心理咨询师考试XX案例分析题答题模板
心理咨询师三级精选案例问答题
心理咨询师三级精选案例问答题案例一：李明的学业压力问题：李明是一名高中生，在学校表现优秀的同时，也承受着巨大的学业压力。
最近，他开始出现了焦虑和失眠的症状。
作为心理咨询师，您该如何帮助李明解决这个问题？解答：问：1. 您好，李明。
我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 首先，我想问问你，你觉得学业压力主要来自哪些方面？3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力，比如运动、放松等？4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响？比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等？5. 你认为在解决这个问题上，你最需要什么样的帮助？分析：李明的问题主要来自于学业压力，焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。
在对话中，我希望了解更多关于问题的细节，包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。
最后，我询问他需要什么样的帮助，以明确他的期望和需求。
案例二：张小姐与亲友的紧张关系问题：张小姐是一位中年女性，最近她向我咨询，抱怨自己与亲友之间的紧张关系。
作为心理咨询师，您该如何帮助张小姐改善这种局面？解答：问：1. 你好，张小姐。
我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么？3. 这个问题对你的日常生活有影响吗？例如，有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题？4. 你曾经尝试过改善这种关系吗？如果尝试过，你采取了哪些方法？5. 在解决这个问题上，你认为你最需要帮助的方面是什么？分析：张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。
通过询问更多问题，我可以了解到她感受到的压力和原因，问题对她生活的影响，以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。
总结：心理咨询师通过问答的方式，可以更好地了解来访者的问题和需求，从而提供针对性的帮助。
在回答问题时，咨询师需要保持充分的倾听和共鸣，以便建立良好的咨询关系，并为来访者提供有效的解决方案。
2023年心理咨询师专业案例分析答题模版
心理征询师专业案例分析答题模版一、对求援者目前（身心和社会功能状态）进行整顿1. 精神状态A. 感知觉、注意品质、记忆、思维状态B. 情绪、情感体现C. 意志行为（自控能力、言行一致性等）D. 人格完整性、相对稳定性2. 身体状态A. 有无躯体异常感觉B. 求援者近期体检汇报3. 社会工作与社会交往A. 工作动机与考勤状态B. 社会交往状况（接触与否良好）二、该求援者旳重要症状（或临床体现）是什么？从所给出旳文字中找出症状——认知方面: 如感觉过敏、思维缓慢等。
意志方面: 如意向缺乏、强迫意向等。
情绪情感方面: 如焦急、抑郁、恐惊、情感低落、急躁、绝望等。
躯体方面: 头痛、睡眠差、食欲下降。
行为方面: 如回避、强迫、退缩等。
社会功能方面：如与不敢和人说话, 与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
三、心理征询师还要理解哪些资料?1.心理测验旳成果2.对未来旳但愿3.求援者社会支持系统社会交往状况4.婚姻家庭状况及重大事件5、个性特性, 以往处理问题旳行为模式6.个人成长史、早年旳回忆、有无负性情绪记忆、重大旳变化及评价7、案例心理培训班有关求援者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏旳资料。
8、既往病史、家族史、教养史等: 性欲发展状况, 躯体、精神检查与否正常, 有无重大疾病和遗传疾病史。
四、对该求援者旳诊断及根据是什么？1. 一般诊断判断出是一般心理问题、严重心理问题、神经症还是精神病。
（三级考试倾向于一般心理问题和严重心理问题。
二级考试倾向于神经症和精神病。
）2.诊断根据（诊断鉴别）: （1）与躯体疾病相鉴别: 排除器质性病变基础。
（2）与精神病性问题相鉴别: 根据辨别心理正常和心理异常旳原则, 判断有无精神病。
（3）对照症状学原则。
从严重程度原则、病程时间、有无泛化等方面, 判断与否是严重心理问题和神经症。
