中班下学期蒙氏数学计划
最新中班下学期蒙氏数学计划
中班下学期蒙氏数学计划
2015年中国人民大学MPA双证复试面试题
3月22日在中国人民大学公共管理学院参加了mpa复试。
因为工作的缘故，之前也就一周左右的复习时间，晚上看看专业书。
完全没有复习方向，网上关于mpa复试的资料也很少，很是痛苦。
所以打算把这次复试的内容根据记忆写下来，有些实在是想不起来了，还请大家包涵。
不过其实具体某个问题也不是那么重要，关键是要知道考试形式和方向。
上午：
一、英语笔试考试时间1小时，时间紧，题量大。
总体不难，六级的水平。
题型1 选择题，20题
题型2 完形填空，1篇
题型3 阅读理解，3篇
题型4 翻译英文，1篇
二、专业笔试考试时间2小时。
一、名词解释
政府购买服务。
中班蒙氏数学教案精选5篇
中班蒙氏数学教案精选5篇中班蒙氏数学教案篇1按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如道路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按确定规律排序的方法。
在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的abab排列经验为娃娃穿项链、手镯等。
但是经过日常察看发现他们的思维局限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。
活动目标察看并发现abb、aabb的排列规律。
能运用abab、abb、aabb的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。
活动准备公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按确定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按确定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣裳、项链、窗帘等）。
活动过程一、出示图片从图卡片中找寻排列规律。
（一）出示公园背景挂图，引导幼儿察看其中的排列规律。
师：你么第一眼在公园里瞧到了什么？他们分别是怎么排列的？（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。
引发幼儿思考如何排列。
师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有依照确定的次序。
谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。
二、幼儿操作学习按abb或aabb的规律进行排序。
（一）引导幼儿察看桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并连续排列。
师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小伙伴们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。
（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（abb和aabb）呈现在展板上。
（三）引导幼儿找寻生活中的排列规律。
师：我们身边有哪些东西也是按确定的规律排列的？老师把生活中常见的按确定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。
幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。
三、分组操作巩固对abb和aabb的规律的认得，并试验创编出与众不同的规律。
（一）介绍各组的料子。
修建花圃：供应纸制的小树和小花，让幼儿按确定规律进行摆放。
搭柱子：供应两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿依照确定规律进行搭建。
中班蒙氏数学教学计划
中班蒙氏数学教学计划中班是幼儿数学启蒙的重要阶段，通过蒙氏数学教学方法的引导，帮助幼儿建立数学思维，提高解决问题的能力。
以下是中班蒙氏数学的教学计划。
一、教学目标1.掌握10以内的数、量、形状及运算，建立数的概念。
2.培养幼儿逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.了解数学在日常生活中的应用，学会用数学语言进行交流。
二、教学内容1. 数的学习1.1 数的认识•了解数的概念，知道数字可以表示物体的数量。
•通过点数、计数等活动，学习数的顺序和大小。
1.2 数的运算•掌握加、减、等于等基本运算符号和意义。
•通过实物操作、图像演示等方式，学习简单的加减法运算。
2. 形状的学习2.1 平面图形•认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
•学习图形的特征和性质，如对称性、角度等。
2.2 立体图形•认识常见的立体图形，如球体、正方体、圆柱体等。
•学习图形的立体特征和性质，如体积、表面积等。
3. 应用学习3.1 日常应用•学习数学在日常生活中的应用，如排序、分类、计价等。
•通过模拟生活场景，培养解决问题的能力。
3.2 数学游戏•设计有趣的数学游戏，激发学习兴趣。
•通过游戏活动，巩固和拓展数学知识。
三、教学方法1.采用直观教具法，通过实物、图片等直观形式展现数学知识。
2.采用情境创设法，通过模拟生活场景，引导幼儿解决实际问题。
3.采用游戏操作法，通过游戏活动，激发幼儿学习兴趣。
4.采用启发引导法，通过问题引导，培养幼儿逻辑思维能力。
四、教学评估1.通过课堂观察，评估幼儿的学习状态和兴趣。
2.通过作业反馈，评估幼儿对数学知识的掌握情况。
3.通过日常应用，评估幼儿解决问题的能力。
4.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的数学学习情况。
五、教学资源1.教具：实物、图片、模型等直观教具。
2.学具：数学游戏卡、计数器等操作材料。
3.教材：符合幼儿认知水平的数学教材和绘本。
4.教学软件：适合幼儿学习的数学软件和互动游戏。
六、教学建议1.根据幼儿实际情况，灵活调整教学计划。
中班蒙氏数学教案优秀5篇
中班蒙氏数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇
幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏数学中班教案
蒙氏数学中班教案教案标题：蒙氏数学中班教案教案目标：1. 帮助学生掌握蒙氏数学中班的基本概念和技能。
2. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 数字认知和数数技能。
2. 简单的加法和减法运算。
3. 形状和空间的认知。
4. 数量和大小的概念。
5. 模式和序列的观察和建立。
教学步骤：第一课：数字认知和数数技能1. 引入数字0-10，通过数数游戏和实物展示帮助学生认识数字。
2. 制作数字卡片，让学生按顺序排列，并用手指指向相应的数字。
3. 进行数数游戏，让学生数出指定数量的物品。
第二课：简单的加法和减法运算1. 引入加法和减法的概念，通过实物和图形展示加法和减法的过程。
2. 制作加法和减法的练习卡片，让学生进行实际操作。
3. 进行加法和减法的游戏，让学生在游戏中巩固所学的运算技能。
第三课：形状和空间的认知1. 引入不同形状的概念，通过实物和图片展示不同形状的特征。
2. 制作形状拼图，让学生进行形状的拼图游戏。
3. 进行形状识别游戏，让学生根据描述找出相应的形状。
第四课：数量和大小的概念1. 引入数量和大小的概念，通过实物和图片展示不同数量和大小的物品。
2. 进行数量和大小比较的游戏，让学生进行实际操作和观察。
3. 制作数量和大小的排序卡片，让学生进行排序练习。
第五课：模式和序列的观察和建立1. 引入模式和序列的概念，通过图形和数字展示不同的模式和序列。
2. 进行模式和序列的观察游戏，让学生找出规律并进行延伸。
3. 制作模式和序列的练习卡片，让学生进行模式和序列的建立和延伸。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 学生完成的练习卡片和游戏的成果。
