四年级上册Module8 unit1We 're going to visit Hainan
骑自行车
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介词 at, in 和 on 表时间 课文应用：And we're going to get up at 5
o'clock!(我们打算在五点钟起床） at,on和in 这三个词都可以用来表示时间，但用 法有所不同。 at 用在具体时刻前（at 3:20 在三点二十分 at nine o'clock 在九点钟） in 用在月份，季节，年份前。（in May 在五月 in summer 在夏天 in 2013 在2013年） on 用在具体的日期或星期前（on May 10 在六 月十日 on Sunday 在星期日）
Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan.
我们打算去参观海南。
plane
飞机
get up 起床
sea 大海
swimsuit 游泳衣
sock 短袜
fish 钓鱼
• visit 参观，拜访 • tomorrow 明天 • o'clock 整点，点钟 • from 来自.... • hooray 好哇
的结构，它表示即将发生的事情，最近的打算或计划 等。
பைடு நூலகம்
• （2）在 “be going to ”结构中，be 动词有“am, is, are"三种形式，它随着主语人称和数的变化而变化。 • 3）“going to” 固定不变，后接动词原型
表达计划，打算做某事的句型
主语+be going to+动词（短语）原型+其它
我们打算在五点钟起床。
• Xiaoyong: Hello.What's your name ? • Sam:I'm Sam.I'm from the UK. 你好。你叫什么名字？
我叫萨姆。我来自英国。
• Xiaoyong:I'm Xiaoyong.I'm from China.
我叫小勇。我来自中国。
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get up(起床） visit my grandpa(看望我爷爷） go to Beijing/Hainan/Hong Kong（去北京/海南/香港) go to the zoo/park(去动物园/公园） play(玩） swim（游泳）
I am going to.....(我打算.....)
哦，不！这是小勇的包。
• Amy:And Xiaoyong's swimsuit ....and shoes 还有小勇的游泳衣.....鞋和短袜。 and socks !
知识详解重难点
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有计划的“be going to”打算...... 课文应用：We're going to visit Hainan tomorrow. 句型结构：主语+be going to +动词原形+其他。 重点解析：（1）“be going to” 是一个表示将来
课文全译
• Ms Smart : Time for bed, children. 到睡觉的时间了，孩子们。 • Mr Smart :We're going to visit Hainan tomorrow.
我们打算明天去参观海南。
• Sam : We're going to by plane ! 我们打算乘飞机去。 • Amy : And we're going to get up at 5 o'clock.
• come from = be from
善变的名词所有格
• 课文应用：This is Xiaoyong's bag.(这是小 勇的包。） • 当大家看到"Xiaoyong's "时，会不会认为 “ 's ”是 is 的缩写呢？如果你这样认为就 错了！Xiaoyong's 意为“ 小勇的”。其中 “ 's ”叫作名词所有格，意为“.........的”。 Mary's book 玛丽的书 Tom's dress 汤姆的连衣裙
be from 来自何方
• 课文应用：I'm from the UK.(我来自英国） • be from 表示"来自......."。be 动词要随着主 语人称和数的变化而变化。 • I am from Shandong. • We are from Jilin. • She is from Canada.
课文全译
• I'm going to visit the zoo.
我打算去参观动物园。
• I'm going to go with you.
我打算和你一起去。
• I'm going to eat some fruit.
我打算吃一些水果。
• And drink some juice too.
也要喝一些果汁。
• Sam:We're going to visit Hainan.I'm going to swim in the sea. 我们打算去参观海南。我打算在大海里游泳。 • Xiaoyong:I'm going to visit my grandpa.And I'm going to swim too. 我打算去看望我爷爷。我也打算游泳。 • Sam:I'm going to swim now ! 我现在要去游泳了。 • Sam:Oh no ! This is Xiaoyong's bag !
by 短语表示交通方式---by+交通工具名称
• by plane 是由介词by和名次plane 构成的介 词短语，意为“乘飞机”。by 意为“乘 坐”，“by + 交通工具”表示“乘坐......"
by train by car by bus by taxi by boat by bike
乘火车 乘小汽车 乘公共汽车 乘出租车 乘船
短语集合
• • • • • • • • • visit the zoo 参观动物园 Time for bed.到睡觉的时间了 by plane 乘飞机 get up 起床 at 5 o'clock 在5点 in the sea 在大海里 visit my grandpa 看望我的爷爷 from the UK来自英国 be from来自...
