(完整)湘教版八年级地理上册说课稿：第一章第一节中国的疆域
《辽阔的疆域》说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《辽阔的疆域》是八年级第一章第一节的内容，它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。
教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。
对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。
（二）教学目标
1、知识目标：
使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标
通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作意识、语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标
通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
（三）教学难点和重点
1、重点：我国地理位置及优越性。
2、难点：我国地理位置的优越性。
二、教学方法
1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。
三、学法指导：
1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。
四、新课讲述：
导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象（中国）。
（一）、位置优越
1.半球位置
我国位于北半球、东半球。
2.纬度位置
我国领土大部分位于中纬度地区，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
3.海陆位置
我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。
活动：评价我国地理位置的优越性
1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？所说我国纬度位置的优越性。
（图）
答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性。
（图）
答：我国疆域辽阔，海陆兼备。
东临世界最大的大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。
（二）、国土辽阔
1.国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。
（附图）我国最东端：黑龙江与乌苏里江的汇合处（东经135°）；
我国最西端：新疆帕米尔高原上（东经73°）；
我国最南端:曾母暗沙附近（北纬4°）；
我国最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心（北纬53°）；
2.中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。
（俄罗斯1709.8万平方千米，加拿大997万平方千米）
3.我国的疆域绵长：陆上国界线长达20190多千米，相邻的国家有14个。
4.东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海及太平洋。
5.我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。
活动：
1.阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。
（朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南）
（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）
3.阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。
（三）补充：我国的领海与内海
领海
1.领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。
世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。
我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。
2.我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。
3.我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
4.我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。
（参看教材上的阅读材料）
自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通（如渤
海）。
内海
政治地理学上：内海是指国家内水的一部分，，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡（琼州海峡是政治地理上的内海）。
五、练习巩固
六、归纳小结：本节课通过读图分析了解到我国疆域十分辽阔，知道领土四端、四大临海、两大内海，众多的邻国，认识到我国是一个海陆兼备的国家。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》这一节主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
教材从宏观的角度，让学生了解中国的地理位置，疆域范围，以及行政区划的基本情况。
为学生提供了丰富的地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、疆域范围、行政区划有了初步的了解。
但部分学生对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点讲解地理位置的特点，行政区划的具体情况，以及通过地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
三. 说教学目标1.让学生了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.使学生掌握中国地理位置的特点，以及行政区划的具体情况。
3.培养学生的地图观察能力，提高学生对地理知识的理解和记忆能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.教学难点：地理位置的特点，行政区划的具体情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、直观演示法。
