工作计划规划收集-(123)

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梧田中心幼儿园卫生保健工作计划(2009上)走过多灾多难的2008,迎来了崭新的2009,伴着春天的脚步,新的学期开学了,随着气候的变化,人类机体也在发生着微妙的变化,但对于免疫系统发育还不

够成熟的幼儿来说,一些细菌、病毒便会趁虚而入,幼儿园本着“预防为主”的方针,认真组织学习保健保育知识,做好幼儿园各项保健保育工作,不断健全幼儿园保教质量,根据本学期园计划目标和幼儿身心发育特点,特拟定以下学期保健计划:

一、工作目标

1.建立合理的生活制度,培养幼儿良好的生活习惯,促进幼儿身心健康发展。

2.为幼儿提供合理的膳食营养,每周制定适合幼儿的带量食谱。要求搭配合理.营养充足,品种不断更新,每学期进行营养分析两次。保证幼儿营养均衡,并严格执行“食品卫生法”。

3.做好卫生消毒工作,各环境设施要安全整洁、美化,各类场所物品定期消毒。严格按照托幼机构常用物品消毒常规执行。

4.做好儿童多发病,常见病,传染病的防治工作,加强对体弱儿,肥胖儿的管理登记,做好个案跟踪管理。体检查出的疾病进行矫治,开展眼,口腔保健宣传工作及其预防传染病。

5.根据不同年龄段开展体格锻炼,制定幼儿户外活动时间,增进儿童身心健康,增强机体抗病能力。

6.加强对幼儿的安全教育,保护儿童安全,预防各种外伤及意外事故。

7.建立儿童健康管理,定期进行健康检查,坚持每日晨间检查及全日观察,发现问题及时处理做好记录。

8.工作人员健康管理,教师、保育员,炊事人员必须到指定体检单位进行年度体检。体检合格后,方可就职。

二、具体措施

(一)晨检工作

晨检是幼儿园的第一关口,晨检是为了了解幼儿的健康状况,检查幼儿的个人清洁卫生,做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。

1.做好五大器官的检查(包括皮肤、眼神)。

2.询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。

3.查幼儿是否携带不安全物品来园。

4.做好药物登记,了解班里传染病情况。

(二)做好幼儿一日生活常规的培养

1.加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高保育员的业务素质。

2.努力做好保中有教、教中有保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加强保教人员的保育意识,认真学习“保育员工作职责”,明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到,在组织活动中,注意观察幼儿的神态、情绪,发现异常及时询问。保教人员认真做好玩具、被褥活动室、午睡室的消毒工作等。平时做到一日两小扫,每周一大扫,园内无纸屑、果壳,室内物品摆放整齐,窗明地净,走廊、楼梯地面整洁、无死角,厕所无污垢、无臭味,节约水电,勤俭持园。

3.在管理幼儿的午餐、午睡等保育工作中,要因班而异,因人而异采取一些行之有效的方式方法,要注重幼儿良好行为习惯的培养。纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题,要注重以饱为先的正面教育。幼儿进餐时,保教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水,学会节约用水,让幼儿学会使用、收放自己的物品。指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净,不吃不干净的东西。精心照顾好幼儿午睡,做到不离岗,及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣,加强幼儿的自律性,培养幼儿良好的活动习惯。开展幼儿之间的“大带小”活动,采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动,培养幼儿互帮互助的良好品质。

(三)营养、膳食、卫生

1.制定合理带量食谱,根据幼儿饮食情况结合季节特点,增加时令蔬菜、水果,每月组织伙委会及后勤人员开会一次,听取各位老师意见,发现不足及时改进,保证幼儿营养均衡。

2.严格执行“食品卫生法”的要求,加强对食品采购,储存,加工的卫生检查工作,并做好食品出入库,食堂验收登记表等各项记录。

3.按“食品卫生法”要求做好饮食卫生消毒指导工作。餐具、餐巾每餐消毒30分钟,餐桌每餐‘84%’含氯消毒液消毒,再用清水擦干净。

4、外来人员不能进入食堂,食堂人员必须戴帽子,避免头发掉入菜中并严格按照流程进行操作,重点做好灭蚊蝇,保持整洁、干净的食堂。

(四) 安全保护工作:

安全就是生命,每个教职员工要牢固树立“以人为本,安全第一,预防为主”的理念,切实把保护幼儿的生命、安全放在工作首位,突出幼儿一日生活中各环节的保育与安全工作。特别要把好户外活动关,组织户外活动时要观察全面,指导幼儿玩的有度,玩的得法,避免安全事故的发生。同时,要加强保教人员的责任心与安全防范意识,落实安全工作责任制,规范管理,责任到人。还要进一步加强安全检查力度,坚持每日一查,每周一巡,做到未雨绸缪,防患于未然,确保幼儿在园安全

(五)加强幼儿健康教育,提高自我保护能力。

各班要认真按计划组织幼儿开展健康教育活动,使幼儿养成一些良好的个人卫生习惯。如:不乱用别人的茶杯、毛巾,不吃别人吃剩下的食物,不吃掉在地上的东西,不将玩具、铅笔等放在嘴里,不允手指,不咬指甲,会正确使用手帕,不随地大小便等。养成良好的卫生习惯。并通过各种活动增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿的自我保护能力。

(六) 台帐管理:

1.完善各种保健台帐,资料齐全正确,注意平时的积累,及时填写,在晨检时发现病儿,与班上老师配合,注意观察,及时给予按剂量服药,测量体温等。

2.数据统计及时,该公布的及时公布,发现存在问题及时上报或和班上老师商量。

3.对体检中发现的体弱儿、肥胖儿、眼病等患儿特别注意,关心,及时将观察了解到的情况记录下来。

(七)家长联系制度

采用多种方式,同家长加强联系,争取家长配合。定期召开家长会,经常向家长宣传幼儿卫生保健知识,幼儿如无故缺勤,要及时和家长联系,共同做好幼儿的培养工作。

以上是对本学期保健工作计划的拟定,希望本学期的保健工作在原来的基础上做得更好更完善!

2、3月份

1.学习本学期卫生保健工作计划,完善各种职责和制度。

2.配备本学期卫生、保健、教学等用品,并发放到各班各部门。

3.后勤人员工作会议。

4.重新种植草地,美化园舍环境,加强花卉管理。

5.对全园幼儿进行身高、体重的检查

6.做好各部门的财产登记工作。

7.全面对园舍设备进行检修,并组织教工学习消防知识、演习救火。

8.后勤人员工作会议。

4月份

1.做好春季流行病的预防工作,对各活动室进行消毒及加强晨检喷液工作。

2.协助卫生部门做好幼儿的驱虫工作。

3.进行一次全园的卫生大检查。

5月份

1.配合做好家长开放日工作,开展多种的用餐形式。

2.进行幼儿膳食调查,并进行科学合理的分析评价。

6月份

1.做好夏季卫生保健的宣传和预防工作,加强安全教育。

2.幼儿暑期班工作。

3.学期末总结与档案入库。

陈素慧于 09、2.5日

《价值的创造与实现》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《价值的创造与实现》教学设计 一、教学目标: (一)知识目标: 1、识记如何创造和实现人的价值; 2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值,实现人的价值需要的主观条件; 3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中,在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。 (二)能力目标: 通过本课学习,使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力,树立起崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力;(三)情感、态度和价值观目标: (1)人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的,人一生下来,就具有社会性,就离不开社会,离不开他人,抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现,因此,把自己放在社会

中,放在集体中,放在和他人交往的社会环境中,正确处理好个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。 (2)砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说“不”,用于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌。 二、教学重点:人在劳动中创造价值,在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点:在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法:创设情境,合作探究《走进刘谦》 五、课时安排:一课时 六、教学过程: 七、板书设计

“价值的创造与实现”

