13、多姿多彩的民族服饰美术教案
13、多姿多彩的民族服饰美术教案
生：哈萨克族的妇女很喜欢穿红色的裙子，还有很喜欢在外面再穿一件像背心的上衣，也喜欢带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等。
师：请坐！回答得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？
生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还喜欢穿很高的鞋子，图案很漂亮，很美丽。
师：板书课题《多姿多彩的民族服饰》。
师：现在老师请同学们再去感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。 （出示课件图片）
师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在老师让大家分组讨论一下，他们各自的特点，等会各组再派个代表上来发言。 生：分组讨论。
师：好了！讨论时间到，哪位同学先来说说，请举手，好！请你！
师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画。现在请大家拿出工具，开始作画。
师生：学生活动，教师巡导。
师：把学生画好的作品粘贴在黑板上。让学生介绍自己的作品。哪位同学先来介绍自己的作品？好！请你！
生：我画的是苗族的小女孩，她的姿态很美，好像在跳舞一样，很开心，我设计的时候，注重色彩的搭配，颜色很好看。
师：给点掌声表扬这位同学，谢谢你！请坐，回答得真好！
师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回答得真好，老师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰大不相同，各有自己的特点，例如维吾尔族妇女爱穿鲜艳丝绸裙装，爱戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙，外罩花边的坎肩（背心），胸前带着彩色扣、银饰等装饰品。苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种美丽的花纹图案。
板书设计
六年级美术上册《多姿多彩的民族服饰》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣：
1.以讲述民族服饰故事的形式，如“藏族服饰的传说”、“维吾尔族服饰的寓意”等，引起学生对民族服饰的关注。
2.展示一组富有特色的民族服饰图片，让学生直观地感受到民族服饰的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
（2）运用任务驱动法，设置具有挑战性的绘画任务，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
（3）实施分层教学，针对不同学生的学习需求和能力水平，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学步骤：
（1）导入：以讲解民族服饰故事的方式导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。
（2）新知学习：通过展示各民族服饰实物、图片和视频资料，引导学生观察、分析、讨论，总结民族服饰的特点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握我国各民族服饰的特点，学会运用绘画技巧表现民族服饰的美。
2.难点：
（1）如何引导学生观察和分析民族服饰的细节，提高学生的观察能力和绘画技巧。
（2）如何激发学生对民族文化的兴趣，培养学生的审美情趣和创作灵感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过展示各民族服饰实物或图片，创设生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“同学们，你们知道这些漂亮的服饰是哪个民族的吗？它们有什么特点呢？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面进行教学：
1.介绍我国各民族的服饰特点，如藏族的喇嘛袍、维吾尔族的绣花帽、壮族的锦绣衣等，让学生了解不同民族的服饰风格。
《多姿多彩的民族服饰》——教案
分不同的 的主题分 别进行创 作，使作 品丰富多 样。
多姿多彩的民族服饰
板 书 设 计
教 学 反 思
培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握
教学 重点
1-2 种民族服饰局部的简易画法。
教学 真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点
难点
教学
讲授法、示范法
方法
课件
教学 准备
教 学 过程
修改意见、 自主创建
设计 意图
一、 图片导入 1. 观 察 图 片 你 都 有 认 识 哪 些 少 数 民 族？ 学生：苗族壮族维吾尔族、蒙古族等 师：在我国有 56 各民族，民族众多， 民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多 姿多彩啊。 今天老师带着大家来学习多姿多彩 的民族服饰。（板题） 2.教师提问：同学们你是怎样理解服 饰的呢？ 解释“服饰”的概念。“服”指的是：服 装“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的 饰品。 二、民族服饰的欣赏 （一）师：问：欣赏了这么多民族服 饰，你发现什么？ 1.民族服饰的款式：（多种多样、各 具特色） 2.民族服饰的色彩：（色彩鲜艳、装
服饰形成的原因是什么？（气候环境、地 理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗 等因素）
3、出示小组交流要求 （1）、结合自己收集的资料和同学一 起研究 1-2 种民族服饰的特点及形成的原 因 （2）、各组选派一名代表，进行全班 交流（组员可以补充）
4.教师总结：刚才我们了解了一些民 族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地 理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗 等因素有关。而且服饰分盛装和便装两
