原色、间色、补色
色彩的基本知识2
顏色的分类1、三原色:绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝，称之为原色。
这三种颜色纯正、鲜明、强烈，而且这三种原色本身不能由别的顏色调配得到的，但它们可以调和多种色相的色彩。
有最迅速最有力最强烈的传达视觉信息效果。
2.间色:三原色两两互相调配得到的顏色叫间色,间色就有很多了，如橙红，橙黄等．其中红黄蓝各占一半时互相调配得的三种间色叫三间色：橙＼紫＼绿.间色在视觉刺激的强度相对三原色来说缓和不少。
属于较易搭配之色。
间色尽管是二次色，但仍有很强的视觉冲击力，容易带来轻松、明快、愉悦的气氛。
如橙（红＋黄）、绿（黄＋蓝）、紫（蓝＋红）等；3．复色：用间色与另一种间色或间色与原色配出来的颜色叫复色，复色由于调配的次数更多所以更灰。
复色是由两种间色或原色与间色混合而成，因此色相倾向较微妙、不明显，视觉刺激度缓和，如果搭配不当，页面便呈现易脏或易灰朦朦的效果，沉闷、压抑之感，属于不好搭配之色。
但有时复色加深色搭配能很好的表达神秘感、纵深感空间感.如草绿（黄＋绿）、桔黄（橙＋黄）、朱红（橙＋红）等等。
如果我们再把这些间色或复色作不同量的互相混合调配，所产生出来的无数的微妙颜色，就组合成了万紫千红般绚丽灿烂的色彩世界。
顏色的性质色彩有几个基本要素：色相、明度、纯度、冷暖。
色相，色相指的是色彩的相貌，它是色彩的基本特征，是不同波长的色彩被感觉的结果。
在可见光谱上的红、橙、黄、绿、蓝、紫就是七种不同的基本色相。
明度，是指颜色的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强弱。
它包含两个含义：一是指一种颜色本身的明与暗，二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。
纯度，是指色彩本身的饱和度，即其鲜艳的程度，也可以说是一个颜色含有灰色量多少的程度。
它取决于一处颜色的波长单一程度。
我们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，比如绿色，当它混入了白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了，成为淡绿色；当它混入黑色时，鲜艳度了降低了，明度变暗了，成为暗绿色；当混入与绿色明度相似的中性灰时，它的明度没有改变，纯度降低了，成为灰绿色。
色彩中的几个问题
1.什么是原色、间色和复色？现代光学向人们展示了太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。
我们可以通过三棱镜或雨后彩虹亲眼观察到这种现象。
在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。
（1）原色：也叫“三原色”。
即红、黄、蓝三种基本颜色。
自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。
把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。
（2）间色：又叫“二次色”。
它是由三原色调配出来的颜色。
红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。
（3）复色：也叫“复合色”。
复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的“三次色”复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。
2.什么是互补色、邻近色与同类色？颜色之间的互补关系(对比关系)与邻近关系是学习色彩的又一重要问题。
色彩学上称间色与三原色之间的关系为互补关系。
意思是指某一间色与另一原色之间互相补足三原色成分。
例如，绿色是由黄加蓝而成，红色则是绿的互补色，橙色是由红加黄而成，蓝色则补足了三原色；紫色是由红加蓝而成，黄色则是紫的互补色。
