拼音教案(一)范文
拼音教案(精选多篇)-拼音教学教案
拼音教案(精选多篇):拼音教学教案第一篇：拼音教案0xxxx小教（2）班杨芳《一起来学认拼音》教学设计一．课题：一起来学认拼音二．教学目标：让学生学会认读并记忆6个单韵母和23个声母，感受认读音节的乐趣，并进一步对拼读音节产生兴趣。
三．教学重点：会读，并且会写6个单韵母和23个声母，能够流畅地背诵下来。
四．教学难点：掌握准确的发音，背诵记忆这29个音节，并能分清楚单韵母与声母。
五．教学方法及学生活动：1.播送一段悦耳的童谣，如《轻舟荡漾》，让学生了解动听的音乐需要音符的记录来传诵，同样，我们的语言也需要一个个的音节来表述与承载。
2.先学习6个单韵母1）为学生示范读法，让学生听仔细老师的发音和看清楚老师发音时的嘴形（可结合幻灯片的嘴形发音图案，让学生记忆深刻）。
2）领读aoeiuv这六个韵母，学生读时可尽可能张大嘴形，经过反复地朗读后形成习惯性记忆。
3）黑板上板书这6个韵母，结合具体事物直观地让学生记忆，如o像鸡蛋，v就是u加两点。
3.再学习23个声母1）通过同样的方式学习声母，为了避免学生将形似的几个声母弄混淆，可先单独拿出来讲。
如p与q，b与d，f与t，h 与n等，通过分化、比较、画图等方式辨认这几组声母。
2）在学习一些声母的过程中还要重点教学zhchsh与zcs 的发音，这里可通过图片与发音结合的方式来教学生发准音。
3)由于声母较多，学生学起来难免会感到枯燥，所以在这一过程中采用边学边考察的方法，奖励掌握快的学生，来调动整个课堂。
4.将29个音节连起来示范朗读，再让学生跟着朗读，加深记忆。
这里可使用学唱声韵母歌曲，通过音乐的节奏来记诵，可以引发学生的兴趣并降低学习的难度。
5.在课堂结束时通过小组“开火车”的方式让每个学生起来读音，检查他们的学习成果，给读得好的小组奖励，鼓励学唱声韵母歌，调动全班的学习兴趣。
六．作业设计:在作业本上写两遍29个音节，并流畅地唱一遍声韵母歌给父母听，家长签字。
七．板书设计：先写6个单韵母写声母时先着重教p与q，b与d，f与t，h与n等易混淆几组八．教具准备：幻灯片课件。
汉语拼音教案(优秀3篇)
汉语拼音教案（优秀3篇）汉语拼音教案篇一１、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。
３、认识５个生字，会读儿歌。
第一课时今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？生：想！师：第一个节目叫做：敲队鼓。
小朋友知道队鼓是什么样子的吗？生：……师：我们可以看一看书本上的图。
这就是小队鼓了。
诶！在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母d。
生：……师：在读它的时候要轻一些，短一些。
大家一起跟着老师来读。
生：……师：d的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。
生：……师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆 d d d，小鼓一敲d d d）师：老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想。
生：……师：噢！原来和 b 点像，可是它们不一样，右下半圆是 b b b，左下半圆是 d d d。
那么请小朋友们来写一写 d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和 b 也不一样，b 是先写小天线，再写半圆的。
小朋友们要记清楚。
师：观众们认识了 d 之后呢，d 就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母ｄ找到了哪些好朋友啊？（出示 da、de、di、du）请小朋友们来拼读。
（指名）生：……师：第二个节目开始了，叫做：小鱼跳舞。
轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。
我们就来学一学，跳舞的小鱼 t。
我们一起来读。
生：……师：读的时候要轻短。
大家再来一遍。
生：……师：在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横。
小朋友们练一练。
生：……师：现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节：ta、te、ti、tu。
生：……师：好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们以后自己就能认识很多拼音了。
师：现在呢，两个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d 和 t 跟带声调的 a、e、i、u 交上了朋友。
幼儿园大班《单韵母a》拼音教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握单韵母a的发音技巧，能够正确地发出a音。
2. 让学生能够识别和拼读含有单韵母a的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握单韵母a的发音，能够正确地发出a音。
2. 教学难点：让学生能够识别和拼读含有单韵母a的词语。
三、教学准备：1. 教师准备含有单韵母a的词语卡片。
2. 教师准备拼音教学录音带或者音频文件。
3. 学生准备课本和学习用品。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
b. 教师引导学生做一些拼音游戏，如拼音接龙等，复习已学的拼音知识。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师向学生介绍单韵母a的发音特点，示范发音，并引导学生模仿。
b. 教师引导学生通过卡片认读单韵母a，并尝试拼读含有单韵母a的词语。
c. 教师播放拼音教学录音带或者音频文件，让学生跟随录音一起发音。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 教师组织学生进行小组活动，相互练习发音和拼读。
b. 教师选取一些含有单韵母a的词语，让学生进行拼读练习。
