人教部编版九年级语文上册14 故乡习题PPT
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最新人教部编版语文九年级上册第14课《故乡》(共24张PPT)
故 乡
知识卡片
和“我”建立了鲁纯真迅的友情1。881—1936
并且交代了回故乡的目的。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 作者出身于没落的封建家庭，
和“我”建立了纯真的友情。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 活泼矫健，动作干脆利落
第二部分: 从第六段开始到“……已经一扫而空了”，写“我”在故乡。 1918年5月，第一次用“鲁迅”作笔名，
感知人物
对“我”的态度： 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷， 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。
对生活的态度：
悲哀痛苦，生活压得他喘不过气来， 把希望寄托在神灵上。 说明了辛亥革命后，中国农村破产， 农民生活悲苦的现实以及劳苦大众 在封建传统观念辖制下所受的毒害 和人与人之间的隔膜。
中年闰土是一个愚昧麻木、 善良忠厚、勤劳朴实、困苦 不堪的代表底层劳苦民众的 木偶人形象。
感知人物 杨二嫂
二十年前:
豆腐西施
二十年后:
泼悍、放肆， 为了从“我”家捞点东 西， 交替着虚伪的吹捧、 尖刻的嘲讽， 还中伤闰土偷碗碟。
杨二嫂的变化
并且交代了回故乡的目的。 故乡的变化主要体现在哪些方面？ 文章的结构：回故乡→在故乡→离开故乡。 并且交代了回故乡的目的。 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。 在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。 第二部分: 从第六段开始到“……已经一扫而空了”，写“我”在故乡。 中年闰土是一个愚昧麻木、善良忠厚、勤劳朴实、困苦不堪的代表底层劳苦民众的木偶人形象。 了解小说主要内容，梳理故事情节。 农民生活悲苦的现实以及劳苦大众 本文的线索是什么？如何理解文章的情节结构？ 手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （1）“我”对故乡并非真的不留恋。 第一部分: 前五段，主要写“我”回故乡，即“我”在故乡所 本文的线索是什么？如何理解文章的情节结构？ 故乡的变化：（二）环境的变化 手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 和“我”建立了纯真的友情。 发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 了解小说主要内容，梳理故事情节。
部编版九年级语文上册第14课《故乡》优质课件(共110张PPT)
“我”之变
小时候 地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削 农民的真实写照。
作者态度：哀其不幸，怒其不争。
想一想：小说塑造主要人物“闰土”和 次要人物“杨二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和 压迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是 使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫 困、纯真人性扭曲的总根源。
贪婪
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，
搬弄是非
便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊
装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写， 表现了二十年后的杨二嫂自私、贪婪、势利、尖 酸刻薄、爱搬弄是非的性格。 导致这种变化的原因：
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪 婪（或市侩）的恶习
杨二嫂之变
对比
二十 年前
“终日坐着”；人称“豆腐西施”；“擦着 白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄”；“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
年轻漂亮 安分守己
外 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站
二
貌 描
在我面前，两手搭在髀间，没有系裙， 老丑而瘦
张着两脚，正像一个画图仪器里细脚
十 写 伶仃的圆规。
回乡，本没有什么好心绪。
小说开头运用环境描写，便画出了一幅 冷涩的故乡风景图，从而奠定了黯淡的基调， 烘托了悲凉的心情。这阴沉死寂，既是写故 乡的环境，也反映了故乡人的生活是压抑的， 缺乏生机、活力与希望的，蕴含对“故乡” 为代表的旧中国的总体批判，也为后文的其 他变化营造了环境。
面对故乡现在的景色，我的情感激荡起来， 直接抒发情感“阿！这不是我二十年来时时记 起的故乡”，但是通过“我”的自我安慰，将 之前激荡的情感平息下来，还引出下文“我这 次是专为别他而来的”推动情节发展。可谓将 议论、抒情与叙事融合为一体。
人教部编版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》课件
我们读小说往往很在意情节，它总是最 吸引人。那么请大家用最简洁的话概括《故 乡》讲了个什么故事？
“我”回故乡处理搬家事务时的
种种见闻与感受。
“我”见到了哪些人？你们对文中哪个人 物印象更深刻？
