(统编版)2020高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课后作业岳麓版必修2
2020年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子练习岳麓版必修3
第1课孔子与老子课时跟踪检测一、选择题1．《礼记》载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。
夫子问其为何不去也？曰无苛政。
夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡 ( ) A．正名B．非攻C．仁D．礼解析：题目中的“孔子”是先秦时期儒家学派的代表人物，故排除属于先秦时期墨家学派思想的B项；题目中未涉及“礼”的主张，故排除A、D两项；题目中的信息“苛政猛于虎也”体现了孔子反对暴政，提倡德治即“仁”的思想。
故选C项。
答案：C2．(2018·山东宁阳高二月考)“子曰：‘克己复礼为仁。
一曰克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？’”孔子这一主张的根本意图是( )A．以礼约束人们的言行以达到仁B．重建周礼的权威以纠正时弊C．以礼为工具打击诸侯D．利用礼建立新兴地主阶级的统治解析：材料“克己复礼，天下归仁焉”并结合所学知识可知，孔子主张“礼”的根本意图是为了重建周礼，故B项正确；材料“为仁由己，而由人乎哉”说明A项错误；根据所学知识可知，孔子维护西周的政治制度，故C、D两项错误。
答案：B3．(2018·山东宁阳高二月考)孔子主张人在修养的过程中，其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律，应当是相辅相成的关系。
孔子主张的“他律”指的是( ) A．君主意志B．“爱人”之心C．内心自省D．礼乐规范解析：依据所学可知，孔子主张使用礼乐制度来规范人的行为、道德。
A项不符合孔子思想；B项在材料中没有反映；C项属于陆王心学的体现，且不属于“他律”。
孔子主张使用礼乐制度使人的行为、道德达到儒家的规范，D项正确。
答案：D4．(2018·山西榆社中学高二月考)胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
”以下主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是( )A．有教无类B．诲人不倦C．仁者爱人D．述而不作，信而好古解析：在教育上“将人看作是平等的”指的是教育不分等级，即“有教无类”，A项正确；其他三项都不能体现教育平等，排除。
高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子习题岳麓版必修3word格式
第 1 课孔子与老子1．有一次齐景公问政于孔子，孔子回答说：“君君、臣臣、父父、子子。
”齐景公快乐地说：你讲得太好了！孔子的回答表现了他思想主张中的()A．“有教无类”B．“无为而治”C．“克己复礼”D．“兼爱”分析：“君君、臣臣、父父、子子”，孔子是在重申恪守社会次序，保护周礼， C 项正确； A 项与“礼” ( 西周时的等级名分制度) 不符， B、 D 两项不是孔子的思想主张。
答案： C2．孔子重申统治者要为政以德，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
此中心思想是() A．以德服人B．“仁”C．克己复礼D．德政分析：孔子思想的中心是“仁”和“礼”，依据资料重申“为政以德”“爱惜民力”等可知为“仁”的思想。
答案： B3．《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上( 高深学识 ) 也；中人以下，不可以语上也。
”这表示他在教课方法上主张()A．启示引诱B．学思联合C．因材施教D．温故知新分析：资料的马虎是中等资质以上的人，可以告诉他高深的道理，中等资质以下的人就很难让他认识高深的道理了，这反响了孔子因材施教的教课方法。
答案： C4．老子思想中最有价值的精髓部分是()A．“无为而治”的政治主张B．“小国寡民”的政治理想C．唯心主义思想D．朴素的辩证法思想分析：老子提出任何事物都有矛盾对峙的两个方面，包括着辩证法思想，其对后代影响巨大，是孔子思想的精髓。