通过图片 欣赏，激 发学生学 习兴趣。
师生共同 发现民族 服饰的特 点。
饰独特各不相同） 3.民族服饰的制作材料：（布、兽皮、
六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰丨岭南版
教案标题：六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国各民族服饰的特点，培养学生对我国民族文化的热爱。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等表现手法，描绘民族服饰。
二、教学内容1. 了解我国各民族服饰的特点。
2. 学习如何运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰。
3. 创作一幅民族服饰作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解我国各民族服饰的特点，学会运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰，表现出民族服饰的韵味。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国各民族服饰的特点。
2. 示范法：演示如何运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰。
3. 练习法：学生进行民族服饰作品的创作。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组民族服饰图片，引导学生观察并说出这些服饰的特点，激发学生对民族服饰的兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）讲解我国各民族服饰的特点，如汉族的旗袍、蒙古族的蒙古袍、藏族的藏袍等。
同时，讲解如何运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰。
3. 示范（10分钟）教师现场演示如何运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰，引导学生注意观察教师的绘画步骤和技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，进行民族服饰作品的创作。
教师巡回指导，给予学生建议和指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
同时，引导学生互相欣赏、学习，提高审美素养。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调民族服饰的特点和绘画技巧。
同时，布置课后作业，让学生课后搜集其他民族服饰的资料，为下一节课做好准备。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生了解我国各民族服饰的特点，学会运用线条、色彩等表现手法描绘民族服饰。
六年级美术上册《多姿多彩的民族服饰》优秀教学案例
3. 教师适时给予反馈和引导，帮助学生解决问题，提高他们的思维能力和自主学习能力。
4. 通过问题导向，促使学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们对民族服饰的认识和应用。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，每组选择一个民族服饰主题进行深入研究和探讨。
2. 小组成员分工合作，共同收集资料、讨论设计方案、制作服饰作品。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神、沟通能力和协作能力。
4. 教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时给予建议和鼓励，提高学生的学习效果。
（四）反思与评价
1. 鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提高自我认知。
2. 组织课堂展示活动，让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
3. 教师巡回指导，关注每个小组的讨论过程，及时给予建议和指导，帮助学生解决问题。
4. 小组间进行交流分享，互相学习、借鉴，取长补短，提高设计水平。
（四）总结归纳
1. 教师邀请各小组代表展示他们的设计作品，并进行简要介绍。
2. 针对各小组的设计作品，组织学生进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
1. 让学生了解我国各民族服饰的特点、风格及其所代表的文化内涵，掌握基本的民族服饰分类知识。
2. 培养学生观察、分析和审美能力，学会从色彩、图案、材质等方面评价民族服饰的美。
3. 通过实际操作，让学生掌握民族服饰设计的基本方法，提高绘画和手工制作技能。
4. 培养学生运用所学知识，创作具有民族特色的服饰作品，提升创作能力。
六年级美术上册《多姿多彩的民族服饰》优秀教学案例
一、案例背景
在我国丰富的民族传统文化中，民族服饰是独特而绚烂的一笔。六年级美术上册的《多姿多彩的民族服饰》课程，旨在引导学生感受和欣赏我国各民族服饰的特色，培养他们的审美情趣和民族自豪感。本教学案例以人美版教材为基础，紧密结合学科知识，注重实践性与人文性，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解民族服饰的历史、文化、工艺及其所蕴含的审美价值。
15. 多姿多彩的民族服饰-岭南2011版六年级美术上册教案
多姿多彩的民族服饰-岭南2011版六年级美术上册教案教材背景民族服饰是每个民族的传统文化中不可或缺的组成部分，它代表着民族的历史、文化和审美观念。
同时，通过民族服饰的学习与创作，可以增加学生对不同民族的认识，同时可以提高学生的审美能力和手工制作技能。
本教案针对岭南2011版六年级美术上册第一单元“民族服饰”进行教学设计，旨在通过课堂教学，让学生深入了解和掌握民族服饰的基本知识，并自主创作符合自己审美观念的民族服饰。