(不用鉴别一般心理问题)五、一般从哪些方面来鉴定求援者心理紊乱旳严重程度?1.一般根据如下几点根据来鉴定求援者心理紊乱旳严重程度:(1)问题与否泛化 (2)临床症状体现 (3)问题持续时间 (4)心理测量量表旳评估(5)求援者本人旳痛苦 (6)社会功能受损程度 (7)求援者旳自知力2.可按照神经症临床评估措施进行评估:1）、病程: 不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。
心理咨询师三级案例问答模板
一、对该求助者的初步诊断和依据是什么?严重心理问题（P401)一般心理问题（P348)二、合理情绪疗法理情疗法的主要原理和过程是什么？答：1、合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A。
Eills)创造的一种心理治疗理论和方法，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径,改变求助者的非理性观念,解决情绪和行为上的问题。
其核心理论是ABC理论。
A是诱发事件，B 信念，C是情绪反应、行为结果。
2、ABC的关系：A不是C的直接原因;B是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。
过程：1、心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。
2、领悟阶段：实现三点领悟：(1)是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。
(2）求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。
（3)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。
3、修通阶段:（1）与不合理信念辩论。
（2）合理情绪想象技术.（3）家庭作业（4）其他方法4、再教育阶段:重建心理与行为模式。
理情疗法修通阶段可以使用的两种技术/常用技术1.与不合理信念辩论（产婆术辩论）2。
合理情绪想象技术3.家庭作业4。
其他方法。
.。
三、近期和远期咨询目标（1)近期目标：(缓解情绪，减少不良行为，改变不合理认知.）缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数（商定该次数），直到强迫症状消失。
使用SCL90、SAS测验，复查焦虑分数、强迫分数是否降低至正常范围。
——具体案例具体作答（2)远期目标:使求助者正确看待自我,发挥自身优势，接纳自我的不完美，走向自我成长和自我实现的终极目标。
-—基本上可以作为一个模板四、请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理？答：1．精神状态：(1）注意力不集中;(2)记忆力下降；（3)自控能力差，易激惹。
2．生理功能改变：即躯体异常感觉:头痛、头晕、疲劳、全身酸痛。
3．社会功能状况：（1)学习效率降低；（2）社会交往很少，与外界接触不良.五、如何建立良好的咨询关系?答：尊重、热情、真诚、共情、积极关注六、求助者产生心理与行为问题的原因是什么？答：一、生理原因1．生长情况（1）遗传因素所导致精神方面的问题.（2）发育不良、肢体创伤、躯体疾病。
心理咨询师考试案例分析题
结 果：√
得 分：0.8 分
答案解析：
10. 多选：会谈法的形式包括（）。
选 项：A.摄入性会谈B.鉴别性会谈C.咨询性会谈D.治疗性会谈
正确答案：ABCD
您的答案：ABCD
结 果：√
得 分：0.8 分
答案解析：
11. 多选：对收集到的资料进行可靠性验证时，方法包括（）。
选 项：A.补充提问B.比较同一资料的不同来源C.心理测验D.多个咨询师会诊进行诊断
答案解析：
3. 多选：郭某认为有人跟踪监视她，并计划谋害她，表明其可能存在（）。
选 项：A.嫉妒妄想B.思维鸣响C.关系妄想D.被害妄想
正确答案：CD
您的答案：CD
结 果：√
得 分：0.8 分
答案解析：
4. 单选：郭某认为自己有超能力，表明其可能存在（）。
选 项：A.嫉妒妄想B.钟情妄想C.关系妄想D.夸大妄想
正确答案：C
您的答案：D
结 果：×
得 分：0 分
答案解析：
7. 单选：该求助者的沉默最可能是（）。
选 项：A.情绪型B.思考型C.茫然型D.内向型
正确答案：B
您的答案：B
结 果：√
得 分：0.8 分
答案解析：
8. 多选：心理咨询师在咨询过程中的非言语行为的作用包括（）。
选 项：A.加强言语B.配合言语C.实现反馈D.传达情感
1. 单选：郭某目前的心理状态属于（）。
选 项：A.心理建康B.心理异常C.心理正常D.心理不健康
正确答案：B
您的答案：B
结 果：√
得 分：0.8 分
答案解析：
2. 多选：郭某的主要症状包括（）。
选 项：A.幻觉B.思维迟缓C.妄想D.情感淡漠
心理咨询师材料分析模拟答题及答案
心理咨询师材料分析模拟答题及答案一、案例背景案例描述小王，男，28岁，公司职员。
最近一个月来，小王感到工作压力较大，经常出现疲劳、焦虑、注意力不集中等症状。
