高中政治材料分析题的解题技巧
高考政治分析题答题技巧
高考政治分析题答题技巧高考政治“体现类”分析题答题技巧【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
高考政治“反映类”分析题答题技巧【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上高考政治“为什么类”分析题答题技巧【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高考政治典型试题解题思路1.认识、看法、理解、分析上述现象等类设问。
(l)“是什么”(内容);(2)“为什么”(原因、结果、意义、作用、影响);(3)“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。
如何解答高中政治分析题
如何解答高中政治分析题一、仔细审题并抓关键词大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。
高中政治答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答，要注意思维的发散性。
这是做好分析题的第一步，也是最关键的一步。
找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。
对跨章节，甚至跨学科的题目，要注意思维的发散性。
审题可以运用以下几种方法：第一、逆向审题法：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。
这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。
第二、寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。
第三、分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。
通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。
二、阅读材料并组织答案在审清题意的基础上，仔细阅读题干或者材料。
阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识，然后理清思路，组织答案。
在分析的基础上综合，在综合的前提下来分析，这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧，夺得高分。
高中政治总复习高中政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。
所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，形成完整的知识框架。
这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络。
然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来，加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。
高中政治辨析题答题模板
高中政治辨析题答题模板题型特点这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
不管是正确还是错误，都必须分析说明其中的理由。
一般来讲，此题型在辨别正误上难度不大。
但考生在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固，就会因要点不全而失分。
解题对策对策一：解答观点正确的辨析题。
这类题表面上看似乎不难，既然命题正确，那么就把观点正确的理由定上去就行了。
为了迷惑考生，辨析题常常列出几个表面上矛盾但实际上却是正确的观点。
为此，学生必须有扎实的基本功，熟悉掌握书本上的观点、原理、概念以及时政方面的相关知识。
解答这类辨析题，首先要指出观点是正确的，然后再说明理由和分析原因。
对策二：解答观点错误的辨析题。
其特点是辨题对事实、现象进行错误的归纳和概括，最常出现的错误是“以偏概全”或“一点论”的观点。
从表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨题的观点是站不住脚的。
解答这类辨析题，首先指出观点的不科学之处作出判断，然后说明理由和原因展开分析，最后提出正确的观点。
题型特点正误混杂型，即命题既有正确的一面，也有错误的一面。
具体说有以下五种情形：1题目内容总体上是正确的，但其中包含着错误的或不合理的因素;2题目内容总体上是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素;3题目由一个正确的前提得出一个错误的结论，或者由一个错误的前提得出一个正确的结论;4题目的内容正误并列存在;5题目包含多层意思，每层意思都正误混杂。
解题对策对策一：避免单向的思维。
在分析辨题时，要进行多方面的思考，既要善于用正确的原理、概念去分析命题的正确和错误，又要树立多层辨析的意识，逐一分析观点中包含的多层意思，全面理解各层意思间的关系。
因此在解答正误混杂型辨析题时，不必在开头匆忙作出判断，其判断可体现在整个答案之中。
对策二：辨析题除了判断以外，重点是对所给命题进行具体分析、说明理由。
在这类题中，既有合理的因素也有不合理的观点，这就要求考生具有辩证思维的能力。
高考政治：评析类题 解题技巧
高考政治“评析”类题解题指导高中政治中就常常针对某一现象，某一时事，某一热点要求谈谈学生对此类题的认识，此类题一般提供材料内容很普遍，贴近现实生活，但是问题本身无任何提示语言，因此学生在做此类题时，往往茫然不知所措，失分较多。
总结多年教学经验和答题技巧，就政治教学中几道典型例题从经济、哲学、政治常识角度谈谈此类题的解法。
一、主要设问方式：设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。
二、解题方法与技巧（一）、经济常识、政治常识角度（注意具体知识范围）1、如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”？即答有什么意义、作用。
例1、2006年第一季度，我国税收收入保持良好的发展趋势，这是我国国民经济快速、稳定增长的直接体现。
同时各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
问：试从经济常识角度谈谈你对上述材料的认识。
①上述材料表明，我国税收收入稳定增长。
（题干问的“是什么”经济现象？）②其原因有三：A、我国国民收入稳定增长是我国税收收入增长的根本原因。
