春暖花开-人音版九年级音乐上册教案
人音版九年级上册音乐教案
人音版九年级上册音乐教案一、课程基本信息1.课程名称：人音版九年级上册音乐教案2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生为九年级（1）班，他们在过去的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。
同时，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。
2. 知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了一定的乐理知识，能够识别基本的音乐符号和术语。
在音乐能力方面，他们能够演奏简单的乐器，有一定的演唱能力。
在音乐素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。
3. 行为习惯：学生在课堂上的表现总体良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。
但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖教师的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。
4. 对课程学习的影响：学生在音乐知识方面的基础为学习本节课提供了有利条件，但他们在音乐能力方面的不足可能会影响他们对音乐作品的演奏和演唱。
同时，部分学生在自主学习方面的不足可能会影响他们对本节课内容的深入理解和掌握。
5. 针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，同时针对学生在音乐能力方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们在学习过程中不断提高自己的音乐素养。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级上册音乐》，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。
同时，要求学生提前预习教材内容，以便更好地理解和掌握课堂知识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。
这些资源能够帮助学生更直观地理解音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
例如，准备一些经典音乐作品的图片和视频，让学生在欣赏作品的同时，能够更好地理解音乐的历史和文化背景。
新人音版九年级上册音乐教案(2015年版本)
新人音版九年级上册音乐教案(2015年版本) 第一单元：音乐的元素
课程目标：
1.了解音乐的元素，包括旋律、节奏、和声等；
2.感受音乐的元素对音乐的整体效果及情感表达的影响。
教学内容：
1.通过听取音频，感受音乐中的旋律、节奏、和声；
2.分析音乐中使用的乐器，理解乐器的分类及功能。
教学重点：
1.理解音乐的元素，特别是其对整体效果及情感表达的影响；
2.了解乐器的分类及功能。
教学难点：
1.分辨音乐中的旋律、节奏、和声，理解它们各自的作用；
2.理解乐器的分类及功能。
教学方法：
1.听力教学法；
2.情感教学法。
教学过程：
第一步：引入
通过播放音乐，让学生感受音乐中的元素，了解音乐的基本概念。
第二步：分析音乐中的元素
通过分析音乐中不同的元素，例如旋律、节奏、和声等，让学生了解它们的作用及互相配合的关系。
第三步：乐器的分类及功能
通过介绍不同种类乐器的分类及其各自的功能，加强学生对音乐元素的理解。
第四步：情感表达
通过学习不同类型音乐的情感表达，加深学生对音乐元素与情感表达的关系的理解。
第五步：
通过小组合作的形式，学生合作本节课的知识点，加强对所学知识的巩固。
学习本章内容，学生不仅了解了音乐的元素，也明确了要想让音乐作品产生好的效果，这些元素的作用是至关重要的。
同时，学生也学会了分辨不同类型乐器，加强对音乐的理解和欣赏，并加深了对音乐情感表达的认识和体验。
《春暖花开》+示范教案
《春暖花开》教学方案教学目标1．通过演唱《春暖花开》，表达人们对人间真情的渴望、呼唤激发同学们内心至真、至善、至美、至纯的情感。
2．聆听不同版本的《春暖花开》，感受、体验其情绪及内在情感。
用真挚深情的声音演唱歌曲。
教学重难点1．知道休止符在歌曲中起到换气的作用，通过各种方式来体验休止符的作用，提高在艺术实践中正确运用的能力。
2．有感情地演唱歌曲。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入播放春天的相关图片，提问：同学们，你们听说过“一年之计在于春”吗，你们喜欢春天吗？今天我们一起来学习一首关于春天的歌曲。
（播放歌曲《春暖花开》，引入今天的教学）【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1．初次聆听（1）思考：你听了这首歌有怎样的感受？（2）介绍歌曲的创作背景。
2．再次聆听那英高亢热烈的声音，赋予歌曲极强的感染力，给人带来直抵心灵的震撼。
3．理解歌词（1）我们来朗读歌词，体会歌词内在含义。
（2）总结词义，感情升华。
4．模唱歌曲5．学唱歌曲学习第一部分（1）提示学生注意唱歌的姿势及状态。
（2）注意休止符的换气点。
（3）解决难点①一片红叶（划拍演唱）②和云彩（教师范唱）③有人同行（指生范唱）④未来（拖拍）（4）完整演唱第一部分学唱第二部分，难点：①节奏的变化②高音“天空”③转调④学唱反复部分完整演唱第二部分。
6．完整聆听演唱全曲，教师请学生上台演唱，并给出鼓励性评价。
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。
三、小结春天是一年四季的开始，春暖花开预示着万物生长，同学们一定要珍惜眼下时光，在春暖花开的季节，努力学习，丰富自己，做一个春天里茁壮成长的“栋梁”！同学们我们下节课再见！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。
