四年级音乐《大家来唱》优秀教案
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教学设计
《大家来唱》教学设计教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
学情分析学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。
很多同学都喜欢演唱歌曲。
但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。
在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。
重点难点教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱。
教学过程教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》（一）学唱歌曲《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。
3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6、二声部合唱（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。
9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
大家来唱教案
大家来唱教案标题：《大家来唱》音乐教案教学目标：1. 学生能够了解和参与歌曲《大家来唱》的演唱活动；2. 学生能够通过唱歌培养合作精神和团队合作能力；3. 学生能够通过唱歌培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 蓝牙音箱或音乐播放器；2. 图片或幻灯片展示歌曲歌词；3. 麦克风。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾前几节音乐课所学的歌曲和动作。
2. 引导学生进入音乐氛围，放一首欢快的儿童歌曲，让学生跟着节奏哼唱。
步骤二：介绍新歌（15分钟）1. 准备《大家来唱》的音乐，播放一段让学生先听一遍。
2. 展示歌曲的歌词，让学生一起读一遍，在读时重点强调歌词中的重音、节奏和发音。
步骤三：跟唱（20分钟）1. 分段播放歌曲，每次播放一小段，让学生跟唱。
2. 强调歌曲中的重要动作和音乐表现形式，比如高低音、快慢声部切换等。
3. 创设合唱团的形式，指定一部分学生为“重唱团”负责重唱歌曲的主要部分，其他学生负责合唱。
步骤四：动作配合（15分钟）1. 根据歌曲的内容和节奏，设计相应的动作配合。
2. 引导学生跟着音乐和歌词的节奏进行动作配合。
步骤五：合唱表演（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，自由选择参与合唱表演。
2. 学生分组，每组分配一个小节或多个小节进行演唱，其他学生进行配合动作。
3. 教师指导学生通过合作和练习，改进演唱和动作的表现。
步骤六：小结（10分钟）1. 回顾今天所学的歌曲《大家来唱》以及动作配合。
2. 学生进行自我评价，反思和总结自己在合唱表演中遇到的问题和亮点。
3. 鼓励学生进一步发展对音乐的兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以创设自己的合唱团，选择其他喜欢的歌曲进行自由编排和表演。
2. 学生可以学习其他歌曲的唱法和动作配合，扩展音乐和舞蹈的能力。
教学评价：1. 学生对歌曲理解和演唱的准确度；2. 学生对动作配合的灵活性和表现力；3. 学生在合唱表演中的积极性和团队合作能力。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
四年级音乐《大家来唱》教学设计
学们在船上高兴的弹琴、歌唱。
）3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？P F P（师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。
然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！）5.跟琴唱（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱（及时提示学生用积极的歌唱状态演唱），然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？（生答，师小结：对，是两组）下面我们也来学一学歌曲的二声部。
8.二声部学唱（1）跟琴学曲调（2）跟琴唱词（3）师生分组二声部9.小结:咱们配合的还不错吧?老师觉得还可以让音乐再丰富一些，我们加入打击乐器三创编：加入打击乐器1.师范奏; 三角铁 X ——︱X ——︱铃鼓 X X X ︱X X X︱双响筒 O XX X ︱ O XX X2.学生分组练习节奏3.加入打击乐器分组表演4.小结：和老师一起玩的高兴吗?我小的时候啊，我的老师是这样教我玩的，请看视频（播放“玩陀螺”的视频）师：视频中玩的什么？（陀螺，对这就是老师小时候玩的陀螺）师：为什么要用小鞭子不停的抽打呀？（生答，师小结：因为陀螺快要停止了，抽打几下让它继续转动起来）课间玩转陀螺很不错是吧？下面给大家带来一首好玩的音乐，结合刚才的视频，想一想：乐曲表达了怎样的情景？四拓展《陀螺》1.初听：感受歌曲表达了怎样的情景？（孩子们在快乐的玩陀螺，陀螺在小鞭子的抽打下飞快旋转的情景）2.师带生，模仿陀螺律动。