B、各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
C、我国广大公民依法纳税、自觉纳税意识的增强，是我国税收收入保持良好发展态势的重要原因。
（“为什么”会出现这种经济现象？）③我国税收收入的增长，使财政收入得到了切实保证，为国家职能行使奠定了物质基础。
（出现这种经济现象的结果“怎么样”？即答有什么意义。
）2、如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？实质是什么③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果？④“怎么样”解决这一不良后果？应该怎么做？例2、2005年6月24日《人民日报》载文指出：当前在收入分配领域内出现了一种偏向，表现在：城乡居民收入差距，不同行业收入差距，不同地区收入差距都在不断扩大，有些问题已经到了危险警戒线。
高中政治材料分析题的解题方法和步骤
高中《思想政治》材料分析题的解题步骤与技巧 仁寿华兴中学文综组 罗雪冬一 材料分析题的构成要素1、背景材料：文字 图 画 表2、设问： 是什么？ 为什么？ 怎么办？二、材料分析题的考试思路考主干考能力考热点教材知识理论联系实际社会热点概念、原理、观点答题能力核心观点三、材料分析题的解题步骤与技巧材料分析题的解题步骤可归纳为6个字“读 、审、忆、列、答、补”1、“读” 读材料、读题干A粗读 从宏观上把握材料讲什么，题干问什么,从而把握答题的主方向B精读 从微观上把握材料的中心，题干的范围，从而找准答题的方向2、“审” 审材料、审题干在读的过程中去审，在审的过程中去读。
A审材料的层次、中心、关键词、隐形条件，从而把握材料的题眼（命题者的知识切入点）B审题干的范围（政治、经济、哲学、国体、政体、政党、民族、宗教、对外关系、企业、产业、外贸、唯物论、辩证法、认识论、价值观等）；审题干的方向（是什么、为什么、怎么办）从而确定答题的知识点3、“忆” 结合“审”的结果回忆、搜索教材知识把教材本范围内的知识在大脑中“过电影”，找出、找准与材料、题干相关的知识点，此知识即为命题者命题的考点，也就是本题答案的要点。
4、“列” 根据找出的知识点列出答案要点平时训练列在草稿纸上，考试检测列在大脑中。
列的过程是组织答案的过程，是再思考的过程。
要点有几个，谁先谁后，按逻辑顺序，在答题时，先答最核心、最关键的，然后再论证。
一个原则“重心前移、突出关键、条理清楚、结构完整”5、“答” 把答案要点书写在试卷上A语言准确（教材语言、材料语言、时政语言） 忌语言口水化、生活化B结构完整（原理+方法论+分析） 忌要点光骨头、空架架C答题规范（要点分行、要点列序、字迹公正） 忌格式一抹黑、拐弯弯D要点齐准（要点齐，有完整性；要点准，有针对性） 忌目标不准、 子弹少E卷面整洁（左右对端、亮行、留余地） 忌卷面羊角叉、黑粑粑 。
6、“补” 检查后将要点补充和完善 （相信第一次，尽量完善、不轻易修改）。
高中政治大题答题术语
高中政治大题答题术语高中政治大题是考察学生对政治理论知识的掌握和应用能力的重要方式。
为了在政治大题中取得好成绩，以下是一些常用的答题术语和技巧，供参考：一、论述类大题答题术语1.阐述原理：在回答论述类大题时，首先要清晰地阐述相关的政治原理，如XXX主义、XXX思想、XXX理论等。
2.分析问题：结合题目所给材料，对问题进行深入的分析，挖掘问题的本质和核心。
3.举例论证：为了支持自己的观点，可以列举相关的实例或数据来进行论证，增强说服力。
4.归纳总结：在回答完毕后，要对自己的观点进行归纳总结，强调核心观点和价值意义。
二、材料分析题答题术语1.阅读理解：在回答材料分析题时，首先要认真阅读材料，理解材料的主题和核心观点。
2.提炼信息：从材料中提炼出关键信息，如时间、地点、人物、事件等。
3.分析问题：结合材料信息，对问题进行深入的分析，提出自己的见解。
4.归纳总结：对分析结果进行归纳总结，强调核心观点和价值意义。
三、评价类大题答题术语1.表明态度：在回答评价类大题时，首先要表明自己的态度，支持或反对某种观点或行为。
2.分析原因：结合相关原理和事实，分析支持或反对的原因。
3.提出建议：针对存在的问题，提出合理的建议和改进措施。
4.总结评价：对评价对象进行客观公正的评价，强调核心观点和价值意义。
四、常用万能术语以下是一些在政治大题中常用的万能术语：1.坚持、贯彻、落实、执行等动词：用于强调对某种政策或方针的坚定支持和执行力度。
2.重要思想、中心思想、核心观点等名词：用于强调某种观点或思想的重要性和核心地位。
3.有利于、有助于、推动了等短语：用于强调某种政策或行为对社会发展或人民生活的积极影响。
4.存在问题、面临挑战、亟待解决等短语：用于指出某种现象或问题的重要性和紧迫性。
5.完善制度、加强监管、推进改革等短语：用于提出针对存在问题的改进措施和解决方案。
6.以人为本、执政为民、人民至上等价值观：用于强调政府工作的人民性和服务性。
浅谈高考政治材料分析题解题技巧
浅谈高考政治材料分析题解题技巧作者：雷继鸣来源：《新一代》2017年第10期摘要：纵观历年高考文综政治材料分析题，所占的比重都超过了50%，分值大，能力要求高，一直是高考政治试卷的“压轴题”。
它的设问五花八门，材料多种多样，呈现方式灵活，内涵丰富，时代感强，信息量大；而且视觉新颖，设问巧妙，指向明确，要求具体，学生大多有畏难情绪，得分率普遍偏低，多年来，始终是困扰学生政治考试成绩的难点之所在。
关键词：高中政治；高考；解题技巧那么，学生应如何突破这一难点呢？结合多年的教学实践，笔者认为，学生要突破这一难点，需要深入研究高考试题，准确把握试题命制的思路、趋势和特点，积极探索解题的方法、技巧与规律，只有这样，才能全面提高答题的规范性、科学性和实效性。
因此，学生在解答政治材料分析题时要紧紧抓住试题从以下方面着手进行：一、明确试题所属知识板块解答不同知识板块的试题，对思维能力和语言表述的要求有所不同。
审清试题所属知识板块，才能确定思考问题的方法和组织答案所要运用的知识板块语言。
有的设问直截了当地指明了试题所属知识板块，比如从辩证唯物论的知识回答，从公民与国家关系的角度分析……有的则需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。
一般说来，审清试题所属知识板块难度不大，只要我们从宏观上阅读整个试题，是不难作出正确判断的。
纵观2016年高考文科综合思想政治科试卷，2016年命题坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化了对学科基本能力的考查。
