3d打印课程教案.doc
3D打印教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第一课时：认识3D打印活动目标：初识3D打印活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入教师展示3D打印相关作品学生观看相关视频模型、电脑激发学生热情活动一上网查阅资料了解3D打印电脑激发学生热情活动二交流查阅的信息，谈谈对3D打印的理解电脑激发学生热情小结讲解3D打印技术及打印机的工作原理打印机激发学生热情第二课时:sketchup软件介绍活动目标：了解建模软件（sketchup软件介绍）活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入教师用建模软件画出一个立体的图像电脑学习使用软件活动一学会使用工具栏设置选择所需要的工具电脑学习使用软件活动二学会使用视图切换各个角度观察并建模电脑学习使用软件第三课:制作黑板（1）活动目标：学会使用常用工具来制作黑板活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入电脑激发学习兴趣活动一学习使用矩形工具画出矩形电脑学习使用软件学习使用推拉工具把平面的图形变为立体图形活动二电脑学习使用软件第四课:制作黑板（2）活动目标：制作黑板活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一学习使用卷尺工具画出引线电脑学习使用软件活动二利用所学到的三种工具画出简单的黑板电脑学习使用软件活动三交流展示自己的作品电脑提升学习兴趣第五课时：制作书本（1）活动目标：学习使用圆弧工具、学习制作书本活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入学生观察字典形状模型了解面与线的关系活动一学习圆弧工具画圆弧的不同方法电脑学习使用软件活动二画出书本的外形电脑学习使用软件第六课时：制作书本（2）活动目标：制作书本活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一使用工具制作书本电脑学习使用软件活动二交流作品电脑激发学生热情小结、评价评价哪位学生做的最像电脑激发学生热情第七课时：制作讲台（1）活动目标：学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入观察讲台的构造讲台培养学生观察能力活动一交流解剖讲台的构成和怎样布局较为合理讲台培养学生观察能力活动二动手设计制作讲台电脑激发学生热情第八课时：制作讲台（2）活动目标：学习涂色工具、学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一学习涂色工具对相关物体的面涂色电脑培养学生观察能力活动二制作讲台相互交流自己的作品电脑激发学生热情第九课时：设计尺寸大小活动目标：学习设计尺寸大小活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一讨论尺寸大小在打印中的重要性电脑培养学生思考能力活动二按照要求设计矩形电脑学习使用软件活按照要求设计圆弧大小电脑学习三用软件活动四根据尺寸要求制作书本图形电脑学习使用软件第十课时：制作课桌（1）活动目标：学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一观察课桌的结构，讨论合理建模课桌课桌培养学生观察能力活动二制作课桌电脑激发学生热情第十一课时：制作课桌（2）活动目标：学习使用工具制作课桌活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一深学习涂色工具对相关物体的面涂色电脑培养学生观察能力、动手能力活动二把课桌椅涂色成自己喜欢的颜色交流各自的作品电脑激发学生学习热情第十二课时：创意表情（1）活动目标：设计创意小作品活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一观察、查阅一些表情，交流自己的想法表情包、电脑培养学生观察能力活动二在纸上设计一个有趣的笑脸表情笔、纸激发学生热情活动三测量、标注自己设计表情的尺寸笔、纸培养学生观察能力第十三课时：创意表情（2）活动目标：设计创意小作品活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一根据设计的表情包大小设计三维图像电脑培养学生动手能力活动二交流作品电脑激发学生热情第十四课时：制作与交流活动目标：学习切片软件操作打印机、交流学习体会活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一讲解3D打印机制作制作过程，学习使用切片软件打印出作品。
3d打印课程设计
3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，如：创建、编辑、导出3D模型。
