《孙权劝学》同步练习
孙权劝学同步练习附解析
①卿言多务 ②寻复南ຫໍສະໝຸດ 2 翻译句子。①卿今当涂掌事，不可不学! ②有友人与之书而不能答。 3 傅永为什么能够“发愤读书”?
4 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
三、综合运用
13.根据要求完成题目。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活 动。 （1）在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条 即可。
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立 驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲．洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼 有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹日：“上马能击贼，下马能做露布，唯 傅修期耳。”（《北史·傅永列传》） 1 解释加下划线的词。
孙权劝学同步练习
一、基础积累
1.选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )
A. 卿(qīn)今当涂掌事 C. 即更(gèng)刮目相待。 2.解释下列各句中加下划线的词。 ①卿今当涂掌事 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③见往事耳 ④及鲁肃过寻阳 ⑤即更刮目相待 ⑥肃遂拜蒙母 3.对下列加下划线词解释不正确的一项是( )
《孙权劝学》同步练习
《孙权劝学》精选题附答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)1、请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)（1）权谓．吕蒙曰谓：_________________（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪博士：_________________（3）及．鲁肃过寻阳及：_________________（4）大兄何见事．．之晚乎见事：_________________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）但当涉猎，见往事耳。
_______________________________________________________________________________（2）孤常读书，自以为大有所益。
_______________________________________________________________________________3、文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这是什么描写角度？这样写有什么妙处？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、本文通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。
请概括他们的性格特点。
七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
《孙权劝学》精品同步练习
第4 课《孙权劝学》同步练习一、积累运用1. 请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）【答案】卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生注意字的读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“邪”的注音。
2．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当涉猎当之无愧 B．自以为大有所益多多益善C．见往事耳往事不堪回首 D．卿今者才略卿今当涂掌事【答案】D【解析】A项，应该／承当：承受。
B项，益处／更加。
C项，历史／过去的事情。
D 项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益【答案】C【解析】这里考查学生对文言词语的理解和积累能力。
学生了解常用的文言表人称的代词。
这里A项，“卿”表人称；B项，“孤”表人称；D项，“自”表人称。
所以选C。
4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项有误，“大兄”的意思是长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
【答案】《资治通鉴》编年体战国五代北宋政治史学【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。
第4课《孙权劝学》同步练习
4.孙权劝学同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)下列各句朗读停顿不正确的一项是（）A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别2．(本题5分)下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（）A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的昧道，二者的感情色彩是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
3．(本题5分)下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（）A．蒙辞以．军中多务/自以．为大有所益B．蒙乃．始就学/乃悟前狼假寐，盖以．诱敌C．大兄何见事之．晚乎/水路草木之．花D．肃遂拜蒙母，结友而．别/学而．时习之4．(本题5分)下列各句中无错别字的一项是（）A．蒙词以军中多务。
B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。
二、基础知识综合(共20分)5．(本题20分)填空（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部( )体通史，记载了从战国到五代约( )年间的历史。
宋神宗认为此书( )。
因此命名为《资治通鉴》。
（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。
比喻人学识尚浅。
( )另眼相看，用新的眼光看待。
( )三、综合性学习(共20分)6．(本题20分)班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，_____________。
2024年初一语文下册第4课《孙权劝学》重要考点+同步练习
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
4《孙权劝学》同步练习（含答案）
4 孙权劝学1.给下列加点字注音。
卿．今当涂掌事( ) 孤岂欲卿治经为博士邪．( )但当涉．猎( ) 即更刮．目相待( )2.解释下列句中加点的词。
(1)权谓．吕蒙曰(2)卿今当涂．．掌事(3)蒙辞．以军中多务(4)卿言多务,孰若．孤(5)及．鲁肃过寻阳(6)即更．刮目相待3.下列句中含有通假字的一项是( )A.孤岂欲卿治经为博士邪B.孤常读书,自以为大有所益C.士别三日,即更刮目相待D.肃遂拜蒙母,结友而别4.写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义:(2)见往事．．耳古义: 今义:(3)即更．刮目相待古义: 今义:5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”(2)蒙辞以军中多务。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪!(4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!6.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《》,该书是(朝代) (人名)主持编纂的一部体通史,记载了从到共1 362年间的史事。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《》《》《》《》《》等书。
