2020新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇内部的空间结构教学案中图版必修第二册

合集下载

2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构(1)教案新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划）课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：乡村和城镇空间结构2.教学年级和班级：高中地理，新人教版必修23.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周周三上午第2节4.教学时数：45分钟二、教学目标分析1.生命观念：通过分析乡村和城镇空间结构的差异，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，形成对城乡发展差异的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用地理视角观察、分析乡村和城镇空间结构的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生从实际案例出发，探讨乡村和城镇空间结构的形成与发展，培养学生的科学探究精神。

4.社会责任：使学生理解乡村和城镇空间结构对人们生活的影响，提高学生关注社会、关爱环境的意识。

5.区域认知：通过分析不同地区的乡村和城镇空间结构，提高学生的区域认知能力，培养学生的地理素养。

三、重点难点及解决办法重点：1.乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因2.不同地区乡村和城镇空间结构的差异及其影响因素难点：1.乡村和城镇空间结构形成背后的地理环境因素2.乡村和城镇空间结构差异对人们生活的影响解决办法：1.通过案例分析、图片展示等方式，让学生直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因。

2.利用地理信息系统软件，展示不同地区乡村和城镇空间结构的差异，引导学生从地理角度分析影响因素。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己对乡村和城镇空间结构差异对人们生活的看法，引导学生从实际案例中总结影响。

4.邀请城乡规划专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解乡村和城镇空间结构的重要性，提高学生的社会责任意识。

四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构（1）》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同地区乡村和城镇空间结构的实例图片、相关地理数据图表、城乡规划案例视频等。

2020_2021学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第1节乡村和城镇空间结构含解析课件新人教版必修第

[人地协调观]结合图文材料，说明合理利用城乡空间的意的意义。
义，实现人与自然的和谐发展。
课前 | 必备知识·自主夯实
中央商务区(CBD)指一个国家或大城市里主要商务活动进行的地区。其概念最早产生于1923年的美国，当时定义为“商业会聚之处”。随后，CBD的内容不断发展丰富，成为一个城市、一个区域乃至一个国家的经济发展中枢。
第二章乡村和城镇
1．学习思路 (1)乡村和城镇的空间结构特点及成因分析，主要是为了合理利用城乡空间，实现可持续发展，这里主要深入研究乡村和城镇内部的空间构成及相互关系，要结合城乡规划图，从不同功能区的特点理解其布局的区位要求。
(2)城镇化的学习要结合城镇化过程模式图，从土地利用方式变化、城市规模变化、城市数量变化等方面理解城镇化的过程，要从生产力发展水平的角度辨析发展中国家与发达国家的城镇化特点的区别。
想一想1：商业区的建筑物为什么多呈现出高大稠密的特点？【答案】商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口，这些地区的地价昂贵，为了充分利用土地，分担成本，建筑物多设计为高层，且布局比较紧凑。
想一想2：城市各功能区中的土地利用类型是否为单一的利用方式？【答案】不是。城市中的各种功能区以某一种土地利用方式为主，也可能存在其他用地类型。如住宅区中常存在商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占比例较小而已。因此，功能区是指某种土地利用类型的集中分布区域，也可兼有其他类型。
(5)看建筑物密度：商业区建筑物高大稠密，住宅区次之，工业区建筑物密度最小。
(6)看分布趋势：住宅区、工业区不断向郊外移动，它们在市中心所占比例逐年下降；商业区虽也有向郊区交通便捷处移动的趋势，但幅度较小，其在市中心所占比例上升幅度较大。

人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计

（5）总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生从地理角度关注乡村和城镇发展问题，提高学生的社会责任感和使命感。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，评价学生的合作探究能力、实践操作能力和地理素养；
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度；
（3）运用GIS等现代技术手段分析乡村和城镇空间结构。
2.教学难点：
（1）理解乡村和城镇空间结构形成的原因，尤其是自然、经济、社会等因素的相互作用；
（2）掌握GIS等现代技术手段在分析乡村和城镇空间结构中的应用；
（3）培养学生从地理角度关注乡村和城镇发展问题，提高学生的社会责任感和使命感。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组乡村和城镇的图片，引导学生观察并思考以下问题：
（1）你能分辨出这些图片中的乡村和城镇吗？
（2）乡村和城镇有哪些不同之处？
（3）为什么会有这些不同之处？
2.学生回答问题后，教师总结：本节课我们将学习乡村和城镇空间结构，了解它们的类型、特点以及形成原因，进而认识乡村和城镇发展对人类活动的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究乡村和城镇空间结构的形成原因及影响，提高学生分析问题和解决问题的能力；
3.结合GIS等现代技术手段，让学生在实际操作中掌握地理信息的处理和分析方法，培养学生地理实践能力；
4.鼓励学生运用所学知识，对家乡或其他地区的乡村和城镇空间结构进行观察和分析，提高学生的知识运用能力。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调乡村和城镇空间结构对人类活动的重要性，引导学生关注现实生活中的地理问题，提高学生的社会责任感和使命感。