2.教学手段：地图、图片、多媒体课件。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、疆域范围、行政区划，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划，以及地理位置的特点，行政区划的具体情况。
在此过程中，引导学生观察地图，加深对知识点的理解。
3.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况的理解，互相学习和交流。
4.展示：让学生展示自己制作的关于中国地理位置、疆域范围、行政区划的资料，互相学习和交流。
5.总结：对本节课的知识点进行总结，强调地理位置的特点，行政区划的具体情况。
6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
湘教版初二地理上册第一章第一节《中国的疆域》说课稿
湘教版初二地理上册第一章第一节《中国的疆域》说课稿一、说教材〔一〕教材简介。
1、教材的位置和作用。
疆域是天文环境的空间所在，是天文环境特点构成的前提条件。
作为一个中先生，要想看法和了解伟大心爱的祖国，就必需要学好中国天文，而要学好中国天文，就必需了解中国的疆域。
本节课被布置在八年级中国天文第一章的第一节，可见其在整个天文教学中所起的重要引领作用，其中心内容是关于我国的天文特点，是为后继中国天文知识的学习打基础、作预备。
2、组成局部。
本节课主要从四个方面停止了剖析和说明：我国在世界上的位置、我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。
3、知识要点：〔1〕我国的位置；〔2〕辽阔的疆域〔领土的四至点、陆空中积、濒临的陆地〕；〔3〕众多的邻国〔陆上邻国、海上邻国〕；〔二〕教学目的1、知识与才干〔1〕运用地图说出我国的天文位置及其特点；〔2〕了解我国领土的范围，记住我国的面积；〔3〕在地图上指出我国的邻国和濒临的陆地，说明我国既是陆地大国，也是陆地大国；〔4〕经过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培育先生读图、识图、剖析图和计算的才干。
2、进程与方法：〔1〕充份应用课本上的插图、挂图、幻灯片、音像制品等多媒体教学工具和手腕激起先生学习本节课的兴味，调动他们学习中国天文的积极性和热情。
〔2〕运用读图剖析法、讨论法、说话法、讲述法等教学方法停止教学，使先生一方面从读图中获取知识，另一方面培育他们读图、识图、剖析图、运用地图、入手作图等多种才干，以协助他们构成中国的天文位置的空间概念。
3、情感态度和价值观〔1〕经过对我国辽阔的疆土、优越的天文位置的学习，激起先生的民族自豪感，对先生停止热爱祖国、捍卫祖国、树立祖国的爱国主义教育。
〔2〕让先生看法到维护祖国的一致，维护祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。
（三）教学重难点：我国天文位置的特点；依据：经过引见我国的天文位置，让先生感遭到祖国疆域的辽阔。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿3
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本学期的第一节地理课，也是对学生进行地理启蒙教育的重要一课。
本节课主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息，旨在让学生了解中国的辽阔疆域，激发学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在进入八年级后，已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了一定的认识。
但在地域知识方面，学生对中国的疆域了解有限，对疆域的相关概念和知识点掌握不足。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
2.过程与方法：通过地图观察、自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
2.教学难点：对中国疆域概念的理解，以及疆域相关知识点的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、自主学习、合作探讨、提问解答等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、教材等教学资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国地图为背景，引导学生关注中国的疆域范围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析中国疆域的特点，总结疆域相关知识点。
4.提问解答：教师针对学生的学习情况，提问并解答学生提出的问题，巩固学生知识。
5.知识拓展：介绍中国疆域的相关历史背景，引导学生深入了解中国疆域的变迁。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调疆域知识的重要性。
湘教版地理八年级上册第一章 第一节 中国的疆域 第一课时教案
第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计【课程标准】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。
3. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
4. 在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。
5．运用示意图理解领海和内海的概念。
6. 尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。
7. 领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。
【教学重点】1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。
2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。
3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。
【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性。
2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。
