深圳大学建筑系馆分析
建筑系馆案例分析报告
（二）案例分析1. 大学建筑系馆1）建筑设计和自然环境的结合大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。
所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。
2）建筑所处的位置.总平面分析满空间供人员集散周边的交通方便裂3）功能分区和流线分析两步楼梯，防火疏散两个入口进入要求一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合交通流线方向一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间，避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。
也为首层展厅的开放做了合理过度。
交通流线方向办公空间和教学空间没有很好的分隔，容易造成相互影响。
两个办公用房之间相距较远，联系不够紧密。
交通流线方向每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现使用空间交通空间开放空间4）立面分析由于基地的南北面宽不大，而东西面相对较宽，且北面为校园的主要交通要道，所以北面设计整片实墙把室和室外分隔开，作为室和室外的过渡。
中间中空的部分有着吸纳人流的效果。
这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空，以下部分单独拉出形成个体。
再结合院的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬立面5）空间适合建采光不足*大学建筑系馆分析总结1.建筑系馆属于校园的一个建筑，与周边的环境相协调。
2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面3.部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。
4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
2.大学建筑系馆1）总平面分析四周有道路环绕交通十分方便右侧是友谊林，风景优美，建筑和环境融合建筑系馆的主入口和深大主入口临近主要的交通要道，交通十分方便分开，相对独立。
但是在部仍旧有联系2系馆南侧为教学区，北侧为办公区庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境有更紧密的联系交通流线的庭，使室得到更多自然采光教学、教研和对应着三个明确的建筑体量它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合连接，形成相互贯通的空间，三体量之间既独立又有联系资料室放在三层，避免大量人流在这里穿过，各个设计教室都是向南的朝向营造一个相对安静的环境大面积开窗，让教室有充足的自然采光3）建筑的立面及细部室外部分另外一个立面采用了玻璃幕墙加上瓢架的结合，但是稍显呆板，而弧墙的加入则是打破了这种呆板。
建筑系系馆 郑大和深圳大学
建筑系系馆图文资料郑州大学和深圳大学的建筑系系馆设计 姓名：刘凯 学号：201206810专业：建筑学 指导：龚文晔郑州大学建筑系系馆资料设计时间 ： 2002-2003建筑设计 ： 彭一刚 （天津大学建筑系馆， 《建筑空间组合论》）建筑层数 ： 地上六层结构体系 ：多层框架建筑面积 ：1.2万平方米建筑材质 ：清水混凝土彭一刚简介：中国科学院院士彭一刚教授著名建筑学专家。
1932年9月出生于安徽省合肥市，1953年毕业于天津大学土木系并留校任教至今。
1983年晋升为教授，1985年担任博导，国务院学位委员会第四届学科评议组建筑学学科召集人。
1995年当选为中国科学院院士。
曾任第八、第九届全国政协委员，民盟中央委员，民盟天津市委常委。
主要的学术成就：彭教授设计的主要建筑有天津大学建筑馆、王学仲艺术研究所、天津水上公园熊猫馆、 山东省平度市公园、山东省威海市刘公岛甲午海战纪念馆、伦敦中国城等等。
2007年新区建筑系馆竣工，高六层，与学校的工科园整体建筑风格一致。
建筑系馆和教学行政办公楼位于新校区工科园，建筑面积1.2万平方米，教学楼配有专用的绘图室，实验室，多媒体教室，学术报告厅等，还设有学生交流空间，学生须哦也展示空间，评图室。
设施齐全，能够满足教学，科研和人才培养的要求。
郑大建筑学院由彭一刚老先生设计建造，但是，由于它并不是一个独立的建筑，而是和郑大其他的工科学院教学楼联系在一起的。
所以，郑大建筑系馆在造型上所能表达出来的个性与意义就有限。
