北师大六年级语文上爸爸带我去爬树课件
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六年级语文爸爸带我去爬
太原申师傅教您安装家具之排骨架床
朋友们，简单点的家具完全能自己操作，我会陆续写各种家具的安装方法，尽量详细。小时候我们搭积木盖房子，长大了我们自己动手装家具，您也来体验一把DIY的成就感。如果您自己动手安装 到疑惑，直接给我打电话，我是您的免费远程技术支持。
十字头螺丝刀 厂家赠送的简易扳手
?清点配件，准备安装工具。 我们可以看到，这款床配件简单，所用工具也很简单，一把十字头螺丝刀外加厂家赠送的简易扳手就能完成安装。
五中间的，四条适合床的四个角上的角铁加固件连接在一起的。 排骨架 完成之后 注意事项
整个过程最好有两人操作，因床头床尾都挺沉，需要搬动，安装的时候需要帮扶一下。 需要十字螺丝刀（需自备，紧固角铁连接件），卷尺（测量孔位，装好之后床的定位），锤子（床脚钉塑料防水垫），扳手（配件包自带，紧固螺丝） 认真细心，不建议女性朋友操作。
用床帮连接床头和床尾 这一步如果没有丰富的经验，最好二至三人操作。先用床帮的一头套入床尾预先拧好的螺丝杆，用螺丝带住一点以防松脱，然后再连床头的一边。以此类推连接另一边床帮。这一步注意床帮孔位 孔位对称。一般是孔位朝下，如果孔位居中就随便装。 床头和床帮连接起来 床尾和床帮
紧固所有的螺丝，并安装角铁加固件。 这一步很简单，就是用十字螺丝刀拧螺丝就好了。 马上就要大功告成了，是不是很有成就感啊？
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1.理清文章的情节结构。 2.理解文章的深刻含义。
爸爸为什么带我去爬树？
文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
思考：
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”,可现实生活中“爬树”又不太可 能。应该怎样回归自然？
有没有回归自然的亲身经历 和喜悦感受与我们共同分享？
北师大版小学语文六年级下册课件：《爸爸带我去爬树》课件
11/9/2018
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标题
你有没有回归大自然的经历，说 出来和大家进行分享。
标题
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
比较
第一次爬树和第二次爬树有什么不同？ 第一次爬树：大呼小叫，像动物。 第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。
11/9/2018
爸爸为什么带我去爬树？
是想通过“爬树”，要“我” 开阔视野，增长才干，锻炼身体， 回归自然。
11/9/2018
说一说
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”,可现实生活中“爬树”又不太可 能。应该怎样回归自然？
北师大版 六年级 下册 第一单元
质疑题目
从课文的题目中，你了解到什么？看到这
个题目你有什么问题？
标题
胸脯
蜥蜴
信赖
恍惚
不慌不忙
熟门熟路
莫名其妙
标题
不慌不忙： 不慌张也不匆忙。形容从容 不迫，临危不乱。 大呼小叫： 乱喊乱叫，吵吵嚷嚷。 莫名其妙： 没有人能说明她的奥妙，表示 事情很奇怪，使人不明白。
恍恍惚惚： 神志不清，精神不集中。
说说课文主要讲了什么？是怎样讲的？分 别在哪些自然段？ 叙述了爸爸带自己去爬树的经过
爬树前
1-5
第一次 爬 树
6-12
第二次 爬 树
13-22
爬树后
23-24
11/9/2018
我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本 事，要不要带一些手套、护膝…… （担心）
在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓 住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松 劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树 杈的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵 在树上吊着大喊救命…… （紧张） 不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似 的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信 赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖， 不像爬铁管那样令人发抖。（舒服）
北师大版小学六年级下册语文《爸爸带我去爬树》课件PPT
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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爸爸为什么带我去爬树？
文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
思考：
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
为什么要“回归自然”？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标 1.理清文章的情节结构。 2.理解文章的深刻含义。
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我们，还在路上……
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爸爸为什么带我去爬树？
文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
思考：
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