他认为自己的工作能力不如同事，担心会影响到工作业绩。
小王尝试通过调整作息时间、增加锻炼等方式来缓解压力，但效果不明显。
案例目标帮助小王分析工作压力产生的原因，提高他的心理承受能力，缓解焦虑情绪，提高工作效率。
二、心理咨询过程1. 建立关系心理咨询师与小王进行初步沟通，建立良好的咨询关系。
倾听小王的困扰，表示理解和支持。
2. 收集信息心理咨询师通过与小王的交谈，收集有关他的生活背景、工作环境、人际关系等方面的信息。
3. 问题分析心理咨询师分析小王的工作压力产生的原因，可能包括职场竞争激烈、自我期望过高、时间管理不当等。
4. 制定方案心理咨询师为小王制定个性化的咨询方案，包括心理辅导、行为训练等方法。
5. 实施辅导心理咨询师对小王进行心理辅导，帮助他认识自己的情绪，学会调整心态。
同时，指导他进行行为训练，提高时间管理能力。
6. 跟进反馈心理咨询师在咨询过程中不断跟进小王的反馈，调整辅导方案，确保咨询效果。
7. 结束辅导当小王的心理压力得到缓解，工作效率提高时，心理咨询师与小王共同总结咨询成果，结束辅导。
三、模拟答题及答案1. 请简述小王的工作压力产生的原因。
答案：小王的工作压力产生的原因可能包括职场竞争激烈、自我期望过高、时间管理不当等。
在激烈的职场竞争中，小王可能感受到来自同事和领导的压力；自我期望过高使他对自己的工作能力有更高的要求，但现实与期望之间存在差距；时间管理不当导致他无法合理安排工作和休息时间，进一步加剧了压力。
2. 请列出针对小王情况的心理咨询师可以采取的辅导方法。
答案：针对小王的情况，心理咨询师可以采取以下辅导方法：（1）心理辅导：帮助小王认识自己的情绪，学会调整心态，提高心理承受能力；（2）行为训练：指导小王进行时间管理训练，提高工作效率；（3）技能培训：教授小王应对职场压力的技巧，如放松训练、有效沟通等；（4）家庭支持：建议小王与家人保持良好的沟通，寻求家庭支持；（5）定期跟进：心理咨询师需定期与小王沟通，了解他的进展，调整辅导方案。
心理咨询考试案例分析思路
02
03
04
求助者社会生活适应状况改变的客观现实。
求助者周围人事特别是家人朋友和同事对求助者改善状况的评定。
求助者咨询前后心理测量结果的比较。
05
咨询师的评定。
评定咨询效果的维度是什么？
例：2006年5月份考题
一般资料： 李某，女，汉族，25岁，未婚，大学文化，某国家机关公务员。 求助者自述： 害怕与异性说话，工作中尽量避免与男性当面的接触，希望把协调、组织工作交给别人，不要分配给自 己。必需与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，感到心慌、脸红，脖子背后发硬，同时担心自己声音颤抖更引起对方的注意。求助者想尽量降低自己的紧张，以免别人感到异样，但是感到对方会用奇怪的眼光看自己。近半年来甚至见了人都觉得害怕，很少与人交往，整天感到疲惫不堪，下班后就是自己在家看电视。工作中注意力无法集中，记忆力下降。食欲、睡眠都受到影响，对自己长期处于这种状况感到很沮丧。
02
求助者问题是否有器质性的病变作基础。
03
与神经衰弱、神经症或其他精神病鉴别
04
根据求助者表现出的症状，内心痛苦的程度，对社会功能的影响情况，有无泛化和回避以有病程，判断是否属于一般问题、严重心理问题、神经症样心理问题。
病程 精神痛苦程度 社会功能
01
02
许又新三标准
引发求助者问题的原因是什么 ？
无论是分析先前原因还是促发原因，都应按照心理因素、社会因素、生理因素3方面进行对照。 生理因素：年龄、性别、身体状况 社会因素：家庭教育、负性生活事件、人际关系等 心理因素：认知、情绪、行为、意志、个性
通常从哪些方面来判断求助者心理紊乱的严重程度？
判断心理紊乱的严重程度要从：“自知力”程度、主动求医行为、社会功能情况三方面(主观感受、他人评价、咨询师观察)
2023年心理咨询师案例问答题模板
案例问答模板参考1对求助者目前身心和社会功能状态进行整理1）精神状态：A.感知觉、注意品质、记忆、思维状态（注意力不集中，记忆力下降，敏感）B.情绪、情感表现（经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思）C.意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头局限性等）D.人格完整性、相对稳定性2）身体状态：A.有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身不舒适，头晕，头痛，睡眠差）B.求助者近期体检报告C、既往病史3）社会功能状态：A.工作动机与考勤状态B.社会交往状况（接触是否良好回避，几乎不参与集体活动，夫妻关系紧张）2该求助者的重要症状是什么？认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。
意志方面：如意向缺少、逼迫意向等。
