第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)-人音版九年级音乐上册教案
人音版九年级音乐上册（简谱）第四单元《☆第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）》教学设计
《自新大陆交响曲》
——第二乐章
课题：自新大陆第二乐章
课型：综合课
课时：一课时
教具：多媒体课件、教科书、乐器
教学目标：
1.知识目标：欣赏、学习《自新大陆交响曲》，了解交响曲，了解相关乐器，了解作品音乐情绪。
2.能力目标：能够对作品的主要音乐特征基本了解和掌握；能够理解作品的艺术风格和特点。
3.情感目标：能够对交响乐感兴趣，乐于体会交响音乐。
教学重点：欣赏《自新大陆》第二乐章，了解音乐结构和音色表达。
教学难点：乐曲表达的情感和表现手法。
说明：。
自新大陆交响曲教案
自新大陆交响曲教案【篇一：初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀教案模板】初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀教案模板自新大陆交响曲【篇二：《第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)》教案3】《第九〔自新大陆〕交响曲(第二乐章)》教案教学目的：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。
教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。
教学过程：一、导入。
1、介绍德沃夏克。
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢送。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女》等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、思念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章。
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。
其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
《第四单元经典交响欣赏第九(目新大陆)交响曲(第二乐章)》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏第九（目新大陆）交响曲（第二乐章）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《第九（目新大陆）交响曲（第二乐章）》的欣赏，使学生能够：1. 理解交响曲的基本结构与音乐特点；2. 感受不同乐章之间的音乐变化与情感表达；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐背景知识学习：学生需了解《第九（目新大陆）交响曲》的创作背景、作者生平及第二乐章的特色。
2. 听辨与记录：学生需聆听第二乐章的音乐，并记录下自己对音乐的初步感受和所联想到的画面或情感。
3. 音乐分析作业：分析第二乐章的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试理解其表达的情感。
4. 创作实践：鼓励学生根据第二乐章的音乐特点，创作一段简短的乐曲或进行歌词创作，表达自己的理解和感受。
三、作业要求为确保作业的完成质量，特提出以下要求：1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品；2. 音乐背景知识学习要全面，对作品的理解要深入；3. 听辨与记录部分需真实反映个人感受，描述具体、生动；4. 音乐分析要准确，对旋律、节奏、和声等音乐元素的把握要到位；5. 创作实践要结合所学知识，体现出个人的创新性和音乐感觉。
四、作业评价本作业的评价标准如下：1. 知识掌握情况：学生对交响曲背景知识的了解程度；2. 作业完成度：作业是否完整，是否按照要求完成各项内容；3. 理解深度：学生对音乐的感受和理解的深度；4. 创新性：学生在创作实践中的创新性和个人特色的体现。
评价方式可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
学生应根据教师的反馈，认真总结经验，不断完善自己的音乐鉴赏能力和创作能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次音乐课作业，让学生更深入地了解和感受贝多芬的《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的音乐特点与艺术魅力，培养其良好的音乐欣赏习惯，提升其音乐审美能力和综合艺术修养。
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。
一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。
其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。
这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。
二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。
这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。
2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。
旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。
3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。
不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。
4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。
这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。
三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。
引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。