“价值的创造与实现” 【教学理念】 在设计和组织教学时,让学生参与活动,以学生活动为主要的教学方式,在活动中形成认知,使学生形成践行的愿望,提高学生实现人生价值的自觉性。 【教学目标】 1.知识目标。 使学生关注社会大事,关注生活,正确处理人生旅途中的挫折与成功、机遇与挑战的关系,掌握实现人生价值的条件,特别是明确主观条件。 2.能力目标。 在生活与学习中能运用哲学思维解决现实中的问题,养成自尊自信、自主自强的良好品质。 3.情感、态度与价值观目标。 树立科学的价值观,坚持科学的发展观,增强振兴中华的使命感和责任感。 【教学重难点】 实现人生价值的主观条件。 【教学手段】 多媒体课件。 【教学方法】 学生参与为主,教师重在引导。 【教学过程】 一、复旧导新 (一)复习上节课的内容,并导入新课 二、讲授新课 (一)根本途径 视频展示:莫振高 请同学们思考两个问题: 1.每个人都有自己的人生价值,问:人生价值包括哪两个方面? 2.人生价值的两个方面在材料中是如何体现的? 将学生分成方阵,抢答。 教师小结:根本途径 1.人生价值包括自我价值(索取)──社会对个人的尊重和满足;社会价值(贡献)──个人对社会的责任和贡献;其中,人生的真正价值在于对社会的贡献。 2.材料的第一段体现自我的价值,第二段体现社会价值。 这里就涉及到人生价值的实现问题,人生价值是如何实现的呢?这是本节课我们共同学习的问题。 (二)客观条件 视频展示:小鲜肉鹿晗的成长经历 学生活动: 带着下面三个问题去阅读教材第85~89页内容。 教师板书: 1.实现人生价值的条件有哪些? 2.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件,请说出有哪些客观条件? 3.实现人生观需要创造必要的主观条件,请说出有哪些主观条件? (让学生分出方阵抢答略。)

价值的创造与实现导学案及答案

张家窝中学高一年级政治学科导学案 课题12.3价值的创造与实现 编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间: 一、学习目标: 1、知识与技能:识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。 2、过程与方法:领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感态度价值观目标:砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中顾影自怜,唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说不,勇于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌。 二、学习重点: 如何实现人生价值 三、学习难点: 如何在砥砺自我中走向成功 四、学习方法:自主探究 五、特别提醒: 1、要树立正确的人生观和价值观,作出正确的价值判断和价值选择,自觉站在最广大人民的立场上。 2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。(根本途径--立足实践) 3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在奉献社会中实现人生价值。(客观条件) 4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,要有正确价值观的指引。(主观条件) 原理:社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中,才可能有个人自由。 方法论:在个人与社会的统一中,实现人生的价值,正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。(即既要正确认识和处理个人与社会的关系,充分利用社会提供的条件,同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。) 六、知识梳理 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的

《价值的创造与实现》教案(新人教版)(二)

《价值的创造与实现》教案(新人教版必 修4) 第三框题价值的创造与实现 三、价值的创造与实现--即是如何创造和实现的问题 (一)、在劳动和奉献中创造价值--是从创造的角度来看的 ◇课堂探究:(1)江泽民同志的这段话.为什么把奋不顾身 地工作着的人生看作真正有意义的人生? (2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活,还是觉得不开心、不幸福,甚至认为生活没有意义? ◇探究提示:(1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责 任和贡献,一个人在劳动 中为社会创造的财富越多,他自身的价值就越大。 (2)劳动着的人是幸福的,努力奉献的人是幸福的。有些人 虽然有优裕的物质生活,但如果不在劳动中创造价值,不能 走出自我的狭隘天地,不想奉献他人和社会,水 远不可能有真正的幸福。 1.劳动着的人是幸福的 在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的,共讲两点:(1)人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造 价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社 会和人民的需要所作出的贡献就越大,他自身的价值就越大,