3.领海、内海的概念理解。
【学情分析】学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。
同时，学生也存在着不足，阅历不够丰富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。
另外，平行班教学，学生水平不整齐，高低差距比较大。
【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。
【学法指导】读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。
1.1中国的疆域教案第一课时01(湘教版八年级上)
3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
(活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？
教
学
目
标
知识与能力：
1.记住：我国的地理位置、领土范围及面积。
2.理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。
过程与方法：1.看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。
2.学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观：1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
教学方法
分析、比较、讨论等方法。
教学
准备
实物投影仪、相关地图、地球仪。
教
学
过
程
集体备课
个案修改
第一课时
［导入新课］
同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：中国的疆域与人口，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：
第一章第一节中国的疆域教案第一课时（湘教版八年级上）
课题
第一节中国的疆域
主备人
执教
课型
新授课
课时
2课时
备课时间
上课时间
设计
理念
以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。倡导学生自主学习，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识。
八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域讲义 (新版)湘教版
辽阔的疆域本讲主题1.优越的地理位置2.海陆兼备的大国重难点易错点解析一、优越的地理位置如何描述一个国家的位置？绝对位置相对位置绝对位置：利用经纬网定位，从经度判断所在东西半球，从纬度位置判断南北半球和温度带。
相对位置：一个区域相对于其他地理事物的位置，可以从相邻国家、地区、所在大陆和所靠近的海洋，或者与其他特殊地理事物的位置关系方面分析。
描述国家位置：半球位置、纬度位置、海陆位置1.中国的位置半球位置：北半球、东半球。
纬度位置：大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸。
题一：小明在学习了中国地理后，在日记中这样描述我国的地理位置，你认为正确的是（）A. 从东西半球看，我国位于西半球B. 从南北半球看，我国位于南半球C. 大部分地区位于北温带和北寒带，没有热带D. 位于亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备2.地理位置的优越性纬度位置优越：我国领土跨纬度广，南北气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
海陆位置优越：我国东临太平洋，使我国东部地区降水丰沛，利于农业发展。
我国东部临海，利于发展海洋事业，便于和海外各国的交往贸易。
我国西部内陆地区可以通过陆上交通与中亚、西亚和欧洲各国交往贸易。
对比图示几个国家，说明我国地理位置的优越性。
俄罗斯、加拿大纬度位置高，气候寒冷，热量不足；巴西大部分位于热带，气候湿热。
相比之下我国大部分位于北温带，气候温暖，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提供有利条件。
蒙古地处亚欧大陆内部，远离海洋，没有出海口。
日本地处太平洋西部，是岛国，四面临海，无陆上邻国。
相比之下，我国海陆兼备，东部多港湾，海上交通便利。
西部深入大陆腹地，利于与陆上国家交往合作。
题二：对我国地理位置评价正确的是（）A. 南北跨纬度广，气候差异不大B. 我国位于亚欧大陆的东部，太平洋东岸C. 陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国发展海洋事业D. 我国领土大部分位于北温带，温暖湿润，利于农业发展二、海陆兼备的大国1.广大的陆地我国领土的四至点：我国领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
(原创)最新湘教版地理8年级上册第1章第1节《中国的疆域》精品教案
《中国的疆域》教案一、教材分析《中国的疆域》是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的开始。
教材首先讲述了我国的半球位置、纬度位置以及海陆位置相关知识，让学生从多个角度上把握好中国的地理位置，有利于学生今后从空间上认识地理事物特征的方法，增强了学生的空间思维能力。
然后以面积大小、领土四端、辽阔的海域、众多邻国为重点，还指导学生学会分析地理位置的优越性，培养学生分析、解决问题的能力，也是本节课的难点。
二、教学目标知识目标:1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。
能力目标:1、培养学生读图、析图、用图的能力。
2、培养学生评价及创新精神.德育目标:通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
三、教学重点中国的地理位置和疆域四、教学难点中国地理位置的优越性五、教学方法读图分析法、对比法、讨论等方法。
六、教具：自制教学课件七、教学过程：一、导入——视频《这里是中国》【学生观看视频并思考】1.欣赏魅力中国，了解中国主要的景观、城市、地标等。
2.思考为什么中国的自然景观、人类活动如此多样？二、新授（一）数说疆域【活动】阅读书本，找出这5个数字代表的含义。
960万，世界第3；2.2万多千米；14个；1.8万多千米；12海里。
1.陆地大国（1）记住中国陆地面积：960万平方千米，世界第3。
（2）领土四至：【活动】在中国地图上圈出领土最南、最北、最东、最西四个端点，它们分别位于哪个省份？北至漠河县北端的黑龙江主航道中心线;南至海南省南沙群岛曾母暗沙。