如果将互补色并列在一起，则互补的两种颜色对比最强烈、最醒目、最鲜明：红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。
在色轮中颜色相对应的颜色是互补色，它们之间的色彩对比最强烈。
而邻近色则正好相反，邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
比如：朱红与桔黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；桔黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。
在色轮中，凡在60度范围之内的颜色都属邻近色的范围。
色彩学基础
第一眼看上去给人温柔、雅致、安宁的心理感受，便可知该组同类 色系非常调和统一。只运用同类色系配色，是十分谨慎稳妥的做法， 但是有时会有单调感。添加少许相邻或对比色系，可以体现出页面 的活跃感和强度。
■ 暖色： 指的是红、橙、黄、这类颜色。暖色系的饱和度越高，其温暖特性越 明显。可以刺激人的兴奋性，使体温有所升高。
■ 复色： 也叫"复合色"。复色是由原色与间色相调或由间色与间色相调而成 的"三次色"，复色是的纯度最低，含灰色成份。复色包括了除原色和间 色以外的所有颜色。
复色是由两种间色或原色与间色混合而成，因此色相倾向较微妙、 不明显，视觉刺激度缓和，如果搭配不当，页面便呈现易脏或易 灰朦朦的效果，沉闷、压抑之感，属于不好搭配之色。但有时复 色加深色搭配能很好的表达神秘感、纵深感空间感；明度高的多 复色（参看明度的网页例图）多用来表示宁静柔和、细腻的情感， 易于长时间的浏览。
■ 邻近色： 是在色环上任一颜色同其毗邻之色。邻近色也是类似色关系，只是范围缩小了一 点。例如红色和黄色，绿色和蓝色，互为邻近色。
由于是相邻色系，视觉反差不大，统一、调和，形成协调的视觉韵律美， 相较显得安定、稳重的同时不失活力，是一种恰到好处的配色类型。
■ 同类色： 比邻近色更加接近的颜色，它主要指在同一色相中不同的颜色变化。例如， 红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等等种类，黄颜色中又有深 黄、土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等等区别。它起到色彩调和统一，又有微 妙变化的作用。
红色分析： 我们看到RGB中R的数值是227，混合了G30、B40，因此红色的纯度轻微降低，颜色 稍偏深红。HSB数值中S显示的饱和度为87%，B为89%，因此颜色还是较为饱和明亮。 结论： 主色R227数值较高的时候，由于混合了G30、B40少许颜色，饱和度明度稍微降低， 视觉刺激减弱，红色特性显得较沉稳。但由于红色是最温暖最有视觉冲击力的颜色特性，该 网页整体看来仍然厚重而热烈的表达了主题。
色彩有哪些分类
⾊彩有哪些分类⾊彩有哪些分类 在千变万化的⾊彩世界中，⼈们视觉感受到的⾊彩⾮常丰富，按种类分为原⾊，间⾊和复⾊，但就⾊彩的系别⽽⾔，则可分为⽆彩⾊系和有彩⾊系两⼤类。
下⾯，⼩编为⼤家详细地讲讲⾊彩分类，希望对⼤家有所帮助! ⾊彩的种类 原⾊ ⾊彩中不能再分解的基本⾊称为原⾊。
原⾊能合成出其它⾊，⽽其他⾊不能还原出本来的颜⾊。
原⾊只有三种，⾊光三原⾊为红、绿、蓝，颜料三原⾊为品红(明亮的玫红)、黄、青(湖蓝)。
⾊光三原⾊可以合成出所有⾊彩，同时相加得⽩⾊光。
颜料三原⾊从理论上来讲可以调配出其他任何⾊彩，同⾊相加得⿊⾊，因为常⽤的颜料中除了⾊素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的⾊种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三原⾊相加只能得到⼀种⿊浊⾊，⽽不是纯⿊⾊。
间⾊ 由两个原⾊混合得间⾊。
间⾊也只有三种：⾊光三间为品红、黄、青(湖蓝)，有些彩⾊摄影书上称为“补⾊”，是指⾊环上的互补关系。
颜料三间⾊即橙、绿、紫，也称第⼆次⾊。