整体造型基本上和土木工程等系馆一样，成长方形布置，与土木工程系馆共同围合成一个U 组合。
表皮为清水混凝土，整体颜色为灰白色，在楼梯部位做了竖向构造设计，并涂以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系馆楼。
主要使用空间包括教室用房（专业设计教室 评图室），专 业教育用房（美术，计算机，实验室，展厅，报告厅），资料室，图书馆。
外表皮为清水混凝土，整体颜色为灰白色。
并在局部的黄色涂料有画龙点睛之笔，使整栋楼瞬间显得活跃起来。
深圳大学建筑与土木学院系馆设计
本文链接：/Periodical_jzxb200401017.aspx 授权使用：华北水利学院(hbslxy)，授权号：6be8f37a-db5b-42d2-a92d-9e0d00eac7f3
下载时间：2010年10月12日
总肆箭面积１ ２３００衙：其中地弋室２ｑ０。ｍ‘ 十磊强．ｒ＿＾ 蓬蘸 聋维敏 自Ｐｉ等
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超验与现实--深圳大学建筑与土木学院院馆设计
作者： 作者单位： 刊名：
英文刊名： 年，卷(期)： 被引用次数：
龚维敏 深圳大学建筑与土木工程学院,深圳,518080
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院馆建筑划分成四个主要功能区域： 教研办公区、设计院区、教学及公共活动区 及停车、设备房与实验室区。教学公共区， 首层为土木系教室，二、三层为公共讲课教 室，包括一个１８０座的报告厅，二层还禽有 一个中庭式的展览、评皤集会太厅，四，五
层为建筑、规划专业的设计教室。地下室包 含有５０个车位的停车库及图档室、模型室、 建筑物理实验室（二层高）等，
亚热带气候特点及教学、教研区大部 分房间不设集中空调的设计条件，对通风、 遮阳提出了更高的要求。建筑的体形自然 地形成了风的通道，东南风从东南向的架 空层进人到群体内部。教学区半开敞大厅 气流通畅，虽无空调，在各个季节都可使 用。教研区的中心内庭在首层南侧有三个 通道与内院相通，风可从此及各层东侧的 开口进入，经顶部高侧窗流出。除设计院大 厅空间及报告厅外，大多数房间进深不超 过１０ｍ，外侧与大厅或内庭相通，都有良好 的通风。教室、办公室等用房一年中需启用 分体空调的时间约三个月（不计暑假时间）。 所有房间都有遮阳考虑。教研区用房，窗距 外墙内退６０ｃｍ，利用这部分空间做地柜及 放置室外分体空调机。建筑西墙基本不开 窗，东向、南向景观条件好，用了大片水平 窗、落地窗，外加整片遮阳帘（南立面遮阳 帘，施工时临时取消，未实施）。教学区大 厅天窗采用双层阳光板构造，内部光线柔 和，教研区内庭采用高侧窗采光也是为了 避免强烈的直射光线。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告建筑系馆调研报告一、调研目的和背景近年来，建筑学科在我国的发展迅猛，越来越多的学生选择报考建筑系。
为了了解当前的建筑系馆情况，进行进一步的发展规划，我们进行了这次馆调研。
二、调研对象和方法我们选择调研对象为我国的知名建筑学院和建筑系馆。
通过网络搜索、实地访问和专家采访等多种方法，收集所需信息。
三、调研结果和分析1. 建筑系馆的设施完善程度通过实地访问和网络搜索，我们了解到目前的建筑系馆设施较为完善，拥有学生阅览区、图书馆、电子资源室、阅览室等基本设施，并且配备了现代化的设备，能够满足学生的学习和研究需求。
2. 建筑系馆的藏书情况调研结果显示，建筑系馆的藏书量较大，涵盖了建筑设计、建筑历史、建筑理论、城市规划等多个方向的书籍和期刊，可以为学生提供丰富的学术资源。
同时，建筑系馆还积极购买了国内外的建筑学术期刊和数据库，为学生提供了更多的学习和研究资料。
3. 建筑系馆的服务情况调研结果显示，建筑系馆注重为学生提供优质的图书借阅、咨询和培训服务。
馆内设有专职工作人员，能够为学生提供相关的服务，并且建筑系馆还开设了专门的讲座和培训课程，帮助学生提升信息素养和学术能力。
四、问题和建议1. 藏书更新速度较慢在调研过程中发现，一些建筑系馆的图书更新速度较慢，收藏的书籍落后于行业发展。
建议建筑系馆加强图书采购，定期更新馆藏，与建筑学科的发展保持同步。
2. 电子资源利用率较低建筑系馆虽然配备了电子资源室，但学生对于电子资源的利用率较低。
建议建筑系馆加强对学生的宣传和培训，提高学生的电子资源利用能力，充分发挥电子资源在学术研究中的作用。
3. 学生对于图书馆服务满意度较低调研结果显示，学生对于建筑系馆提供的服务满意度较低。
建议建筑系馆增加人员配备，提高服务质量，加强与学生的沟通与交流，更好地满足学生的需求。