西至新疆维吾尔自治区帕米尔高原;东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处;（3）东西南北跨度大：【活动】出示中国地图①读图，估算中国最东端与最西端之间跨越多少经度，最南端与最北端之间跨越多少纬度。
73°E~135°E，62°.4°N~53°N，49°.②运用已学知识，判断中国疆域是东西宽，还是南北长，并说出理由。
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿4
湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本册教材的起始节，主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但对于我国疆域的详细划分和地理位置的特点，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对疆域知识的理解和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家领土完整的意识。
四. 说教学重难点1.重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
2.难点：地理位置的特点及其对我国气候、经济发展等的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的知识。
2.运用地图分析法，帮助学生直观地理解地理位置的特点。
3.利用多媒体教学手段，展示我国疆域的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。
3.课堂讲解：结合地图，详细讲解中国的地理位置的特点，分析其对我国气候、经济发展等的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，分析地理位置的特点在我国历史、文化、民族等方面的体现。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对疆域知识的理解。
6.课后作业：布置有关我国疆域的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•地理位置：东经73°26’至135°05’, 北纬18°10’至53°33’•疆域范围：22个省、5个自治区、4个直辖市、3个特别行政区•行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区•地理位置特点：纬度跨度大、经度跨度广、海陆兼备八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》说课稿
湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》是本学期开始的第一章内容，也是对学生进行地理学科素养培养的重要章节。
本章主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、人口分布以及其相关知识。
内容涵盖了我国领土的四至点、省级行政区划、人口数量、人口密度等，旨在让学生了解我国的基本国情，培养学生的地理空间观念和地理知识运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置和人口数量有一定的了解。
但部分学生对于疆域范围、省级行政区划等知识掌握不扎实，需要加强。
此外，学生对于地理知识的理解和运用能力有待提高，需要通过本章内容的学习，进一步提升学生的地理学科素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，提高学生的地理空间观念和地理知识运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的国家意识和地理学科素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识。
2.教学难点：疆域范围的概念理解，省级行政区划的分布和特点，人口密度的影响因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、地图观察、数据分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的地理知识运用能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、地图、数据等教学手段，直观展示教学内容，增强学生的地理空间观念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生观察中国的疆域范围，引发学生对疆域问题的思考。
2.讲解：详细讲解中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识，引导学生理解并掌握相关概念。
3.分析：分析疆域范围的概念，通过地图观察，让学生了解省级行政区划的分布和特点，分析人口密度的影响因素。
1-1中国的疆域+课件2023-2024学年湘教版地理八年级上册
p2页活动题②： 在填充图册p2页 找出日本、哈萨 克斯坦、俄罗斯、 巴西四个国家， 对比说出中国与 这四个国家的地 理位置差异。
俄罗斯维尔霍扬斯克
纬度位置差异
中国： 大部分位于北温带，小部分位于热带，无寒带。 俄罗斯： 大部分位于北温带，小部分位于北寒带，纬度高。 巴西： 大部分位于热带。 我国纬度位置的优越性：
②在图1-3、1-4中，哪一组图反映了中国东西跨度大的特点，哪一组 图反映了中国南北跨度大的特点?说出你的理由。
北京奥运会开幕式时北 京与喀什的不同景象
经度差异【每15经度1小时】 跨越经度范围大—东西相差4个小时
东北与海南冬天 的不同景象
纬度差异，跨越纬度范围大——气候类型差异大
我国的海洋国土
大部分地区位于北温带，小部分位于热带， 气候适宜，光热条件好，有利于发展多样化的农业。
海陆位置差异 日本： 岛国 哈萨克斯坦： 内陆国 中国： 海陆兼备
我国海陆位置的优越性： 地处亚欧大陆东部，东临广阔的太平洋， 海陆兼备，陆上和海上交通便利。
二、辽阔的疆域 = 领土＋领海＋领空
我国的陆地面积 陆地面积约960万平方千米，居世界第三
B ．日本海
C ．东海
D： ．黄海
7 ． ②处国家是
（C ）
A ．朝鲜
B ．日本
C ．韩国
D ．菲律宾
8 ．穿过渤海的经线有（ B ）
A ． 110°E B ． 120°E
C ． 125°E D ． 130°E
9.读“中国北部边界图”，完成下列各题。
①
③ ⑥
② ④ ⑤
中国的邻国：
①______俄___罗___斯______ ②______蒙______古__ ③_________哈___萨___克___斯坦 ④___吉__尔___吉___斯___斯___坦___ ⑤______塔___吉___克___斯___坦。