《随心唱响春暖花开》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《春暖花开》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《春暖花开》”，以赏析经典音乐作品，感受春天的气息和生命的活力为主题，通过音乐的学习与体验，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能目标：（1）了解《春暖花开》的创作背景及词曲作者。
（2）掌握歌曲的基本旋律与节奏，能跟随音乐进行简单的歌唱与律动。
（3）了解春天的相关音乐元素，能够描述春天给人带来的情感体验。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、奏、赏等多种方式，提升学生的音乐感受力与表现力。
（2）引导学生自主探究，学习使用乐器进行简单的演奏。
3. 情感态度与价值观目标：（1）通过音乐欣赏，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
（2）在集体活动中，增强学生的合作意识与团队精神。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性及音乐表现能力。
2. 作业评价：评价学生对歌曲的掌握程度及音乐创作尝试的完成情况。
3. 小组合作评价：对小组内学生合作情况进行评价，包括合作态度、协作能力等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示春天的图片或视频，引导学生回忆春天的景象，激发学生对春天的情感体验。
2. 新课呈现：介绍《春暖花开》的创作背景及词曲作者，播放歌曲让学生感受旋律与节奏。
3. 歌曲学习：分节教学歌曲，指导学生掌握歌曲的基本旋律与节奏，通过听唱、跟唱等方式学习歌曲。
4. 乐器演奏：介绍简单乐器，如口琴、小提琴等，指导学生进行简单的演奏。
5. 小组活动：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱或乐器的演奏。
6. 课堂小结：总结本课学习内容，强调春天的音乐元素及音乐对情感的表达作用。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或个人表演的方式，检测学生对歌曲的掌握程度及音乐表现能力。
2. 作业：布置相关作业，如让学生自主创作一首关于春天的歌曲或进行乐器的创作尝试等。
六、学后反思1. 教学反思：教师应对本课教学过程进行反思，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供参考。
《随心唱响 春暖花开》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《春暖花开》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《春暖花开》这首歌曲的学习，让学生了解春天的美好，感受春天的气息。
2. 通过作业，帮助学生进一步掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐素养。
3. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
二、作业内容1. 听录音，跟唱歌曲《春暖花开》，至少练习三遍。
要求学生在练习过程中，注意歌曲的节奏、音准以及歌曲所表达的情感。
2. 完成课后作业习题，检查自己对歌曲旋律、歌词的掌握情况。
3. 搜集与春天相关的图片或视频，至少准备三张（或以上），并在课堂上进行展示和分享。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应确保正确率，如有错误，请及时更正。
2. 作业完成后，请将作业提交至指定平台。
3. 提交作业时，请附上自己对歌曲的理解和感受，以便教师更好地了解学生的学习情况。
四、作业评价1. 教师将对作业进行批改，并根据正确率给出相应的成绩。
2. 教师在课堂上将对优秀作业进行展示，以激励学生继续努力。
3. 根据学生的完成情况和反馈，教师将对教学进行反思和调整，以提高教学效果。
五、作业反馈1. 学生应按时提交作业，如有特殊情况不能按时提交，应提前向教师说明。
2. 学生对本次作业的评价和建议，以及对课程的改进意见，可以向教师反馈，以便教师更好地了解学生的学习需求，不断提高教学质量。
通过本次作业，学生可以进一步了解和感受春天的美好，增强对音乐的学习兴趣和欣赏能力。
同时，通过搜集与春天相关的图片或视频，可以培养学生的观察力和创造力。
教师将根据学生的完成情况和反馈，不断调整和优化教学方案，以满足学生的学习需求，提高他们的音乐素养和审美情趣。
以上就是“初中音乐课程《春暖花开》作业设计方案（第一课时）”的全部内容。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《春暖花开》这首歌曲有更深的理解和掌握；2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
歌曲春暖花开教案与反思
歌曲春暖花开教案与反思
活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱了什么?幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作,好吗?幼儿大胆
表演，老师观察。
教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。
表演给客人老师看一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