少年的好友闰土 豆腐西施杨二嫂
初读课文，思考以下问题：
1、本文的人物还有哪些？哪些人物是主要人物？
还有：“我”、宏儿、水生；
阅读要求：
1、比环境（20年前，20年后的故乡各是 怎样的？找出环境描写的句子。）
2、比人物（20年前的闰土、杨二嫂跟20 年后的闰土、杨二嫂各是怎样的？）
对比及作用
（一）
神异的图画
萧索的荒村
对比及作用
（二）
肖 像 对 比
紫色的圆脸小毡帽手 红活圆实颈套银项圈
健康朝气蓬勃
很深的皱纹破毡帽极薄的 棉衣手像松树皮无银项圈
返回
完成下列问题： 给下列红字注音。 阴晦 huì 胯下 kuà祭祀 sì 五行缺土 xíng 鹁鸪 bógū 獾猪 huān 惘然 wǎng 潺潺 chán 恣睢 zìsuī 颧骨 quán 髀 bì 愕然 è 嗤笑 chī 瑟索sè 吓 hè 寒噤 jìn 黛 dài 瓦楞lèng 猹 chá 秕谷 bǐ 毡帽zhān
3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句 如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？
“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之 深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不 出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴 责旧社会的意义。
4、文中点出哪三种旧的 生活态度？新 的生活又该是怎样的呢？
“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢” 新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、 和平的生活。
对比及作用
神异图画 萧索荒村
人教版部编版语文九年级上册：第14课《故乡》习题课件(含答案)
3．下面一段文字的画线句中共有两处错误，请找出来并改正。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富， 但是在珍惜、保护和利用方面存在着隐忧。②因此，珍惜、保 护和利用水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展， 努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、 从 节 水 做 起 。 （ 最 新 编 辑 教 材 ， 谢 谢 阅 读，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，） 删除“眼下的” (1)第______ 。 ② 句有语病，修改：_______________________________ (2)第______句标点使用有误，修改：_________________________。 顿号改为逗号 ③
点拨 此题考查的是对少年闰土性格的认识以及回忆少年
闰土的作用，可从孩子的天性切入，引出少年闰土
的性格，再分析其与下文的关系。
8．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又 “不知道怎么说才好”？ 见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼
前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且从闰
土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我” 的心情变得复杂，“不知道怎么说才好”；；；；
4．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( B )
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两
手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。 B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木 偶人了。 D．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开
•
点拨
•
A项“噤”应读jìn，B项“折”应读shé，C项“拱”应读gǒng。
2．下列词语中没有错别字的一项是( D ) A．阴晦 箫索 胯下 厚障壁
14人教版九年级语文上册第14课《故乡》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】
农家少年形象；而对中年闰土外貌的描写,则又刻画出一个受尽折磨 和压榨的贫苦农民的形象。
语言描写方面,如闰土的一声“老爷”,将中年闰土的自卑、痛苦 表现得淋漓尽致；对杨二嫂尖酸刻薄、咄咄逼人的语言描写,生动地 表现出其庸俗的小市民的形象。
动作描写方面,如杨二嫂一边走一边“将我母亲的一副手套塞在裤 腰里”,表现出她的贪婪和好占小便宜的特点。
不离开闰土、离开故乡,而今天是卖掉老屋,永远离开故乡。因此, 宏儿“回来”的想法很难实现。“我”这次回到故乡,已经感到与 闰土的隔膜,那么宏儿与水生的将来会是怎样的情景？这些使原本 内心就不平静的“我”更加思绪万千,从而引出下文“我”对“新 的生活”的议论和企盼。
疑难探究
1.小说为什么要用很大的篇幅写少年闰土的“许多新鲜事”？ 这和全文的内容有什么内在联系？
写作特色
2.运用对比手法,突出文章主题。 少年闰土和中年闰土的对比,反映了农民命运的日益悲惨；