3. 学生了解不同类型的3D打印技术和材料特点。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计简单的三维模型。
2. 学生能操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够针对实际需求设计并制作3D打印作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D打印技术的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，学会分享和交流。
3. 增强学生对我国科技创新成果的自豪感，培养爱国情怀。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具备一定的计算机操作能力，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励创新和合作。
通过课程学习，使学生能够掌握3D打印的基本知识和技能，培养创新精神和实践能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 3D打印基本概念与原理- 3D打印的定义、发展历程- 3D打印的原理、分类及特点2. 3D建模软件操作- 介绍3D建模软件（如：Blender、Tinkercad等）- 学习软件的基本操作：创建、编辑、导出3D模型3. 3D打印技术与材料- 常见3D打印技术：FDM、SLA、SLS等- 不同材料的性能及适用场景4. 3D建模与打印实践- 设计简单的三维模型（如：笔筒、手机支架等）- 操作3D打印机，完成模型的打印5. 创意设计与制作- 分析实际需求，进行创意设计- 团队合作，完成3D打印作品的制作教学内容安排与进度：第一课时：3D打印基本概念与原理第二课时：3D建模软件操作第三课时：3D打印技术与材料第四课时：3D建模与打印实践（1）第五课时：3D建模与打印实践（2）第六课时：创意设计与制作教材章节关联：《信息技术》五年级下册第三章《三维设计与打印》教学内容确保与课程目标紧密结合，注重科学性和系统性，使学生能够在短时间内掌握3D打印的基本知识和技能，培养实践能力和创新能力。
幼儿园3d打印机课程教案
幼儿园3D打印机课程教案一、课程目标本课程的主要目标是让幼儿了解3D打印机的基本原理与应用，并能够通过实践操作掌握3D打印机的基本使用方法，培养幼儿动手能力和创新思维。
二、适用对象本课程适用于3至6岁的幼儿园儿童。
三、课程内容1. 3D打印机基础知识介绍3D打印机的基本结构、工作原理、打印材料等基础知识，让幼儿对3D 打印机有一个初步的认识和理解。
2. 小型3D打印机使用实践提供小型3D打印机和相关软件，让幼儿实际操作学习3D打印机的基本使用方法，包括：•选择合适的打印文件和打印材料；•操作3D打印软件进行切片和预览；•预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
3. 3D打印小工具制作利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等，让幼儿了解3D打印技术在生活中的实际应用。
四、教学方法1. 游戏式教学通过游戏的方式引导幼儿学习3D打印机的基本知识和使用方法，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习。
2. 实践式教学提供3D打印机和相关软件，让幼儿亲手操作3D打印机，通过实践掌握3D打印技术，培养幼儿动手能力和创新思维。
3. 合作式教学通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和能力，共同完成3D打印小工具的制作。
五、教学流程1. 课前准备准备小型3D打印机和相关软件，设置好打印机和软件的参数，选择一些简单的打印文件和打印材料。
2. 课程教学第一节课•介绍3D打印机的基本结构和工作原理；•介绍3D打印机的打印材料和打印文件；•指导幼儿操作3D打印软件进行切片和预览。
第二节课•指导幼儿预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
第三节课•利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等；•引导幼儿对打印出来的小工具进行观察和讨论。
第四节课•小组合作制作一个3D打印小工具；•指导幼儿进行制作并分享成果。
3. 课后延伸可以组织一些与3D打印有关的活动，如3D打印机制作比赛、3D打印小创意设计比赛等，激发幼儿的兴趣和创造力。
3D打印教案(0002).docx
