幼儿园大班语言教案：两只小鸡 带反思
大班两只小鸡语言活动教案范文
大班两只小鸡语言活动教案范文一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的词汇描述小鸡的成长过程。
3. 大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得感恩和珍惜。
二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 成长图片四张4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小鸡的外形特征，激发幼儿对小鸡的喜爱之情。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的成长过程，感知小鸡在面对困难时勇敢、坚强的品质。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中两只小鸡的成长过程，邀请幼儿用恰当的词汇描述小鸡的变化。
4. 展示成长图片：教师出示四张成长图片，引导幼儿观察并讲述小鸡在不同阶段的特点。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的小鸡成长过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小鸡成长画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结，思考活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事内容和绘画活动的喜爱程度，为后续教学活动提供依据。
六、活动准备：1. 收集关于小鸡成长过程的视频或图片资料。
2. 为每个孩子准备一张小鸡成长过程的模板，以及颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备小鸡的相关玩具或手偶，以便于活动中的角色扮演。
4. 准备一个鸡蛋，用于观察和讨论小鸡孵化过程。
七、活动过程：1. 导入：教师通过播放小鸡孵化过程的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸡从蛋到孵化成小鸡的过程。
2. 讲述故事：教师讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注小鸡在故事中的情感变化，以及他们如何面对困难和挑战。
大班语言两只小鸡教案【含教学反思】
大班语言课程教案：两只小鸡课程背景此次课程是针对大班儿童的语言课程，我们通过故事、歌曲、游戏等形式让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力。
本次课程的主题是“两只小鸡”。
教学目标1.通过观察、听说、动手等多种方式，让孩子们了解小鸡的生活习性和基本特征。
2.加强孩子们的语言表达能力，提高他们拼音和词汇的掌握程度。
3.在课程中培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
教学内容1. 热身活动：小鸡叫在开始正式的课程前，我们通过一些简单、有趣的活动帮助孩子们进入课堂氛围，提高他们的注意力。
本次课程热身活动为小鸡叫，孩子们都跟着老师一起学着模仿小鸡的“咯咯咯”叫声，加强孩子们的口音和语音发音练习。
2. 故事时间：《两只小鸡》作为本次课程的主要内容，我们邀请孩子们一起聆听动物童话《两只小鸡》。
通过故事让孩子们学习小鸡的好习惯、基本特点和生活习性，同时提高他们的听说能力，通过故事中的情节和人物角色让他们感受到家庭和谐的重要性。
3. 手工制作：小鸡毛线球故事中小鸡可爱、动听的形象深受孩子们的喜爱，因此我们特地准备了毛线球手工制作活动，让孩子们亲手制作自己的小鸡毛线球。
在手工制作的过程中，孩子们既锻炼了手工能力，又深入了解了小鸡的性格特征。
4. 游戏环节：小鸡找虫为了更好地巩固课程内容和提高孩子们的参与度和合作意识，我们设计了小鸡找虫游戏。
游戏中，孩子们扮演小鸡，通过寻找教室中隐藏的虫子，以体验小鸡觅食的过程，锻炼他们的注意力、反应能力和团队协作能力。
5. 结课环节：《小毛驴》在课程结束前，我们再次回到音乐环节，让孩子们跟着老师一起学唱经典儿歌《小毛驴》，加深他们对拼音和歌曲的掌握程度，同时轻松放松心情，享受温馨的课堂氛围。
教学反思本次课程在教材、活动、游戏等方面做了充分准备，近半个小时的故事、歌曲、手工与游戏等环节让孩子们兴致盎然。
通过“观察一、说一、动一、学一”多样的教学方式，孩子们在轻松愉悦的环境中完成了语言学习目标，同时培养了他们的想象力、创造力和动手能力，提高了他们的合作意识、团队精神和沟通能力。
大班语言两只小鸡教案
大班语言两只小鸡教案【教学目标】1.能够用正确的句型和词汇表达说自己的名字、年龄、国籍、问候、问好、祝愿等基本信息和礼貌用语。
2.能够通过模仿和表演等方式模拟日常交流，增强对语言运用的自信和流利程度。
3.培养学生的观察力、想象力和合作精神，培养学生创造性思考和语言表达的能力。
【教学重点】1.培养学生的语言表达能力，增强学生交流的自信。
2.通过模仿和表演等方式，提高学生的语感和表达的流利程度。
【教学难点】1.培养学生创造性思考和语言表达的能力。
2.教学内容设计生动有趣，能够激发学生兴趣。
【教学准备】1.教学课件和教学工具。
2.图片或卡片，用于辅助教学。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.通过图片、视频或简单的问答等方式，引入新的课题，激发学生的学习兴趣。
2.复习前几节课的内容，恰当安排学生互动，适当调动学生的积极性。
二、新课教学（30分钟）1.向学生介绍新的句型和词汇，通过示范和提问等方式，学生感知和理解目标语言的用法和意义。
2.配合课件或实物，让学生模仿发音和用法，通过口语练习来巩固新学的知识点。
3.进一步引导学生思考，利用新学的语言模仿和创造对话。
三、合作表演（30分钟）1.将学生分成小组，每组两人。
每个小组负责编写一段简短的对话，对话的主题为自我介绍和问候。
2.学生们可以发挥自己的想象力，使用丰富的句型和词汇，进行创造性的表达。
鼓励他们使用多种表达方式，如角色扮演、用画面展示等等。
3.每个小组表演完之后，其他的小组可以提出一些问题或建议，进一步帮助小组改进自己的表演。
四、展示和总结（10分钟）1.邀请每个小组依次展示自己的表演，学生可以评价并提出改进的意见。
2.教师对每个小组的表演进行总结和点评，鼓励学生的努力和创造性思考。
3.总结本节课所学的内容，引导学生自主复习。
