频、文章等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学建议：1. 注重培养学生的语言基础，提高学生的词汇量和语法水平。
2. 鼓励学生多阅读，拓宽视野，积累写作素材。
3. 教师应给予学生足够的关爱和支持，关注学生个体差异，调整教学策略。
4. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
5. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
Unit1Topic3话题写作特训学案初中英语八年级上册
Unit 1 Topic 3话题写作特训【话题解读】本模块主要是以介绍学校运动会和奥林匹克运动会为中心,通过Yu Ting和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中将参与的项目的讨论,学习will表示一般将来时的用法,及学习询问和表达意愿和打算、鼓励他人的功能用语。
【素材积累】【词汇】1.take part in2.the boys'/girls' 800meter race3.the high /long jump4.do one's best5.the teachers' relay race6.make many friends7.catch up with8.do badly in9.do well in【开头句】There are different events for us to take part in.我们有不同的项目可以参加。
【中间句】Everyone should take an active part in the school sports meet.每个人都应该积极地参加学校运动会。
【结尾句】1.Our friends will e and cheer us on.我们的朋友将要来为我们加油。
2.I'm sure that our team will win.我敢肯定我们队能赢。
【答案】1.参加2.男子/女子800米赛跑3.跳高/跳远4.尽某人全力5.教师接力赛6.交很多朋友7.赶上,追上8.做的不佳9.做得好,干得不错【范文示例】下周五你们学校将举办春季运动会(the spring sports meet),请写一篇60词左右的小短文,介绍一下同学们的参赛情况。
●写作指导1.根据题干可知,本文的体裁是。
2.文章应使用第人称。
3.时态为。
●写作提纲●写作范文①The spring sportsmeet in our school willtake place next week.①Some students in ourclass are going to take part in it.Kangkang is good at the high jump, so he is going to take part in the boys' high jump.①I think the sports meet must be very exciting.I hope it will be successful.①开篇点题,用“take place”点明了运动会举行的时间。
英语说明文写作教学设计
英语说明文写作教学设计篇一：如何写好英语作文教学设计辜敏高中英语写作课教学设计及反思为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。
在“五步学习法”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自己的课堂打造成高效的课堂。
作为英语教学我认为结合我校的课堂改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。
《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。
作为教师我们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。
我们是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。
学校对我们的“五步学习法”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。
教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。
在教学方法上，教师应多采用启发式教学。
初中英语写作课my dream school学案
2013-2014学年中考专题复习导学案时态姓名：班级：日期：✧本课复习目标1、熟练掌握中考考查的六种时态的动词结构。
2、学会如何分析、解答中考时态试题，提高解题准确率。
✧课前准备1、回顾、复习初中阶段学过的各种时态。
2、反思自己在时态方面的困惑，以小组为单位进行总结、归纳。
✧课堂训练StepⅠ. 导入Talk about Mr.Bean.StepⅢ. 例题点拨单项选择1.You . Don’t talk on the phone.A. will driveB. are drivingC. were drivingD. have driven2.Don’t return the radio to Peter, I it.A. don’t watchB. won’t watchC. haven’t watchedD. wasn’t watching3. The twins didn’t go to the theatre, they the light music all night.A. have enjoyedB. will enjoyC. are enjoyingD. were enjoying词语运用1. In spring, I often in the Red park.2. Michael his old friend Lily this morning.连词成句1.lend, Sam, MP5, to, I , yesterday, my2.match, a, now, be, TV, football, there, onStepⅣ. 强化训练1. My brother left school in 2005, and since then he _____ in Beijing.A. livesB. livedC. will liveD. has lived2. I didn’t hear you because I _____ the news on the radio.A. listen toB. am listening toC. listened toD. was listening to3.I _____ my homework, I guess I can’t join you.A. don’t finishB. didn’t finishC. haven’t finishedD. won’t finish4. Your sweater looks smart. Where _____ you _____ it?A. do; getB. did; getC. will; getD. have; got5. Miss Zhang, the most beautiful teacher, _____ many flowers and letters these days.A. receivedB. will receiveC. was receivingD. has received6.Uncle Wang usually (go) to work by bike.7.Be quiet ! The patient (sleep).8.My aunt (join) the Party in 1995.9.I (teach) here since I finished school.10.She (go) to the Great Wall after school.11.for, now, bus, they , the , wait12.once a week, lessons, he, they , a , have, piano13.visitor, to, house, day , a, my, one, come✧课堂小结1、我能否正确认知各种时态的结构式？2、我能否正确判断各种时态的时间状语？3、我能否正确理解各种时态所处的语境？✧课后巩固模仿中考题，设计6道考查时态的习题（每种题型出2道）。
中学英语写作教案范文