《随心唱响 春暖花开》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《春暖花开》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《春暖花开》这首歌曲有深入的理解和掌握；2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生每天至少听三次《春暖花开》，记录下每次听的时间和感受，并将这首歌曲的旋律牢记于心。
2. 歌词背诵：学生将歌词完整背诵下来，确保发音准确、歌词理解透彻。
3. 歌唱练习：学生跟随音乐视频，学习并模仿演唱《春暖花开》，注意音准、节奏、情感表达等方面。
4. 音乐欣赏：学生观看与春天相关的音乐视频或音乐会，感受春天的氛围和音乐的美妙。
5. 创作分享：鼓励学生根据自己对春天的理解和感受，创作一首小诗或一幅画作，并与同学分享。
三、作业要求：1. 作业内容需按时完成，并在规定时间内提交；2. 完成作业时需注意质量，确保准确性和完整性；3. 同学之间要互相帮助，共同进步，不得抄袭或使用其他不正当手段。
四、作业评价：1. 学生提交的作业将由教师进行批改，根据完成情况给出相应的成绩；2. 评价标准包括作业完成情况、音乐表现能力、创意等方面；3. 对于优秀作业，将给予表扬和展示机会。
五、作业反馈：1. 学生对作业的反馈将有助于教师了解学生的学习情况和问题，从而改进教学方法；2. 学生可向教师提出对作业的建议和意见，以便更好地满足学生的学习需求；3. 教师将定期收集学生和家长的意见和建议，对作业设计方案进行优化和调整。
通过本次初中音乐课程《春暖花开》的作业设计方案，希望通过听歌识曲、歌词背诵、歌唱练习、音乐欣赏、创作分享等一系列的作业，使学生对这首歌曲有深入的理解和掌握，培养他们的音乐欣赏能力和音乐素养，提高音乐表现力和情感表达能力。
在作业要求部分，我们强调了作业的完成质量和同学之间的互相帮助。
同时，作业评价将综合考虑完成情况、音乐表现能力、创意等多方面因素。
为了确保作业反馈的有效性，学生可以向教师提出对作业的建议和意见，以便更好地满足学生的学习需求。
《随心唱响春暖花开》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《春暖花开》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是使学生通过《春暖花开》音乐课程的学习，掌握歌曲的旋律和节奏，了解歌曲背后的情感表达和主题意义，培养学生对音乐的感受力和表现力，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《春暖花开》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 节奏训练：学生需通过敲击节拍器或拍手等方式，准确把握歌曲的节奏感，增强对音乐节拍的感知能力。
3. 情感体验：学生需理解歌曲所表达的情感和主题，尝试在演唱过程中表现出歌曲的情感内涵。
4. 拓展学习：学生可自行搜集关于《春暖花开》的创作背景、词曲作者简介等资料，加深对歌曲的理解和鉴赏。
三、作业要求1. 歌曲学习要求：学生需在家长的陪同下，利用家庭音响设备或手机等工具，反复听歌、跟唱，直至能够完整、准确地演唱整首歌曲。
2. 节奏训练要求：学生需在家长的指导下，进行节奏感的训练，通过拍打身体或使用节拍器等方式，增强对音乐节拍的感知能力。
3. 情感体验要求：学生在演唱过程中，要尝试理解歌曲的情感和主题，通过声音和表情的配合，表现出歌曲的情感内涵。
4. 拓展学习要求：学生可通过网络等途径，搜集关于《春暖花开》的相关资料，并进行整理和归纳，形成自己的学习笔记或心得体会。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲演唱的准确性和流畅性；2. 节奏感的把握程度；3. 情感表达的真实性和感染力；4. 拓展学习的深度和广度。
评价方式可采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的指导和建议，帮助学生更好地完成作业。
2. 学生需根据教师的反馈，认真反思自己的不足之处，并加以改进。
3. 家长需关注孩子的作业完成情况，给予孩子必要的指导和支持，帮助孩子提高音乐素养和音乐表现力。
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春暖花开-人音版九年级音乐上册教案
一、教学目标
本节课的教学目标如下：
1.了解《春暖花开》这首歌曲的基本情况和演唱要求。
2.学习该歌曲的歌词和曲调，并能够熟练演唱。
3.掌握合唱的基本技巧和要领。
4.提高学生的音乐素养和合作精神。
二、教学内容
1. 课程简介
本节课程主要介绍了《春暖花开》这首歌曲，通过学习该歌曲的演唱技巧和要领，来提升学生的音乐素养和合作意识。
2. 歌曲简介
《春暖花开》是人音版九年级音乐上册的一首歌曲，歌曲主要表达了春天到来，大自然万物复苏的美好景象。
该歌曲旋律简单，节奏明快，适合合唱演唱。
3. 歌曲演唱技巧和要领
1.发音准确。
要求学生把握歌曲的节奏和音高，注意发音清晰、准确。
2.气息控制。
要求学生充分吸气，尽量缩短气息的使用时间，同时掌握气息的转换技巧。
3.声音匀称。
要求学生把握音量的强弱，调整好声音的大小和力度，力求实现声音的匀称。
4.合唱协作。
要求学生配合好合唱指挥的指导，注意合唱节奏和音高的一致性，力求实现合唱效果的最优化。
4. 学习步骤
1.首先播放该歌曲，使学生对该曲有个总体的了解。
2.通过歌曲的发声、节奏、语调等方面的讲解，让学生感受到整首歌曲。
3.分段教唱，模范演唱并让学生跟唱。
4.分组合唱，让学生协作完成音乐演唱。
5. 教学评估
教学评估主要分为个人评价和团体评价两种方式。
个人评价：老师和同学对学生的音乐表现进行评价，评估学生的唱功、音感、气息控制和合唱协作等方面的表现。
团体评价：通过全部学生的演唱表现来评价整个班级的音乐水平，在教学结束后进行全班评比，激励和鼓励学生取得更好的成绩。
三、教学效果
通过本节课程的教学，学生们掌握了《春暖花开》这首歌曲的基本情况和演唱要求，同时提高了学生的音乐素养和合作精神，促进了学生的全面发展。