高中地理第2章城镇和乡村第1节城乡空间结构教案高中地理教案

第一节城乡空间结构1．城镇和乡村(1)城镇土地利用①含义：指城镇中工业、交通、商业、文教、卫生、居住、绿化等建设用地的状况。

②作用：反映城镇布局形态和空间功能差异。

(2)乡村土地利用①作用：反映农业生产布局、农村居民点以及相关设施的分布状况。

②特点：耕地、园地、林地、草地、水域占有较大比重，居民点及工矿用地相对分散。

二、城乡空间结构1．城市功能区(1)形成：在城市土地开发利用的过程中，人口和产业在空间上集聚，形成不同性质的功能区。

(2)类型：居住区、工业区、商业区、市政与公共服务区、交通与仓储区、生态功能区以及其他功能区等。

(3)主要类型及作用——城市核心区域特征⎩⎪⎨⎪⎧高楼大厦林立，公司总部云集作为城市经济枢纽和观光购物区域商贸服务业发达土地利用集约，地价房租甚高人流汇集，交通繁忙2．城市空间结构(1)形成：不同性质功能区的布局与组合。

(2)表现⎩⎪⎨⎪⎧较小城市：同心圆状、扇状和条带状较大城市：多核心状、棋盘格状等(3)影响因素⎩⎪⎨⎪⎧自然地理条件历史文化经济发展水平交通运输状况政策3．乡村聚落空间结构类型⎩⎪⎨⎪⎧密集型：街道式、团块式和棋盘格式等分散型半聚集型4．城乡发展一体化的重要意义(1)能够集约节约用地，提高土地的利用效率。

(2)节省基础设施和公共服务设施的建设费用，提高这些设施的运行效率。

(3)促进城镇与周边地区和谐发展，减少城镇对生态环境的不利影响。

(4)营造良好的人居环境，为居民营造温馨的生活氛围和丰富的文化空间。

三、城乡区位分析1．区位的含义：指某一事物的地理位置，又指该地理事物与其他地理事物之间的空间关系。

2．城镇(1)特点：非农产业和非农人口高度集聚的聚落。

(2)地位：是一定区域的社会、经济和文化中心。

(3)影响城镇形成和发展的区位因素①自然地理因素：主要包括地形、气候、水文等。

②社会经济因素主要包括资源、交通、政治、军事、宗教和文化等。

③变化：有些因素如军事、宗教等对现代城镇区位的影响已经很弱，而自然资源、交通等因素一直对城镇区位产生巨大影响。

统编人教版地理高中必修第二册《第一节乡村和城镇空间结构》优秀教案教学设计x-高中地理教案

乡村和城镇空间结构【学习目标】一、知识与技能目标：1．了解城镇土地利用的主要方式，理解城镇土地利用类型与城镇功能区的关系。

2．掌握城镇主要功能区的概念、特点，理解居住区、商业区、工业区等的区位要求。

二、过程与方法目标：1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。

2．通过比较法和图文分析法，了解城镇内部不同功能区的形成及其特点、分布。

3．结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。

三、情感态度与价值观目标：1．培养用变化、发展的观点分析问题的能力。

2．帮助初步树立正确的城镇发展观和价值观。

【学习重点】1．城镇和乡村内部的空间结构。

2．城镇主要的功能分区及其分布特点。

3．说明合理利用城乡空间的意义。

【学习难点】城镇主要功能区的区位要求及成因分析。

【学习过程】【思考引入】城镇是人类文明的中心，更是人们生活向往的地方，《小麦进城》讲述了农村女人小麦在北京近三十年的奋斗史，最终通过诚实劳动过上了幸福生活。

我们大家生活在现代化的城镇之中，请大家先谈谈自己对城镇的了解和认识。

一、乡村的土地利用请认真阅读教材内容，结合图片（图2.3浙江兰溪诸葛村的村落内部空间结构示意）分析思考：乡村的土地利用是怎么样的？它是如何形成与变化的？二、城镇内部空间结构城镇包括_______和_______，是以______________为主的地区。