“我”和闰土关系的前后对比,反映了等级观念的鸿沟难以逾越； 闰土与杨二嫂两个典型人物的对比,不仅衬托出闰土的淳朴、善良, 而且从另一方面展示了当时人与人之间的隔膜；杨二嫂形象前后的 对比,反映了黑暗社会对人性的扭曲；故乡面貌前后的对比,反映出 中国农村经济的每况愈下的现实；“我”和闰土的关系与宏儿和水 生的关系的对比,激发了“我”对未来的思考和对新生活的向往。 对比手法的成功运用,使文章的主题鲜明、突出,给人留下深刻的印 象。
背景资料
鲁迅自1912年赴京供职之后,曾于1919年12月最后一次返回 故乡绍兴,准备将家迁至北京。回乡后,他目睹了故乡的破败景 象和农民的凄苦生活,看到了童年时的朋友——农民章运水(闰 土原型)的悲苦境况,感到十分悲愤。1921年1月,他以这次回乡 的经历为素材,创作了这篇小说。
语言描写方面,如闰土的一声“老爷”,将中年闰土的自卑、痛苦 表现得淋漓尽致；对杨二嫂尖酸刻薄、咄咄逼人的语言描写,生动地 表现出其庸俗的小市民的形象。
动作描写方面,如杨二嫂一边走一边“将我母亲的一副手套塞在裤 腰里”,表现出她的贪婪和好占小便宜的特点。
不离开闰土、离开故乡,而今天是卖掉老屋,永远离开故乡。因此, 宏儿“回来”的想法很难实现。“我”这次回到故乡,已经感到与 闰土的隔膜,那么宏儿与水生的将来会是怎样的情景？这些使原本 内心就不平静的“我”更加思绪万千,从而引出下文“我”对“新 的生活”的议论和企盼。
疑难探究
1.小说为什么要用很大的篇幅写少年闰土的“许多新鲜事”？ 这和全文的内容有什么内在联系？
写作特色
2.运用对比手法,突出文章主题。 少年闰土和中年闰土的对比,反映了农民命运的日益悲惨；
“我”和闰土关系的前后对比,反映了等级观念的鸿沟难以逾越； 闰土与杨二嫂两个典型人物的对比,不仅衬托出闰土的淳朴、善良, 而且从另一方面展示了当时人与人之间的隔膜；杨二嫂形象前后的 对比,反映了黑暗社会对人性的扭曲；故乡面貌前后的对比,反映出 中国农村经济的每况愈下的现实；“我”和闰土的关系与宏儿和水 生的关系的对比,激发了“我”对未来的思考和对新生活的向往。 对比手法的成功运用,使文章的主题鲜明、突出,给人留下深刻的印 象。
背景资料
鲁迅自1912年赴京供职之后,曾于1919年12月最后一次返回 故乡绍兴,准备将家迁至北京。回乡后,他目睹了故乡的破败景 象和农民的凄苦生活,看到了童年时的朋友——农民章运水(闰 土原型)的悲苦境况,感到十分悲愤。1921年1月,他以这次回乡 的经历为素材,创作了这篇小说。
《故乡》ppt——部编版语文故乡PPT课件1
3.(2019－2020·安徽部分地区期中改编)学校 开展以“山水安徽”为主题的综合性实践活动 ，请你参加。 (1)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆 是，自成一道风景。下面这两副对联，上联已 给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到 横线上。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
去打死了那厮便来！”
(1)该文段节选自著名长篇小说《_水__浒__传__》，文段
中加点的“他”是_鲁__智__深__(_鲁__达___(人名)。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
)
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(2)下面是小明分享的一段游记，请你帮助修改。 九华山风景秀丽，群山环绕，而天台峰是九华山
(2)结合原著回答：①他为什么说要去打死郑屠 ？②选文的语言描写表现了他怎样的性格特征 ？①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。 ②表现了他侠肝义胆，疾恶如仇的性格特征。
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1 (1)霏霏 yì jiàn
(2)葱笼—葱茏
(3)D (4)远景近物构成画卷。
2 (1)水浒传 鲁智深（鲁达） (2)①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
去打死了那厮便来！”
(1)该文段节选自著名长篇小说《_水__浒__传__》，文段
中加点的“他”是_鲁__智__深__(_鲁__达___(人名)。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
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14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
(2)下面是小明分享的一段游记，请你帮助修改。 九华山风景秀丽，群山环绕，而天台峰是九华山
(2)结合原著回答：①他为什么说要去打死郑屠 ？②选文的语言描写表现了他怎样的性格特征 ？①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。 ②表现了他侠肝义胆，疾恶如仇的性格特征。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
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1 (1)霏霏 yì jiàn
(2)葱笼—葱茏
(3)D (4)远景近物构成画卷。
2 (1)水浒传 鲁智深（鲁达） (2)①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。
人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共51张PPT)
动作 语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔 滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续 续——苦不堪言、麻木迟钝