教学目标•了解中国传统民族服饰的类型和特点。
•具备分类和概括的能力，能够将学到的知识整合并运用到艺术创作中。
•学会用色彩、线条和图形元素表达民族服饰的特征，增强审美能力。
•培养创新和想象力，进行艺术创作。
教学重难点教学重点•通过图片和实物模拟，深入了解中国传统民族服饰的类型和特点。
•学习并掌握绘画表现民族服饰的基本技巧，包括使用线条、色彩和构图等方面的基本知识。
教学难点•如何将所学到的知识运用到艺术创作中，自主设计和绘制符合自己审美观念的民族服饰。
第一课时导入环节1.通过课堂问答的形式，复习学生可能已知道的知识。
2.用图片和实物模拟的方式，向学生介绍包括汉族在内的少数民族的传统服饰，让学生一起观察、探究和描述服饰的样式和特点。
提高学生的观察能力和手绘技能1.通过练习线条构图、涂色搭配等基本技能，提高学生的手绘技能。
2.引导学生画出自己喜欢的民族服饰造型草图，加深感性认识。
第二课时导入环节通过展示学生自己画的品种丰富、风格独特的民族服饰设计草图，引导学生对不同的民族服饰有更深刻的了解，增加他们对于服饰的审美。
继续提高学生的观察能力和手绘技能1.让学生自己选择一种民族服饰进行仿制，加深理解和熟练掌握技巧2.在仿制和练习中，加深学生对于各民族服饰的差异特点的认识和理解，提升审美素养。
第三课时导入环节通过对学生仿制出来的民族服饰进行展示和分享，增加学生们对于服饰的喜爱程度，提高学生学习探究的积极性。
六年级上美术教案-多姿多彩的民族服饰-岭南版
标题：六年级上美术教案-多姿多彩的民族服饰-岭南版一、教学目标1. 让学生了解和欣赏我国各民族服饰的特点和风格，培养对民族文化的热爱和尊重。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计出具有民族特色的服饰作品。
二、教学内容1. 我国各民族服饰的特点和风格2. 民族服饰的设计方法和技巧3. 学生设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族服饰的特点和风格，学会设计具有民族特色的服饰作品。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创作出具有创意和美感的民族服饰作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国各民族的服饰图片，引导学生关注和欣赏民族服饰的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍我国各民族服饰的特点和风格，如汉族的旗袍、彝族的百褶裙、藏族的袍子等，让学生了解不同民族服饰的寓意和象征意义。
（2）讲解民族服饰的设计方法和技巧，如色彩的搭配、图案的选择、款式的创新等，引导学生掌握设计民族服饰的基本原则。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个民族，根据所学知识设计一款具有该民族特色的服饰作品。
（2）学生通过讨论、绘图等方式，完成服饰设计稿，并选取合适的材料和工具进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，给予建议和鼓励。
4. 成果展示与评价：（1）每组学生展示设计的服饰作品，分享设计理念和创作过程。
（2）师生共同评价，从创意、美观、实用性等方面对作品进行打分，选出最佳设计奖。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生对我国各民族的服饰有了更深入的了解，培养了学生对民族文化的热爱和尊重。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了想象力和创造力，设计出了具有民族特色的服饰作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对民族服饰的了解还不够深入，设计作品时缺乏创新。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和辅导，提高学生的设计能力。
15《多姿多彩的民族服饰》 (教学设计)2022-2023学年美术六年级上册岭南版
15《多姿多彩的民族服饰》（教学设计）一、教学内容本节课将以“多姿多彩的民族服饰”为主题，带领六年级学生了解中华民族的多元文化，并学习画民族服饰的基本技巧和色彩运用。
二、教学目标1.了解中华民族的多元文化，认识不同民族的服饰特点和传承。
2.学习画民族服饰的基本技巧，包括线描和水彩绘画。
3.认识不同颜色的文化内涵，学习色彩运用和搭配。
4.提高六年级学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和文化素养。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.了解中华民族的多元文化，认识不同民族的服饰特点2.学习画民族服饰的基本技巧，包括线描和水彩绘画。
3.认识不同颜色的文化内涵，学习色彩运用和搭配。
2. 教学难点1.如何让学生理解不同民族服饰的特点和文化内涵。
2.如何教授水彩绘画技巧，让学生充分发挥自己的创造力。
3.如何让学生在创作中学习色彩搭配技巧，达到艺术效果和文化传承的双重目的。
四、教学准备1.教师准备画纸、铅笔、橡皮、彩色笔和水彩笔等绘画工具。
2.教师准备PPT或海报等多媒体资料，介绍不同民族的服饰特点和文化内涵。
3.教师准备实物或图片，展示不同民族的服饰特点和传承。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.让学生看一组图片或PPT，介绍不同民族的服饰特点和传承。
2.提问：你知道哪些民族的服饰特点？你认为服饰有哪些文化内涵？2. 讲解和示范（20分钟）1.介绍民族服饰的线描和色彩特点，讲解如何画民族服饰的线描和填涂。
2.示范如何用铅笔勾勒服饰轮廓，并用彩色笔填涂服饰颜色。
3.教师讲解不同颜色的文化内涵，引导学生进行色彩运用和搭配。
3. 练习与创作（60分钟）1.学生开始在画纸上进行线描。
2.老师巡视指导，纠正学生可能存在的问题，选择最佳的绘画素材。
3.学生开始使用水彩笔进行填涂，体验和感受民族服饰的多样性和文化内涵。
4.学生将自己的创作作品贴在板上进行展示，并互相欣赏和评价。
4. 总结（10分钟）1.让学生分享自己的绘画心得和体验，谈谈如何理解和运用色彩。