课内精读阅读下面的语段,完成题目。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )A.孤岂欲卿治．经为博士邪治:管理。
B.见．往事耳见:了解。
C.及鲁肃过．寻阳过:经过。
D.即更刮目相待．待:看待。
8.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!9.说说文中描写的三个人各自的性格特点。
(1)孙权:(2)吕蒙:(3)鲁肃:10.吕蒙的变化对你有什么启示?对比阅读(一) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务．。
第4课《孙权劝学》同步练习
初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎2.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
C. 及鲁肃过寻阳。
D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)5.下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）A. 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B. 《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。
C. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。
D. 《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
6.下列说法不正确的一项是（）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。
B. “转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的单位，十二转为最高的勋级。
如《木兰诗》中“策勋十二转”。
C. 《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
《孙权劝学》同步练习与答案
《孙权劝学》同步练习一、文学常识填空。
1.本文节选自《资治通鉴》。
这是一部______体通史，记载了从______时期到______时期一千多年的史事。
“资治通鉴”的意思是：_____________________________________。
2.本文的作者是______，他是______时期著名的______家、______家，著有《______》等。
二、名句积累（一）直接型默写1._____________，见往事耳。
2.孤常读书，_________________。
3.蒙曰：“_____________，_____________，大兄何见事之晚乎！”（二）理解型默写1.孙权向吕蒙指出的读书方法和目标是：_____________，_____________。
2.表现吕蒙才干有惊人长进的句子是：_____________，_____________！3.吕蒙表明自己今非昔比的句子是：_____________，_____________。
4.读书的方法因人而异，可以是不求甚解式，也可以是字斟句酌式。
《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法是：_____________，_____________。
5.看待别人的进步，我们要有发展的眼光，正如《孙权劝学》中所说的：_____________，_____________。
6.《孙权劝学》一文中从侧面表现吕蒙学有所成的句子是：_____________，_____________！三、重点词句积累1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）卿．今当涂掌事卿：_________________（2）卿今当涂．．掌事当涂：_______________（3）蒙辞．以军中多务辞：_________________（4）蒙辞以军中多务．务：_________________（5）孤岂欲卿治．经为博士邪治：_________________（6）但．当涉猎但：_________________（7）但当涉猎．．涉猎：_______________（8）孰若孤．孤：_________________（9）及．鲁肃过寻阳及：_________________（10）及鲁肃过．寻阳过：_________________（11）卿今者才略．．才略：_______________（12）即更．刮目相待更：_________________（13）即更刮．目相待刮：_________________（14）大兄何见事．．之晚乎见事：_______________2.指出下列句子中的通假字及本字，并释义。
第4课《孙权劝学》同步练习
第4课《孙权劝学》同步练习一、选择题1．下列各句朗读停顿有误的一项是()A．卿/今/当涂掌事，不可/不学。
B．蒙辞/以军中多务C．非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别2．下列对课文的理解和分析有误的一项是()A．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
B．“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
3．下列各句中无错别字的一项是（）A．蒙词以军中多务。
B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。
4．下列各句中，没有语病．．．．的一句是：（）A．随着信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。
B．讲故事既要交代事件的来龙去脉、前因后果，还要把相关的人物、时间、地点讲述清楚是关键。
C．上世纪90年代，航天人众志成城，成功将“亚洲一号”送入太空，开启了中国航天迈出国门。
D．传记要求真实，凡是涉及文中的事件都必须准确，有时还需在文中利用一些资料，以保证真实。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①近20年来，仿荷叶的人造超疏水表面不断涌现。
①水滴在荷叶上形成一个球形，而不是铺展开来，像这样的表面，被称为“超疏水表面”。
①这便是荷叶“出淤泥而不染”的原因了，荷叶这种自清洁性能被称为“荷叶效应”。
①然而，这项技术由于种种限制，一直未能大规模应用。
①这种超疏水表面可以有效防止被污水污染，表面的灰尘、杂质也会被雨水带走。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①二、综合性学习根据要求完成下面小题。
【材料1】从2022年1月1日开始，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。
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《孙权劝学》同步练习
一、基础知识训练
1.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
___________________________________________________
________________________
2.《孙权劝学》选自《》,这是一部(体例)通史,作者是北宋的。
3.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是:,!