答案： D5．《老子》一书中写道：“使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相来往。
”对此理解不正确的选项是() A．主张小国寡民B．反对人际交往C．不利社会发展D．主张踊跃改革分析：资料表现了老子的“无为”思想，这是一种守旧的政治思想，不主张踊跃改革，D项错误，吻合题意。
答案： D6．阅读以下资料，回答以下问题。
资料一齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？” 孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
2019_2020学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课时作业课件岳麓版必修3
7．西安世园会会徽“长安花”是由三、四、五、六边形自然花瓣组合 而成的“百花吉印”，其构思源于“道生一，一生二，二生三，三生万物” 的思想。该思想出自( )
A．《道德经》 B．《孟子》 C．《论语》 D．《荀子》 答案 A
解析 “道生一，一生二，二生三，三生万物”是老子的思想，出自其 著作《老子》，即《道德经》。故选 A 项。
答案 (1)政治倾向：孔子希望按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会 等级秩序矫正过来。
同：都为统治者提供治国的方案。异：孔子主张德治，老子主张“无为 而治”。
(2)目标：在礼崩乐坏的春秋时代，传承礼乐文化。 努力：创办私学，收徒讲学；周游列国，宣传自己的政治主张；整理文 化典籍，倾注自己的政治理想。
A．其所编《春秋》不足为信 B．孔子力图废除分封制度 C．是对“礼崩乐坏”的反应 D．制约了当时的诸侯争霸
答案 C
答案
解析 题干中既有“记述历史”的客观存在，也有“春秋笔法”的主观 反映，不能片面判断《春秋》不足为信，故 A 项错误；材料没有述及孔子关 于分封制的看法，故 B 项错误；孔子生活在春秋晚期，分封制、宗法制等趋 向崩溃，奴隶社会的原有秩序日益瓦解，包括孔子认可的一些“尊者、亲者、 贤者”也都可能存在着部分缺点，从维护周礼的目的出发，孔子只能采用委 婉的方式来记述，故 C 项正确；“制约诸侯争霸”的说法不符合史实，故 D 项错误。
答案
解析
15．老子的“无为”思想强调“少私寡欲”，要求统治者减损欲望，放 下贪欲。孔子也把“食无求饱，居无求安”作为对君主的要求。这种现象 ()
A．反映春秋战国时期个人私欲膨胀 B．都是商品经济发展的结果 C．体现先秦儒道思想存在一定共性 D．导致了贵族社会逐步瓦解
答案 C
2020高中历史 1 孔子与老子(含解析)岳麓版
课时分层作业（一）(建议用时：20分钟）［基础达标练]1．孔子曾曰：“听讼,吾犹人也，但使无讼。
”汉代司马迁也言：“礼禁未然之前，法施已然之后。
”围绕治国之略，二者皆倡导( )A．缘法而治B．礼乐教化C．无为而治D．兼爱非攻B ［“听讼，吾犹人也,但使无讼”的意思是听诉讼审理案子，我也和别人一样，目的在于使诉讼不再发生。
这体现了教化的作用。
“礼禁未然之前，法施已然之后”的意思是礼仪礼教约束在行为发生之前，法度法规实施在行为发生之后.这也体现了礼教防患于未然的作用。
］2．《论语·先进》曰：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死？”《论语·术而》曰:“子不语怪、力、乱、神.”上述思想蕴含的主张是（)A．以民为本B．关注民生C．人性向善D．关注现实D ［材料中的言论说明孔子反对盲目崇拜鬼神，更反对不把人世间的事情做好而把时间、精力、金钱都花费在敬奉鬼神上面，提倡以人为本的人本主义精神，关注社会现实，故D项正确。
］3．春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。
这一做法（)A．打破了贵族垄断教育的特权B．瓦解了宗法分封制度C．动摇了周王室的统治基础D．适应了诸侯争霸战争的需要A [本题考查兴办私学的影响，涉及的是教育，联系春秋以前“学在官府"的状况可知A项表述正确;教育的普及没有触及宗法制与分封制，因此B、C两项与题干无关;当时与诸侯争霸需要最直接的应该是军事，D项排除。