他的幸福感也就越强。 (2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明 自己的价值。 (3)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的 自由全面发展的重要手段。 ※文科班补充::劳动是人的本质活动,是人的生命活动的 基本形式,是人的本质力量的现实表现,是人之为人的内在 本性。 ◇课堂练习:我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为 ( ) ①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中, 在奉献社会的实践活动中,才能创造价值③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④ 劳动是人区别于动物的本质活动 A.①②③ h②③④ C.①③④ D.①②④答案: A2.努力奉献的人是幸福的--课本主要是从正反两个方面来 讲的 ◇课堂探究:(1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的 快乐和幸福? (2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没 有亲情、友情和爱心的人会幸福 ◇探究提示:(1)努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做

《价值的创造与实现》教案

《价值的创造与实现》教案 一、教学目标 1、知识目标 识记如何创造和实现人的价值,理解劳动是人的存在方式,在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件 2、能力目标 通过学习价值的创造与实现,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3、情感目标 让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学,让学生走出自我,勇于向命运挑战,铸就人生辉煌。 二、教学重点: 在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点: 在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期,对于如何实现人生价值的问题有所思考,由于现代社会物欲横流,青少年以自我为中心的思想比较突出,所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观,对他们的成长起关键作用。五、教学手段 图片展示、情景活动、学生讨论 六、教学过程 (一)导入新课 【温故知新导入法】: 通过回顾上节课所学的知识,巩固“价值与价值观的含义”,“价值观的导向作用”以及“如何进行价值判断和正确的价值选择”,从而顺理成章的引入新课:“既然我们了解了什么叫价值并知道如何进行价值选择,那么怎样才能实现人生价值呢?这节课老师将带领大家一起来从三个方面进行学习,从而了解如何在生活中创造和实现价值。” (二)新课讲授 这节课主要从三个方面进行学习:在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功。 1.在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的 教师提问:什么是人生价值?引导学生对人生价值的思考,并在明确概念后更好理解下面内容。同时,设置疑问:“人生的价值是怎样创造出来的?”让学生对人生的价值创造产生疑惑,从而激起学习兴趣。通过一组“最美系列”图片,思考:来自不同领域的“最美人物”的共同点是什么?他们的人生价值是如何创造的?教师总结:这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层,但是他们有一个共同特点,就是在自己的岁月里,用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神,感动着社会,在实践中践行自己的人生价值,在劳动和奉献中创造人生价值。(1)劳动者的人是幸福的 通过“劳动——财富——贡献——价值——幸福感和成就感”来启发学生,在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。

12.3《价值的创造与实现》教学设计

《价值的创造与实现》教学设计

1、学生发言,教师用多媒体展示《无臂琴师刘伟》;教师引 导:他在自己的岁月里,用真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神,感动着社会,在实践中创造和实现的人生价值,成为我们这个年代最可敬佩的人群。同学们想不想实现自己的价值?如何实现自己的价值呢? (说明:通过教师的引导,使学生明确本课的基本学习内容,有利于学生思想的集中,营造了良好的学习氛围,激发了学生的学习兴趣。) 二、自主学习,合作探究 多媒体展示探究活动一:人生价值是如何创造出来的?

多媒体展示探究活动二:为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出 来的? 学生自主查阅课本,以四人为一个学习小组讨论教师提出的问题,讨论结束后,请同学们自主发表意见。 (说明:让学生带着问题看书后相互讨论,思想碰撞,是一个合作探究的过程。在这个过程中增强了学生对劳动的认识,加强了学生之间的合作能力,培育学生热爱劳动和奉献社会的品德。) 教师用多媒体展示学生总结的内容:人生价值是在劳动和奉献中创造的 1、在劳动中创造价值 (1)人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值 (2)劳动是人的存在方式,人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值 (3)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段 (教师引导)我们提到的劳动都有哪些形式?创造财富有哪些 种? (说明:通过这个问题,使学生对劳动有更深入的认识,延伸了学生的思维)。 (学生通过讨论和思考,很容易想到,劳动有体力劳动和脑力劳 动之分,财富有精神财富和物质财富之分。) [探究延伸]我来说一说:劳动着的人是幸福的

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