为什么要“回归自然”？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
•北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标 1.理清文章的情节结构。 2.理解文章的深刻含义。
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爸爸带我去爬树素材课件
我的爬树感悟与收获
勇气与自信
通过爬树，我学会了挑战自我， 克服内心的恐惧和不安，增强了
勇气和自信心。
自然和谐
爬树让我更加亲近大自然，感受 到了与自然和谐共生的美好，也 让我更加珍惜和爱护自然环境。
父子情深
与爸爸一起爬树，让我感受到了 父子之间的深厚情感和亲情，也 让我更加感恩和珍惜与家人共度
的时光。
课程目标
让学生了解爬树的历史和文化背 景，以及它在人类社会中的地位
和意义。
学习和掌握爬树的基本技巧和安 全知识，包括如何选择合适的树 木、使用正确的装备、保持身体
平衡等。
通过实践和体验，培养学生的勇 气、自信和团队合作精神，提高
他们的身体素质和心理素质。
02
爬树的基本知识
爬树的历史与文化
爬树的历史
展望未来，我希望能够保持积极向上的心态，不断学习和 成长。也希望未来能够为社会做出更多的贡献，成为一个 有担当和责任感的人。
THANKS
感谢观看
爸爸带我去爬树的经历分 享
爸爸的爬树经验分享
爬树技巧
爸爸分享了他的爬树经验，包括 如何选择合适的树、如何攀爬以
及在树上的安全措施等。
树种识别
爸爸教了我如何识别不同种类的树 木，以及它们的特点和习性，这对 于爬树时的选择和安全非常重要。
环保意识
爸爸强调了保护树木和环境的重要 性，教导我要爱护自然，不随意破 坏树木和生态环境。
爬树后的收尾工作
整理工具
将使用过的工具整理好 ，以便下次使用。
检查树木
在离开之前，检查树木 是否有损坏或异常情况 ，如有需要，及时采取
措施。
清洁身体
在回家之前，清洁身体 ，特别是手和脚，以避 免将泥土或其他物质带
爸爸带我去爬树 课件1(参考标准)
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
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学习目标
1.理清文章的情节结构。 2.理解文章的深刻含义。
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爸爸为什么带我去爬树？
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文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
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思考：
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。 应该怎样回归自然？
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有没有回归自然的亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
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为什么要“回归自然”？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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学习目标
1.理清文章的情节结构。 2.理解文章的深刻含义。
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爸爸为什么带我去爬树？
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文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
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思考：
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。 应该怎样回归自然？
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有没有回归自然的亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
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为什么要“回归自然”？
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2019六年级下册语文课件-爸爸带我去爬树_北师大版教育精品.ppt
文章通过“爬树”来突出“回归自 然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。 应该怎样回归自然？
有没有回归自然的亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
为什么要“回归自然”？
作业
有感情地朗读课文，体会作者的真实感受。 把“回归自然”的亲身经历和感受记录下来。
爸爸带我到什么地方爬树？ 爸爸是怎样教我爬树的？ 爸爸为什么会带我去爬树?
学习目标
1.理清文章的情节结构。 2.理文章的深刻含义。
学习生字词
• 水渠 • 桧树 • 槭树 • 凹进去 • 恍惚
爸爸为什么带我去爬树？
文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
思考：
有没有回归自然的亲身经历和 喜悦感受与我们共同分享？
为什么要“回归自然”？
作业
有感情地朗读课文，体会作者的真实感受。 把“回归自然”的亲身经历和感受记录下来。
爸爸带我到什么地方爬树？ 爸爸是怎样教我爬树的？ 爸爸为什么会带我去爬树?