]4．《论语》载，孔子曾说:“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也.”这表明他在教学方法上主张（) A．启发诱导B．学思结合C．因材施教D．温故知新C [材料的大意是中等资质以上的人,可以告诉他深奥的道理,中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了，这反映了孔子因材施教的教学方法,故选C项。
]5．“民之饥,以其上食税之多,是以饥.民之难治，以其上有为，是以难治."老子实际上主张( )A．民贵君轻，实行仁政 B．事物是对立和统一的C．杜绝浪费，勤俭治国 D．无为而治，缓和矛盾D [老子认为人民难以治理的原因是由于统治者的“有为"，因此在政治上主张“无为"，故选D项。
高中历史 第一单元 第1课 孔子与老子课时作业 岳麓版必修3
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
高中历史第一单元中国古代的思想与科技1第1课孔子与老子课时检测夯基提能(含解析)岳麓版必修3
第1课孔子与老子(建议用时：25分钟)一、选择题1．孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。
此事反映了孔子的什么思想( )A．己所不欲，勿施于人B．克己复礼C．仁者爱人D．民贵君轻解析：选C。
分析题干，可以得出孔子首先关心人的安危而不是自己的财产，反映的是孔子对他人的仁爱之心，而A项强调的是自己不希望的事，也不要强迫别人接受，故A项不符合题意。
“克己复礼”意思是努力约束自己，使自己的行为符合“礼”的要求，“民贵君轻”是孟子的思想，B、D两项不符合题意。
故此题答案选C项。
2．孔子认为，“己所不欲，勿施于人”。
这体现了孔子( )A．要求贵族之间互相爱护B．希望每个人都加强道德修养C．注重追求人的精神自由D．强调统治者要顺应自然解析：选B。
“己所不欲，勿施于人”揭晓的是处理人际关系的重要原则，孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人，人应宽宏大量，宽恕待人，可见孔子希望每个人都加强道德修养，而不仅仅是要求贵族，故A项错误，B项正确；C、D两项是道家学派的思想，故C、D两项错误。
3．春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。
据此可知，孔子( )A．淡化了礼制中的等级观念B．试图推动宗法制度的复兴C．努力使礼制与时代相适应D．对墨家思想的吸收与转化解析：选C。
“并未将礼制规范强加于人”等字眼意在强调孔子努力拉近礼制与人们的距离，尽力与时代相适应，让人更好地接受礼制，C项符合题意，正确；礼制就是要强化等级观念，A项不符合题意，排除；孔子是试图推动礼制的复兴，B项不符合题意，排除；材料未体现出孔子是对墨家思想的吸收与转化，D项不符合题意，排除。
本题选C项。
4．面对社会疾病，孔子从不向神灵祷告。
他主张“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也”，“君子言有物，行有格，此以生不可夺志，死不可夺名，故君子多闻，质而守之；多志，质而亲之；精知，略而行之”。
(部编版)2020学年高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子练习岳麓版必修8
2017-2018学年高中历史第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子练习岳麓版必修3基础夯实1.孔子认为周礼是理想的制度,“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周”。
这一思想提出的政治背景是( )A.诸侯不满封号,纷纷改称“王”B.分封制、宗法制遭到破坏C.铁农具和牛耕出现并逐步推广D.王室衰微的迹象开始出现,针对春秋战国礼崩乐坏的局面,孔子主张恢复周礼,故B项正确。
2.哀公问政。
子曰:“故为政在人,取人以身,修身以道,修道以仁。
”孔子在这里主要强调的是( )A.道德修养的重要性B.民心的重要性C.人的才能的重要性D.教化的重要性,取人以身,修身以道,修道以仁”,可知孔子强调统治者应用道德的力量来感召人才,从而巩固统治。
3.美国哈佛大学教授、“软实力”理论首倡者约瑟夫·奈曾评论说:“孔子学院是中国展示软实力的一个重要工具。