c. 教师对学生的发音和拼读进行点评，纠正发音不准确的学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调单韵母a的发音和拼读要点。
b. 学生分享自己在课堂上的学习收获。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起复习单韵母a的发音和拼读。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签名确认孩子的学习情况，加强家校互动。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用直观教学法，通过卡片、录音等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握单韵母a的发音和拼读。
3. 采用分组合作学习，让学生在小组内相互练习，提高他们的发音和拼读能力。
七、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对单韵母a的发音和拼读的掌握情况。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案(优秀5篇)
一年级课文《汉语拼音iuv》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿拼音教案设计方案范文（四篇）
幼儿拼音教案设计方案范文教学目标：1、理解学习汉语拼音对于识字、阅读和普通话学习的重要性，确立掌握汉语拼音的学习目标。
2、掌握单韵母aoe的字形，准确发音。
3、熟悉声调符号，能够在教师指导下正确读出带调的单韵母。
4、能够在四线格内规范书写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和带调韵母的读音。
教学难点：e的发音，以及aoe的第二声和第三声。
课前准备：准备投影设备和带有声调、无声调的字母卡片。
第一课时课时目标：理解拼音学习的意义，学会单韵母a，认识声调符号，初步学习四声读法。
教学过程：(一)导入新课通过与学生的对话，引入汉语拼音的学习，强调其在识字、阅读和普通话中的作用，引导学生认真对待拼音学习。
(二)教授单韵母a1、结合图片引导学生说出与a相关的话语，展示a的字形，并进行范写。
2、示范a的发音，学生观察口形，模仿发音，教师进行发音指导。
3、通过顺口溜“张大嘴巴，aaa”帮助学生掌握正确的发音要领。
4、利用投影片和比喻，帮助学生记忆a的字形。
5、通过儿歌辅助记忆字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。
”(三)教授a的四声1、介绍声调符号，通过不同的声调符号引导学生发出a的四个不同声调。
2、借助手势和儿歌，帮助学生理解和记忆a的四声发音。
(四)阅读练习1、指导学生找到课本中的学习内容，结合图片进行课文朗读练习。
2、集体朗读和个别朗读相结合，确保每个学生都能正确读出a 的四声。
(五)学习书写a1、介绍四线格，说明a的书写位置和规则。
2、教师示范书写，学生跟随空中描画，强调一笔写成。
3、学生在黑板上尝试书写a，教师进行点评和指导。
(六)巩固活动通过“汽车爬山坡”的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固a的发音和书写。
(七)课堂练习与作业1、强调正确的书写姿势和握笔方法。
2、在四线格中独立练习书写a。
总结：本节课我们首先理解了学习拼音的重要性，然后学会了单韵母a的发音和四声，接着进行了课文阅读，最后掌握了在四线格中正确书写a的技巧。
小学一年级拼音教案【优秀3篇】
小学一年级拼音教案【优秀3篇】作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！这次帅气的小编为您整理了小学一年级拼音教案【优秀3篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学一年级拼音教案篇一第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的`复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？小学一年级拼音教案篇二教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2。
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拼音教案(一)范文
学习要求：
1、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。
3、会认五个生字"白、开、贝、飞、水"。
学习重难点：1、掌握复韵母的发音要领，读准音。
2、正确熟练地拼读音节。
学习准备：实物投影仪，生字卡片
课时安排：2课时
第一课时
学习过程：一、复习导入
1、认读字母a oe iuü，读四声。
2、这六个字母叫什么?(单韵母)
一、讲授新课
1、、实物投影仪出示情境图，仔细观察，用自己的语言描述图上
的人、事、物，引出相关内容，激发兴趣。
2、学习复韵母ai。
1)出示字母卡片ai。
让学生观察ai的构成。由两个单韵母a和i构成。(由两个单韵
母构成的字母叫复韵母。)
2)学习ai的发音。
复韵母的发音，要从前一个字母的音向后一个字母的音滑动，发
音连续，气流不中断。Ai，先发a的音，开口要大，声音发得响亮些
逐渐向I滑动；I是韵尾，开口度小，发音轻短，合起来一口气读成
ai。
口诀：复韵母，真有趣，两个单韵母在一起，口形变化要注意，
合成一个音要牢记。
3)让学生体会用听音、读音的方式记形。a--i--ai 4)练读四声。
5)让学生观察四声的标号都标在谁头上了。
口诀：有a在，把帽戴。
6)练习ai与声母p的拼读。
1、学习复韵母ei ui(方法同上)
1)学习发音。
ei：发音时，开始发e的音，口形半开。然后逐渐闭拢，舌头逐
渐向上抬，最后发出i的音。
ui：发音时，先发u的音，接着发i的音。口形由圆到扁。
2)练读四声。
观察四声调号标在谁的头上了。
口诀：a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
3)练习ei ui与声母的拼读。
4、指导书写ai ei ui
两个字母要挨得紧凑一些。
三、巩固练习
1、认读ai ei ui，这三个字母叫什么?是由哪两个字母合成的?
