部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》好词好句
部编版语文五下 课堂笔记：10 青山处处埋忠骨
10青山处处埋忠骨【题解】：题目“青山处处埋忠骨”这一句中“忠骨”指的是谁？这里指的是忠臣的遗骨。
这里指的是在朝鲜战场上牺牲的毛岸英同志。
【诗解】：对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。
这句话体现了毛主席豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。
【生字词】：彭德怀、拟定、参谋、祥瑞、损失、锻炼、炼钢、眷念、奔赴、搞乱、特殊、尊重、签字、马革裹尸【重点词语】：马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。
文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。
——志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。
踌躇：犹豫不决的样子。
文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。
——小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。
【主题概括】：课文讲述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。
第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的电报，以及毛主席看到电报后的悲痛之状。
第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题，艰难抉择，最终作出将儿子安葬在朝鲜的决定。
【文章结构】：【一课一得】：从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
1、毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
【解析】：动作描写，“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
2、“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
【解析】：语言描写、动作描写和神态描写，“岸英！岸英！”是身为父亲的毛主席的深情呼唤，从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念、深深的愧疚和悲痛。
3、主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
部编版小学语文五年级下册《语文园地四》知识点+练习
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn)踌(chóu)躇(chú)黯(àn)筹(chóu)矜(jīn)镯(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
五年级语文第10课青山处处埋忠骨生字组词
五年级语文第10课青山处处埋忠骨生字组词1、炼(lin)，9画，左右结构，部首：火组词：锻炼、熬炼、精炼、提炼、锤炼、磨炼2、锻(dun)，14画，左右结构，部首：钅组词：锻炼、锻练、锻造、锻压、月锻季炼、日锻月炼3、损(sǔn)，10画，左右结构，部首：扌组词：破损、损失、损害、损伤、损耗、损坏4、赴(f)，9画，左下包围结构，部首：走组词：奔赴、赴任、开赴、押赴、赶赴、赴宴5、眷(jun)，11画，上下结构，部首：目组词：眷恋、眷念、眷顾、眷属、眷眷、亲眷2、五年级上册语文第14课生字组词五年级上册语文第14课生字组词《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，这是一篇讲读课文，重点要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
一、我会写组词毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）估：gū（估计、估量、估价）拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）辉：huī（辉煌、光辉、余辉）煌：hung（敦煌、金碧辉煌）殿：din（宫殿、殿堂、大殿）陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）览：lǎn（游览、阅览、浏览）境：jng（环境、处境、家境）宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）统：tǒng（统一、统称、总统）销：xiāo（销量、分销、销售）闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）二：生字组词毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法3、五年级上册语文第14课生字组词造句五年级上册语文第14课生字组词造句本文以圆明园的毁灭为主题，用精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的过程，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好的文章。
五年级下语文素材-10.青山处处埋忠骨 人教部编版
第10 课《青山处处埋忠骨》知识点教材分析：《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。
全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。
1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：彭：彭泽彭郎彭薄彭涓彭月拟：模拟拟定摹拟虚拟拟人比拟谋：参谋筹谋合谋计谋密谋谋划瑞：祥瑞瑞雪瑞雪兆丰年瑞士损：损坏破损损失缺损损人利己锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻炼：锻炼炼钢磨炼炼字真金不怕火炼眷：眷恋眷念眷顾亲眷家眷女眷赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火搞：搞鬼搞定搞清楚搞工作搞不懂殊：特殊殊荣悬殊殊途同归殊死搏斗尊：尊重令尊尊敬自尊尊师签：签字签名书签标签竹签牙签革：改革皮革变革革新革职革除形近字：泽（润泽）择（选择）拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）面（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）多音字：鲜：xiǎn鲜有xiān新鲜禁：jīn禁不住jìn禁止近义词：心爱——疼爱悲痛——悲伤眷恋——留恋特殊——特别黯然——沮丧情不自禁——不由自主反义词：心爱——痛恨分离——团聚紧锁——舒展悲痛——欢快繁忙——轻松情不自禁——无动于衷理解词语：【拟定】起草制定。
部编版语文五年级下册第四单元课内阅读训练10.青山处处埋忠骨(含答案)
绝密★启用前部编版语文五年级下册第四单元10.青山处处埋忠骨课内阅读训练一、阅读理解。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
