高中生物生长素典型例题：

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高中生物精品练习：植物生长素

作业（十五）植物生长素学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于生长素发现史的叙述，错误的是（）A．达尔文通过实验确定感光部位在尖端，弯曲生长部位在尖端下部B．鲍森·詹森的实验证明生长素可以透过琼脂片传递到尖端下部C．拜尔的实验在黑暗中进行，避免了光照因素对实验结果的影响D．温特实验中放置空白琼脂块是为了证明琼脂块不是影响实验的因素2．如图所示的四组图表示了生长素发现的科学历程，下列有关实验结论的叙述错误的是（）A．图1说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，伸长区背光面比向光面生长快B．图2说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．图3说明弯曲生长是尖端下部生成的物质且感受光刺激不均匀造成的D．图4说明造成胚芽鞘弯曲生长的是一种物质，并把它命名为生长素3．根据所学知识判断下图，下列说法正确的是（）A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤或③④进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照D．图中向光弯曲生长的是①③⑤4．由实验得知，胚芽鞘生长素产生的部位、感受刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．整个胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段5．下图a、b、c、d表示对胚芽鞘进行不同处理的实验，d中胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒和胚芽鞘一起旋转，纸盒的一侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是（）A．a弯向光源生长B．b直立生长C．c向光弯曲生长D．d向纸盒开口方向弯曲生长6．下列有关生长素的叙述，正确的是（）A．缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．生长素不只分布在植物生长旺盛的部位D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用7．下列有关生长素的说法中，错误的是（）A．生长素的合成部位通常是生长旺盛的区域B．生长素是由色氨酸转化来的C．生长素在植物任何部位的运输方式都是极性运输D．生长素作为信息分子调节细胞的伸长生长和细胞分化8．下列关于生长素作用的说法，不正确的是（）A．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式类似，不能为细胞提供能量B．生长素既能促进细胞伸长生长，也能诱导细胞分化C．生长素通过促进细胞的伸长生长，从而促进果实的生长，因此生长素浓度越高促进作用越明显D．生长素首先与细胞内的生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应二、实验题(1)乙图中曲线体现生长素的作用特点是，三种器官对生长素的敏感程度从高到低分别为。

生物必修三生长素有关题目+解析

高一生物练习(植物调节)1．下列关于植物激素及类似物的叙述，正确的是A.用一定浓度赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高B.在植物组织培养中，生长素能减弱细胞分裂素的作用C.西瓜开花后，喷施一定浓度的脱落酸可促使果实膨大D.乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果实发育1．A【解析】试题分析：赤霉素的作用是促进植物细胞的伸长生长，适宜浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高，A正确；在植物组织培养中，生长素与细胞分裂素的比例不同，诱导生根或发芽的作用不同；生长素和细胞分裂素都有促进细胞分裂的作用，B错误；果实膨大剂是细胞分裂素的类似物，C错误；乙烯存在于多种成熟的植物组织，如叶和果实，主要作用是促进果实的成熟。

促进果实发育是生长素的主要作用，D正确。

考点：本题考查植物激素和类似物的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识在生产实践中的应用。

2．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别如下表处理，实验结果如图所示。

请根据图表判A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞B．细胞分裂素的作用可解除顶端优势C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长D．细胞分裂素与侧芽的生长无关2．B【解析】试题分析：由实验结果图示可知：顶芽摘除后侧芽生长较快，对比乙与丙可得细胞分裂素促进侧芽的生长，对比三组可得：顶芽的存在抑制侧芽的生长．细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长。

由图可知细胞分裂素的作用可以抵消顶端优势，顶芽摘除后侧芽生长较快，顶芽的存在抑制侧芽的生长，细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长，作用原理不同。

考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度．3．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。

从该图可得出乙烯能促进()①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．B【解析】试题分析：从图中可以看出，乙烯有促进果实成熟的作用，在果实成熟过程中，细胞壁松弛酶活性、色素含量都增加．从图中曲线可看出，乙烯合成量的增加，导致细胞壁松驰酶活性增强，果实色素含量增加，促进果实成熟，而生长素才能促进番茄果实发育．考点：考查的是各种植物激素的作用，对于各种植物激素，其作用是不相同的，乙烯能够促进果实的成熟，在果实成熟的时期，乙烯的含量是比较大的．4．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟4．D【解析】试题分析：生长素类似物与生长素的生理作用是相似的，即具有促进生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育等生理作用。