Module8Unit1We’regoingtovisitHainan(教学设计)英语四年级上册
外研版《英语》（三年级起点）四年级上册Module 8 主题单元教学设计教学材料：第一课时（教材Unit 1）第二课时（教材Unit 2）模块育人蓝图单元主题分析单元主题：Making proper plans该主题属于“人与自我”、“人与社会”范畴中“生活与学习”、“历史社会与文化”这一主题群，涉及到的子主题内容“家庭与家庭生活”以及“常见节假日，文化体验”。
模块内容分析本模块内容围绕“Making proper plans”这一主题展开，涉及四个语篇。
语篇一是次核心语篇，属于韵文。
两个好朋友谈论即将去动物园以及计划在动物园里做的事。
通过有节奏的韵文，引出“I’m going to…”句型。
语篇二是核心语篇，属于对话文本。
Smart一家即将去海南旅行，从出发前一天在家里准备，到第二天在机场遇见新朋友Xiaoyong，再到海南游玩时发现，Sam拿错了Xiaoyong的包的有趣“小插曲”。
该语篇主要用“I’m/We’re going to…”描述自己的计划。
语篇三是次核心语篇，属于日常对话。
两只小鸟谈论两只小猫即将去钓鱼以及它们即将吃鱼的故事。
在主语的选择上较前一语篇有了变化，从第一人称变为第三人称，让学生初步感知It’s going to...句型。
语篇四是核心语篇，属于对话文本。
Lingling班的同学们即将去公园，同学们谈论自己的计划和安排，LingLing和Daming记录同学们的计划并汇报分享。
该语篇用“Amy/Daming/Sam/Lingling is going to…”的表达其他同学明天的计划。
本模块的主要学习内容是Unit 1的语篇2和Unit 2的语篇4。
各单元的语篇内容与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“认识自己旅行计划的表达，谈论自己的意愿”“了解他人的旅行计划，尊重他人喜好”“制定小组旅行计划，初步具备规划意识”。
学生将零散的知识内容有意义地联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会谈论自己和他人的计划，制定计划，逐步形成做事有计划、尊重他人意愿的观念，培养规划意识，热爱生活，善于发现生活中美好的事物。
外研版四年级上册Module8_Unit1_We are going to visit Hainan
tomorrow
明 天
In the
sea
在海里
拜访爷爷 Visit grandpa
Look, listen,then say:
I’m going to visit zootomorrow. 明天我要去参观动物园。
I’m going to visit grandpa tomorrow . 我要去拜访爷爷。
My weekend plan. I’m going to get up at______________.
I’m going to eat breakfast(早餐） at _____________.
I‘m going to ____________________.(做什么） I‘m going to ____________________.(做什么） I’m going to go to bed at______________.
Module 8 Unit 2
We are going to visit Hainan.
Review 复习
eat fruit
time for bed
nine o’clock
visit zoo
Listen, and repeat
drink juice
by plane
乘飞机
children
visit Hainan
I’m going to visit grandpa. What are you going to do ? I’m going to visit the zoo. What are you going to do ? I’m going to visit Hainan
《Module 8 Unit 1 we’re going to visit Hainan.》教学设计教学设计
外研社小学英语四年级上册《Module 8 Unit 1 we’re going to visit Hainan.》教学设计一、教学分析本课是外研社小学英语教科书四年级（上）教材第八模块第一单元，该课围绕We’re going to visit Hainan. 来展开学习有关自己和集体的计划，教材创设了Smart 家要去旅行的情景来引出情景对话。
在本课学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生运用“Be going to”结构讲述计划和即将发生的事情，使学生能够理解并应用一些与此话题相关的词汇及短语，进一步发展学生的语言交际能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、学情分析本模块的重点是讲述自己、集体的计划和即将发生的事情，话题与同学们的实际生活联系紧密，学生们能即学即用，能从中获得学习英语的成就感。
四年级的学生已经初步掌握了一些关于表示活动、地点的表达方法。
但这是学生第一次接触“be going to…”句型，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。
而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
三、教学目标（一）知识目标1.能够正确运用一下单词及短语：visit、tomorrow、plane、get up、O’clock、from、sea、swimsuit、sock。
2.能够听懂并能说以下句子：I’m going to visit Hainan. / I’m going to visit my grandma. / We’re going by plane. / I’m going to swim.（二）能力目标1.能够正确运用：I’m going to…/ we’re going to…句型来讲述自己和集体的计划和即将发生的事情。
2.能够在小组活动中与其他同学积极配合完成学习活动。
（三）情感态度目标培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。
外研版(三起)四上Module 8《Unit 1 We are going to visit Hai
We’re going to visit Hainan .