4.《孙权劝学》课内字、词、句整理
A、词义:⑴、古今异义:
①但,古义为只,文中例句:;今义为。
②治,古义为研究,文中例句:;今义为。
③博士,古义为官职,文中例句:;今义为。
⑵重点词语翻译:
①辞.()以.军中多务()②自以.为大有所益()
③当涂
..() ..掌事()④但当涉猎
⑤孰若
..孤()
⑥卿今者才略
..()⑦及鲁肃过.寻阳()
B、重点句子翻译:
①大兄何见事之晚乎!
②肃遂拜蒙母。
③孤岂欲卿治经为博士邪:
④但当涉猎,见往事耳:
二、阅读理解
孙权劝学
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.《孙权劝学》选自《》,这是一部体史书由朝主特编篡,这部书书名的意思是
2.用原文填空
(1)孙权劝吕蒙读书的原因是,而吕蒙开始却以为理由,拒绝读书。
孙权以自己为例,使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破,蒙。
(2)孙权给吕蒙指出的读书方法是。
(3)出自本文两个成语是、。
3.文段可以分两层,用“||”在文中划开。
4.指出加点词所表示的语气,并翻译句子。
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪.!
___________________________________________________
________________________
(2) 但当涉猎,见往事耳.。
___________________________________________________
________________________
(3) 大兄何见事之晚乎.!
___________________________________________________
________________________
5.解释下列句子中加点的字。
(1)蒙辞.以军中多务。
(2)见.往事耳。
(3)非复.吴下阿蒙。
(4)刮.目相待。
6.说明文中三个人物的身份,并根据文意说说各自的性格特点。
孙权:
吕蒙:。
鲁肃:。
7.本文所揭示的道理对你有什么启示。
___________________________________________________
(二)
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资,太夫人①以荻②画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里③士人家④借而读之,或因而抄录,以至昼夜忘寝食,
惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤,下笔已如成人。
[注]①太夫人:祖母②荻:多年生草本植物,与芦苇相似
③闾里:乡里④士人家:读书人家⑤文字:文章
1.文中“教以书.字”中的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同。
( )
A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书.,固以怪之矣
B.惟予之公书与张氏之吝书.若不相类
C.一男附书.至,二男新战死
D.乃丹书.帛日:“陈胜王”
2.翻译句子。
(1) 欧阳修四岁而孤。
___________________________________________________
(2) 惟读书是务。
___________________________________________________
3.就本文而言,欧阳修值得我们学习精神是。
4.欧阳修的成才,除自身的努力之外,还有一个促进他成长
的原因是。
参考答案:
一、1.孙权劝说吕蒙要广泛阅读典籍,吕蒙认真苦读,进步很快,得到鲁肃的高度赞扬。
2.资治通鉴编年体通史司马光
3. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!
4.A、(1)①但当涉猎但是②孤岂欲卿治经为博士邪治理③孤岂欲卿治经为博士邪一种学位⑵①推辞用②把③当道,当权④广泛阅读⑤哪里比得上⑥才干和谋略⑦到
B、①老兄怎么了解事情这么迟!②鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲。
③我难道是想要你去研究经书当掌管经学传授的学官吗?
二、(一)1. 资治通鉴编年北宋司马光帮助治理朝政的历史借鉴
2.(1)卿今当涂掌事,不可不学军中多务始就学 (2) 但当涉猎见往事耳
(3) 吴下阿蒙刮目相待
3.蒙乃始就学||乃鲁肃过寻阳
4.(1)反问语气
我难道想要你研究经书当博士吗!
(2)限制语气
只应当浏览群书,了解以往的事情罢了。
(3)感叹语气
长兄认清事物(知道这件事)多么晚啊!
5.(1)推辞 (2)了解 (3)再 (4)擦
6.孙权:三国时吴国国君,对部下关心爱护要求却很严格,又能循循善诱,耐心教导。
吕蒙:吴国名将。
知错能改,有军人的坦诚豪爽。
鲁肃:吴国谋士,文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友进步十分高兴。
7.学习不可等待,不可推辞,只有不断地学习,日积月累,才能增长知识才干。
(二)1.D
2.(1)欧阳修四岁就成了孤儿。
(2)只知道从事读书。
3.废寝忘食。
4.乡里读书人家的帮助。