高二上册生物生长素练习题及答案

高二上册生物生长素练习题及答案第一节：选择题1. 生长素是植物内源激素中重要的一种，下列关于生长素作用的说法中，错误的是：A. 促进植物幼苗的生长B. 促进果实的脱落C. 调节植物的根系发育D. 促进细胞分裂和伸长答案：B. 促进果实的脱落2. 生长素的合成主要发生在植物的：A. 种子中B. 根顶尖部C. 叶片组织D. 花蕾内答案：B. 根顶尖部3. 下列哪种植物部位含有最高浓度的生长素？A. 幼嫩茎的顶端B. 根顶尖部C. 叶片的表面D. 开花后的花蕾答案：A. 幼嫩茎的顶端4. 细胞分裂和生长是生长素的主要作用，以下哪种不属于生长素的其他作用？A. 促进叶片向阳性弯曲B. 促进根系向重力方向生长C. 促进种子萌发D. 促进花蕾的开放答案：A. 促进叶片向阳性弯曲5. 下列哪种植物部位对生长素的敏感性最高？A. 根尖细胞B. 叶片表皮细胞C. 茎部细胞D. 果实表皮细胞答案：A. 根尖细胞第二节：填空题1. 干旱条件下，植物会产生较多的生长素以促进根系的生长和吸收水分。

2. 外源施加生长素可以促使茎段生根。

3. 控制植物生长素合成和转运的关键基因是。

4. 生长素对植物生长的促进作用主要通过调节细胞的分裂和伸长来实现。

5. 生长素的最佳浓度为。

答案：1. 生长素2. IAA3. BRI14. 激素5. 10^-6M第三节：解答题1. 请简述生长素的作用机制。

生长素通过植物细胞膜内的生长素受体BRI1与生长素IAA结合，促使细胞内第二信使成分Ca2+的浓度升高，从而激活相关蛋白激酶和负调控蛋白，进而影响细胞的分裂和伸长。

此外，生长素还可以调节植物器官的生长方向，促使根系向重力方向生长，使茎叶向光线的方向弯曲。

2. 生长素在植物发育中的重要性是什么？生长素在植物发育过程中起到重要的调节作用。

它促进植物的幼苗生长、根系发育和茎叶的伸长；促进种子的发芽和根的形成；调控植物的节间长度和分枝发育；影响果实的发育和脱落等。

生长素的生理作用高中生物专题精练

专练69生长素的生理作用1．生长素具有促进植物生长等多种生理功能。

下列与生长素有关的叙述，错误的是()A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官2．下列对生长素的生理作用的说法中，不正确的是()A．当超过最佳使用浓度后即起抑制作用B．既能促进生长，也能抑制生长C．其敏感程度由高到低依次是根＞芽＞茎D．既能防止落花落果，也能疏花疏果3．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验4．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()5．如图甲表示某植株幼苗的芽和根经单侧光处理后的生长情况；图乙表示在用单侧光处理这段时间内，图甲中A、B、C、D处生长素浓度的变化情况。

下列分析错误的是()A.该实验可说明单侧光照射可引起向光侧和背光侧生长素分布不均匀B．图乙中F处的生长素浓度低于E处可体现出根对生长素更敏感C．图乙中曲线①②分别代表图甲中B、D处生长素浓度的变化D．若将图甲中植株的实验条件改为顺时针水平横放，则各处生长素浓度的变化趋势与该实验的相同6．如图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。

如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是()A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ7．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长8．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。

高二生物生长素的生理作用试题

高二生物生长素的生理作用试题1.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．乙烯B．吲哚乙酸C．细胞分裂素D．2,4—D【答案】D【解析】植物激素包括生长素（吲哚乙酸）、赤霉素、细胞分裂素和乙烯，2，4—D是植物生长调节剂。