我们计划去海南旅游。
China
The UK
英国
China
The UK
英国
China , China , I’m from China .
我来自中国。
The UK , the UK , I’m from the UK .
2、I can remember the key sentences. 能记住重点句子。
（看图、听录音，注意语音、语调）
3
A. 8 o’clock
4
B. 5 o’clock
Read after the tape!
跟录音，读课文。 （尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
Please read in pairs.
sock 短袜
from 来自 tomorrow 明天 o’clock 点钟
plane
飞机
I can read the key words .
点钟
tomorrow
visit
get up
swimsuit
大海
from
比一比，看哪组能 顺利到达顶点。
Learning aims:
1、I can read and understand the text. 准确、流利地朗读并理解课文。
We’re going to visit Hainan.
We’re going to go by plane.
I’m going to Swim.
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
四年级英语上册 Module8 Unit1 we’re going to visit Hainan教案 (新版)外研版
Unit 1 we’re going to visit Hainan教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组:children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit .教学难点: 能够正确理解运用be going to 句型。
教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程:I. Warming up唱歌曲 I can’t do it.II. Revision:1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）2. Do duty report“What day is today? What is the date today?”III. Presentation:1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Ourwinter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）2. 学习句型 I am going to go Hainan.（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。
Module 8 Unit1 We're going to visit Hainan
Module 8 Unit1 We’re going to visit Hainan tomorrow.一、教学内容本课选自新外研版三年级起点四年级上册第八模块第一单元。
本模块的主要内容是讲述自己的计划和即将发生的事情。
本单元的课文发生在Sam家、机场和海南三个地方：一、去海南的前一天晚上，爸爸妈妈提醒孩子们早点睡觉，因为第二天要坐飞机去海南；二、第二天在机场，Sam和Amy遇到了去看望爷爷的Xiaoyong,成为朋友。
三、Sam和Amy到海边，准备换衣服游泳才发现他和Xiaoyong在机场拿错了包。
根据课文内容和新课标，主题是“人与自我”范畴里的生活与学习，子主题为“学习与生活的自我管理。
”本堂课的话题是“Talk about the travel plan.”二、学情分析孩子们已经学习了两年英语，有一定的语感和预测能力。
交通类单词，数字类单词，活动类短语掌握牢靠，疑问词也能理解“what 和where”的意义。
较为丰富的词汇储备为本课温故知新打下坚实基础。
但孩子们是第一次接触“be going to”表将来的意义，需要老师想办法顺利突破这一难点。
三、教学目标1.学生能认读并理解新单词：visit, tomorrow, plane, get up, o’clock,from, swimsuit, shoes, socks, o’clock.2.初步感知“be going to”的语义结构。
能听懂、认读、运用新句型：We’re going to visit Hainan. I’m going to swim and visit my grandpa too. We’re going to get up at 5 o’clock. We’re going by plane.说明计划。
3.通过观察图片，初步学会预测故事走向，在老师引导和提问下，学会思考，继而学会解决问题。
4.复习英语中最简单的称谓语和问候语，学会用英语与人交谈最基本信息。
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan 外研社
Module 8 Unit 1 We’re going to visitHainan.教学目标：1.知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to vistit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2.能力目标能听懂并在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3.情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重难点：重点：（1）单词tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。
（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用“be going to” 句型。
教学准备：单词卡片，ppt, 录音机。
教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. (课件显示chant内容)3. Free talk:T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you liketraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step 2. Presentation1. Leading-in.课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。
Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。
Module8Unit1We‘regoingtovisitHainan.(教学设计)英语四年级上册
题目：M8U1 We’re going to visit Hainan.授课班级：四年级M8U1 We’re going to visit Hainan.一、教学目标1. 知识目标：掌握新单词visit、tomorrow、plane、get up、o’clock、from 、sea 、sock.掌握句型be going to...结构来描述出行计划和即将发生的事情。