必须指出的是⾊光三间⾊恰好是颜料的三原⾊。
这种交错关系构成了⾊光、颜料与⾊彩视觉的复杂联系，也构成了⾊彩原理与规律的丰富内容。
复⾊ 颜料的两个间⾊或⼀种原⾊和其对应的间⾊(红与青、黄与蓝、绿与洋红)相混合得复⾊，亦称第三次⾊。
复⾊中包含了所有的原⾊成分，只是各原⾊间的⽐例不等，从⽽形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等(此处表⽰列举省略)灰调⾊。
由于⾊光三原⾊相加得⽩⾊光，这样便产⽣两个后果：⼀是⾊光中没有复⾊，⼆是⾊光中没有灰调⾊,如两⾊光间⾊相加，只会产⽣⼀种淡的原⾊光，以黄⾊光加青⾊光为例： 黄⾊光+青⾊光=红⾊光+绿⾊光+绿⾊光+蓝⾊光=绿⾊光+⽩⾊光=亮绿⾊光 ⾊彩的⾊系 有彩⾊系 指包括在可见光谱中的全部⾊彩，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等为基本⾊。
基本⾊之间不同量的混合、基本⾊与⽆彩⾊之间不同量的混合说产⽣的千千万万种⾊彩都属于有彩⾊系。
色彩对比
色图底对比
色图底对比
形状对比
色彩作为客观存在而被人们感受时，是通过一定的形状而呈 现出来。形状是被眼睛把握到的物体的基本特征之一，主要涉及 物体的边界线。在研究色彩表现特征时，还必须考虑形状的聚散、 大小等对色彩感受的影响。
面积对比
两种或两种以上的颜色共存于同一视觉范围内，相互间必定 存在面积比例关系。面积对比是指不同色彩在画面构图中所占面 积比例多少而引起的明度、色相、纯度、冷暖方面的对比。
边缘对比
在对比色交界线的两侧，因边缘错视产生的色彩对比称为边 缘对比。具体来说就指色与色之间（包括色块成色条），在一定 的距离之内，会有规律地产生一种阴影或光亮或眩目的错视对比 现象，特别是在深色的对象物的轮廓或边缘，可以清楚或模糊地 捕捉到这种感觉。
同 化 对 比
边 缘 对 比
色感受对比
色 相 对 比
色相对比
同类色对比
就是指在色相环上非常临近的色（色相之间 的差距在0度~15度以内）的对比，色相差别很小， 基本相同，只能构成明度及纯度方面的差别，是 最弱的色相对比。福田邦夫先生称之为“等色相 的配色。常用于突出某一色相的和谐关系，表现 色相的微妙变化，如翠绿与草绿、柠檬黄与土黄 之间的色相对比等。
色彩构成
色彩对比
色彩对比
色彩对比就是指两种或两种以上的色彩并置在一起时产生 的色彩差别，这种相互比较关系就是色彩的对比关系。 色彩对比普遍存在于一切色彩关系中，只要有两种以上的 色彩放在一起，它就可能具备诸如色三元、色图底、 色残像、色错视、色感受等对比关系。 色彩对比关系的本质是通过对比的手段强调反差，增强视 觉效果。
将两个或两个以上不同纯度的色彩并置在一 起能够产生色彩的鲜艳或浑浊的对比感受，这种 色彩纯度上的比较，称为纯度对比。 同种色彩，根据周围不同色彩的条件影响， 纯度看起来会升高或降低。
色彩构成
色彩的对比强弱顺序（一） 同类色：色 环上左右更 近的两色 （和谐对比）
色彩的对比强弱顺序（一） 同种色：单 一色彩的明 暗变化（弱 对比）
色彩的三要素
色彩的三要素也称为色彩的三属性，在有色彩体系中，任何色彩都有色相、明度、纯度三种属性， 黑、白、灰只有明度这一属性，属于无彩色系。 色相：色彩呈现的面貌。通常以色彩的名称来体现，如：红、橙、蓝等。
以纯度为主的配色
纯度指色彩中包含的 单种标准色成分的多 少，即鲜艳程度，纯 度在配色上具有强调 主题、制造多种效果 的作用，根据两色之 间的彩度差异所产生 的配色方式与明度关 系基本类似。
单双色设计（无色限色设计）
不用彩色，只用黑、 白、灰 色或单一色彩的明度变化
色环（二）
色相环
以色相变化为基础的构成
冷色具有寒冷、沉着、寂寞、深远、理智、消极、冷静、清 爽、内向的特点。
春，夏，秋，冬
色彩对比（三）
一.色彩的对比
(一)同时对比 两种纯度和明度相当的色彩同时放在一起,产生的不同的色彩表现 例如: 黄色和蓝色放在一起
我们会感觉黄色会向蓝色上偏移,眼前呈现蓝绿色.
(二)明度对比
例如:在同一灰色,放在亮灰色和黑色相比较,黑色上的灰色显的亮,而亮灰色 上的灰色则变暗.
