三年级上册写字教案
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
小学三年级语文教案学习写字
小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。
三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。
四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。
五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。
六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案教学目标：1、学会八字头的写法。
2 三年级上册写字教案。
教学重点、难点：三年级上册写字教案难点：公、分、六、兰等的写法。
教具、学具10 课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课准备情况。
2、引入课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1 、观察八字头。
有什么特点？（写“八”字时；撇短直；捺起笔在撇的上方；长伸。
“八”作字头宜开张舒展；覆盖其下。
有时变成反八字头；点和短撇要相称；短撇起笔要高于点；行笔向左下；较直。
）2、出示例字“公、分”3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习的写法。
；示范书写；强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“公、分”字的难点易错处。
2、布置练习作业“坪、坝”；巡视辅导学生练习。
（双姿、用笔方法）板书设计范例“公、分“第二课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：“六、兰” 学生观察是什么结构？2、上下两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“六、兰”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“戴、招”。
（双姿、用笔方法）第三课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：“兴、共” 生观察。
2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下；画出图形来表示。
搭配要合理。
4 、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。
1、指导书空 2 次。
提醒“兴、共”的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习“蝴、蝶”。
（双姿、用笔方法）第四课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好；检查上课前准备情况。
2、引入课题；教师板书课题；让学生读一读。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
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第一课时教学目标1、初步掌握目字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“盯、眯、警、鼠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固目字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字盯、眯、警、鼠二、教学指导注意书写时占格要在中间目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五、比赛，展示六、板书设计盯、眯、警、鼠教学后记本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。
第二课时一教学目标1、初步掌握雨字头的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：雨字头字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字霞、趁、彤、陪二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观擦三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：霞、趁、彤、陪六、教学后记雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第三课时一教学目标1、初步掌握金字旁的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字镇、窄、漆、鼻、摔二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：镇、窄、漆、鼻、摔六、教学后记左右结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第四课时教学内容第27课生字书写教学目标1、初步掌握包子头结构的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“包、构、掏、辨、端等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构、上下结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字包、构、掏、辨、端二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：包、构、掏、辨、端六、教学后记学生对于左右结构和上下结构字的书写，能够正确占格，有很大进步。
第五课时教学目标1、初步掌握工字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“巧、宵、晓、乞”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：穴宝盖的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“巧、宵、晓、乞”等字二教学提示1、写前指导。
工字旁的写法，教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察。
2练习写字（1）学生描红（2）学生书写三、学生书写展示，总结四、板书设计巧、宵、晓、乞第六课时教学目标1、初步掌握示字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“禁、滕、催、渠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字禁、滕、催、渠二、教学指导注意书写时占格要在中间示字旁的书写，第二笔比第一笔横长。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：禁、滕、催、渠教学后记本次书写对于示字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。
第七课时教学目标1、掌握字的书写要领。
2、了解书写规律。
3、写好“隆、塌、燃、露”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：笔画多的字的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字隆、塌、燃、露二、教学指导注意书写时占格要在中间三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：隆、塌、燃、露教学后记本次书写笔画多的字的练习，学生掌握较好，能够正确书写。
第八课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1、出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。
2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第九课时1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
二、提出写字要求今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3．师范写──学生练写——教师巡视4、比一比，评一评。
(生生评价)第十课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
1、重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十一课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
1、重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
并独立写好“蜜、搭、够”。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十二课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1、出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。
2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第十三课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
二、提出写字要求今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3．师范写──学生练写——教师巡视4、比一比，评一评。
(生生评价)第十四课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十五课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
并独立写好“蜜、搭、够”。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十六课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“谈、派、蜂、敲”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十七课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。