情绪情感方面：如焦急、抑郁、恐惊、情感低落、暴躁、绝望等。
躯体方面：头痛、睡眠差行为方面：如回避、逼迫、退缩等。
社会功能方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。
提问资料：求：我重要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。
我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。
咨：你尚有哪些方面的问题，比如睡眠、食欲方面，或者身体的其他方面？求：睡觉不好，晚上睡不着，经常做梦，早上醒的早，白天没精神，有时候耳朵还嗡嗡作响, 吃饭也不香，吃不多，最近……咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间的确挺痛苦的，你先作个心理测验吧。
求：还需要作测验呀？咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面，这里有抑郁量表、焦急量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。
求：这些都要做么？少做几个行么？咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？心理征询师不应当使用的提问方式是（）A.开放式提问B.封闭式提问C.责备性提问D.修饰性反问★标准答案：C2.在这段征询中，心理征询师使用的征询技术是（）A.开放式提问B.封闭式提问C.情感反映D.内容反映★标准答案：A,C 3.心理征询师在倾听时，打断求助者的因素是（）A.急于结束B.轻视问题C.干扰话题D.转移话题★标准答案：B4.（多选）选择适合的量表应依据（）A,与临床的表现有关B.方便操作简朴易行C.价格比较便宜适中D.可以排除其他疾病★标准答案：A,D5.（多选）心理征询师还应当寻求的资料是（）A.个人的成长史B.本人生理状态C.本人精神状态D.社会功能状态★标准答案：B,D6.征询关系的建立受到（）的双重影响。
心理咨询师三级技能案例问答题模板
心理咨询师三级技能案例问答题（２００５年１１月—２０１２年１１月，26题）一、心理诊断(6)1.初步诊断并说明诊断依据（出现13次，25-30分）答案模板（30分）：*初步诊断：一般心理问题（8分）诊断依据：1. 心理症状不是由躯体疾病所致。
（其他情况举例：该求助者有失眠症状，需进一步了解既往医学史，以排除器质性病变）2. 根据病与非病三原则：主客观统一性、心理活动协调一致性和个性相对稳定性。
自知力完整，无精神病性症状（1分），可排除精神病性问题。
3. 现实刺激与精神痛苦程度内心痛苦由近期现实刺激所引起的心理冲突导致。
初始情绪反应不强烈，在正常范围内，思维合乎逻辑。
求助者的心理问题属心理冲突常形（与现实处境相联系，有道德色彩），可排除神经症。
4.该求助者的反应局限在最初刺激事件，没有泛化，可以排除严重心理问题5.症状表现（1）心理症状：该求助者的主导症状是……（补充案例中提及的求助者在情绪、行为等方面的症状。
不要遗漏。
）。
（2）躯体症状：（补充案例中提及的求助者的身体症状。
不要遗漏。
）6. 社会功能受损程度。
学习或工作和人际交往受到轻微影响。
7.病程。
症状持续时间有限，……（补充案例中提及时间），案例提及的具体时间。
以上符合一般心理问题的特点，因此初步诊断为一般心理问题。
*初步诊断：严重心理问题诊断依据：1. 心理症状不是由躯体疾病所致。
2. 根据病与非病三原则：主客观统一性、心理活动协调一致性和个性相对稳定性。
自知力完整，无精神病性症状（1分），可排除精神病性问题。
3. 现实刺激与精神痛苦程度精神负担重，内心痛苦由强烈现实刺激引起（补充案例中的生活事件）。
求助者的心理问题属心理冲突常形（与现实处境相联系，有道德色彩），可排除神经症。
4.症状表现（1）心理症状：（补充案例中提及的求助者在情绪、行为等方面的症状。
不要遗漏。
）（2）躯体症状：（补充案例中提及的求助者的身体症状。
不要遗漏。
）5. 社会功能受损程度。
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一、对求助者目前(身心和社会功能状态)进行
1、精神状态
A. 感知觉、注意品质、记忆、思维状态
B. 情绪、情感表现
C. 意志行为(自控能力、言行一致性等)
D. 人格完整性、相对稳定性
2、身体状态
A. 有无躯体异常感觉
B. 求助者近期体检报告
3、社会工作与社会交往
A. 工作动机与考勤状态
B. 社会交往状况(接触是否良好)
二、该求助者的主要症状(或临床表现)是什么?
从所给出的文字中找出症状，包括心理症状(如焦虑，恐惧)，以及生活状态异常(如睡眠障碍，食欲下降)，社会功能方面(如与不敢和人说话，与同事关系较差)
三、对该求助者的诊断及依据是什么?