3.随音乐律动4.小结：这节课大家过得快乐吗？希望大家天天带着高兴的心情，愉快的学习！意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用。
人音版四年级上册《大家来唱》教案
5. 请学生根据本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲在音乐表现力方面的特点，并尝试用文字或图表的形式表达出来。
在组织课堂活动方面，我觉得我做得还不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和参与度。不过，我也发现有些小组在合作中出现了一些小矛盾。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前明确合作规则，并引导学生学会相互尊重和理解。
在解答学生疑问这部分，我觉得我还做得不够。有些学生提出的问题我并没有能够给出很满意的解答。这让我意识到，我需要进一步提升自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、学生学习效果
1. 音乐审美能力：学生们通过学习《大家来唱》，接触了各种不同地域、民族的音乐作品，丰富了他们的音乐视野，提高了音乐审美能力。
2. 音乐表现力：在课堂活动中，学生们通过集体唱、小组唱和个人展示等形式，充分展示了他们的音乐表现力，增强了自信和勇气。
3. 音乐创造力：在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲，体现了音乐的创造性。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 问题解决能力：在学习和实践中，学生们遇到了各种困难和挑战，但他们通过请教老师、与同学讨论等方式，逐步学会了独立解决问题。
8. 反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。
四年级音乐上册教案 6《大家来唱》
大家来唱一、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过学习能用轻快、甜美的歌声演唱歌曲《大家来唱》，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受威尼斯人对生活的热爱。
（二）“过程与方法”目标通过对学生二声部音准的训练达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，提高合作能力。
丰富学生的情感，准确把握歌曲情绪，完整、有感情的表现歌曲。
（三）“知识与技能”目标借助力度等音乐要素的分析指导以及顿音与连音演唱方法的学习，加深学生对歌曲的情感体验和理解，提高歌曲的表现能力。
二、教学重点与难点（一）教学重点选择正确唱法及强弱的变化表现歌曲（二）教学难点二声部声音和谐、音色统一、音量均衡。
三、教学过程（一）基础训练环节目标：音准、和声训练设计说明：由单声部音准训练过渡到二声部，再到训练四度、三度音程的音准以及两声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，引导学生感受和声美，并降低新歌教学的难度，为歌曲教学做准备。
活动：1、音准练习，唱音阶，从大字组的la——小字一组的mi（见黑板）2、变化音阶唱一唱，变成二声部旋律3、选择歌曲中的骨干音变成二声部旋律，唱一唱（二）导入新课环节目标：导出课题设计说明：用最简练的语言，最快的速度导出本课课题活动：出示歌篇，聆听范唱，初步感受歌曲的旋律（三）新歌教学环节目标：熟练掌握歌曲旋律及歌词的演唱设计说明：学生借助竖笛分声部自学歌曲旋律，培养自主学习能力，教师辅助学生学习演唱歌词活动：1、教师分声部范唱歌曲曲谱，再次感受歌曲的旋律2、学生借助竖笛分声部自学歌曲旋律3、用竖笛演奏歌曲旋律4、合唱歌曲旋律5、教师提示，按歌曲中所给的力度标记演唱歌曲旋律6、分声部填词7、按歌曲中所给的力度标记演唱歌词（四）简介作品及威尼斯这座城市环节目标：了解歌曲的地域文化，体会歌曲情感设计说明：通过看视频短片了解意大利重要港口和工业城市，著名的水上城市和旅游中心——威尼斯，那里的人们过着悠闲富足的生活，让学生体验感受在这种生活背景下人们的心情会是怎样的，学生自然能选择用轻快、甜美的歌声演唱歌曲，并体会、感受音乐记号在歌曲中的表现作用活动：1、教师揭示歌曲是意大利威尼斯民歌2、欣赏视频短片——水上城市“威尼斯”3、提问：1）这首歌曲的力度由P——F——P你认为有什么寓意吗？或者说更像人们坐在小船上怎样一种情景？2）所以说你认为这首歌用什么样的声音、怎样的唱法演唱合适合适？4、运用正确的力度、连音唱法、甜美的声音演唱歌曲。
大家来唱教案
大家来唱教案《大家来唱》教案教学目标：1. 通过歌曲的演唱，培养学生的听觉感知能力。
2. 锻炼学生的音乐表演能力，培养他们的自信心和合作能力。
3. 培养学生的协作意识，让他们能够互相帮助和支持。