3D打印教案第一课时：认识3D打印活动目标：初识3D打印活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明引入教师展示3D打印相关作品学生观看相关视频模型、电脑激发学生热情活动一上网查阅资料了解3D打印电脑激发学生热情活动二交流查阅的信息，谈谈对3D打印的理解电脑激发学生热情第三课:制作黑板（1）活动目标：学会使用常用工具来制作黑板活动版块 活动具体过程 所需资源 活动设计说明引入电脑激发学习兴趣活动一学习使用矩形工具画出矩形电脑学习使用软件活动二学习使用推拉工具把平面的图形变为立体图形电脑学习使用软件第四课:制作黑板（2）活动目标：制作黑板活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一学习使用卷尺工具画出引线电脑学习使用软件活动二利用所学到的三种工具画出简单的黑板电脑学习使用软件活动三交流展示自己的作品电脑提升学习兴趣第五课时：制作书本（1）活动目标：学习使用圆弧工具、学习制作书本活动版块 活动具体过程 所需资源 活动设计说明引入 学生观察字典形状 模型了解面与线的关系 活动一 学习圆弧工具画圆弧的不同方法电脑 学习使用软件活动二 画出书本的外形 电脑 学习使用软件第六课时：制作书本（2）活动目标：制作书本活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一使用工具制作书本电脑学习使用软件活动二交流作品电脑激发学生热情小结、评价评价哪位学生做的最像电脑激发学生热情第七课时：制作讲台（1）活动目标：学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程 所需资源活动设计说明 引入 观察讲台的构造 讲台培养学生观察能力活动一 交流解剖讲台的构成和怎样布局较为合理讲台培养学生观察能力活动二动手设计制作讲台电脑激发学生热情第八课时：制作讲台（2）活动目标：学习涂色工具、学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一学习涂色工具对相关物体的面涂色电脑培养学生观察能力活动二制作讲台相互交流自己的作品电脑激发学生热情第九课时：设计尺寸大小活动目标：学习设计尺寸大小活动版活动具体过程所需资源活动设计块说明活动一讨论尺寸大小在打印中的重要性电脑培养学生思考能力活动二按照要求设计矩形电脑学习使用软件活动三按照要求设计圆弧大小电脑学习使用软件活动四根据尺寸要求制作书本图形电脑学习使用软件第十课时：制作课桌（1）活动目标：学习使用工具制作讲台活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一 观察课桌的结构，讨论合理建模课桌课桌培养学生观察能力活动二制作课桌电脑激发学生热情第十一课时：制作课桌（2）活动目标：学习使用工具制作课桌活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一 深学习涂色工具对相关物体的面涂色电脑培养学生观察能力、动手能力活动二把课桌椅涂色成自己喜欢的颜色交流各自的作品电脑激发学生学习热情第十二课时：创意表情（1）活动目标：设计创意小作品活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明活动一观察、查阅一些表情，交流自己的想法表情包、电脑培养学生观察能力活动二在纸上设计一个有趣的笑脸表情笔、纸激发学生热情活动三测量、标注自己设计表情的尺寸笔、纸培养学生观察能力第十三课时：创意表情（2）活动目标：设计创意小作品活动版块活动具体过程所需资源活动设计说明 活动一根据设计的表情包大小设计三维图像电脑培养学生动手能力活动二交流作品电脑激发学生热情第十四课时：制作与交流活动目标：学习切片软件操作打印机、交流学习体会活动版块 活动具体过程所需资源 活动设计说明活动一 讲解3D 打印机制作制作过程，学习使用切片软件打印出作品。
大学生3d打印课程教案
课程目标：1. 了解3D打印的基本原理和类型。
2. 掌握3D打印设备的操作方法和流程。
3. 学习3D建模软件的基本使用技巧。
4. 能够设计和打印简单的3D模型。
5. 了解3D打印技术在各个领域的应用。
课时安排：4课时教学对象：大学生教学工具：1. 3D打印机2. 3D建模软件（如Autodesk Fusion 360、Blender等）3. 计算机投影仪4. 白板、粉笔教学过程：第一课时：3D打印基础知识一、导入1. 介绍3D打印技术的背景和发展历程。
2. 引出3D打印在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 3D打印的基本原理和类型。
2. 3D打印的材料和设备。
3. 3D打印的优缺点。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师演示3D打印机的操作方法和流程。
3. 学生跟随教师进行3D打印机的操作练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：了解一种3D打印材料及其特点。
第二课时：3D建模软件入门一、导入1. 介绍3D建模软件在3D打印中的重要性。
2. 引导学生了解常用的3D建模软件。
二、教学内容1. 3D建模软件的基本界面和操作。
2. 3D建模的基本工具和命令。
3. 常见的3D建模技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 教师演示3D建模软件的基本操作。
