怎样列作文提纲
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------著名作家老舍
编写作文提纲的好处
1.可以有计划有步骤地围绕中心 写作，不会造成“开无轨电车”. 2.不但不会丢掉原来准备写的内容， 而且能够省去打草稿的过程，节省时 间。
什么时机列作文提纲为好？
一般说，作文提纲，应该在审 题、明确作文的中心思想、构思之 后进行。太早了，提纲没有针对性； 太迟了，提纲不能发挥作用。
如何在作文前列提纲呢？
一般来说，可以分为以下四个过程： 一、审 清 题 意 二、确 定 中 心
三、选 择 材 料
四、安 排 材 料
一、审 清 题 意
审清题意 ,即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者 是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题， 仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜 欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
[立 意 ]
五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五 指 间 [构 思] “独木不
成林”，“众人拾柴火焰高”。 我们的手怎样才能变得灵巧、 能干 、会做？这 就在于五个 手指互相配合，亲密合作。我 们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊 、 团结、协作的精神。
[立
意]
事情要做好，五指配合少不了。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶， ⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵， ⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是 一只“骄傲的兔子”，当然 不能讨人喜欢；材 料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小 白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所 以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材 料就都能表达中心了。
参考拟题：
• • • • 1.《心存理解/爱心/宽容》； 2.《如来眼中出“如来”》； 3.《净化自己的心灵》； 4.《给自己的心灵做一次梳洗》。
三、选 择 材 料
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。
选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取， 与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受 教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但 也不能凭空编造
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳 芳》为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高
•
四、安排材料
•
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料 的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。 • 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达 得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提 纲重点要解决的问题。 • 安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后 顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个 方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列； 写景、状物 （建筑物之类）多按空间顺序列；写人 （几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的 几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据 文章的中心和文章的具体 内容写法来决定。
• 题目：我的“小白兔”。 • 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立 下了功劳。 • 材料： • ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的 身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征 来写）。 • ⑵乌龟和兔子赛跑的故事。 • ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 • ⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 • ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。 • ⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了 许多书）。
[角度三] 大 拇 指
[构 思] 大拇指是五个手指 中最粗、最短的，比不上其 他手指纤细好看。但许多操 重的工作多要劳烦它，其他 手指的活动也靠他带头和管 理。大拇指就像一个长相丑 陋的人，虽然其貌不扬 ，但 他有自己的长处，有自己的 内涵 ，有自己的重要作用。
[立 意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑”
[角度四] 说 小 指
、很 笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们 手上的一个指头，和我们筋骨连在一起， 所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十 个指头有长有短，小指虽小，但缺少了 它，我们会有一只完美的手吗？ 小指 虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离 不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、 自 强。
[构 思]小指很小、很细
第二，必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有 的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从 内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定 了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了 写作的范围。
分析三份提纲：
• • • • 题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷 爱学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公 （略写） （2）中心部分： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语 言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主—— 略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一 步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
【审题导引】
• 苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同， 其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中 的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎； 心存如来，看人都是如来。”即看你心存 之物为何，但材料中的“牛屎”与“如来” 又具体寓指什么？
• 1.“心存如来”不是因我们去信仰佛教，而 是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会 的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他 人，去尊重别人。 • 2.“物”会着我“色”，要注重对“我” 修养的提高。 • 3.与人为善是如来思想中的精髓，在今 天的社会里我们应当多一些“善言”、 “善行”。
考考你
一日之计 在于晨 ，一年之计 在于春 ， 一生之计 在于勤 。 一天的打算要在早晨就做好,一年的 打算要在春天就做好,一生的计划要立足 于勤劳.