色彩的冷暖（四）
（1）色彩的冷、暖感 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起 人们对冷暖感觉的心理联想。 暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳 、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、冰雪、海洋 等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示 其相对的倾向性。如同样表现天空的霞光，用玫红画早霞那种清新而 偏冷的色彩，感觉很恰当，而描绘晚霞则需要暖感强的大红了。但如 与橙色对比，前面两色又都加强了寒感倾向。
色彩基本知识
色彩基本知识1、色彩的分类：1）原色：是指任何颜料都无法混合调配出来的颜色，其本身不能被分解为其他颜色。
即红、黄、蓝称为三原色。
2）间色（二次色）：用三原色中任何两种颜色相混合而产生出的颜色，例如：红+ 黄 = 橙黄+ 蓝 = 绿蓝+ 红 = 紫那么橙、绿、紫就是间色，也称三间色。
3）复色（三次色）：由两间色或三种原色混合而成的颜色称为复色。
（红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫）4）补色：把两种颜色按一定比例相混合成为灰，黑时，这两种颜色就成为互补色。
红——绿黄——紫蓝——橙2、色彩的属性：也称色彩的三要素：1）色相：色彩的相貌，即色彩的名称。
如红，橙，黄，绿，蓝，紫。
2）明度：色彩的明暗程度，如浅绿、中绿，深绿，墨绿。
3）纯度：色彩的鲜明饱和度，在颜色中掺入白色，黑色，颜色就不纯了，掺如的越多就越不饱和。
3、色彩对比：1）冷暖对比：当见到红色，橙色、黄色就会联想到火，太阳的炙热和温暖，在心理上产生暖的感觉，因此把红色，橙色、黄色称为暖色。
当见到蓝色，绿色，紫色等就会联想到海水，树木的阴凉，在心理上产生凉和冷的感觉，因此把蓝色，绿色，紫色称为冷色。
色彩的冷暖感觉是相对而言的，如橘红和大红，橘红就为暖色。
普蓝和群青，群青就为暖色。
这就说明了每种颜色的冷暖要靠相互的比较来定。
2）明暗对比、3）纯度对比、4）补色对比4、色彩的三大变化规律：固有色、光源色、环境色当光线照射到物体的表面时，由于物体不同，其吸收与反射的色光也不相同，也就是说物体的色彩不同。
如果我们仔细的观察就会发现物体的色彩并不是孤立存在的，它与光源，环境，有着一定的联系，相互影响，相互制约。
因此，我们把构成物体色彩的因素，归纳为固有色，光源色和环境色三大色彩的变化规律。
1）固有色：固有色是在通常稳定的日光下物体本身呈现的颜色。
如：红色的西瓜，黄色的鸭梨。
2）光源色：光源的颜色。
正如我们所感受的那样，白炽灯泡是暖黄光，荧光灯管是冷紫光，早晨，傍晚，阴天，晴天，光线都有不同的颜色。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂.原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩.在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色.蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色,被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿.这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅"字,重一点的色就加一个“深"字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理,我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相,明度，纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示.色立体色立体是借助与三维空间的透视理论,立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式,可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相是色彩最明显的特征,是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色,20色，24色，100色。
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1、红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
2、黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
教学反思
学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解。而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每种物品都充满了好奇，于是我在教学中让学生去自主实践，探索发现，学生的积极性特别高，不断的向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。
教研室审批
系部审批
章节
第二章第一节
课题
原色、间色与补色
学时
2
班级
授课日期
3月16日
教学目标
知识
目标
学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色，什么是补色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩。
能力目标
专业能力
区分原色，间色和补色；学会色彩的调配，能用原色调配间色
方法能力
独立学习能力、获取新知识能力、资料收集整理能力、自我学习能力、理论知识运用能力。
二、色光的原色、间色与补色
1原色则可以混合出许许多多其他的色彩。在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为
2、三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下：
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
3、复色的配合如下：
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
复习巩固
作业点评
导入新课
讲授新课
讲述新课
课堂巩固
课堂小结
布置作业
师生问候，准备上课
色彩在生活中的作用有哪些？
1、作业及时完成，并能认真书写。
2、个别同学书写上要工整，多练字。
3、不要养成抄作业的懒散习惯。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
相关知识：
一、原色、间色与补色
1原色是用以调配其他颜色的最基本的颜色，不被其他颜色调配，其本身不能再分解。
2间色
三原色中任何两色做等量混合所产生的新色即是间色。
3补色
任何两个间色相混合所得的颜色称为补色
先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色
展示作品和图片
展示学生的作品，并评价
布置学生归纳重点、整理学习资料
思考回答，回顾旧知识
思考回答,对新知识产生兴趣
让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色。
自己动手用颜料调配原色、间色和补色
学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
整理笔记，归纳重点，巩固新知识
社会能力
协调能力、应变能力、培养学生的创新思维能力和创新精神。
教学重点
区分原色，间色和补色
教学难点
三原色相互组合成三间色，三间色相互组合成六补色
教具
颜料，水，毛笔，调色盘、黑板、ppt课件
教学方法措施
讲授法、示范法、图片展示法
板书设计
2——1原色、间色与补色
一．原色、间色、补色
1、原色
2、间色
3、补色
练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
用颜料画出来三原色。三间色及六复色
检查人数，组织纪律
指名提问点评总结出示一 Nhomakorabea大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。
用颜料调配原色和间色。