1、一般诊断
判断出是一般心理问题、严重心理问题、神经症还是精神病。
(三级考试倾向于一般心理问题和严重心理问题。
二级考试倾向于神经症和精神病。
)
2、诊断依据(诊断鉴别)：
(1)根据病与非病的三原则，判断有无精神病。
(2)对照症状学标准。
从严重程度标准、病程时间、有无泛化等方面，判断是否是严重心理问题和神经症。
(不用鉴别一般心理) 注：二级需要进一步(1)通过症状确定为何种神经症，与抑郁症、焦虑症、恐惧性神经症等做鉴别(精神病(精神分裂症)心境障碍(躁狂症、抑郁症)神经症(恐怖症、焦虑症、强迫症、神经衰弱))。
(2)根据心理测验结果进行支持。
四、该求助者出现上述问题的原因是什么?
1、生物原因。
是否有躯体损伤以及疾病。
2、社会原因。
存在负性生活事件，如工作，婚姻，恋爱等(缺乏社会支持系统的帮助。
3、心理原因。
从认知、个性特征、行为模式等。
五、诊断程序(严重心理问题的诊断)
1、是否经历过较强烈的现实 * 。
2、内心冲突是否有道德性质或现实意义、是否有求治的愿望。
3、心理、生理、社会功能是否受到影响。
4、是否有器质性的病变为基础。
5、与精神病、神经症相鉴别。
六、可选用的心理测验及理由
1、可选用MMPI测验，探询病理人格特征和做精神病鉴别诊断。
2、可选用SCL-90测验，了解其对自身症状的评估及程度。
3、可选用SAS测验，评估焦虑方面的状态及程度。
4、可选用SDS测验，评估抑郁方面的状态及程度。
(或可选用E测验，了解人格特征。
16PF主要用于人材先拨)
七、依据求助者的心理问题，选择恰当的心理测验
1、选择测评量表，应有指向性。
2、为了确定非情景性症状的性质，应选用人格问卷，以便探索症状的人格因素。
3、为寻找早期原因，选择进行病因性探索的量表。
(SCL-90)
4、选择为排除其他诊断而使用的量表。
若怀疑有精神病，可使用MMPI，若觉得智力有问题，可用智力表
八、咨询双方的责任、权利与义务主要包括
1、求助者的责任：(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料;(2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法;(3)完成双方
商定的作业。
2、求助者的权利：(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格;(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;(3)有权利选择或更换合适的咨询师;(4)有权利提出转介或中止咨询;(5)对咨询方案的
内容有知情权、协商权和选择权。
3、求助者的义务：(1)遵守咨询机构的有关规定;(2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;(3)尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
4、咨询师的责任：(1)遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规;(2)帮助求助者解决心理问题;(3)严格遵守保密原则，并说明保密例外。
5、咨询师的权利：(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料;(2)有权利选择合适的求助者;(3)本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。
6、咨询师的义务：(1)向求助者介绍自己的受训背景。
出示营业执照和执业资格等相关证件;(2)遵守咨询机构的相关规定;(3)遵
守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;(4)尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告之求助者。
九、咨询师应如何转介?
1、咨询师如发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介。
2、首先征求该求助者的意见，向其说明转介的理由。
3、向该求助者介绍新咨询师的长处。
4、向新咨询师介绍该求助者的情况。
5、一般不干预新咨询师的活动。
6、不能在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论，更不能指责。
十、与求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?
1、态度要保持中立。
2、避免提问失误。
3、在摄入性的谈话中，除了引导性和提问语言之外，不能讲任何的题外话。
4、不能用指责、批判性语言阻止或转移求助者的谈话内容。
5、在摄入性的谈话后，不能给出绝对性的结论。
6、结束语在诚恳、客气。
十一、在摄入性的会谈中，如何确定谈话的内容与范围?
1、求助者主动提出的求助内容。
2、心理咨询师在初次接待中观察到的疑点。
3、心理咨询师可以依据心理评测结果的初步分析发现问题。
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
5、谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
注意事项：
1、具体。
目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。
具体目标是应该受到终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。
2、可行。
目标没有可行性，超出了求助才可能的水平，或超出了咨询师所能提供的条件，则目标就很难达到，此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。
3、积极。
目标的有效性在于目标是积极的，符合人们发展的需要。
4、双方可接受。
咨询目标应该由双方共同商定，若双方的目标有差异，则应通过双方的交流来修正，若无法协调，应以求助者的要求为主。
若咨询师无法认可，也可以中止咨询关系或转介给别的咨询师。
5、属于心理学性质。
对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询师范围。
6、可以评估。
目标无法评估，则不称其为目。
及时评估有助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不足，及时调整目标或措施。
7、多层次统一。
咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标，既有特殊目标，又有一般目标;既有局部目标，又有整体目标。
有效的目标应该是多层次目标的协调、统一。
内容仅供参考。