”下列说法对此理解错误的是( )A.“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象B.儒家思想所体现的世界观和人生观具有普遍性C.有利于复兴中华文明、构建和谐世界D.是对西方文明价值的有效冲击和抵制,也有利于中华文明的复兴和融入世界;儒家文明是一种和谐文化,不存在对西方文明的抵制问题,故D项理解错误,符合题意。
4.“上善若水”的意思是指:上好的行为典范就像水一样,水,善于利导万物而不与之争,处于众人所不愿处的低下处,所以“上善若水”应出于( ) (导学号52400028)A.《论语》B.《道德经》C.《墨子》D.《韩非子》,处于众人所不愿处的低下处”。
“上善若水”体现了顺其自然等道家思想,故B项正确;A、C、D三项分别是儒家、墨家和法家的著作,故不符合题意。
5.“人为”两字合起来,就是一个“伪”字。
与这一观点相符的学派是( )A.墨家B.道家C.儒家D.法家,应无为而治。
与之相符合的观点是道家学派的“无为而治”,故选B项。
6.俄罗斯前总统梅德韦杰夫曾在一次国际经济论坛上提出建议:遵循中国古代伟大思想家老子的教诲“知足不辱,知止不殆”,并以此来应对世界金融危机。
高二历史孔子与老子练习题(有答案)
高二历史孔子与老子练习题（有答案）岳麓版必修三《基础训练与能力测试》第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子【典型例题】例1“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A满足新兴地主阶级的政治需要B抑制统治者的暴政C成为各国变法的理论依据D奠定“非攻”主张的思想基础【解析】主要考查考生对重要历史概念的分析理解能力。
春秋时孔子最早提出“仁”的思想，要求统治者能够体贴民情，以缓和阶级矛盾，所以说其进步作用在于抑制统治者的暴政，而不可能成为推动各国变法的理论论据，所以可排除选项C。
选项D体现的是墨家的思想，春秋战国时期是社会剧烈变革的时代，所以“仁”的思想不可能满足新兴地主阶级的政治需要，A项排除。
【答案】B例2“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这段论述当出自春秋战国时期的A儒家B道家C法家D兵家【解析】主要考查考生再认历史事实和阅读、分析理解历史史料的能力。
解答本题的关键在于是否能够读懂材料，本段材料的意思是如果仅以行政命令和刑罚来治理百姓，他们要能免受刑罚，但没有道德意识。
如果用道德和礼来对待百姓，则老百姓有道德意识，有自我约束力。
这句话体现了儒家的德政理论。
【基础练习】一．选择题1．孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指A和谐的人际关系B礼貌待人C奴隶社会的等级制度D封建社会的统治秩序C2．下列观点符合儒家学派对物质世界的正确认识的是A“天行有常，不为尧存，不因桀亡”B“学而不思则罔，思而不学则殆”C“己所不欲，勿施于人”D“劳心者治人，劳力者治于人”A3．孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是A“有教无类”的办学思想B“因材施教”的教学方法C“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法A4．孔子曰：“中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
”这里孔子提倡的教学方法是A启发诱导B因材施教C学习思考相结合D择优而教B5．称誉孔子为“万师世表”的皇帝A汉武帝B唐太宗C康熙帝D乾隆帝C6．孔子的思想言论主要保存在A《书经》B《礼经》C《论语》D《春秋》C7．老子思想中最有价值的精华部分是A无为而治的政治主张B小国寡民的理想C唯物主义思想D朴素辩证法思想D8．《老子》中载“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课后作业岳麓版
必修3
基础夯实
1.孔子认为周礼是理想的制度,“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周”。
这一思想提出的政治背景是( )
A.诸侯不满封号,纷纷改称“王”
B.分封制、宗法制遭到破坏
C.铁农具和牛耕出现并逐步推广
D.王室衰微的迹象开始出现
,针对春秋战国礼崩乐坏的局面,孔子主张恢复周礼,故B项正确。
2.哀公问政。
子曰:“故为政在人,取人以身,修身以道,修道以仁。
”孔子在这里主要强调的是( )
A.道德修养的重要性
B.民心的重要性