对
只是不怕“我” 不到半日， 便熟识了 告诉我许多稀奇 态度恭敬，称“我”为“老爷”—
“我” 事 分别时躲到厨房哭着不 的态 肯出门 送“我”贝壳和很
人教部编版九年级语文上册第14课《 故乡》 课件(共 51张PPT)
捕鸟的少年闰土
人教部编版九年级语文上册第14课《 故乡》 课件(共 51张PPT)
人教部编版九年级语文上册第14课《 故乡》 课件(共 51张PPT)
人教部编版九年级语文上册第14课《 故乡》 课件(共 51张PPT)
中年闰土
人教部编版九年级语文上册第14课《 故乡》 课件(共 51张PPT)
故乡
鲁迅
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声
环境： 自然环境 社会环境
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了 特定的场所，题目简洁直观。
人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》课件(共51张PPT)
26
小结： 闰土变化的原因
2020/7/14
15
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲 凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆
中的故乡造成很大的反差，心中疑 惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
2020/7/14
16
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物， 作者运用对比手法，从不同角 度写了他的变化。请细读课文， 看看闰土二十多年来发生了哪 些变化？
2020/7/14
17
西瓜田里的少年闰土
2020/7/14
18
捕鸟的少年闰土
2020/7/14
19
中年闰土
2020/7/14
20
称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
2020/7/14
21
少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，—— 健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
1
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了特 定的场所，题目简洁直观。
2020/7/14
2
故乡
鲁迅
2
3
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
小结： 闰土变化的原因
2020/7/14
15
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲 凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆
中的故乡造成很大的反差，心中疑 惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
2020/7/14
16
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物， 作者运用对比手法，从不同角 度写了他的变化。请细读课文， 看看闰土二十多年来发生了哪 些变化？
2020/7/14
17
西瓜田里的少年闰土
2020/7/14
18
捕鸟的少年闰土
2020/7/14
19
中年闰土
2020/7/14
20
称 我 老 爷 的 中 年 闰 土
2020/7/14
21
少年闰土
中年闰土
外 貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴 小毡帽，颈套银项圈，—— 健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡 帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨 而且开裂——饱经风霜
1
故乡
题目解说：“故乡”不仅交代了故事发生 的具体地点，而且为人物活动提供了特 定的场所，题目简洁直观。
2020/7/14
2
故乡
鲁迅
2
3
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字
豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第
一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
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D．本文的环心境深描处写，大还多有采着用对白故描乡的美手好法未，来如的“憧苍憬黄。的“天我底”下，远近横着 几个萧索是的追荒求村新，生没活有、一心些怀活希气望”的，知简识单分几子笔形便象凸。显出故乡的全景。
5．【2019·天津改编】下面语段中有语病的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票 房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人 类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。
第④句成分残缺，应删去
③影片体现的英“由雄于情”怀或、“使故”土。情结和国际合作理念带 给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中 国科幻电影事业迈向一个新时代。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
