小学三年级语文教案：七色花
小学三年级语文《七色花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案 教学⽬标： 1、了解课⽂内容，教育学⽣要做有意义的事。
2、学习本课的⽣字新词。
3、有感情的朗读课⽂。
启发学⽣发挥想象⼒。
重点难点： 重点：了解七⾊花的神奇作⽤，知道⼩姑娘珍妮七次⽤花瓣所作的事，感受⽤第七⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩最有意义。
难点：运⽤幻想和想象，引导学⽣说说如果有⼀朵七⾊花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每⼈⼀朵七⾊花，七⽚花瓣。
轻⾳乐《莫扎特-睡吧⼩宝贝》。
教学过程： ⼀、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的⽣活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的⾹⽓袭⼈，有的冷幽淡雅，今天⽼师给⼤家带来了⼀朵神奇⽽⼜美丽的花朵，它的名字叫七⾊花。
你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指⽣答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们⼀起⾛进课本寻找答案。
⼆、整体感知，初步体验 1、⾃由读课⽂。
在读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
标出⾃然段的段序。
2、现在⽼师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙⾊、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛⼦、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。
1、同学们你们知道故这篇童话中的主⼈公是谁吗？ 2、请你再读课⽂，试着⽤最简洁的话来说说这篇⽂章主要讲了⼀件什么事？⼩组内试着说⼀说。
（⼩姑娘珍妮得到了⼀朵神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘就⽤它做了七件事。
课⽂主要讲珍妮意外地从⽼婆婆⼿⾥得到了⼀朵神奇的七⾊花，她利⽤七⾊花的花瓣实现了⾃⼰的种种愿望，并且⽤它帮助了⼀位有残疾的⼩男孩的事。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。
b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。
c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。
答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。
有关《七色花》教案4篇
有关《七色花》教案4篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
小学三年级语文《七色花》教案
小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解七色花的特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生分析、综合、表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中美妙的意境，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生观察、描述，激发学生兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。
4. 分析课文：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
5. 实践活动：学生分组，用彩笔绘制七色花，展示并描述自己的作品。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解表达方法，引导学生进行仿写。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：（PPT展示）3. 课文结构：（PPT展示）4. 表达方法：（PPT展示）七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的七色花”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的七色花我的七色花有七片美丽的花瓣，每片花瓣都代表着我的一种愿望。
第一片花瓣是红色的，代表着爱心，我希望世界充满爱；第二片花瓣是橙色的，代表着快乐，我希望每个人都能快乐地生活；第三片花瓣是黄色的，代表着智慧，我希望我们都能努力学习，成为有智慧的人；第四片花瓣是绿色的，代表着健康，我希望家人和朋友都身体健康；第五片花瓣是青色的，代表着友谊，我希望与朋友间的友谊长存；第六片花瓣是蓝色的，代表着梦想，我希望我们都能为实现梦想而努力；第七片花瓣是紫色的，代表着感恩，我感谢生活给予我的一切。
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）小学三年级语文上册《七色花》篇1一激趣导入。
1 （板书课题）教师简介童话中的七色花的神奇。
师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢？2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！4 齐读课题。
二初读，检查预习成果。
读注音的词，读准字音。
（1自由读 2指名读 3齐读）2 指名分段读文，读顺课文。
三再读，整体感知。
1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？在不懂的地方做上记号。
2 指名，说说课文的大致内容。
3 质疑问难，交流体会。
四学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢？2 学生交流反馈。
（知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法）3 分角色感情朗读课文。
（在理解的基础上读出自己的情感）4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢？下节课，我们继续学习。
五指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。
（“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。
）3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写，师巡视辅导。
六拓展升华，理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。
2 四人小组为单位，进行讨论。
3 教师参与讨论，倾听学生的发言。
4 全班交流，和谐互动。
5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？七总结全文，情感延伸，加深理解。
1 教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。
学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢？会和上第一节课时说的用法一样吗？把你的想法写下来。
小学三年级语文上册《七色花》教案篇2一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇篇一教学目的：⑴引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
⑵指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，并能讲述七色花这个故事。
⑶学习课文一个片段，迁移写法。
⑷仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美妙心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，领会小姑娘的美妙心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
⑴谈话导入。
⑵出示：七色花。
⑶指导朗诵描写七色花的句子。
⑷掲习题。
二、初读课文，了解大意⑴快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？⑵填空提示。
⑶这朵七色花怎么用呢？指导朗诵相关句子。
⑷快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
⑸用自己的话简要说出七色花的功能。
⑹比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法⑴同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
⑵聚焦片段，了解写法。
⑶你看到了一个怎样的珍妮？指导朗诵句子。
四、写法迁移，创作童话⑴传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
⑵选取有个性的精选作文片段，进行展示活动。
⑶进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效路径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有领有神奇的七色花和魔铃。
篇二一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
《七色花》教案三篇
《七色花》教案《七色花》教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案篇1游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。