五、结论通过这次建筑系馆调研，我们了解到目前的建筑系馆设施完善程度较高，藏书丰富，服务质量有待提高。
深圳大学城体育场馆建筑设计说明
深圳大学城体育场馆设计说明这是一篇借建筑写成的成功宣言，也是一篇用场景空间来震撼心灵的诗篇。
以三个造型相似的建筑物与场所空间组成的深圳大学城场馆，作为大学城区一个资源共享的场所，同时也是对社会展示其高标准、高度开放的重要窗口。
这里不但有优美的环境和和谐的建筑群，同时其造型的抽象与单纯化, 抽象的场所空间震撼着每一个人….....。
建筑篇一、概况本项目是深圳市政府最近筹建的大学城重要的内容，位于南山区大学城之间，紧靠西区，其对于加强各大学之间的交流，为各大学和周围社区居民提供一个良好的锻炼身体的场所，特别对提供一个文化体育活动的休闲空间具有重要的意义。
大学城体育场馆具有三大内容，一个15000座的体育场，一个3000座的游泳场及一个容纳6000人左右的体育馆，另外包括大型公共训练场及配套设施。
二、基地分析a．交通方便，四周都面临规划道路，尤其是南面正在施工中的城市道路——留仙大道及北面侧重服务于大学城的城市规划道路。
b.位于群山之间，基地内部东部就有一座需要保护利用的山体，平整后的基地南边比北边仍相差11m左右，这种地形为给创造一个有特色的体育花园提供了很好的条件。
c.景色优美，无论从任何角度观看，背景的山体都可作为本项目的背景景观。
尤其是基地东侧的山体，可与体育场紧密结合，体现建筑与环境的有机融合。
三、构思自古以来体育的精髓在于人对力量、速度及自我极限的挑战，在于个体身心健康的崇尚及追求。
尤其是在奥林匹克的发祥地古希腊，体育竞技是他们对神的一种尊敬的表达。
而比赛场所更是一个神秘而令人向往的地方……..本设计立意以单纯的造型及富有特色的场景空间设计，营造一个能震撼心灵，能给人无限遐想以想象的场所，同时独特的造型与环境的呼应，一样的使整个大学城洋溢在这种氛围之中。
四、场景构思a. 白天，三个圆状超尺度的构筑物有机相互呼应，同时也呼应山体的曲线形态。
它们静卧在群山之间，仿佛是从地下冒出来的纯圆形的几何体，也仿佛是天外来物，或者是太空船，在周围绿化环境、蓝天白云的映衬之下，呈现一种珍珠般的白色。
深圳大学包豪斯校舍建筑分析
深圳大学建筑系馆案例分析简介：建筑类型：民用建筑建筑面积：9200平方米层数：4设计时间：2000.10设计单位：深圳大学建筑设计研究院主要设计师：龚维敏、卢阳获奖情况：2004年“中国建筑艺术奖”深圳大学建筑系馆——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适2002年新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。
深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念，这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
建筑为学生提供设计课专用教室、讲课教室和美术教室；学院有学术报告厅、多功能厅、多媒体教室、CAAD教室以及各种实验室。
深圳大学建筑与城市规划学院设有城市建筑环境实验室（建筑物理实验室、建筑材料与构造实验室）、CAAD实验室、模型室、摄影室和数字城市（GIS）实验室。
学校累计投入680余万元。
其中由建筑物理实验室和建筑材料与构造实验室构成的城市建筑环境实验室正在积极申报深圳市重点实验室，未来将成为深圳市重要的公共服务平台。
总平面深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。
统筹兼顾的单位。
教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥建筑系与设计院密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
东立面一层平面系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。
庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。
教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。
二层平面二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。
这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。
浅谈建筑系馆设计
基地环境图
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设计要点分析