2.能力目标：能熟练运用本课所学句型“I’m going to.../We’re going to...”与朋友讲述计划和即将发生的事情。
3.情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情。
让学生通过观察祖国大好河山的美景，扩展视野，增强爱国情感。
二、教学重点和难点重点:熟练运用be going to...结构来描述出行计划和即将发生的事情。
难点：be going to...句型的理解与运用。
三、教学准备：Flash、book、PPT、card等四、教学过程Step I热身（Warming up）Make a magic show，and do some actions.【设计意图】结合冬天这个季节，表演魔术，激发学生的积极性。
通过变雪花魔术，以把雪国引入教室为过渡语言，带领着学生在教室里做动作，复习旧知，引入新知“be going to”。
Step II 新知呈现（Presentation and Practice）1、Lead in（1）.观看视频，引出We’re going to visit Hainan.【设计意图】教师适时地利用视频直观的将信息展现在学生的眼前，更易产生联想，并快速接受新知，起到让学生在语言学习上产生融会贯通的作用。
2、presentation（1）.播放动画，观看第一遍课文，让学生Where are they going to visit?（2）.通过学生的回答，学习“visit”新单词。
【设计意图】通过第一遍观看视频，回答一个简单的问题，让学生了解文中的人物关系和大概的故事情节，为下一步精读打基础。
四年级上册英语教案-8.1We're going to visit Hainan ｜外研社(三起)
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.一、学生分析本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿。
学生经过三年级的学习已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和简单的对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣。
二、教材分析本课是外研版新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.》。
主要教学内容是使用“be going to…”讲述计划和即将发生的事情,这是学生第一次接触“be going to…”句型。
本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来会有一定的难度。
三、教学目标①知识目标：掌握新单词visit tomorrow plane get up o’clock from sea swimsuit sock.掌握句型be going to…结构来描述出行计划和即将发生的事情。
②能力目标：能熟练运用本课所学句型“I’m going to…/We’re going to…”与朋友讲述计划和即将发生的事情。
③情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情。
让学生通过观察祖国大好河山的美景，扩展视野，增强爱国情感。
四、教学重点和难点重点:熟练运用be going to…结构来描述出行计划和即将发生的事情。
难点：be going to…句型的理解与运用。
五．课前需要准备的材料：多媒体课件、单词卡片，点读笔，小贴画等。
六．教学过程：Step1.Warming-up(1).Greetings.(2).Sing a song “Are you doing it too?”.(3).Look and say.复习动词词组：listen to music. read a book. play football. swim. eat some fruit. drink some juice.Step2. Presentation(1).出示visit the zoo. 学习单词visit.(2).学习活动1。
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan(教学设计)外研版
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan. 教学设计-外研版小学英语四年级上册【单元教学目标】一、语用任务：在语境中，尝试运用核心词汇、核心句型对生活中的一些个人计划、打算等进行询问和回答。
二、语言知识与技能：1.能建立核心词汇tomorrow、visit的音、义、形之间的联系，并了解相关的词组的正确表达。
2. 能准确并且熟练运用核心句型be going to…来表达个人的计划、打算。
3.通过创设情境，鼓励学生运用学过的语言知识，发展他们听、说、读的技能。
三、语言情感：本单元以故事形式教学，通过故事的进展在让学生学习语言知识的同时，进一步提高学生的语言综合能力。
四、学习策略：在交流中，注意倾听、积极思考，能大胆的发挥想象，勇敢的去表达想法。
一、教学目标在对话语境中较为熟练地运用be going to等来表述个人的计划和打算。
2. 在故事中创设情境，鼓励学生运用学过的语言知识，发展他们听、说、读的技能。
在听、说、读故事的过程中，培养对话能力。
二、教学重点与难点重点：通过Sam and his sister去海南的故事，复习巩固单元核心语言知识。
难点：在情境中进行适时的对话与交流。
三、教育技术与学习资源应用PPT、黑板、视频等教学过程Step one: warming up1，教师与学生互相问候。
2. T：Guess a riddle: This place is in the south of China. The weather is always hot and sunny. People can enjoy the sunshine 、the beach and the blue sea there. Which place is it? 边描述边出示图片S：HainanT：Do you love Hainan?S：YesT：I’m from Hainan .(学习 from ) Where are you from?S1：I’m from Hainan.T：Many people like to go to Hainan. Today we’ll learn a story about Hainan.Step two: presentationWatch and listen（听全文，整体感知）1,Q1: What are they going to do tomorrow?S:They are going to visit Hainan tomorrow.T:visit Hainan tomorrow.(教授visit ，tomorrow）T:I’m going to visit Qiong hai. Where are you going to visit?S:I’m going to visit...T:Tomorrow is Sam's birthday, I'm going to visit him.(学生跟读）出示课件，引导学生说。