3. 学生跟随教师进行简单的3D建模练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：使用3D建模软件完成一个小型模型的制作。
第三课时：3D打印技术应用一、导入1. 介绍3D打印技术在各个领域的应用。
2. 引导学生思考3D打印技术在生活中的应用场景。
二、教学内容1. 3D打印在工业设计、医学、建筑、教育等领域的应用。
2. 3D打印技术在创新创业中的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师指导学生设计并打印一个具有实际应用价值的3D模型。
3. 学生分享自己的设计思路和打印经验。
3d打印课程设计
3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，如创建、编辑、导出3D模型。
3. 学生能了解3D打印材料的种类及其特性。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计简单的3D模型。
2. 学生能操作3D打印机完成模型的打印。
3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣和好奇心，增强创新意识。
2. 学生养成合作、分享的学习习惯，学会团队协作。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的应用，关注科技发展，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但需引导培养合作意识。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能将3D打印技术与实际生活相结合，为未来的创新和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为三个模块，分别为：3D打印基础知识、3D建模与设计、3D打印实践。
1. 3D打印基础知识：- 了解3D打印技术的发展历程、现状和未来发展趋势。
- 学习3D打印的基本原理、设备组成及其工作过程。
- 掌握3D打印材料的种类、性能及应用场景。
2. 3D建模与设计：- 学习3D建模软件的基本操作，包括界面认识、基本工具的使用。
- 掌握3D模型的创建、编辑、导出等操作。
- 了解简易3D设计的基本原则和技巧。
3. 3D打印实践：- 学习3D打印机的操作流程，包括设备调试、切片处理、打印过程监控等。
- 动手实践，完成至少两个3D打印作品的设计与制作。
- 分析3D打印过程中可能遇到的问题，掌握相应的解决方法。
教学内容与教材关联性：本课程教学内容依据教材中关于3D打印技术的相关章节进行组织，结合学生实际水平，对教材内容进行适当拓展和深化。
大学生3d打印教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解3D打印的基本原理、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握3D打印设备的操作方法，能够进行简单的3D建模和打印。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 3D打印的基本原理和设备操作。
2. 3D建模软件的使用。
教学难点：1. 3D建模软件的复杂操作。
2. 3D打印过程中可能遇到的问题及解决方法。
教学准备：1. 教师准备：3D打印设备、3D建模软件（如Autodesk Meshmixer、Blender等）、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：笔记本电脑、3D建模软件安装包。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍3D打印技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 学生讨论3D打印技术在生活中的应用，如医疗、建筑、教育等。
二、3D打印基本原理1. 教师讲解3D打印的基本原理，包括分层制造、材料选择、打印过程等。
2. 学生通过观看教学视频，了解3D打印技术的具体操作过程。
三、3D打印设备操作1. 教师演示3D打印设备的操作步骤，包括设备预热、材料装载、打印设置等。
2. 学生分组练习操作3D打印设备，教师巡回指导。
四、3D建模软件介绍1. 教师简要介绍常用的3D建模软件，如Autodesk Meshmixer、Blender等。
2. 学生根据自身兴趣选择一款3D建模软件进行学习。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调3D打印技术的应用前景。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课学习了哪些内容？2. 学生回答，复习3D打印基本原理和设备操作。
二、3D建模软件深入学习1. 教师详细讲解所选3D建模软件的操作方法，包括界面布局、基本工具、建模技巧等。