设置半室外大台阶可直接上二层，直达 300座多功能厅，丰富了空间层次与建筑 造型，极富气势。 悬挑长达12 米的2 层高多媒体教室，挑战 视觉极限感受，展示学院建筑工程结构设 计实力。
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主入口效果图
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设计要点分析
专用绘图教室、实验室等均采用单面走廊， 可双面采光，通风采光极为有利，节约后 期人工采光开支，更适应学生手工制图视 力保健需求。其中美术大教室采用北向天 窗采光，营造柔化光线效果，适应美术教 室功能要求。 采用波浪型走廊，造型更富特色，丰富了 走廊空间变化，可形成许多放大的小交流 区。
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一层平面
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二层平面
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三层平面
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四层平面
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五层和屋顶平面
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南立面和西南立面
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从西北方向看
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设计要点分析
建筑总平面三角型布局呼应地形，在现有 方正的校园总体布局中显得另类而独特， 符合建筑系馆的个性定位。人流、车流路 线分明，入口富引导性。
空间上利用复合界面
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复合界面:近几年来,设计者一直重点探索处理建筑界面与环 境的构成关系.界面复合化在把普通的硬质界面通过建筑形 体的处理,使面具有体的某些特征,并结合周围的软质界面,共 同改善建筑及其周边空间环境.高小校园的使用人群大多为 高校学生,他们思维活跃,渴望交流,通过复合,可以软化界面, 活跃建筑空间,满足大学生活跃的心理需求.所以,我们将传统 教授功能从教师延伸到公共空间,通过空间序列和公共空间 的串联,使人在行进中尽可能多的碰面，同时又有场所和设 施支持见面后的交流.避免单一尽端式的公共空间.强调人在 单纯空间中的运动和交叉,把场所的主角还给人.空间能为教 与学的互动提供可能.正所谓”有室之用”.
建筑系馆发展史
空间的心理环境
空间的心理环境又可以解释为建筑的氛围，影响的 是空间对我们心理的满足，一个好的建筑系馆不 仅要在功能上满足建筑学学生老师的需求，同时 建筑系馆作为建筑学的标志与学习的空间，它必 须要在心理上让大家得到满足。我觉得通过一些 细部的设计反应空间的心理环境。如建筑整体的 风格，建筑周围环境的设计，合理的交通流线建 筑入口及走道等公共空间 合理的空间组织也能给人一种好的心理环境
B楼（明成楼）
• 1987 年建成的建筑城规 学院明成楼，体形简洁、 富于雕塑感，具有现代建 筑特征。从平面布局上看， 设计依据不同的内容及活 动进行组织布局，采用小 空间围绕核心大空间，再 将各大空间串联起来的设 计手法。整个设计虽然大 致成对称布局，但是由于 主入口位置不在中轴线上， 使得整栋建筑的重点偏移， 形成强烈的不对称感，可 以说是学院派和包豪斯的 一次融合。
A楼文远楼
• 建于 1954年的文远楼是三栋建筑系馆中 早的一栋，在现代建筑传入中国的时期， A 楼是现代建筑的经典之作，体现了“包 豪斯”的现代建筑风格。平面按功能灵活 布置，大空间位于两端，中间为教室、 办公等小空间。靠近入口处为阶梯教室， 以利于疏散。立面造型不对称设计，为 满足使用功能的要求——学生在室内进行 设计的需要，用大开窗的设计来大量采 集自然光线。
• 包豪斯校舍是由格罗皮乌斯在1925年设计的。这个校 舍是现代主义建筑的代表作,它不再是用古典建筑语言 写成的诗篇而是用现代建筑语言发表的宣言。校舍
总建筑面积近万平方米，主要由教学楼、实习工 厂、学生宿舍、办公区和休闲区 5个部分组成。 与巴黎美术学院完全按照古典建筑的语法的设计 不同,格罗皮乌斯通过功能上的分区使建筑呈现了 不对称的箱体组合，各个部分大小、高低、形式 和方向各不相同，没有主次之分，既独立分区， 又方便联系。这种平面形式因此成为了早斯现代主