故答案选D。

【考点】考查植物激素的种类。

点评：难度较小，熟记植物激素的种类。

2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。

由此我们可以判断下列叙述错误的是( )图一图二A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。

【考点】考查生长素的生理作用。

点评：考查生长素生理作用的两重性。

3.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物——2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：据图得出的正确结论是 ( ) A．2，4-D浓度超过25 mg·L－1，对果实发育起抑制作用B．2，4-D与生长素的作用效果相同C．2，4-D可以促进扦插枝条生根D．2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg／L【答案】D【解析】生长素及其类似物（2，4－D）能促进果实的发育，用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房，可以获得无子果实。

题目给出的数据，显示了不同浓度2，4－D对番茄子房发育的影响，从图中的数据可以看出：2，4－D诱导无子番茄的最适浓度是20～25mg/L，超过25mg/L时，对果实发育仍是促进作用，A选项是错误。

人教版高中生物必修三生长素的生理作用练习题(2)

必修3 3-2 生长素的生理作用练习一、选择题1、生长素对植物生长的作用，一般地说（） A 、高浓度和低浓度都促进生长 B 、高浓度和低浓度都抑制生长C 、高浓度抑制生长，低浓度促进生长D 、高浓度促进生长，低浓度抑制生长2、下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是( )A B C D3、下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A 、生长素能够促进插条生根B 、生长素浓度越高，植物生长越快C 、摘掉顶芽可以促进侧芽生长D 、植物的向光性是生长素分布不均所致 4、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（） A 、植物的向光性 B 、顶端优势C 、生长素集中在生长旺盛的部位D 、生长素促进扦插枝条生根 5、顶端优势现象的原因是（）A 、顶端阳光充足有利于生长B 、顶端蒸腾作用强，水肥多C 、顶端产生生长素多促进生长D 、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长 6、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。

这说明（） A 、顶芽产生的生长素运向侧芽 B 、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C 、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D 、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 7、下列关于顶端优势的叙述中错误的是（）A 、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制B 、除去顶芽，侧芽生长被抑制C 、顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D 、顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 8、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（）A 、去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B 、去顶后在断口上放一琼脂小块C 、不去顶D 、不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 9、下列关于生长素的叙述，不正确的是( )A ．生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B ．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C ．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D ．促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的10、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是由于生长素的运输方式属于（）促进生长抑制生长生长素浓度A．自由扩散 B．主动运输 C．渗透D．吸胀作用11、在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。

2024_2025学年高中生物每日一题植物生长素的发现含解析新人教版必修3

植物生长素的发觉高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆下图是达尔文所进行的相关探讨示意图，图甲为试验方案，图乙为试验结果。

下列关于该试验的叙述正确的是A．该试验的自变量是单侧光B．1号与2号装置的光源位置、孔径大小都是无关变量C．试验结果说明生长素具有两重性D．由试验结果可得出结论：胚芽鞘尖端能产生生长素【参考答案】B1．科学家温特做了如下试验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是，假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该试验证明白A．生长素是极性运输B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长2．如图表示有关生长素的一项试验。

经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A．甲B．乙C．丙D．丁3．将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的缘由是①重力使得生长素分布不均②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多③根比茎对生长素反应灵敏④茎比根对生长素反应灵敏⑤根近地一侧生长快⑥茎近地一侧生长快A．①②③⑤B．①④⑤⑥C．①②④⑥D．①②③⑥1．【答案】B【解析】分析试验过程可知，本试验的自变量是放置在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧的琼脂块中是否含有尖端产生的某种物质，因变量是切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧放置琼脂快后的生长状况，试验结果表明，将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，而假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，从而说明胚芽鞘朝对侧弯曲生长的刺激来源是尖端产生的某种化学物质，所以B正确；本试验中没有进行单侧光照耀，因此不能得出胚芽鞘会弯向光源生长的结论，也不能得诞生长素具有极性运输的特点，A、D错误；本试验没有对尖端产生的物质进行分别提取和分析鉴定，因此也无法推断生长素的化学本质是吲哚乙酸，C错误。

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生长素典型例题：
例题：观察下图，当燕麦胚芽鞘受单侧光照射时，以下说法不正确的是（）
A. 生长素由②处向①处运输
B. 生长素由④处向③处运输
C. 生长素由①处向③处运输
D. ③处生长比④处快
解析：本题考查的知识点是植物的向性运动和生长素的发现，
生长素的生理作用。