3. 学生参与课堂讨论和展示的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索和发现数学规律。
2. 提供更多的数学游戏和练习，巩固所学的知识和技能。
3. 组织数学活动和实践，让学生将数学运用到实际生活中。
中班蒙氏数学教案优质8篇
中班蒙氏数学教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下学期蒙氏数学计划
中班下学期蒙氏数学计划一、引言大家好！今天我们要聊聊中班下学期的蒙氏数学计划。
让我给大家介绍一下蒙特梭利教育法。
蒙特梭利教育法是一种以儿童为中心的教育方法，它强调让孩子在自由、自主的环境中进行观察、探索和实践，从而培养他们的独立思考能力和创造力。
而数学作为一门重要的学科，自然也是蒙特梭利教育法中不可或缺的一部分。
那么，中班下学期的蒙氏数学计划到底是怎样的呢？让我们一起来看看吧！二、课程设置1. 数字认知我们要让孩子们认识数字。
这可不是一件容易的事情哦！因为对于他们来说，数字就像是一个个神秘的小精灵，需要我们用心去引导他们去发现和理解。
所以，在这个阶段，我们会通过各种有趣的游戏和活动，让孩子们在玩中学，学中玩，慢慢地掌握数字的基本概念和规律。
2. 数量比较掌握了数字之后，接下来就要让孩子们学会比较数字的大小了。
这可是数学中最基本的技能哦！为了帮助孩子们更好地掌握这个技能，我们会设计一些有趣的情景和角色扮演游戏，让孩子们在实际操作中学会比较大小。
3. 加减法运算在掌握了数量比较的基础上，孩子们就可以开始学习加减法运算了。
这个过程也不会一帆风顺哦！我们需要耐心地引导他们，让他们在犯错误的过程中不断总结经验，最终熟练掌握加减法的运算方法。
4. 几何图形除了数字和运算，几何图形也是数学中非常重要的一部分。
为了让孩子们更好地理解几何图形，我们会通过各种生动形象的教具和模型，让他们在视觉和触觉上都能感受到几何图形的魅力。
我们还会组织一些有趣的手工活动，让孩子们动手制作几何图形，从而加深他们对几何图形的认识。
三、教学方法1. 启发式教学在蒙氏数学课堂上，我们采用的是启发式教学的方法。
这种方法强调教师要根据孩子们的兴趣和需求，设计出一系列富有启发性的问题和任务，引导孩子们去探索和发现数学的奥秘。
这样一来，孩子们不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2. 小组合作为了让孩子们在学习过程中更加愉快和轻松，我们会组织一些小组合作的活动。
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数物结合（二）
1、初步感知16—20以内数字与实物（数量）的对应关系
2、能认读数字16-20
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复习数物结合
1、尝试运用各种方法，学习20以内的按数取物和按物取数
2、发展孩子思维能力
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20以内的倒
着数
1、学习20以内自然数列的倒着数
2、初步体验倒着数越数越少的规律
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数
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认识单数、双数
（二）
1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣
2、通过操作体验，进一步理解单数、双数的排列规律
3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性
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复习单数双数
1、在活动中感受单数、双数间隔排列的规律，初步了解单数前后的数是双数，双数前后的数是单数
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复习基数和
序数
1、能区别基数和序数
2、感知序数的方向性
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20以内点数
1、在操作 中经历对20以内物品进行店数并说出总数的过程
2、发展数数能力，促进数概念的形成
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认读100以内
的数
1、感知和认识1—100的数字，会唱数1—100
2、能在操作中了解100以内数的连续性
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数物结合（一）
1、初步感知11—15数字与实物（数量）对应的关系
中班下学期蒙氏数学计划
周次
教学活动内容
教 学 目 标
1
按两种特征
分类
1、体验根据不同的标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类
2、提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯
2
比较
宽窄
1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程
3
按规律排序
2、提高空间想象力和创造力
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图形
分类
1、尝试按图形的特征分类，进行简单的分类统计活动
2、进一步发展辨别图形的能力，了解图形守恒的慨念
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图形
联想
1、在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识
2、训练发散性思维
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发现
关系
1、在观察和比较中感知数与数之间的关系
2、在游戏中促进数感的发展
2、在活动中乐于操作，主动探究
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相邻数2-5
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系
2、能表述5以内的相邻数
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相邻数6-9
1、进一步了解相邻数的含义
2、能表述6-9的相邻数，发展动手操作能力
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10以内数的等差关系
1、初步感知10以内数列的等差关系
2、发展初步的逻辑推理能力
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平行四边形
1、能认识四边形，能在生活中找到含有平行四边形的物品13数的守恒 Nhomakorabea5以内）
1、能不受实物排列位置或其它因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒
2、能自己检查操作的结果
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数的守恒（10以内）
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10个以内物品的数量
2、体验数守恒的有趣现象
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认识单数、双数
（一）
1、初步感知10以内的单数、双数
1、能找出规律进行排序
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏
4
认识时间（一）
1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语
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认识时间（二）
1、了解1个星期有7天，初步感知“星期”是一个时间单位
2、尝试使用表示时间概念的词，初步建立以“星期”为单位的时间概念