一、直击中考阅读【2019·遂宁改编】
请同学们看《点拨训练》第37页第6—9题。
6. 请用一句话概括文章的主要内容。 本题属于概括分析题，本文以叙事为主，概括内容
A．苍黄的天底下，远近横• 着几个萧索的荒村，没有一些活气。(“横”字 给人以不整齐、凌乱之感，更能表现出故乡的萧条之象。)
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎“着厚出障来壁了”，指接的着是便两飞个人出之了八岁 的侄儿宏儿。(“飞”字形象生动地表间现深出深宏的儿隔动膜作。的轻快迅• 捷。)
C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚障壁”比喻 “我”与闰土之间因多年不见而产生的陌生• 感• 。• )
D．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不 愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣 睢而生活。(“辛苦恣睢”指的是像杨二嫂一样为谋求私利而处心• 积• 虑• 、 任• 意胡为。)
4. 下列对课文的理解有误的一项是( B )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现 实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
14 故乡
提示：点击 进入讲评。
1B 4B
知能优化测验 2D
5D
3C
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综合技能提升
6
7
8
9
10
1. 下列加点字的注音无误的一项是( B )
dīng
A．瑟索(sè)
•
B．闰土(rùn)
•
C．脚踝(huái)
•
D．作揖(yī)
•
断茎(jīnɡ)笑(cī)
chī
B．闰土是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表；杨二 嫂是庸俗的小市民的典型形象；“我”是一个无力改变现实，深感希
望渺茫的知识分子形象。
C．本文通过文描中写的闰“土我和”杨对二故嫂乡的一巨直大怀变着化美，好展的现回了忆农，民看的到苦难、纯真人 性的扭曲故，乡揭衰示败了、广冷大漠农的民现痛实苦，生深活感的悲社哀会、根失源望。，但内
★8. 第⑥段写祠堂运用了什么手法？有什么作用？
对比。前些年祠堂热闹的景象，与现在的祠堂 形成对比，突出现在的祠堂的虚空寂寞，表现了乡 村的萧条没落。
9. 请说说文章的标题有何妙处。
本题属于效果作用题，运用【标题作用分析法】。标 题的作用主要有：①交代主要人物；②交代事件发生的环 境、背景，渲染氛围；③交代文章的主要内容；④贯穿全 文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥全文的“文眼”， 揭示文章主旨；⑦表明作者的观点态度，寄托作者情感； ⑧设置悬念，激发读者阅读兴趣；⑨寓意含蓄，引人深思。 本题要细读文章，根据文章内容和主旨来答。
•
惘然(wǎng)
•
细脚伶仃(tǐng)
•
流水潺潺(chán)
•
兵匪官绅(shēn)
•
辛苦恣睢(zī)
•
zì
2. 下列词语中没有错别字的一项是( D )
A．寒禁 噤 隔膜 凄 惶恐
B．伶俐
萋凉
肃杀
C．阴诲 晦 萧索
愕然
张皇失措 肃然起敬 扼腕叹息
D．鄙夷
碗碟
应酬
壮志未酬
3．下列句子中加点字词的赏析或理解有误的一项是( C )
(综合性学习·思维发展素养)材料：一位成功人士回到家 乡，某天出门办事，在政府一楼大厅看到一位他熟悉的 朋友。这位成功人士二话不说，三步并作两步，走到朋 友的背后，一把将他抱起来，原地旋转了一圈。当时正 是上班高峰期，此举引起很多人注意。那位朋友不明所 以，站定后，尴尬地掉转身，瞥他一眼，招呼都没有打 就走开了。成功人士见朋友不搭理他，也觉得尴尬。
应采用人物＋事件的模式，全文以月亮为叙事主体，写 月亮回乡接父亲时的见闻感受。
月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。
7. 从描写角度，赏析下面的句子。 转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的 塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了，房门上还挂 着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。 这个句子是对乡村的环境描写，形象地表现了 乡村一片破败的凄凉之景，反映出乡村因人们外出 谋生而逐渐败落的社会现实。
9. 请说说文章的标题有何妙处。 ①一语双关，标题中的后一个“月亮”既指山村的月
亮，也指“月亮”这个人。②线索作用，“月亮”贯穿全 文，以“月亮”这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一 物为线索。③新颖奇特，激发了读者的阅读兴趣。④揭示 主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。
二、 核心素养专练 10．【2019·毕节改编】阅读材料，完成练习。
5．【2019·天津改编】下面语段中有语病的一句是( D ) ①国产科幻电影《流浪地球》高居今年春节档电影票 房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人 类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。
第④句成分残缺，应删去