教学准备：1. CD或音频设备2. 歌曲《大家来唱》的歌词卡片或PPT教学过程：步骤一：热身活动1. 引导学生做好音乐准备，放松身体。
2. 进行儿歌或舞蹈活动，热身唱。
步骤二：学唱歌曲《大家来唱》1. 播放歌曲的音频，让学生先听歌，用心感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分发歌词卡片或展示PPT上的歌词，引导学生根据歌词和音乐跟唱歌曲。
3. 重复多次，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和旋律。
步骤三：声音分工1. 请学生自愿报名，分别指定不同的学生负责唱领唱、和声、伴奏等不同的声部。
2. 组织学生分头练习各自负责的声部。
3. 合并各声部，进行合唱排练。
步骤四：表演准备1. 组织舞台排练，指导学生如何在舞台上表演，如何掌握节奏和动作。
2. 练习带有动作的歌曲表演，鼓励学生展示自己的特长和创意。
步骤五：表演和总结1. 组织学生表演歌曲《大家来唱》，让他们尽情展示自己的才艺和表演能力。
2. 结束后，和学生一起观看表演录像，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创造自己的动作，进行自由舞蹈表演。
2. 鼓励学生发挥想象力，编写自己的歌词和歌曲，进行创作表演。
教学评估：观察学生在排练和表演过程中的表现，评估学生的音乐表演能力和合作意识。
并与学生进行互动交流，了解他们对于表演的感受和反馈。
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四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
一、教学分析
《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，
二、学情分析
小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标
1. 情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2. 过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点
1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律
聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱
五、教学准备：多媒体钢琴
六．教学过程
一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）
二新课《大家来唱》
1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）
2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
）
3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，
并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？
4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP（师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。
然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！）（意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用）
5.跟琴唱（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）
6.带着情感跟琴唱
7.跟音乐唱（及时提示学生用积极的歌唱状态演唱），然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？（生答，师小结：对，是两组）下面我们也来学一学歌曲的二声部。
8.二声部学唱
（1）跟琴学曲调（2）跟琴唱词（3）师生分组二声部
9.小结:咱们配合的还不错吧?老师觉得还可以让音乐再丰富一些，我们加入打击乐器
三创编：加入打击乐器
1.师范奏; 三角铁X——︱X——︱
铃鼓 XXX ︱XXX︱
双响筒 O XX X︱ O XX X
2.学生分组练习节奏
3.加入打击乐器分组表演
4.小结：和老师一起玩的高兴吗?我小的时候啊，我的老师是这样教我玩的，请看视频（播放“玩陀螺”的视频）师：视频中玩的什么？（陀螺，对这就是老师小时候玩的陀螺）师：为什么要用小鞭子不停的抽打呀？（生答，师小结：因为陀螺快要停止了，抽打几下让它继续转动起来）课间玩转陀螺很不错是吧？下面给大家带来一首好玩的音乐，结合刚才的视频，想一想：乐曲表达了怎样的情景？（点击幻灯片中的音乐）
四拓展《陀螺》
1.初听：感受歌曲表达了怎样的情景？
（孩子们在快乐的玩陀螺，陀螺在小鞭子的抽打下飞快旋转的情景）
2.师带生，模仿陀螺律动。
3.随音乐律动
4.小结：这节课大家过得快乐吗？希望大家天天带着高兴的心情，愉快的学习！。