学习目标
1.理清文章的情节结构。 2.理文章的深刻含义。
学习生字词
• 水渠 • 桧树 • 槭树 • 凹进去 • 恍惚
爸爸为什么带我去爬树？
文章是怎样表现 这一主题的呢？
我与父亲的对比 我爬树前后的心理对比
思考：
爸爸带我去爬树课件
02
爬树作为一项有趣的户外活动， 可以锻炼孩子们的身体素质和协 调性，同时提高他们的自信心和 冒险精神。
课程目标
帮助孩子们掌握爬树 的基本技能和安全知 识。
提高孩子们的自信心 和冒险精神，培养他 们积极向上的生活态 度。
通过实践操作，让孩 子们了解爬树的运动 价值和意义。
课程结构
第一部分：课程导入 介绍课程背景和目标。
避免过度紧张
在攀爬过程中，要避免过 度紧张和焦虑，以免影响 身体的平衡和动作的准确 性。
上树策略
选择合适的树
在选择攀爬的树时，要选择适合 自己的高度、粗细、生长方式和 树皮状况的树，以便更容易攀爬
。
观察周围环境
在攀爬之前，要观察周围的环境和 条件，包括天气状况、地面状况、 是否有障碍物等，以便选择合适的 攀爬路线和方式。
引导孩子们进行热身运动，活跃课堂气氛。
课程结构
第二部分：爬树技能学习 学习如何选择合适的树木和爬树的姿势。
学习如何使用手和脚攀爬树木。
课程结构
学习如何保持平衡和安全。 第三部分：实践操作
让孩子们在专业教练的指导下，亲自体验爬树的过程。
课程结构
01
02
03
04
对于表现优秀的孩子给予鼓励 和奖励。
注意保护环境
不要破坏树木
在爬树的过程中，尽量避免破坏 树木和周围的环境。
注意保持卫生
在爬树的过程中，注意保持个人 卫生和环境卫生，避免对树木和
周围环境造成污染。
尊重野生动物
在爬树的过程中，尊重野生动物 ，避免干扰和伤害它们。
注意身体状况
做好热身运动
01
在爬树前，进行适当的热身运动，避免因突然的运动导致肌肉
爬树作为一项有趣的户外活动， 可以锻炼孩子们的身体素质和协 调性，同时提高他们的自信心和 冒险精神。
课程目标
帮助孩子们掌握爬树 的基本技能和安全知 识。
提高孩子们的自信心 和冒险精神，培养他 们积极向上的生活态 度。
通过实践操作，让孩 子们了解爬树的运动 价值和意义。
课程结构
第一部分：课程导入 介绍课程背景和目标。
避免过度紧张
在攀爬过程中，要避免过 度紧张和焦虑，以免影响 身体的平衡和动作的准确 性。
上树策略
选择合适的树
在选择攀爬的树时，要选择适合 自己的高度、粗细、生长方式和 树皮状况的树，以便更容易攀爬
。
观察周围环境
在攀爬之前，要观察周围的环境和 条件，包括天气状况、地面状况、 是否有障碍物等，以便选择合适的 攀爬路线和方式。
引导孩子们进行热身运动，活跃课堂气氛。
课程结构
第二部分：爬树技能学习 学习如何选择合适的树木和爬树的姿势。
学习如何使用手和脚攀爬树木。
课程结构
学习如何保持平衡和安全。 第三部分：实践操作
让孩子们在专业教练的指导下，亲自体验爬树的过程。
课程结构
01
02
03
04
对于表现优秀的孩子给予鼓励 和奖励。
注意保护环境
不要破坏树木
在爬树的过程中，尽量避免破坏 树木和周围的环境。
注意保持卫生
在爬树的过程中，注意保持个人 卫生和环境卫生，避免对树木和
周围环境造成污染。
尊重野生动物
在爬树的过程中，尊重野生动物 ，避免干扰和伤害它们。
注意身体状况
做好热身运动
01
在爬树前，进行适当的热身运动，避免因突然的运动导致肌肉
六年级下册语文优秀课件-1.1《爸爸带我去爬树》北师大版 (共32张PPT)
快速阅读课文，快速准确地筛选出 所需要的信息：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
必答题： 1、什么叫物候？什么叫物候学？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
利用物候来研究农业生产的 科学，就是物候学。
一年四季风景图
衰草连天
冬
果实成熟 冰雪融化
叶子变黄
北雁南飞 昆虫匿迹
秋 夏
春
草木萌发
燕子归来
布谷鸟来
时 间 顺 序
孕育果实 概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
纬度的差异 经度的差异
决定因素
高下的差异 古今的差异
逻 辑 顺 序
高下差异
纬度对物候的影 响
三月的内蒙古草原三月的海南Biblioteka 纬 度 差 异二月海南
二月雪乡
的形象说法。
采用“大自然的语言”作题目有什么好处？
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也 暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
解题
1、这篇课文介绍了什么知识？
介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2、“大自然的语言”比喻什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候 现象。语言是人类最重要的交际工具，把大 自然中种种物候现象比作“大自然的语言”， 形象地说明了认识它、研究它的重要性。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你细细观察，多多去想
大自然在水面上写着 ……
大自然在蓝天上写着 ……
这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……