③影片体现的英“由雄于情”怀或、“使故”土。情结和国际合作理念带 给我们许多启示。④由于《流浪地球》的热映，使中 国科幻电影事业迈向一个新时代。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
一、直击中考阅读【2019·遂宁改编】
请同学们看《点拨训练》第37页第6—9题。
6. 请用一句话概括文章的主要内容。 本题属于概括分析题，本文以叙事为主，概括内容
A．苍黄的天底下，远近横• 着几个萧索的荒村，没有一些活气。(“横”字 给人以不整齐、凌乱之感，更能表现出故乡的萧条之象。)
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎“着厚出障来壁了”，指接的着是便两飞个人出之了八岁 的侄儿宏儿。(“飞”字形象生动地表间现深出深宏的儿隔动膜作。的轻快迅• 捷。)
C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚障壁”比喻 “我”与闰土之间因多年不见而产生的陌生• 感• 。• )
D．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不 愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣 睢而生活。(“辛苦恣睢”指的是像杨二嫂一样为谋求私利而处心• 积• 虑• 、 任• 意胡为。)
4. 下列对课文的理解有误的一项是( B )
A．本文以“我”回故乡的见闻感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现 实中的故乡的巨大差异为基本内容展开情节，揭示了深刻的主题。
14 故乡
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1B 4B
知能优化测验 2D
5D
3C
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综合技能提升
6
7
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9
10
1. 下列加点字的注音无误的一项是( B )
dīng
A．瑟索(sè)
•
B．闰土(rùn)
•
C．脚踝(huái)
•
D．作揖(yī)
•
断茎(jīnɡ)笑(cī)
chī
B．闰土是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表；杨二 嫂是庸俗的小市民的典型形象；“我”是一个无力改变现实，深感希
望渺茫的知识分子形象。
C．本文通过文描中写的闰“土我和”杨对二故嫂乡的一巨直大怀变着化美，好展的现回了忆农，民看的到苦难、纯真人 性的扭曲故，乡揭衰示败了、广冷大漠农的民现痛实苦，生深活感的悲社哀会、根失源望。，但内
★8. 第⑥段写祠堂运用了什么手法？有什么作用？
对比。前些年祠堂热闹的景象，与现在的祠堂 形成对比，突出现在的祠堂的虚空寂寞，表现了乡 村的萧条没落。
9. 请说说文章的标题有何妙处。
本题属于效果作用题，运用【标题作用分析法】。标 题的作用主要有：①交代主要人物；②交代事件发生的环 境、背景，渲染氛围；③交代文章的主要内容；④贯穿全 文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥全文的“文眼”， 揭示文章主旨；⑦表明作者的观点态度，寄托作者情感； ⑧设置悬念，激发读者阅读兴趣；⑨寓意含蓄，引人深思。 本题要细读文章，根据文章内容和主旨来答。
•
惘然(wǎng)
•
细脚伶仃(tǐng)
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流水潺潺(chán)
•
兵匪官绅(shēn)
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辛苦恣睢(zī)
•
zì
2. 下列词语中没有错别字的一项是( D )
A．寒禁 噤 隔膜 凄 惶恐
B．伶俐
萋凉
肃杀
C．阴诲 晦 萧索
愕然
张皇失措 肃然起敬 扼腕叹息
D．鄙夷
碗碟
应酬
壮志未酬
3．下列句子中加点字词的赏析或理解有误的一项是( C )
(综合性学习·思维发展素养)材料：一位成功人士回到家 乡，某天出门办事，在政府一楼大厅看到一位他熟悉的 朋友。这位成功人士二话不说，三步并作两步，走到朋 友的背后，一把将他抱起来，原地旋转了一圈。当时正 是上班高峰期，此举引起很多人注意。那位朋友不明所 以，站定后，尴尬地掉转身，瞥他一眼，招呼都没有打 就走开了。成功人士见朋友不搭理他，也觉得尴尬。
应采用人物＋事件的模式，全文以月亮为叙事主体，写 月亮回乡接父亲时的见闻感受。
月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。
7. 从描写角度，赏析下面的句子。 转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的 塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了，房门上还挂 着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。 这个句子是对乡村的环境描写，形象地表现了 乡村一片破败的凄凉之景，反映出乡村因人们外出 谋生而逐渐败落的社会现实。
9. 请说说文章的标题有何妙处。 ①一语双关，标题中的后一个“月亮”既指山村的月
亮，也指“月亮”这个人。②线索作用，“月亮”贯穿全 文，以“月亮”这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一 物为线索。③新颖奇特，激发了读者的阅读兴趣。④揭示 主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。
二、 核心素养专练 10．【2019·毕节改编】阅读材料，完成练习。