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师：很好！观察的真仔细，那她们的衣服有什么特点呢？
生：色彩艳丽，很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看，很有特点。 师：请坐！真棒！同学们给点掌声给我们班聪明的男生。他回答得真好！那还有其他组的要来发言吗？其他组又观察出其他民族服饰的特点的呢？请举手。
师：好！请你！
生：哈萨克族的妇女很喜欢穿红色的裙子，还有很喜欢在外面再穿一件像背心的上衣，也喜欢带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等。
师：请坐！回答得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？
生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还喜欢穿很高的鞋子，图案很漂亮，很美丽。
学习难点
真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。
学习准备
课件
集体备“共案”
个人备“个案”
活动一
课文导入。扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”是指服装；“饰”是指服装上的装饰。 活动二
民族服饰欣赏，选个别民族图片进行介绍。 活动三
怎样手绘民族服饰？通过有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。 活动四
师：给点掌声表扬这位同学，谢谢你！请坐，回答得真好！
师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回答得真好，老师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰大不相同，各有自己的特点，例如维吾尔族妇女爱穿鲜艳丝绸裙装，爱戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙，外罩花边的坎肩（背心），胸前带着彩色扣、银饰等装饰品。苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种美丽的花纹图案。
学生进行手绘练习。表现手法可以是手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等。 活动五
展示作品，介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。
多姿多彩的民族服饰教学设计
师：同学们！今天老师给大家介绍一些新朋友，你们看他们的服饰漂亮吗？请同学们看！（课件出示） 师：好！刚刚我们看到了很多个民族的图片，大家觉得他们穿的衣服漂亮吗？ 生：好漂亮哦！
师：板书课题《多姿多彩的民族服饰》。
师：现在老师请同学们再去感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。 （出示课件图片）
师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在老师让大家分组讨论一下，他们各自的特点，等会各组再派个代表上来发言。 生：分组讨论。
师：好了！讨论时间到，哪位同学先来说说，请举手，好！请你！
板书设计
手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂
教学后记
通过学习，学生体验了服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制件的大体过程。
《多姿多彩的民族服饰》教学设计
学科
美术
年级
六
课型
Байду номын сангаас新授
授课
教师
主备教师
主备时间
课时
1
授课
时间
学习内容
《多姿多彩的民族服饰》
学习目标
1、了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。
2.体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制件的大体过程。
学习重点
民族服饰的简易画法。
师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画。现在请大家拿出工具，开始作画。
师生：学生活动，教师巡导。
师：把学生画好的作品粘贴在黑板上。让学生介绍自己的作品。哪位同学先来介绍自己的作品？好！请你！
生：我画的是苗族的小女孩，她的姿态很美，好像在跳舞一样，很开心，我设计的时候，注重色彩的搭配，颜色很好看。
师：那我们国家有多少个民族？ 生：56个。
师：嗯！真不错！你能说出部分民族的名称吗？ 生：藏族、蒙古、朝鲜、壮族、苗族？？？？？ 师：回答得真好！同学们，我们把掌声送给他。（学生鼓掌）
师：同学们，我们国家是个多民族的国家，在我们这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，有首歌《爱我中华》歌词写道：（教师唱）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！”而在这么多个民族里，各民族的服饰各具特色，他们把祖国的大家庭打扮得更加绚丽多彩，今天呢就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧！
师：很好！给掌声鼓励鼓励！回答得真好！还有哪位来说说？好！请杨之韵同学。
生：我设计的是三个维吾尔族的女生在跳舞，之前我画的时候构图有点低，我就在他们的脚下画了个圆形的舞台，这样看起来就饱满些了，我画的时候按照老师教的步骤，注重色彩和衣服里边的图案，我觉得还可以画得更好！
师：杨之韵同学真认真，对自己要求很严格，很注重细节，民族服饰的特点很明确。非常好！大家给掌声鼓励鼓励！还有谁来介绍自己的作品啊？好！请你！
生：我画的是维吾尔族男生，他穿的是红色上衣很裤子，腰中戴了黄色的腰带，穿紫色的靴子，手拿铃鼓，神情很快乐。
师：我们班的男生画得也非常好，也很细心，大家给掌声送给他。好了！时间过得真快，我们今天的课有接近尾声了，现在老师把今天这节课小结一下。
师：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。