2. 学生分组练习使用3D建模软件，教师巡回指导。
三、3D打印实践1. 学生根据所学知识，设计一个简单的3D打印作品。
2. 教师讲解3D打印过程中可能遇到的问题及解决方法。
3D打印创意教案
3D打印创意教案
简介
此教案旨在引导学生使用3D打印技术发展创意思维和解决问
题的能力。
通过研究和实践，学生将能够理解并运用3D打印技术，创造出自己的设计作品。
教学目标
- 理解3D打印的基本原理和技术
- 学会使用3D建模软件
- 掌握3D打印机的操作方法
- 发展创意思维和解决问题的能力
教学内容
1. 3D打印基础知识
- 介绍3D打印的定义和应用领域
- 解释3D打印的基本原理和技术
2. 3D建模软件的使用
- 研究常用的3D建模软件
- 指导学生使用软件进行简单的设计和建模
3. 3D打印机的操作
- 讲解3D打印机的结构和工作原理
- 指导学生使用3D打印机进行打印
4. 创意项目实践
- 提供学生一个创意项目的主题
- 鼓励学生使用3D打印技术完成设计和制作
教学步骤
1. 介绍3D打印的基本原理和技术
2. 演示使用3D建模软件进行设计和建模
3. 指导学生使用3D打印机进行打印
4. 分发创意项目主题并鼓励学生进行设计和制作
5. 学生展示和分享他们的作品
6. 总结课程，鼓励学生继续探索和应用3D打印技术
教学评估
- 学生的参与度和表现
- 学生完成的设计作品和创意项目- 学生对3D打印技术的理解程度
参考资源。
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3d 打印课程教案【篇一：3d 打印教案】第一课时：认识3d 打印第二课时:sketchup 软件介绍第三课:制作黑板（1）第四课:制作黑板（2）【篇二：3d 打印技术教案】《3d 打印技术》教学创新设计方案一、教学目标1.知识与技能(1)扩大学生的知识面,开阔视野。
(2)培养学生独立思考的能力,培养学生的发散思维。
(3)培养学生的协作精神。
2. 教学重点:过程与方法通过学生课前搜集资料,师生课堂共同介绍了解3d 打印技术,学生进行讲解和展示,培养学生独立学习思考的能力,通过对3d 打印技术立场的讨论,培养学生的发散思维。
3.教学难点:如何用最简单直观的方法讲解、了解科技前沿的知识。
4 教学流程 4.1 利用多媒体先入为主,激发兴趣,导入内容请同学们观看电影《十二生肖》中的一段场景,(成龙戴着手套摸了一下兽首,瞬间铜像数据就被远程传输到了电脑里,随即一个一模一样的兽首铜像被“打印”了出来。
)请问你认为电影中的场景实际生活中能实现么？这种技术叫3d 打印技术。
对大多数同学来说,这项技术是很陌生的,今天我们就通过本节课揭开3d 打印的神秘面纱。
子性,不仅产生激发分子,而且还产生电离。
因此,这两类辐射固化的机理不同。
目前研究最多的也是紫外光固化和电子束固化这两种方式。
教师的拓展性提问:3d 打印技术有望在以下几个行业中得到广泛使用: 传统制造业、医疗行业、文物保护、建筑设计行业、配件饰品行业。
在这些行业中你觉得可以如何使用3d 打印技术？下面请同学们大胆想象展开讨论。
之后由教师展示ppt 。
(1)3d 打印的食品:面包、巧克力、蛋挞等。
(2)3d 打印的房屋:英国3d 打印房屋,采用纤维尼龙结构作为骨架,来代替实心的墙体。
房屋组件采用激光烧结的生物塑料,这比用沙子或混凝土印制的质量更好。
(3)全球首辆3d 打印汽车时速可达112 公里,该款汽车并非玩具,而是真能开在路上跑的家伙。
(4)3d 打印足球鞋:蒸汽激光爪(vaporlaser talon boot), 运动品牌nike 公司就设计出了一款3d 打印的足球鞋。
整双鞋只有150 多克重。
能提升足球运动员冲刺能力。
(5)其他方面:美国3d 打印枪支、3d 打印机制作钢铁侠的手套、3d打印笔。
(6)医疗方面:使用3d 打印出人的头骨,来替代患者原本高达75% 已受损骨骼。
此外还有3d 打印的肝脏组织,耳朵,骨骼,血管等人体器官。
问题思考的逐步深入:3d 是否能够打印人体,讨论其可行性。
说明3d 打印的两面性。
(1)将来的工业革命。
(2)过于神话。
(3)新瓶装旧酒。
这个环节一定要让学生们充分的展示自己的思想,立场问题不存在答案的对与错,鼓励大家积极的开展讨论与交流。
比如:3d 打印的发展也会遇到他的瓶颈期,例如材料的限制,如果将纳米技术与3d 打印技术结合,将会有更新的突破和发展。
延伸:4d 打印的思想已经诞生,第四维度指的是时间。
让打印出的物体有智慧,随时间推移自我变化?? 最后,通过本节课同学们的收获和感悟是什么,让大家谈谈自己的感想。
学无止境,科学创造也是无止境的。
希望同学们在今后的学习生活中, 把你的视野放得的更宽,思路扩的更广。
5 教学反思依据本节课的教学目的:扩大学生的知识面,培养学生独立思考的能力,培养学生的发散思维,培养学生的协作精神,锻炼学生查阅资料的能力。
因此，上课前对学生布置课前准备工作,要分工明确具体。
例如,对3d 打印的简介这种简单的问题,完全可以留给学生完成;而3d 打印的展示,网络资源丰富,可以调动学生自主查找相关图片和视频,制作ppt, 并在课堂展示,这样在个别环节采用学生的参与取代老师的讲解,充分调动学生的积极性,并且使学生在查找资料的过程中有更多的收获和体会。