文科综合全国Ⅱ卷第39题的精准扶贫题材，文科综合全国Ⅲ卷第38题的“互联网+”题材，全国Ⅳ卷思想政治科第2题的移动支付题材，第16题的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念题材等，均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。
素材的选取丰富多彩，不拘一格。
一方面体现政治学科的时政性和国际视野，另一方面贴近学生生活和学习实际，从熟悉的汉堡、饮料、社区自治到黄继光、董存瑞等英雄人物，都是学生耳熟能详的熟悉面孔。
高中政治材料解析题答题技巧和答题模板
- 1 -高中政治材料解析题答题技巧和答题模板1、为什么要保持人民币币值基本稳定?保持人民币币值基本稳定即:对内保持价总水平稳定;对外保持人民币汇率稳定;有利于人民生活安定;有利于国民经济持续康发展;有利于世界金融稳定和经济发展。
有利于世界金融稳定和经济发展。
2、如何提高居民的消费水平(高考政治知识点--措施?国家应大力发展生产,促进经济发展;加强宏观调控,稳定物价,整顿和规范市场秩序,为消费者创设良好的消费环境;实施积极就业政策,增加居民收入,进一步完善分配制度和社会保障制度;引导居民树立正确的消费观念,倡导科学、理性消费,适度消费;控制人口数量;提高商品质量和服务水平。
和服务水平。
3、为什么要大力发展生产力?理论原因:生产决定消费,消费对生产具有反作用;物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;现实原因:大力发展生产力是社会主义的本质要求,是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。
矛盾的根本手段。
①从主要矛盾看:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求;②从社会主义的基础看:只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;③从发挥社会主义优越性看:只有大力发展生产力,才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性;④从国际竞争看:只有大力发展生产力,才能增强综合国力,提高我国的国际地位。
提高我国的国际地位。
4、怎样大力发展生产力?从生产力角度看:集中力量进行社会主义现代化建设,要牢牢扭住经济建设为中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放和发展生产力;从生产关系角度看:通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分(改革的内容:生产关系中与生产力不相适应的部分,上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
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高中政治材料分析题的解题技巧
从材料分析题的材料设置来看，有的是通俗引文的形式、有的是图表的形式、还有的是古文的形式，或者是诗词歌赋的形式等；从材料分析题的设问设置来看，有演绎型、归纳型、思考型等形式。
演绎型的试题特点是：答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。
要求是先审后读，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述；归纳型更多的是出现在图表型的材料中，这类题的特点是答案隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达；联想思考型的特点是材料与设问过渡性相关，联想所学知识进行思考。
要求是明确问题，对应原理，论述正确。
由于材料分析题是不少考生所关注的题型，结合例题谈了谈材料分析题的解题步骤。
审题
审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。
审题事实上考查的是高考文综考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。
考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。
这一环节是重中之重，要格外重视。
审题包括审材料和审设问两个部分。
(1)审材料。
审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。
二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。
这一高考例题通过分析可以看出，包含两层意思：一是出于开发新能源和消化陈化粮等多种考虑，中国发展了燃料乙醇等玉米深加工产业；二是由于实际情况出现了新的变化，国家对这一产业政策进行了调整。
(2)审设问。
首先要分析出角度，是经济常识、哲学常识还是政治常识，或是更为具体的知识范围；其次要弄清设问要求我们解决什么问题。
明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。
“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。
“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。
“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。
这一考题要求分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据，事实上是“为什么”的问题，而且更侧重的是原因。
根据变化的实际情况调整产业政策，体现了一切从实际出发的唯物主义原理；从玉米深加工产业对其他产业的影响来统筹考虑相关政策，体现了整体和部分辩证统一的普遍联系的观点。
(如果答出根据中国玉米加工产业在中国产业结构中所处地位不同、条件不同，因而不能照搬美国的做法，体现了矛盾特殊性原理；或者答
出玉米加工业发展规模要有一个度的把握，体现了量变质变的规律，可酌情给分，但总分不超过10分)
解答
组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。
针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。
但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：
一是要注意语言的准确性和规范性。
不论是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。
总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。