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深大建筑系馆
位于北校门入口西 侧，四周有道路环 绕，南侧是网球场 馆，东侧是友谊林， 交通便捷，环境优 美，同时环境和建 筑融合得恰到好处， 给人舒适的感觉。 深圳大学建筑系采 用建筑系与设计院 结合设计的理念， 这是国内唯一一所 与建筑设计院相互 支持，有分有合， 统筹兼顾的单位。 教学机制改变了传 统的教学模式，在 产、学、研相结合 的方针指导下，发 挥密切合作，相辅 相成的长处，积极 创造出一种理论联 系实践的教学环境。
二层主要为公共交流空间和教学
空间，拥有教研室、计算机室、多媒 体教室、设计室、展览评图区域和大 面积平台。这是建筑系馆最早和设计 院一起设计的例子，教学、实践相辅 相成。其中，教学、教研和设计院对 应着三个明确的建筑体量，它们在平 面及空间上形成了互为构成关系的体 量组合。三个体量之间以敞廊、桥、 平台相连，形成三个互相贯通的室外 空间。
深圳大学建筑系馆案例分析
——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适
2019年新建的深圳大学 建筑系馆表现出来了很强的 风格特点。建筑为学生提供 设计课专用教室、讲课教室 和美术教室；学院有学术报 告厅、多功能厅、多媒体教 室、CAAD教室以及各种实 验室。
深圳大学建筑与城市规 划学院设有城市建筑环境实 验室（建筑物理实验室、建 筑材料与构造实验室）、 CAAD实验室、模型室、摄 影室和数字城市（GIS）实 验室。学校累计投入680余 万元。其中由建筑物理实验 室和建筑材料与构造实验室 构成的城市建筑环境实验室 正在积极申报深圳市重点实 验室，未来将成为深圳市重
建
筑
场
地
交
通
流
向
主入口
图
人流
足建
光筑
照光
。照
，
光照
建
筑
的
西
南
面
有
充
：教学区 ：办公区 ：设计院设计室 ：公共交流区及交通区域
建筑功能分区
系馆南侧主要为教学区，
系馆北侧主要为办公区。庭院 与建筑相融合，使得建筑与室 外环境相得益彰每一个区的中 庭都是空间展开的中心，也是 建筑交流的中心。教研区的中 央是一个贯穿三层有着桥和廊 道的内庭，明亮而宁静。
理组织，运用体块穿插，营造适宜南方 气候的灰空间，为人们提供了良好的交 流与休息空间，外墙处理方面，近似和 对比手法运用得相当成功。
良好的建筑周边环境。 深大的建筑系馆在景观设 计上充分利用中国园林借 景的精髓，使外围景观完 全为建筑所用。它的院子、 平台分别从不同的方向向 外敞开，外围景观也总是 叠加到内部的景框中。在 不同的区域间建立视觉对 话是空间设计的一个想法。 各个主要空间有着各自的 主要开放敞面，与其他空 间“对话”。教学区的平 台大厅与设计院的弧墙及 东向的树林互相对照，设 计院大厅透过西侧大片玻 璃窗对应着教研区的内庭 南北敞廊的内院空间；沿 建筑南北向中轴，北部的 敞廊平台与南部教室区及 架空平台层也有着视线的 对应。
玻璃幕墙和清水墙面积比例 组合得恰到好处。
玻璃幕墙和飘架是现代建筑比较常 见的处理形式，但是一面弧墙去除了立 面的呆板。
立面清水墙开洞与横向延伸的 走廊形成对比，使两者相得益彰。
教学区大厅天窗采用
双层阳光板构造，内部光 线柔和，教研区内庭采用 高侧窗采光也是为了避免 强烈的直射光线。建筑中 庭采用顶部采光的方式， 利用屋顶光影变化在不同 层高的桥和廊道的穿梭， 营造出多变的中庭空间。
三层包含教研室、材
料室、资料室、设计教室。 资料室放在三层避免了大 量人流在此区域的穿梭， 使资料室能有一个较为安 静的环境。各个设计教室 南面朝向，大面积开窗， 使教室有更充足的光照。
入口做得很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让
人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学 习，用平和的心态生活。
系馆屋顶
弧墙与清 水墙的对 比，活泼 生动。
光与建筑相互映衬。在这栋建筑中，光线完
全成了塑造建筑形体的有力武器。雪白的的墙面 大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，在 蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。垂直 贯穿空间相当有特色，走廊等距排列，用重复的 手法避免了空间的单一。
建筑为方盒子建筑，但是设计者合
本次建பைடு நூலகம்系馆设计基地分析
车流人流 流线分析
车流 人流
主要人流从 四教过来， 但是农机楼 有异味，且 道路太小， 故北面不适 合做主入口。
本次建筑系馆设计基地分析
谢谢