五、作业布置（5分钟）1.布置书面作业，让学生运用所学的句型和词汇，写一篇小短文，介绍自己。
2.鼓励学生可以使用图片、插图等方式，让文章更加生动有趣。
大班两只小鸡语言活动教案范文
一、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够创编故事，发挥想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两只3. 画纸、画笔、彩泥等创编故事的材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸡的特点。
2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
故事讲述一只母鸡孵出两只小鸡，一只白色的小鸡，一只黑色的小鸡。
两只小鸡在成长过程中遇到了许多困难，但是它们勇敢、自信，互相帮助，成功克服困难，成长为健康的鸡。
3. 讨论故事内容，引导幼儿说出故事的主要情节。
教师引导幼儿说出故事中的主要情节，如小鸡遇到的问题，它们是如何解决的，的结果等。
4. 教师引导幼儿创编故事，发挥想象力和创造力。
教师提出创编故事的题目，如：“假如小鸡在成长过程中遇到了其他问题，它们会如何解决？”幼儿根据题目进行创编，可以绘画、制作手工作品或表演等形式呈现。
四、活动延伸：教师将幼儿创编的故事进行整理，制作成册，供幼儿阅读。
鼓励幼儿在家中与家长一起进行故事接龙游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够在教师的引导下完整地讲述故事的主要情节。
在创编故事环节，大部分幼儿能够发挥想象，创编出有趣的故事情节。
但在活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在教师的引导下才能进行创编。
在以后的教学活动中，应注重培养幼儿的独立思考能力，提高他们的创编水平。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过故事课件和小鸡手偶引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：教师讲述故事，幼儿倾听。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事内容，幼儿表达自己的观点。
4. 创编法：教师引导幼儿创编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 延伸法：教师将幼儿创编的故事进行整理，制作成册，供幼儿阅读。
七、教学内容：1. 故事《两只小鸡》的详细内容。
2. 故事情节的讨论和分析。
大班两只小鸡语言活动教案范文
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够仿编故事，发挥想象力，创造自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸡的特点。
2. 观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事的主题。
4. 分组讨论：请幼儿分组讨论故事中的两只小鸡遇到了哪些问题，他们是怎样解决的。
5. 分享讨论成果：请各组代表分享讨论成果。
6. 仿编故事：请幼儿根据自己的想象，创作属于自己的两只小鸡故事。
7. 展示作品：请幼儿展示自己的作品，并讲述故事情节。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小鸡的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸡乐园”，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小鸡之家”，让幼儿扮演小鸡，进行生活场景的模拟。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创作作品时的想象力和发展创造性思维的能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
六、活动注意事项1. 确保故事课件和小鸡手偶的质量和形象生动，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。
3. 在创作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的想象力。
4. 在展示作品环节，培养幼儿的演讲能力和自信心，让他们大胆讲述自己的故事。
七、教学资源1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 家庭教育指导手册5. 班级环境布置所需材料八、教学内容1. 故事《两只小鸡》的解读和分析，理解故事的主题和寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过讨论和创作活动。
大班语言两只小鸡教案
大班语言两只小鸡教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两只小鸡的形象特点。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学内容1. 故事《两只小鸡》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事情节。
3. 讨论故事中的道理，培养分享意识。
三、教学准备1. 故事课件或图书《两只小鸡》。
2. 角色头饰两只小鸡。
3. 分享物品（如玩具、零食等）。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《两只小鸡》，引起兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的形象特点和情节发展。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，感受友谊。
4. 讨论：故事结束后，组织幼儿讨论故事中的道理，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
五、作业设计1. 回家后与家长分享故事《两只小鸡》，讲述故事情节和道理。
2. 家长协助幼儿制作分享物品，培养幼儿的分享意识。
教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，关注其对故事情节的理解和体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为和意识。