中学英语写作教案范文English:In teaching middle school English writing, it is important to focus on developing students' creativity, vocabulary, and grammar skills. One effective way to achieve this is by incorporating various writing prompts and exercises that encourage students to think critically, express their ideas clearly, and use a wide range of vocabulary. For example, activities such as writing short stories, descriptive essays, and opinion pieces can help students practice organizing their thoughts and communicating effectively. Additionally, providing feedback and corrections on grammar and sentence structure can help students improve their writing skills over time. It is also essential to teach students how to revise and edit their work independently, as this will help them become more confident and proficient writers. By creating a supportive and engaging learning environment, teachers can inspire students to become proficient writers who can effectively communicate their thoughts and ideas.中文翻译:在中学英语写作教学中，重点是发展学生的创造力、词汇和语法技能。
英语教案模板初中写作
英语教案模板初中写作1. 教学目标：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
2. 教学内容：介绍一种有效的教学方法，通过课堂实践和课后作业，帮助学生提高英语写作水平。
3. 教学过程：步骤1：课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
步骤2：写作技巧讲解（15分钟）教师讲解一些基本的写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。
步骤3：课堂实践（20分钟）教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习。
教师在课堂中巡视，为学生提供个别指导。
步骤4：作文展示与评价（15分钟）学生展示自己的作文，其他学生对其进行评价，教师进行总结性评价。
步骤5：课后作业布置（5分钟）教师布置一道课后作文题目，要求学生在课后完成。
4. 教学方法：采用讲解、实践、展示和评价相结合的教学方法，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高写作能力。
5. 教学评价：通过课后作业和课堂实践，评价学生的写作能力提高情况。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，有哪些优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
7. 教学资源：教师准备相关的写作技巧资料，如范文、写作指导等，以便在课堂上进行讲解和示范。
8. 教学时间：一节课（45分钟）9. 教学对象：初中生10. 教学重点：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
11. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
通过以上教案，教师可以有效地提高学生的英语写作能力，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高他们的英语水平。
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武平中学英语导学案
An unforgettable trip
学习目标
1.能谈论旅游的话题。
2.能理解有关旅游方面的叙述，并从中获取需要的信息。
3.能用英语简单描述旅游的心得和感受。
培养学生热爱旅游，积极探索的心态。
写出有关旅游方式，心得与感受的文章。
学习重难点
1.掌握记叙文的整体布局和篇章结构。
记叙文时态的正确使用。
Pre-writing
Task1: ask and answer in groups.
A: where did you visit? B:I visited…
A: when did you visit there? B:…
A: who did you go with? B: we went there with…
A：How did you go there? B: we went there…
A: what do you think of this trip? B: I think it’s…
Task2:阅读短文，把图片按正确顺序排列。
初步了解记叙文的基本结构。
I am KangKang. Last Sunday, I went to the Zhongshan park with my friends. We went there by bus. It took us 2 hours to get there. The weather was pleasant, the sky was blue. We all had a wonderful time.
In the morning, when we got there, we flied kites on the lawn. It was very interesting. After that, we climbed mountains, we all felt very tired. At noon, we felt hungry, so we took out some foods and drinks. It was very delicious. Then, we took many beautiful photos. In the afternoon, we swam in the lake. We all enjoyed ourselves.
At 6 o’clock, we went home together. We were very tired this trip, but we all felt very excited. I really like that place, and I hope to visit there again.
（）（）（）（）
While-writing
Task1: 根据一次你的旅游经历，完成下列的思维导图
An unforgettable trip
你能把表格信息连词成句吗？
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Beginning ggg Ending
Body We were all very tired, but we still felt very______. I really like this trip. I hope to
visit there again.
Task2: discuss the tense of the passage.
Task3:根据思维导图，结合自己的旅游经历写一篇以An unforgettable trip 为题的不少于80词的短文。
注意条理清楚，人称和时态的正确使用。
An unforgettable trip
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Post-writing
小组内互评，用红笔改出文中的错误，并划出一些优美的句子。
选出小组内最好的一篇朗读展示。
评价标准：a.单词的拼写、大小写、标点符号是否正确，书写是否工整。
b.语法方面：人称、时态和句子结构是否正确。
C．结构是否完整，有无开头、主体和结尾。