然而，这种想法很快被打消了。
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了父子真的不能相见了主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1．写出下列词语的近义词。
不由自主——（______）悲痛——（______）踌躇——（______）2．为什么主席要“强忍着心中的悲痛”___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．毛主席想把毛岸英的遗体运回国吗文章的哪一句话最能体现主席的这种意愿___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．文章最后一句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思___________________________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教案(含全册考点梳理)
10.青山处处埋忠骨［教学目标］1.会认9个生字，会写15个生字，能联系上下文理解“踌躇、黯然”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
3.进一步学习描写人物的方法。
［教学重难点］1.学习描写人物的方法。
2.体会毛主席丧子后极度悲伤的心情，感受毛主席平凡人的情感世界和伟人的博大胸怀。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入大家了解抗美援朝战争吗？现在请随老师一起来重温一下那段历史吧！（课件出示抗美援朝战争的资料，播放录像）我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战牺牲了的几十万中华儿女呢？这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛主席深爱的长子——毛岸英。
毛主席惊闻毛岸英牺牲的消息后，他的内心是怎样的呢？今天就让我们走进《青山处处埋忠骨》。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体把握1.学生自读课文，要求读准字音，做到通顺、流利，同时用笔勾画出不理解的词语。
2.出示生字，纠音：“赴”应读fù，不要读成pù；“躇”应读chú，不要读成zhù。
3.提出不懂的词语，结合预习在全班讨论交流解决。
同时结合词语特点运用多种方法理解。
4.学生在小组内分段读课文，读通读顺，互相帮助，纠正出现的错误。
5.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗骨是否回国安葬的抉择过程。
）6.结合搜集的资料简要谈谈抗美援朝战争和对毛岸英的了解，为下文的学习作铺垫。
三、感悟“悲痛”，领略慈父情怀1.师：默读课文第4—9自然段，用横线画出文中描写毛主席听到儿子牺牲后的语言、动作、神态、心理活动的句子，把自己深受感动的部分多读几遍，联系上下文，结合关键词句，批注自己的阅读体会。
2.交流句式：这句（段）话通过对人物（）的描写，让我从中体会到毛主席（），他是一位（）的人。
《青山处处埋忠骨》 知识清单
《青山处处埋忠骨》知识清单一、背景知识“青山处处埋忠骨”这句话出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，原句为“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
其大意是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要把尸体运回家乡安葬呢？这句诗常常被用来形容那些为了国家和民族的利益，英勇献身的烈士们，表达了对他们的崇高敬意和深深缅怀。
二、词语解释1、忠骨：忠烈者的遗骨。
2、青山：绿色的山脉，常象征着生机与永恒。
3、埋：掩埋、埋葬。
三、历史典故在中国历史上，有许多“青山处处埋忠骨”的感人故事。
比如，岳飞精忠报国，却被奸臣所害。
但他的爱国精神和英勇事迹流传千古，成为了民族英雄的典范。
他的忠骨虽未能归葬家乡，但他的精神永远活在人们心中，激励着无数中华儿女为国家的繁荣富强而努力奋斗。
再如，抗日英雄杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县壮烈牺牲。
敌人残忍地割下他的头颅，剖开他的腹部，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食。
杨靖宇将军的忠骨，埋在了他战斗过的白山黑水之间，成为了中华民族不朽的丰碑。
四、文学作品中的体现在许多文学作品中，也有对“青山处处埋忠骨”这一主题的深刻描绘。
例如，《狼牙山五壮士》中，五位英勇的战士在狼牙山与敌人展开殊死搏斗，最后义无反顾地跳下悬崖。
他们的英勇事迹展现了为了民族解放事业，不惜牺牲生命的崇高精神。
又如，《谁是最可爱的人》中，描写了抗美援朝战场上志愿军战士们的英勇无畏和顽强拼搏，他们在异国他乡的土地上浴血奋战，为了保卫和平、保卫祖国，许多战士献出了宝贵的生命，他们的忠骨长眠在朝鲜的青山绿水之间。
五、现实意义1、爱国主义教育“青山处处埋忠骨”这句诗提醒着我们，要铭记历史，缅怀先烈，珍惜今天来之不易的和平生活。
通过学习和了解这些英烈的事迹，激发我们的爱国主义情感，增强民族自豪感和凝聚力。
2、价值观引领它传递了一种无私奉献、英勇无畏的价值观。
部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》词句解析
部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》词句解析一、对句子的理解1.当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学。
在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会……这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英的成长经历。
每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。
这一次，儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。
”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
3.主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝鲜人民的意愿。
当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，“黯然的目光”，这是经历过悲痛后的自然神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”，这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。
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《青山处处埋忠骨》好词好句
汪村中心小学钱少华
汪村中心小学钱少华
【词】
眷恋永别平平安安情不自禁自我安慰
踌躇黯然狂轰滥炸光荣殉职原封不动
【句】
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。