【篇三：3d 打印技术演示教学案例】《3d 打印技术演示》教学案例——活动项目：科技类活动项目教学组织与设计一、背景和意义3d 打印（3d-printing ），它是一种以以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
3d 打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的，目前，3d 打印已在教育行业得到越来越多应用，它迎合了学生多元课程融合学习和核心素养教育需要。
3d 打印技术不仅可以激发学生们的兴趣，提高他们的专注力，还可以通过探索解决方案让学生们学会应用和验证书面知识获得新的理念和认知。
二、活动目标通过以项目为基础、已经解决的方案为向导的3d 设计的学习，培养学生积极参与和深度学习。
在设计思维学习中学生通过探索，建模和测试的过程中发现相互学习的相关性，并对知识获得更加深入的了解。
由探索解决方案让学生学会应用和验证书面知识获得新的理念和认知。
同时培养学生合作探讨和团队精神。
三、活动要求1、掌握3d 打印技术基本流程，建模-切片-格式转换-打印2、培养学生的动手能力、团结合作能力、表达和创新能力3、在实践中感受最新科学技术在生活中的应用。
四、活动步骤本次教学活动按照导入、建模操作和使用的步骤进行。
活动对象主要是8-13 岁年龄阶段在校学生，他们对新鲜事物认知兴趣强烈，善于探索和发现问题，用于创新，同时也具备了一定的自主学习能力。
1、导入设问：a：同学们知道打印机吗？打印机出来的东西有什么变化？3d 打印机和普通打印机区别在哪里？b：教师分别对比2d 打印机和3d 打印机的成品。
吸引学生的兴趣和对新事物的发现和认知。
c：教师解释3d 打印的构造以及3d 打印机的机身特点。
学生可以围观3d 打印机讨论和2d 打印机的不同特点。
2、建模、示范性操作：a：教师拿出3d 打印出来的眼镜框让学生思考是如何做出来的？此时将学生分为 6 人一组进行讨论，围绕如何制作眼镜框这一问题激发学生的想象力以及 6 人之间的团队协作能力，在讨论的过程中提倡学生可以设计不同的眼镜框架形状和不同款式镜框，思考如何制作美观又舒适。
b：教师演示如何建立自己设计的眼镜框模型，教师先示范进行软件操作。
操作完成后学生掌握操作方法，再将原来 6 人组分为 2 人的小组。
一个人操作一个人进行指导，在建模过程在思考模型尺寸大小是否合适，长度、宽度是否适合佩戴使用。
在 2 人以小组过程中锻炼学生动手能力、思维能力和团队协作能力。
每个学生都掌握其方法。
3、切片软件使用、导入3d 打印机：a：教师再次提问，同学们模型做好了，但是如何将模型变成我们想要的眼镜框呢？能直接导入3d 打印机吗？此时学生回答不知道，教师导入切片软件。
b：切片软件将3d 模型切成一片片后保存3d 打印机适合的打印格式，用sd 卡导入打印机进行打印。
c：示范操作如何使用切片软件并解释软件其作用，小组交替进行切片软件操作。
d：将正确的打印格式导入sd 卡，指导打印机的使用方法，增强学生动手能力和团队协作能力。
五、活动创新点通过3d 打印的理论和实践结合的学习，同学们可以设计自己想要的作品来进行打印。
在眼镜框制作的过程中引导学生发挥自己的想象思维来制作不同款式、不同形状、不同颜色大小的眼镜框。
鼓励学生创新和发挥想象能力。
在这样的过程中学生们分小组讨论锻炼学生们想象能力，协调和合作的精神，最重要的是提高了同学们的创新和思维发散能力。
打印成品的出现也大大的提高了学生的动手能力，提高学生的自信，想象空间得到进一步的提升。
在教学方法上整个活动使用了演示法，讨论法和实验法三种教学方法，使学员发挥自身特长，引导其独立思考和创新的想法。
六、活动准备工作检查室内电源开关确保无误；用于对比的2d 打印成品；3d 打印成品；塑料打印材料。
七、安全预案3d 打印机的打印速度较慢，花费的时间更长，具有严格的自控性，在3d 打印过程中打印机长时间操作容易发热。
因此在打印操作中注意打印发热部位，避免烫伤。
在打印前接电源的过程中注意检查电源线是否安全无故障，确保电路通畅安全。
八、活动反思本次课程对于3d打印的教学我采用提供学生素材的方式，在学生还没有接触过此软件时就直接教授，选取两个工具讲解。
在本节课开始之前，我将几个3d打印的实物呈现在学生面前时，一定程度上激发了学生学习兴趣，激发学生们的学习动机。
课堂中，我利用小徽章，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，调动了优秀学生的积极性和主观能动性，但是忽视了其他学生的培养，这点有待提高和改善。
九、活动评价讨论和交流贯穿于整个教学活动，因此，大部分同学能够举手发言参与。
各小组成员在合作中积极相互参与，能吸收和接纳小组成员给的建议。
学生创新意识强烈，在建模的过程中可以体现。
学生对于新的事物有强烈的求知欲望，遇到问题通过小组成员间开展探究，各成员发挥自身的特长解决问题，引导学生独立思考、实践创新想法，这对于学生的成长有很好的积极作用。