盖楼房，有了图纸才能施工；写 作文，有了提纲才能下笔。 提纲就是文章的提要，就是简明 扼要的写作计划。
尽管我们只要写二、三千字， 也须先写个提纲……有了提纲， 心里就有了底，写起来就顺理 成章了；先麻烦点，后来可省 事。
练一练 2．说出下列题目中的关键词，并体 会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美
二、确 定 中 心
什么叫文章的中心？为什么要确定文章 的中心？ 文章的中心思想，是整个提纲的灵魂， 中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情 了。
多角度构思立意
下笔前从多个侧面，多个层次进 行思考，选择题材，提炼主题，安排 情节结构，确定表现形式。即写什么， 怎么写，为什么写。
• 即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状 便立即不同了。 —— 达· 芬奇《谈画蛋》
• 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林石壁》
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不 出文章的内容和情节，因为一般文章都 有开头、中间、结尾三个主要部分。
分析三份提纲：
• 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进 步了，小冬勇于改错的精神。 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 • （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 • ①为学校栽了两棵小树。 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬 “进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的 “表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思 想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于 改错”的精神呢？
[立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助
弱者。
[角度五] 手指 的“做”和“让”
[构 思] 五个手指都在
自己的岗位上发挥作用，但它 们不可能事事都一起动作。当 某些手指工作时，其它手指就 自觉地避让一旁。这种精神和 风格不是值得赞扬的吗？
[立 意] “避让”风格赞。
聚合思维
课堂练习
• 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像 牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡不解， 这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹 说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看 人都是如来。”东坡有所悟。 • 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？ 请联系实际，以“心境”为话题写一篇文章，立 意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨 变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生 的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类。 （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上 学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 12）练毛笔字（13）这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________
怎样列作文提纲
怎样列作文的提纲呢：
• 1、作文提纲要简明、具体。 内容包括： • 题目 • 中心思想、 • 段落大意（每段又分几层，还要写出层 意）。
怎样列作文的提纲呢：
• 2、作文提纲要体现出主次分明，详略得 当。 • 重点段要适当分层（分出几个条目）， • 选择的材料一定要典型而有说服力，内容 一定要充分而不空洞。 • 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。
话 题 ：
手 有 五 指
要领：
• • • • 选定角度 观察感受 寻找特点想象（联想） 联系生活
定角度：
• • • • A 整只手 B 五指间 C大拇指 D说 小 指 E手指 的“做”和“让” F 手指与手掌
[角度一] 整 只 手
[构 思] “劳动创造世界， 双手扭转乾坤” 。这只手怎 样才会变得有力量？五指分 开是分力，五指并拢成合力； 五个手指屈曲向掌心 ，又聚 成了一种强大的向心力 。
怎样列作文的提纲呢：
3、作文提纲要有一定的顺序。 • 可以按时间顺序编写（早、午、晚）， • 可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、 结果）； • 也可以按人物活动过程编写（先做什么， 再做什么，最后做什么）； • 还可以按照空间方位的变化编写（家里、 学校、公园等）。
分析三份提纲
• 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头。 • （2）劳动经过。 • （3）结尾。
• •
• • •
来自百度文库
• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用； • 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自 己爱学习，还教育“我”从小认真读书； • 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
实战练习
试着在审题、立意、选材的基础上列一份提 纲： 题目：《一次 的考试》 要求： （１）写一篇记叙文，要有适当的议论。 （２）字数不得少于600。 （３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用 ××代替。
编写作文提纲的好处
1.可以有计划有步骤地围绕中心 写作，不会造成“开无轨电车”. 2.不但不会丢掉原来准备写的内容， 而且能够省去打草稿的过程，节省时 间。
什么时机列作文提纲为好？
一般说，作文提纲，应该在审 题、明确作文的中心思想、构思之 后进行。太早了，提纲没有针对性； 太迟了，提纲不能发挥作用。
如何在作文前列提纲呢？
一般来说，可以分为以下四个过程： 一、审 清 题 意 二、确 定 中 心
三、选 择 材 料
四、安 排 材 料
一、审 清 题 意
审清题意 ,即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者 是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题， 仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜 欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
[立 意 ]
五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五 指 间 [构 思] “独木不
成林”，“众人拾柴火焰高”。 我们的手怎样才能变得灵巧、 能干 、会做？这 就在于五个 手指互相配合，亲密合作。我 们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊 、 团结、协作的精神。
[立
意]
事情要做好，五指配合少不了。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶， ⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵， ⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是 一只“骄傲的兔子”，当然 不能讨人喜欢；材 料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小 白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所 以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材 料就都能表达中心了。
参考拟题：
• • • • 1.《心存理解/爱心/宽容》； 2.《如来眼中出“如来”》； 3.《净化自己的心灵》； 4.《给自己的心灵做一次梳洗》。
三、选 择 材 料
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。
选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取， 与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受 教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但 也不能凭空编造
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我； 2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳 芳》为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高
•
四、安排材料
•
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料 的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。 • 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达 得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提 纲重点要解决的问题。 • 安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后 顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个 方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列； 写景、状物 （建筑物之类）多按空间顺序列；写人 （几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的 几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据 文章的中心和文章的具体 内容写法来决定。
• 题目：我的“小白兔”。 • 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立 下了功劳。 • 材料： • ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的 身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征 来写）。 • ⑵乌龟和兔子赛跑的故事。 • ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 • ⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 • ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。 • ⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了 许多书）。
[角度三] 大 拇 指
[构 思] 大拇指是五个手指 中最粗、最短的，比不上其 他手指纤细好看。但许多操 重的工作多要劳烦它，其他 手指的活动也靠他带头和管 理。大拇指就像一个长相丑 陋的人，虽然其貌不扬 ，但 他有自己的长处，有自己的 内涵 ，有自己的重要作用。
[立 意] 拇指形丑作用大，谈“美与丑”
[角度四] 说 小 指
、很 笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们 手上的一个指头，和我们筋骨连在一起， 所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十 个指头有长有短，小指虽小，但缺少了 它，我们会有一只完美的手吗？ 小指 虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离 不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、 自 强。
[构 思]小指很小、很细
第二，必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有 的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从 内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定 了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了 写作的范围。
分析三份提纲：
• • • • 题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷 爱学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公 （略写） （2）中心部分： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语 言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主—— 略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一 步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
【审题导引】
• 苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同， 其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中 的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎； 心存如来，看人都是如来。”即看你心存 之物为何，但材料中的“牛屎”与“如来” 又具体寓指什么？
• 1.“心存如来”不是因我们去信仰佛教，而 是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会 的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他 人，去尊重别人。 • 2.“物”会着我“色”，要注重对“我” 修养的提高。 • 3.与人为善是如来思想中的精髓，在今 天的社会里我们应当多一些“善言”、 “善行”。
考考你
一日之计 在于晨 ，一年之计 在于春 ， 一生之计 在于勤 。 一天的打算要在早晨就做好,一年的 打算要在春天就做好,一生的计划要立足 于勤劳.