2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。
3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。
学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。
4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。
这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。
四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。
《第九(自新大陆交响曲)》(第二乐章)
《第九（自新大陆交响曲）》（第二乐章）教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。
2.过程与方法目标学生在聆听、演唱、自主、探究的过程中，培养学生的变现力、创造力与合作探究能力。
3.知识与技能目标初步了解交响曲。
二、教学重难点1.重点学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。
2.难点初步了解交响曲。
三、教学过程（一）新课导入1.播放歌曲多媒体播放乐曲《春节序曲》，并提问：乐曲的演奏形式（交响曲）学生聆听感受歌曲，老师由此引出新课《第九（自新大陆交响曲）》。
（二）初步感知1.初听：多媒体播放歌曲，提问：歌曲描绘一幅怎样的画面呢？（仿佛看到了家乡的美丽景色）2.复听：老师弹唱歌曲，感受歌曲的情绪情感（思念家乡，对家乡的热爱）3.拓展交响曲：由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品，一般由四个乐章组成，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成，1快板，2慢板，3小步舞曲或诙谐曲，4急板或快板。
（三）深入了解1.聆听引子部分，提问演奏乐器（管乐）2.聆听A段，老师弹唱主题a，提问主奏乐器（英国管），感受音乐情绪（忧伤、平静）播放主题b，提问乐器（弦乐、小提琴），比较和主题a情绪的变化（明朗秀丽，更加欢快活泼）3.聆听B段，播放主题C，提问主奏乐器（长笛、单簧管），对比音乐情绪的变化（更加柔和）播放主题d，对比主奏乐器（单簧管）又加入长笛，情绪更加高涨，再次抒发对家乡的思念与热爱）4.介绍作曲家：德沃夏克，捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物，主要作品有《b小调大提琴协奏曲》、歌剧《水仙女》等。
（四）音乐活动播放歌曲《念故乡》，我国音乐家李叔同根据乐曲主题a填词，学生分组有感情演唱歌曲《念故乡》。
（五）小结作业总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言。
师生共同总结本课主旨：认识交响曲，感受了作者热爱家乡、祖国的情感，为家乡国家尽一份自己的力量。
《第四单元 经典交响 欣赏 第九(目新大陆)交响曲(第二乐章)》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上
《欣赏第九（目新大陆）交响曲（第二乐章）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握第九（新大陆）交响曲的背景和风格；2. 了解并分析第二乐章的旋律、节奏、和声等音乐元素；3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美素养。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需要阅读关于第九（新大陆）交响曲的背景介绍、风格分析以及第二乐章的曲谱，并做好笔记。
2. 完成音乐欣赏作业：学生需完成一份音乐欣赏作业，包括对第二乐章的整体感受、旋律分析、节奏把握、和声评价等，并形成文字报告。
3. 制作学习笔记：学生需将第九（新大陆）交响曲的背景、风格以及第二乐章的分析过程记录在学习笔记中，以便复习和巩固。
4. 小组讨论：学生需参加小组讨论，讨论他们对第二乐章的看法，以及如何通过音乐欣赏来提高自己的审美素养。
三、作业要求1. 作业必须独立完成，不得抄袭；2. 提交作业的时间和方式由教师另行通知；3. 作业应认真对待，字数不少于XX字，并附有相关的参考文献和注释；4. 作业评价将根据学生的完成情况、作业质量以及小组讨论的表现进行综合评价。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、分析的准确性、小组讨论的表现等；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合；3. 评价结果：对优秀作业进行表扬和展示，对未达到预期目标的作业进行指导和帮助。
作业反馈1. 学生需在提交作业后及时获取反馈，以便进一步改进和提高；2. 教师将对作业进行批改，并给出具体的建议和指导；3. 学生可向其他同学寻求帮助，共同探讨音乐欣赏中的问题和经验。
通过以上作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和欣赏第九（新大陆）交响曲的第二乐章，提高他们的音乐欣赏能力和审美素养。
同时，通过独立完成作业、小组讨论和反思反馈等环节，学生将获得更多的学习体验和成长。
以上内容仅供参考，您可以根据自身需求进行调整优化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 进一步熟悉和理解第九（新大陆）交响曲的第二乐章；2. 掌握乐曲的基本结构和音乐元素；3. 提高音乐欣赏能力和审美水平。
《第四单元经典交响欣赏第九(目新大陆)交响曲(第二乐章)》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏第九（目新大陆）交响曲（第二乐章）》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“欣赏贝多芬的《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章”。
通过本课的学习，学生将了解交响曲的构成，感受《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的独特魅力，并从中体验音乐的美感和文化内涵。
二、学习目标1. 知识与理解：了解《第九（目新大陆）交响曲》的创作背景和第二乐章的音乐特色。