许多学生在解答这类问题时，感觉到很费
脑筋，费时较多，错误率较高。

要解决好这类问题，必须弄清四个重要问题：感光部位在尖端；弯曲部位在尖端下面一段；生长素的横向运输和极性运输。

1. 为什么说感光部位在尖端？
首先，产生生长素的部位是尖端。

在植物体内，生长素主要在叶原基、芽原基、嫩叶和发育中的种子中产生，大多集中在生长旺盛的部位。

其次，生长素在尖端具有横向运输的能力。

原因是单侧光引起器官尖端的不同部位产生电位差，向光一侧带负电荷，背光一侧带正电荷，引起弱酸性的吲哚乙酸阴离子向带正电荷的背光一侧移动，所以背光一侧的生长素分布的比较多。

所以，在单侧光的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布多。

2. 为什么弯曲部位会在尖端下面一段？
生长素在植物体内具有极性运输的特性。

生长素在植物体内的运输，主要是从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。

生长素对植物生长的促进作用，与其浓度有很
大关系。

图中①②表示尖端部位（感光部位），③④表示尖端下面一段
（弯曲部位）。

当胚芽鞘处于单侧光的照射下，尖端产生的生长素由向光一侧②处向背光一侧①处横向运输，结果①处的生长素多于②处；由于极性运输，③处生长素比④处多，结果③处生长比④处快。

适应性练习：
1．（2000年广19）将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

单侧光照射后,琼脂内生长素含量
A. A. 左右相等
B. B. 左多右少
C. C. 左少右多
D. D. 左右均无
2．（2000年上40）右图4个实验中燕麦胚芽稍能继续伸长生
尖端下部
长的是（）
3．（2001年上11）下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（C）
A B C D
4．（2002年广11）植物地上部分向光生长，根背光生长。

取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒
内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。

幼苗根的生长方向将是
A ↓
B →
C ↘
D ↙
5．（99年上21）右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。

如果将同样浓度范围的植物生长施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C. Ⅳ
D. Ⅴ
6．(2002广36)．植物在单侧光照射下弯向光源生长。

这个现
象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布
多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。

为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。

（二）实验结果：如下图所示。

［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
（1）图a和b说明什么?
（2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么?
（4）通过上述实验可得出什么结论?
7.对燕麦胚芽鞘作如下处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。

上述装置均用相同的单侧光照射。

（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有。

（2）弯向光源生长的有。

（3）不生长、不弯曲的有。

（4）如把④放在匀速转盘上，给邓右侧光照，它的生长情况是。

（5）向光弯曲生长的原因是。

（6）以上实验说明，植物的茎具有，感受光刺激的部位在，向光弯曲生长的部位在，胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，能。

6解析：此题属于实验分析题，考查学生对实验现象的分析能力和语言文字表达能力。

并能够正确识图，找到图中的条件，进行分析。

要求学生知道生长素的产生部位在顶芽，顶芽产生的生长素向下运输（极性运输）。

当施加单侧光照后，使生长素横向运输，导致背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少。

答案：（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量（3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移（4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解
7解析：本题考查的知识点是生长素的生理作用。

图①：胚芽鞘放在暗盒里没有受单侧光刺激表现为直立生长。

图②：胚芽鞘的尖端受到单侧光的刺激，使生长素在背光一侧比向光一侧分布多，背光一侧生长快，向光一侧生长慢，从而使茎弯向光源生长。

图③：云母片横向阻断了生长素向下运输的通路，生长素不能向下运输，因而不生长也不弯
曲。

图④：琼脂片不能横向阻断生长素向下运输，解释同②
图⑤：切去且芽鞘的尖端，不产生生长素，故图⑤不生长也不弯曲。

图⑥：由于无胚芽鞘尖端，没有感光部位，琼脂块下面一段胚芽鞘中生长素分布均匀，所以表现为直立生长。

图⑦：解析参考图⑥
图⑧：解析参考图⑤
答案：（1）①⑥⑦（2）②④ （3）③⑤⑧ （4）直立生长（5）单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲（6）向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生长素促进下部生长。

高中生物 生长素典型例题：