2、ai ei ui这三个复韵母哪部分是相同的?(右边都是单韵母i。)
第二课时
学习过程：一、复习。
认读上节课所学复韵母ai ei ui
二、练拼音节词。
1、出示第一组拼音组成的词语，自由练读。
2、指名读第一个音节词，正音。(指多名学生练读。)
3、依次教学后面的几组词语。(方法同上。)
4、齐读所有音节词。
三、学习生字
1、整体出示书上的图、音节和字，自由说说图上有什么，试着拼
一拼下面的音节。
2、师：第一幅图上画的是什么?你会拼下面的音节吗?(教学第一
个生字"白"
3、依次教学后面几幅图。(方法同上。)
4、出示生字卡片检查开、贝、飞、水的读音。(指名读，开火车
读)
5、去掉拼音检查生字读音。(指名读，开火车读)
四、练读儿歌。
五、齐读课文。
六、教师总结本节课练习内容和学生学习情况。
板书设计
汉语拼音10
课后小结：
11、aoouiu
学习要求：
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书
写。
2、能初步拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
3、能准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
4、学习鸟、角、口、牛、九这5个生字。
学习重点难点：读准复韵母ao、ou、iu的音，认清它们的形
教学准备：拼音卡片，投影仪。
课时安排：两课时
第一课时
学习过程：一、图激趣导入
1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。
2、引导学生初步感知ao、ou、iu的读音。
二、教学复韵母ao 1、教师拿出一件小棉袄，问，同学们这是什
么?
2、棉袄的"袄"和我们今天学习的复韵母"ao"的读音很相似，但又
有些不同。
3、老师范读ao，学生仔细听，观察老师的口型。嘴巴做a的样
子，发o的音。老师再范读一次，学生小声模仿。
4、指名读"ao"，开火车读，老师注意正音。全班读。
5、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方
法告诉大家。
6、指导读ao的四声。先让学生自己练读，再指名读，最后全班
读。注意声调标在前面一个韵母的头上，也就是a的头上。
7、指导声母m和复韵母ao的拼读。让学生自己练读再指名读，
最后全班读。注意提醒学生"mao"是个两拼音节。
三、教学复韵母ou、iu方法同上
iu的声调打在u的头上。
四、书写练习
1、教师范写，注意两个韵母要写得饱满、紧凑、协调。
2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。
3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。
第二课时
学习过程：一、复习第一课时学习的三个复韵母，玩比赛开火车
的游戏。
二、音节拼读
1、投影由声母和复韵母ao、ou、iu组成的音节词，学生自由拼
读，要求声音响亮。
2、出示音节词的小卡片，指名读，师正音、范读。再指名读，开
火车读，全班读。
3、玩小游戏。将"lao hu"、"wei xiao"、"hou zi"、"shi tou"、
"pi qiu"、"liu shu"这些音节词贴在黑板上，男女生举手抢答或者
小组举手抢答。
三、看拼音识字
1、投影六幅带有音节和汉字的图片，让学生仔细观察，看看有哪
些字是认识的，有哪些字是不认识的，把不认识的生字借助拼音好好
多读几遍，注意读准字音。
2、指名说自己借助拼音认识了那些字，再读一读，还可以组词。
全班仔细听。
3、当小老师带着全班同学读你认识的字及相关的拼音。
4、将要学习的生字多读几遍，全班一起读。
5、注意提示"鸟"和"角"是三拼音节，介母要读得快而且不能漏掉。
四、读儿歌
1、教师先师范读一遍，学生看图。
2、学生跟读，眼睛看儿歌。
3、有兴趣的同学可以多读几次，并且读给你的好朋友听。
板书设计
汉语拼音11
课后小结：
内容仅供参考