2. 技能：能够分辨并感受音乐中旋律、节奏、和声等音乐元素的变化。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏音乐，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，增强学生的审美情趣和文化素养。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：通过学生在课堂上的表现，评价其是否积极参与讨论和回答问题。
2. 音乐理解评价：通过学生的口头表述和书面作业，评价其对《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的理解程度。
3. 音乐感受评价：通过学生的音乐感受记录，评价其对音乐中旋律、节奏、和声等音乐元素的感受能力。
四、学习过程1. 导入新课：播放《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的片段，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 介绍作品背景：介绍《第九（目新大陆）交响曲》的创作背景和第二乐章的特点。
3. 音乐欣赏：完整播放第二乐章的音乐，让学生仔细聆听并感受音乐的旋律、节奏、和声等元素。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己对音乐的感受和理解，并分享小组内的观点。
5. 教师讲解：教师针对学生的讨论进行总结和讲解，帮助学生深入理解音乐。
6. 再次欣赏：再次播放第二乐章的音乐，让学生再次感受音乐的魅力。
7. 课堂小结：总结本课的学习内容和学习重点，强调音乐欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答的方式，检测学生对《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的理解程度。
2. 作业布置：布置作业让学生以书面形式记录自己对《第九（目新大陆）交响曲》第二乐章的感受和理解，并鼓励学生进行音乐创作或绘画等形式的表达。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。
《第四单元经典交响欣赏第九(目新大陆)交响曲(第二乐章)》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏第九（目新大陆）交响曲（第二乐章）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过欣赏第九（目新大陆）交响曲的第二乐章，让学生深入理解音乐作品，提高音乐鉴赏能力，同时培养学生的音乐表达和音乐分析能力，为后续的音乐学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 音乐作品背景介绍：学生需了解第九（目新大陆）交响曲的创作背景、作曲家生平及第二乐章的特点。
通过阅读相关资料或观看教学视频，对作品进行初步了解。
2. 音乐作品听赏：学生需在教师的指导下，通过音乐播放器或音乐软件，完整地听赏第九（目新大陆）交响曲的第二乐章。
在听赏过程中，学生需注意乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 音乐作品分析：学生需对第二乐章进行音乐分析，包括旋律、节奏、和声、曲式等方面的分析。
可结合教材及相关资料，记录下自己的分析结果。
4. 创作表达：学生可选择以绘画、文字、舞蹈或乐器演奏等形式，表达对第二乐章的理解和感受。
创作过程中，学生需注意体现音乐作品的情感和主题。
5. 课堂交流：学生需在课堂中分享自己的创作表达及对音乐作品的理解和感受，与同学进行交流和讨论。
三、作业要求1. 背景介绍：学生需查阅相关资料，确保信息的准确性和完整性。
2. 音乐听赏：学生需确保在安静的环境中完整地听赏第二乐章，并做好听赏记录。
3. 音乐分析：学生需认真分析乐曲的旋律、节奏、和声等元素，并记录下自己的分析结果。
4. 创作表达：学生需根据自己的兴趣和特长，选择合适的表达形式，确保作品能够体现对音乐作品的理解和感受。
5. 课堂交流：学生需积极参与课堂交流，与同学分享自己的创作表达及对音乐作品的理解和感受。
四、作业评价教师将对学生的作业进行综合评价，包括背景介绍、音乐听赏、音乐分析、创作表达及课堂交流等方面。
评价标准包括信息的准确性、听赏的认真程度、分析的深度和广度、创作的独特性和表达的能力等。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议。
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第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）-人音版九年级
音乐上册教案
一、教学目标
•了解交响乐的基本结构及特点；
•理解第九交响曲的创作背景及特点；
•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；
•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
二、教学重难点
•理解第九交响曲的创作背景及特点；
•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；
•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
三、教学准备
•放映设备、音响设备；
•选取自新大陆唱片公司出版的人音版第九交响曲，第二乐章音频；
•相关教学素材。
四、教学过程
1.导入新课
教师引领学生回顾交响乐的基本知识，介绍第九交响曲的创作背景及特点。
2.学习第二乐章
播放第二乐章的音频，让学生仔细聆听，理解其旋律和节奏特点。
3.教学人音演唱
教师介绍人音演唱的基本技巧和要求，让学生模仿音频中的演唱，并纠正其演唱中的错误。
4.组织集体演唱
教师组织学生进行集体演唱，帮助学生进一步掌握人音演唱的基本技巧和要求。
5.总结反思
教师与学生一起总结所学知识，以及教学过程中的不足和需要改进的地方。
五、教学扩展
教师让学生自行搜索第九交响曲的相关信息，撰写一份交响乐的介绍或是自己的感受，以提升学生的学习兴趣和写作能力。
六、板书设计
交响乐的基本结构及特点
第九交响曲的创作背景及特点
人音演唱的基本技巧和要求
七、教学评价
通过教学，使学生了解交响乐的基本结构和特点，掌握第九交响曲第二乐章的旋律和节奏，掌握人音演唱的基本技巧和要求，并能够进行集体演唱。
同时，学生能够对第九交响曲进行深入的了解和学习，使他们的音乐综合素养得到了提升。