盖楼房，有了图纸才能施工；写 作文，有了提纲才能下笔。 提纲就是文章的提要，就是简明 扼要的写作计划。
尽管我们只要写二、三千字， 也须先写个提纲……有了提纲， 心里就有了底，写起来就顺理 成章了；先麻烦点，后来可省 事。
练一练 2．说出下列题目中的关键词，并体 会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美
二、确 定 中 心
什么叫文章的中心？为什么要确定文章 的中心？ 文章的中心思想，是整个提纲的灵魂， 中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情 了。
多角度构思立意
下笔前从多个侧面，多个层次进 行思考，选择题材，提炼主题，安排 情节结构，确定表现形式。即写什么， 怎么写，为什么写。
• 即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状 便立即不同了。 —— 达· 芬奇《谈画蛋》
• 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林石壁》
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不 出文章的内容和情节，因为一般文章都 有开头、中间、结尾三个主要部分。
分析三份提纲：
• 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进 步了，小冬勇于改错的精神。 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 • （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 • ①为学校栽了两棵小树。 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬 “进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的 “表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思 想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于 改错”的精神呢？
[立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助
弱者。
[角度五] 手指 的“做”和“让”
[构 思] 五个手指都在
自己的岗位上发挥作用，但它 们不可能事事都一起动作。当 某些手指工作时，其它手指就 自觉地避让一旁。这种精神和 风格不是值得赞扬的吗？
[立 意] “避让”风格赞。
聚合思维
课堂练习
• 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像 牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡不解， 这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹 说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看 人都是如来。”东坡有所悟。 • 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？ 请联系实际，以“心境”为话题写一篇文章，立 意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨 变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生 的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类。 （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上 学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 12）练毛笔字（13）这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________
怎样列作文提纲
怎样列作文的提纲呢：
• 1、作文提纲要简明、具体。 内容包括： • 题目 • 中心思想、 • 段落大意（每段又分几层，还要写出层 意）。
怎样列作文的提纲呢：
• 2、作文提纲要体现出主次分明，详略得 当。 • 重点段要适当分层（分出几个条目）， • 选择的材料一定要典型而有说服力，内容 一定要充分而不空洞。 • 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。
话 题 ：
手 有 五 指
要领：
• • • • 选定角度 观察感受 寻找特点想象（联想） 联系生活
定角度：
• • • • A 整只手 B 五指间 C大拇指 D说 小 指 E手指 的“做”和“让” F 手指与手掌
[角度一] 整 只 手
[构 思] “劳动创造世界， 双手扭转乾坤” 。这只手怎 样才会变得有力量？五指分 开是分力，五指并拢成合力； 五个手指屈曲向掌心 ，又聚 成了一种强大的向心力 。
怎样列作文的提纲呢：
3、作文提纲要有一定的顺序。 • 可以按时间顺序编写（早、午、晚）， • 可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、 结果）； • 也可以按人物活动过程编写（先做什么， 再做什么，最后做什么）； • 还可以按照空间方位的变化编写（家里、 学校、公园等）。
分析三份提纲
• 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头。 • （2）劳动经过。 • （3）结尾。
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• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用； • 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自 己爱学习，还教育“我”从小认真读书； • 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。
实战练习
试着在审题、立意、选材的基础上列一份提 纲： 题目：《一次 的考试》 要求： （１）写一篇记叙文，要有适当的议论。 （２）字数不得少于600。 （３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用 ××代替。