六、教学策略1. 利用多媒体课件或图书，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。
2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强其对故事的理解和感受。
3. 采用讨论的方式，引导幼儿思考和表达，培养其语言表达能力和思维能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中两只小鸡的形象特点；学会分享，懂得友谊的重要性。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《两只小鸡》，引起兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的形象特点和情节发展。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，感受友谊。
4. 讨论：故事结束后，组织幼儿讨论故事中的道理，引导幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
大班语言两只小鸡教案反思
大班语言两只小鸡教案反思1、大班语言两只小鸡教案反思一、活动目标1.欣赏故事，了解故事内容，知道名字不是越长越好，感受故事的趣味性。
2.能够用连贯完整的语言描述故事内容。
3.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
二、活动准备1、挂图《两只小鸡》。
2、语言磁带。
三。
活动重点:了解故事内容，知道名字不是越长越好，感受故事的趣味性。
四、活动难度:故事内容能用连贯完整的语言描述。
五、活动过程1、谈话引出主题。
小朋友，你的名字都由那几个字组成的呀?今天，老师讲《两只小鸡》的故事，大家听听故事里的小鸡的名字有几个字。
2.播放这个故事的录音，孩子们会喜欢这个故事的。
(1)故事里的两只小鸡分别叫什么名字?(2)小黑鸡的名字有几个字，你能记住小黑鸡的名字吗?3.结合挂图，再次讲述故事，帮助孩子理解故事。
(1)从前有一只公鸡和一只母鸡，母鸡孵出一只小黄鸡，它叫什么名字?(2)小花鸡的妈妈被老鹰叼走后，鸡爸爸又领来了一只母鸡，她孵出的小黑鸡叫什么名字?引导幼儿说说小黑鸡的名字，并学学鸡妈妈叫小黑鸡名字时的语气、语调。
(3)鸡妈妈为什么给小黑鸡取这么长得名字?(3)为什么大家都叫小黄鸡干活，而不愿交小黑鸡做事情呢?(4)有一天，狐狸溜进了院子，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸是这么叫的?是谁来帮助他们把狐狸赶跑的?(5)第二天，狐狸又来了，抓住了正在晒太阳的小黑鸡，母鸡妈妈是这么喊的?结果这么样?4、经验迁移活动。
(1)你认为名字越长越好吗?(2)怎样的名字才是好的名字呢?鼓励幼儿自由讨论，大胆阐述自己的想法.5、故事表演。
(1)指导幼儿表演故事。
(2)在幼儿表演的过程中，教师引导幼儿突出鸡妈妈一开始叫小黑鸡名字时自豪和得意的语气和表情，以及小黑鸡被狐狸抓时，鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
六、教学反思通过此次教学活动，我发现幼儿对这节课很感兴趣，观察挂图都非常仔细，回答问题时也都很踊跃，在他们的积极配合下，我的整个教学流程也显得很自然，步步紧扣题意，层层递进，特别是在做故事表演这一环节中，每个孩子都能积极参与到活动中，并能表现出鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
大班两只小鸡语言活动教案范文
大班语言领域活动《两只小鸡》教案范文一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情感变化。
2. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻句进行创造性表达，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、活动准备：1. 故事课件《两只小鸡》2. 角色头饰（小鸡、母鸡、猫、狗等）3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，学会用比喻句进行创造性表达。
2. 活动难点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交往能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的两只小鸡，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创意表达：请幼儿用比喻句形容自己喜欢的小动物，发展幼儿的语言创造力。
6. 结束活动：总结本次活动的内容，强调故事中的道理和寓意。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行故事表演，巩固活动效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿用自己的作品装饰动物之家，展示幼儿对故事的理解和创意表达。
3. 区域活动：在绘画区提供相关绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的小动物，进一步发挥幼儿的创造力。
4. 教学游戏：设计相关教学游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高幼儿的口语交往能力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等手段，营造生动有趣的学习氛围，引发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过讨论、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
3, 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维，帮助幼儿理解故事内容和寓意。
大班语言两只小鸡教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，懂得分享和助人为乐的道理。
二、教学内容：1. 故事名称：《两只小鸡》2. 故事梗概：故事讲述了两只小鸡在草地上发现一颗大石头，它们努力想搬走石头，但力气不够。
