三年级写字教案
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三年级毛笔字写字教案
三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。
毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。
二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。
（2）写字的墨不可以太稠。
三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
解说五指执笔的方法。
2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一同坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。
练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。
让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二课时：学习生字“一、二、三、四、五”教学重点：正确书写生字“一、二、三、四、五”。
3. 第三课时：学习生字“六、七、八、九、十”教学重点：正确书写生字“六、七、八、九、十”。
4. 第四课时：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”教学重点：正确书写生字“十一、十二、十三、十四、十五”。
5. 第五课时：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”教学重点：正确书写生字“十六、十七、十八、十九、二十”。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握生字的书写。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学基本笔画和书写姿势：教师示范书写基本笔画，讲解书写姿势的重要性。
3. 学习生字：教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
5. 展示和评价：教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确。
2. 检查学生书写的生字是否规范、美观。
3. 学生对生字的掌握程度。
4. 学生参与课堂的积极性和兴趣。
六、第六课时：学习生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”教学重点：正确书写生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”。
教学步骤：1. 复习前五个星期的生字。
2. 教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
3. 学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
4. 教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
七、第七课时：学习生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”教学重点：正确书写生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”。
三年级写字课教案
三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观.2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力. 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法.(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易"的写法三、实践演练1、临写、默写“而"、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写.四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨.第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标:1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观. 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法.（大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
）二、学习“九"和“势”的书写1、“九"的写法：第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。
2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔(小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯,写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞"、“凡"、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标:1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观.2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
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,先进行临写。
仰彻掰 辩 脚蜘 第三课时 结构 (三 ) 教学内容 :学习钢笔字结构 (三 )
教学要求 :
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”与“三部分大小不等”结构字的特点。 2、培养学生的写字兴趣与良好的书写习惯。 3、培养学生研究学习的能力。 教学准备 :范字图片、钢笔 教学过程 : 一、细观察、找规律
2、增强学生的审美意识 ,培养良好的写字习惯。 教学准备 :写有范字的投影片。 教学过程 : 一、复习上节课所学的钢笔字 ,说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字 ,仔细观察 ,分组讨论她们的不同之处与相同之处。 这几种结构的字 ) 三、讨论交流
(学生可以结合所学生字认识
1、让学生先进行 “瞧一瞧” 的教学环节 ,通过交流 ,使学生了解与掌握全包围结构的字要处理 好内外关系 ,做到内外相应 ,比例协调。
二、 培训内容分析 : 钢笔字内容 ,要求学生进一步了解汉字的结构特点 ,写字时做到字迹工整 ,行款整齐 ,有一定的 速度。重视培养学生的写字兴趣与审美能力 ,重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字 (临帖 )要求学生学会正确临帖的方法 ,掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。 充分利用“米口格”这一新的辅助格式 ,遵照每课“间架结构”的教学要求 ,合理地安排各种 点画 ,以端正、平稳为主要目的 ,认真临“像”每一个例字 ,以加深对教学内容的理解与掌握。 三、教学目标 :
3、 (出示课件“撒” )
(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置
,指名说。
(2) 教师相机介绍 :“撒”字 ,左中右结构。左边与右边较中间部分略窄 ,中间部分大多在左半
格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3) 各学习小组讨论其余的字 (4) 指名说书写“蝌” 与自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等” 、“中宽左右窄”这两种之外 请各学习小组瞧书讨论剩下的三类字。
圆团田 众 森淼 叠
(1) 仔细观察 ,怎样才能把字写的像字贴上一样好？
(2) 先临写第一组部分字。学生评议。 3)临写第二组字时 ,鼓励学生多动脑思考 六、练习
,巧练。
练习书写以上字 ,教师巡视指导。 第六课时 综合练习
教学内容 :综合练习 教学要求 :