C.人的才能的重要性
D.教化的重要性
,取人以身,修身以道,修道以仁”,可知孔子强调统治者应用道德的力量来感召人才,从而巩固统治。
3.美国哈佛大学教授、“软实力”理论首倡者约瑟夫·奈曾评论说:“孔子学院是中国展示软实力的一个重要工具。
”下列说法对此理解错误的是( )
A.“和而不同”的文化内涵树立了中国良好的国际形象
B.儒家思想所体现的世界观和人生观具有普遍性
C.有利于复兴中华文明、构建和谐世界
D.是对西方文明价值的有效冲击和抵制
,也有利于中华文明的复兴
和融入世界;儒家文明是一种和谐文化,不存在对西方文明的抵制问题,故D项理解错误,符合题意。
4.“上善若水”的意思是指:上好的行为典范就像水一样,水,善于利导万物而不与之争,处于众人所不愿处的低下处,所以“上善若水”应出于( ) (导学号52400028)
A.《论语》
B.《道德经》
C.《墨子》
D.《韩非子》
,处于众人所不愿处的低下处”。
“上善若水”体现了顺其自然等道家思想,故B项正确;A、C、D三项分别是儒家、墨家和法家的著作,故不符合题意。
5.“人为”两字合起来,就是一个“伪”字。
与这一观点相符的学派是( )
A.墨家
B.道家
C.儒家
D.法家
,应无为而治。
与之相符合的观点是道家学派的“无为而治”,故选B项。
6.俄罗斯前总统梅德韦杰夫曾在一次国际经济论坛上提出建议:遵循中国古代伟大思想家老子的教诲“知足不辱,知止不殆”,并以此来应对世界金融危机。
老子这一思想体现出的思想是( )
A.无为而治,知足不争
B.克己复礼,主张正名
C.小国寡民,结绳而用
D.有教无类,因材施教
,老子认为动荡混乱之源在于人为与物欲,主张“无为而治”。
能力提升
7.下列是几位参观孔庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。
其中,正确的是( )
(导学号52400029)
A.孔子主张以德治国,以礼治国,二者有一即可
B.孔子说“不义而富且贵,于我如浮云”,说明他不爱财
C.孔子主张“有教无类”,他收学生冉雍就是明证
D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面
,以礼辅之,故A项错误;孔子主张君子爱财,取之有道,故B项错误;D 项说法绝对化。
故选C项。
8.1987年,美国时任总统里根在国情咨文中引用了老子的“治大国若烹小鲜”的思想主张,引起了强烈反响。
一时间,《老子》一书畅销美国。
以下是西方某报刊对于老子思想的认识,不正确的是( )
A.“道”是抽象的,“道”派生了人间万物
B.“天法道,道法自然”,否定天命论
C.矛盾的对立双方,可以互相转化
D.“无为而治”是指统治者任何事都不管
其中“无为而治”中的“无为”不是无作为,而是不妄为,故选D项。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一春秋、战国的“礼坏乐崩”是“百家争鸣”的前奏。
……中国知识阶层刚刚出现在历史舞台上的时候,孔子并已努力给他贯注一种理想主义的精神,要求它的每一个分子——士——都能超越他自己个体和群体的利害得失,而发展对整个社会的深厚关怀。
——余英时《士与中国文化》材料二1981年,法国前总统密特朗参观曲阜孔庙,在大成殿门前龙柱下席地而坐,似有所思。
著名诗人公刘为照片命名——《倾听三千年的回声》,后改名为《倾听龙的声音》。
材料三中国文化具有博大的胸怀和超越时空的影响力,在全世界广泛地传播。
他的力量无比庞大。
中国文化影响力之大与孔子思想中的进步因素在文化事业方面所做的贡献是分不开的。
——英籍华人作家韩素音(1)根据材料一,相对于西周的“士”而言,春秋战国时期的“士”有何新发展?结合所学知识,简述孔子所希望建立的理想社会。
(2)从材料二中公刘先生为密特朗照片的命名,谈谈你对其用意的理解和感悟。
(3)结合材料三,回答韩素音是怎样认识孔子的作用的。
发展:春秋战国时期的“士”发展成为一个有理想主义精神、对整个社会有深厚关怀的知识分子阶层。
简述:孔子提出“仁”和“礼”的学说,希望统治者能够“克己复礼”,推行德治,从而在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。
(2)儒家思想是中国传统文化的核心;儒家学说博大精深,包罗万象;通过了解孔子,进而让世界了解中国,弘扬中华文化。
(任答两点即可)
(3)孔子思想中的进步因素有力地推动了中国文化事业的发展,对全世界产生了重大的影响。