它们邀请牛、猪等动物帮忙，终于成功搬走了石头，发现了一颗美味的种子。
三、教学准备：1. 故事课件：包括两只小鸡、草地、石头、动物等图片。
2. 道具：小鸡头饰、石头道具。
3. 教学材料：画纸、画笔、彩泥等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的草地、小鸡和石头，引导幼儿讲述两只小鸡的表情和动作。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演两只小鸡和其他动物，模拟故事情节。
4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色，并展示给大家。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《两只小鸡》。
2. 鼓励家长参与幼儿的创作活动，与幼儿一起制作动物角色。
3. 家长陪伴幼儿观察周围的小动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、观察小动物等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找草地、小鸡等自然元素，让幼儿亲身体验故事情节。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲述和角色扮演。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物，了解它们的特征和生活习性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效、幼儿的参与程度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
大班语言两只小鸡教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：帮助幼儿学会观察、表达和想象，培养幼儿关爱他人的意识。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小鸡图片、农场背景图等。
2. 经验准备：幼儿有过农场动物的生活经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察农场背景图，引导幼儿说出自己认识的农场动物。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事结束后，提问幼儿对故事的理解。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。
4. 延伸活动：让幼儿观察小鸡图片，用自己的话描述小鸡的外貌特征和生活习性。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，并讲述故事中的角色和情节。
2. 观察家里的小动物，用绘画的方式表现出来，并分享给同学。
3. 家长协助幼儿了解更多关于农场动物的知识，与幼儿一起进行相关活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 情景表演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。
4. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，幼儿的反馈如何，以及是否有需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 开展农场主题的参观活动，让幼儿实地了解农场动物的生活。
2. 举办农场动物运动会，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解农场动物的特点。
3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同关爱动物，培养幼儿的爱心。
九、教学资源：1. 故事课件：用于课堂讲述，吸引幼儿的注意力。
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幼儿园大班语言教案：两只小鸡 (带反
思)
一、活动目标
1、欣赏故事，了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
2、能用连贯、完整的语言描述故事内容。
二、活动准备
1、挂图《两只小鸡》。
2、语言磁带。
三、活动重点：了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
四、活动难点：能用连贯、完整的语言描述故事内容。
五、活动过程
1、谈话引出主题。
小朋友，你的名字都由那几个字组成的呀？今天，老师讲《两只小鸡》的故事，大家听听故事里的小鸡的名字有几个字。
2、播放故事录音，幼儿欣赏故事。
（1）故事里的两只小鸡分别叫什么名字？
（2）小黑鸡的名字有几个字，你能记住小黑鸡的名字吗？
3、结合挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）从前有一只公鸡和一只母鸡，母鸡孵出一只小黄鸡，它叫什么名字？
（2）小花鸡的妈妈被老鹰叼走后，鸡爸爸又领来了一只母鸡，她孵出的小黑鸡叫什么名字？引导幼儿说说小黑鸡的名字，并学学鸡妈妈叫小黑鸡名字时的语气、语调。
（3）鸡妈妈为什么给小黑鸡取这么长得名字？
（3）为什么大家都叫小黄鸡干活，而不愿交小黑鸡做事情呢？
（4）有一天，狐狸溜进了院子，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸是这么叫的？是谁来帮助他们把狐狸赶跑的？
（5）第二天，狐狸又来了，抓住了正在晒太阳的小黑鸡，母鸡妈妈是这么喊的？结果这么样？
4、经验迁移活动。
（1）你认为名字越长越好吗？
（2）怎样的名字才是好的名字呢？鼓励幼儿自由讨论，大胆阐述自己的想法.
5、故事表演。
（1）指导幼儿表演故事。
（2）在幼儿表演的过程中，教师引导幼儿突出鸡妈妈一开始叫小黑鸡名字时自豪和得意的语气和表情，以
及小黑鸡被狐狸抓时，鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措
的表情。
六、教学反思
通过此次教学活动，我发现幼儿对这节课很感兴趣，观察挂图都非常仔细，回答问题时也都很踊跃，在他们
的积极配合下，我的整个教学流程也显得很自然，步步
紧扣题意，层层递进，特别是在做故事表演这一环节中，每个孩子都能积极参与到活动中，并能表现出鸡妈妈叫
小黑鸡名字时惊慌失措的表情。