1、通过“练习” 部分的练习 ,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固 形成能书写技能。
,右边部分应
1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时 ,不仅要注意左中右的宽窄 位置 ,注意将笔画搭配得当 ,书写正确、端正、匀称。 第二课时 结构 (二 ) 教学内容 :学习结构 (二 ) 教学要求 :
,而且要注意每一部分在田字格中的
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”与“三部分大小不等”等四种结构的字的写 法。
禁 : 上中下结构。上边的“林”位于上半格 ,较宽大 ,第三笔“横”与第八笔“捺”分别 向左伸展 ;中间部分“二”位于横中线下方 ,扁而长 ,特别就是第二笔的“横”的长度大致等于 上边部分 ,下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等 ,上小下大、上大下小”的字。 二、 出示练写的字 ,自己观察找一找规律。
窝 :上中下结构 ,上边部分“ ”要写的扁而宽 ; 中间部分“口”字位于横中线上方 ,形体 窄而小 ;下边部分“内”字独占下半格 ,形体扁而宽 ,并且“内”的第一笔“竖”与第二笔“横 折钩”要写得上开下合。
等 :上中下结构。上边的“竹字头”形体较小 ,笔画紧凑 ;中间部分“土”字扁而宽 ,第三
笔“横”长而舒展 ,位于横中线上 ;下边的 “寸”长于中上部分 ,占据下半格 ,宽度与上边部分大 致相等。
注意 :一、要求学生先观察每个字的特点 ,做到心中有数再写 ;二、要把每个字写的正确、 匀称、 端正 ;三、每个四字词语 ,字的结构不同 ,笔画有简有繁 ,要注意西德大小一致性 ,使词语从整体
上瞧协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。 注意 :标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。 注意 :首先瞧清标点与格式 ,做到行款整齐 ,然后 ,把字写的美观 ,讲究整体的协调美。 三、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。
1、出示上中下结构的例字。 2、学生观察分小组讨论研究其共同之处与不同之处。 3、学生交流 ,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流 ,教师边讲解边示范写。 密 :上中下结构的字 ,上中下三部分的比例相近 ,但略有些差别 ,上部的“ ”稍宽一些 ,要能盖 住中下部分 ,中间部分的 “必” 形体偏扁 ,“撇” 画要稍长一点 ,以使下面的“虫”字能够容下。
意篓幕 裳 蓝莫 繁紫壶 晕 曼牵 三、学生按照要求临写以上字。
四、练习 ,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字
,教师要巡视指导。
三年级写字教案
第四课时 结构 (四 ) 教学内容 :学习钢笔字结构 (四 ) 教学要求 :
1、掌握“左下半包围 ,左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究 ,勤于练习的习惯。 教学准备 :写有范字的图片。
2、议一议 :写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系 正确、匀称、美观。
,做到重心平稳 ,把字写的
三年级写字教案
3、说一说 ,您在写全包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导 ,教师边指导边讲解。
固 :方正全包围结构 ,外框就是长方形 ,笔画劲挺饱满 ,横平竖直。内包“古”字结构要居
。中间的
啊: 左中右结构。左偏旁“口”字较偏上 ,写时位于横中线的上方 ;中间部分“ ”较瘦 ,上部高 出左右部分 ,位于左半个 ;右边部分“可”相对较宽大 ,独自占据右半格。
2、观察找出规律 ,小组讨论总结。 3、打开书 ,让学生以小组为单位照一照字的规律 4、练习 出示以下字 ,学生进行练习 ,教师巡视指导。
,还有其她的三种 ,
5、出示课件“倾” “假”“狱” (1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
(2) 相机指导 “倾”: 左中部分写在田字格左半格 的二分之一。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
,约占整个字的二分之一 ,右偏旁则独占右半格 ,约占整个字
“假” :在田字格中书写时 ,中间部分大多占左半格 ,只就是稍微超过竖中线。 “狱” :左边旁要写在左半格的中间位置 : 中间部分较矮小 ,位于竖中线偏左一点 写得宽大一些。 四、学生练习
三年级写字教案
钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构与上下结构字的正确写法 学习左中右与上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
,这学期我们将着重
3、今天我们来学习第一课——结构 (一 ) 三、学习新课
1、打开书第一页 ,指名读“瞧瞧”
2、 (出示课件“蝴” )
(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置
三年级写字教案
三年级写字教案 写字教学计划 一、 学生情况分析 :
参加本兴趣小组的学生就是来自四年级的三个班的学生
,共 34 人 ,四 (1) 班 10 人,四 (2)班 14 人 ,
四(3) 班 10 人 ,这些学生对写字很感兴趣 ,也有一定的写字基础 ,字都写得不错 ,希望在这个学期
的训练中 ,学生的书法兴趣能得到进一步的提高 ,字能写得更好。
趣建屡 痕 旬戴 匹 匾
(1) 仔细观察 ,怎样才能把字写的像字贴上一样好？ (2) 先临写第一组部分字。学生评议。
(3) 临写第二组字时 ,鼓励学生多动脑思考 六、练习 练习书写以上字 ,教师巡视指导。 第五课时 结构 (五 ) 教学内容 :学习钢笔字结构 (五 ) 教学要求 :
,巧练。
1、掌握“方正包围 ,扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
中,大小与外框适宜 ,横画与外框的横画平行。 四 : 扁宽全包围结构 ,这类字的外形结构就是稍扁略宽
字的外框时 ,要采取上开下与的构字方法 ,切忌两竖垂直。
,如“四、田、回”等字。在书写
晶 : 品字形包围结构。上部一个“日” ,下部两个“日” ,三个“日”字各不相符。第一 个“日”字较大 ,占据字中间的上方 ;下部左边的 “日”字较小 ,中间留的空隙要大一些 ,定位于 左边的“日”字成对称状态。 五、临写 出示以下字。
培养学生热爱祖国语言文字的情感 ;陶冶情操 , 培养审美能力 ;养成认真细心的学习态度 与良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势 ,掌握执笔 ,运笔方法 ,在识字教学的基础上进一步了解汉字
笔画、 偏旁、结构的特点 ,初步掌握汉字的书写方法 ,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、 行款整齐 ,有一定速度。 要重视毛笔字的教学 ,加强书写训练 ,使学生从描红、 仿影到临贴 ,逐步 做到毛笔字写得匀称 ,纸面干净。 四、教学重点难点 :
麻 :左上半包围结构 ,包围部分“广”要写的舒展一些 ,“点”居于竖中线上 ;被包围的部 分“林”字 ,左边的“木”较窄小 ,且“捺”已变成了“点” ,右边的“木字位于右半格 ,应写的 舒展、大方。
裁 :右上半包围结构。包围部分“ ”,占据田字格的上半格与右半格 ,写就是要注意第四 笔“斜钩”的斜度 ;被包围部分“衣”字较小 ,位于左下格 ,且“捺”已变成“长点” 。 五、临写 出示以下字。
教学过程 : 一、复习上节课所学的钢笔字 ,说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字 ,仔细观察 ,分组讨论她们的不同之处与相同之处。 三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。 2、说一说 ,您在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 四、例字指导 ,教师边指导边讲解。
邀 :半包围结构 ,包围部分“ ”占田字格的做左半格与下半格 ,而且“平捺”要写的舒展 ; 被包围部分 “ ”位于田字格的中央偏右 ,要写的紧凑一些 ,而且第十三笔 “捺”以变为“长点” , 要注意把字写的端正。