小学三年级语文教案 七色花9篇
小学三年级语文教案七色花9篇七色花 1七色花教学目标1、认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。
掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
3、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。
4、积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
教学重点指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
教学难点读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
三、课时安排建议本课教学2—3课时。
拓展习题1、比一比，组成词语。
谣（）碎（） xuán( ) sè( )旋塞遥（）翠（） xuàn( ) sāi( )2、填空：一朵（）一串（）一片（）一阵（）3、用“只要……就……”说一句话。
教学过程：一、联系生活，导入新课。
1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花3、对，这就是我们今天要学习的课文。
看到这个题目，你想知道什么？4、学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1、学生自由朗读，要求：（1）借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。
可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2、检查自读情况。
（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。
②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。
④小组内交流自己读懂的内容。
（2）指名分小节朗读。
学生评价。
（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？三、精读解疑，品读升华1、全班交流解决的问题。
2、学生汇报自读中解决不了的疑问。
1、教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。
估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？（2）珍妮是个怎样的小姑娘？2、引读写珍妮七次使用七色花的段落。
三年级语文下册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握《七色花》这篇课文的内容及其背后的文化内涵；认识并理解课文中出现的新词汇，如“绚丽”、“斑斓”等，并能正确运用到口语表达和书面表达中；掌握课文中的标点符号和句子结构，提高语言表达能力。
5.预习提示：为下一节课的学习做好准备，布置学生预习下一课时将要学习的内容，提前了解课文主题，为新课的学习打下基础。
在布置作业时，教师应关注学生的个体差异，合理调控作业难度，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中感受到成就感。同时，注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻色彩，激发兴趣：上课伊始，教师展示一幅五彩斑斓的七色花图片，引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，激发学生的好奇心和兴趣。“同学们，你们见过这么漂亮的花吗？它有什么特别之处呢？”通过这种方式，让学生对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。
2.联想拓展，引入主题：教师引导学生展开联想，让学生想象自己拥有一朵七色花，他们会用这朵花来实现哪些愿望。在学生分享自己的愿望后，教师顺势引入课文：“今天我们要学习的这篇课文《七色花》，就是关于一个小女孩用七色花实现愿望的故事，让我们一起来看看吧！”
五、作业布置
1.阅读拓展：为了加深学生对《七色花》故事的理解，布置学生课后阅读一篇童话故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，并让学生在阅读后，用图画或文字的形式记录下自己的感受和心得，鼓励学生在家长协助下进行分享。
2.写作练习：让学生以《如果我也有一朵七色花》为题，编写一篇小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，发挥想象力，描述自己如果拥有七色花，会实现哪些愿望，以及实现愿望的过程。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
小学三年级语文上册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“七色花”、“愿望”、“花瓣”等，并能正确书写。
2.学生能够理解课文内容，了解七色花的故事背景，把握故事情节，能用自己的话复述故事。
3.学生能够通过学习课文，掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作中。
6.课后拓展，提升素养：课后布置与课文相关的阅读材料和写作任务，让学生在课后继续深入思考，提升语文素养。
7.教学评价，关注个体：采用多元化评价方式，关注每一个学生的成长。通过课堂提问、作业批改、小组评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
4.增强学生的环保意识，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现自己的梦想而努力。
本教学设计旨在让小学三年级学生在学习《七色花》这篇课文的过程中，不仅掌握基本的语文知识，提高阅读和写作能力，还能在学习过程中培养良好的情感态度和价值观。通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高教学效果。
3.逐层深入，解读课文：教师通过设计有针对性的问题，引导学生逐步深入理解课文，抓住关键词、关键句，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
4.课堂活动，实践写作：设计角色扮演、仿写等课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提高写作技巧。同时，教师及时给予反馈，指导学生改进写作方法。
5.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们从故事中感悟人生哲理，培养良好的情感态度和价值观。
在课堂练习环节，教师设计以下活动：
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小学三年级语文教案：七色花
1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时
（一）课时教学目标
（１）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２）学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。
（３）学会正确有感情地朗读１、２自然段。
（二）教学过程
（１）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花
（２）初步感知课文，了解主要内容。
思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？
Ｂ、讲了一件什么事？
（３）自学课文
要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？
（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
Ａ、给下列带点字注上拼音。
（n）（sī）（su）（jiāng）
珍妮撕下打碎冻僵
Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.
第二课时
（一）课时教学目标
（１）学习课文３11自然段，会正确回答习题２两个问题。
（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。
（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二）教学过程
（１）谈话引入新课。
（２）提问找出重点段。
１）、珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
２）、你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？
（３）学习10、11自然段。
１）、找出写最后一片花瓣的有关段落。
２）、轻声读。
思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。
３）、读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
４）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里充满快乐？
５）、用珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事的格式说说这部分主要内容。
６）、朗读。
（４）总结学法。
分５步：
１）、找（找相应段落）
２）、读（读有关内容）
３）、思（思考几个问题）
４）、概括（概括主要内容）
５）、朗读
（５）用同样的方法自学３～９自然段。
（６）讨论交流。
（７）３～７自然段主要写什么？用两个字概括。
板书：用花
看板书回答习题２的两个问题。
（８）总结全文。
１）、正确有感情地朗读全文。
２）、谈谈读后感。
３）、质疑。
４）、如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？（９）作业，复述课文。