城镇里人口相对较多，经济活动多样，出现了土地利用的_______，往往会形成不同的_______区，如居住区、商业区、工业区等。

有些大城镇因为功能复杂，还会形成其他的功能区，如_______区、_______区、旅游休闲区、_______区等。

每一种功能区，都有一定的空间分布规律，各种功能区在空间的组合，就形成了______________。

探索问题一：城镇功能分区的形成──认识城镇功能区。

列举你所认识的城镇中一般有哪几种功能区？探索问题二：城镇功能区的特点和类型。

2020_2021学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第1节乡村和城镇内部的空间结构课件中图版必修2

分散型散布局
由于地形限制，聚落分散
2.乡村内部的功能区、特点及演化
项目
内容
功能区居住区、生产区、公共空间
空间结构简单，生产用地规模相对大，居住区和公共特点
用地规模相对小；生产区遍布全村，居住区点缀其间
在相对发达地区，居住区由分散趋于统一规划；以道演化
路为空间骨架，各功能区逐渐分化
3.城市三大功能区特点的比较城市最常见的功能分区主要是住宅区、商业区和工业区，其分布形态与特征的对比分析如下。
2.乡村内部功能分区 (1)概念： ___公__共__空__间___、居住区和 __生__产__区__等功能区之间的相
对位置关系。
(2)主要功能区。
功能区
概念
布局
组成
公共空间
村民进行各种活动和交流的场所
常在
_乡__村__中__心_
公共建筑、街巷、水井、池塘和广场等
居住区
村民日常居住的地方
一般在公共空间周围
由
__房__屋__和院落组成
_农__业__生__产_ 直接
耕地、园地、林地、牧草
生产区或间接利用的土居住区外围地、养捕水面、农田水利
地
设施及田间道路等
3.影响因素：自然环境、 __社__会__经__济____及风俗文化等。
4．发展变化及保护
(1)变化特点：新建的乡村居住区多呈现□10 ___整__齐__划__一___的格局。 (2)既应注意对历史文化建筑的保护，又要注意突出□11 __乡__村__特__色___。
4．从地域分布上看，中心商务区一般区位于
()
A．城市居民区的边缘地带
B．城市的边缘地带
C．通达度最高的地区

2.1乡村和城镇内部的空间结构(第1课时)教学设计中图版高中地理必修第二册

1.培养学生对乡村和城镇内部空间结构的兴趣，激发对地理学科的热情；
2.增强学生关爱自然、关注社会发展的责任感，培养主人翁意识；
3.使学生认识到地理环境与人类活动的相互影响，树立可持续发展的观念；
4.培养学生尊重不同地区、民族和文化的态度，增强民族团结意识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息系统（GIS）的基本操作等。在此基础上，他们对乡村和城镇内部空间结构有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和系统的分析。在学科关联性方面，学生对以下内容较为熟悉：
a.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探索乡村和城镇内部空间结构的相关知识；
b.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力；
c.引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的解决问题能力。
5.注重情感态度与价值观的培养，通过以下方式实现：
a.引导学生关注乡村和城镇内部空间结构对人们生活的影响，培养学生的社会责任感；
1.城市与乡村的划分及其基本特点；
2.影响聚落形成与发展的因素；
3.城镇化进程对地理环境的影响。
然而，在具体分析乡村和城镇内部空间结构时，学生可能存在以下问题：
1.对空间结构的概念理解不够深入，难以把握其形成与演变规律；
2.缺乏实际案例的分析，导致理论知识与实际情况脱节；
3.在分析问题时，容易忽视地理环境、历史文化等因素的影响。
2.运用比较法，让学生对比不同地区乡村和城镇内部空间结构的差异，探讨其形成原因；
3.组织实地考察活动，让学生亲身感受乡村和城镇内部空间结构的特点，培养观察力和实践能力；
4.利用地理信息技术（GIS）等工具，让学生对乡村和城镇内部空间结构进行观察、分析和评价，提高信息处理和分析问题的能力。

人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对乡村和城镇空间结构的理解。如，让学生分组讨论乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，鼓励学生提出不同的观点，并进行交流和辩论。
2.引导学生结合教材内容和实际案例，分析乡村和城镇空间结构的优化方案。如，让学生小组共同研究一个乡村或城镇区域，根据区域特点和需求，提出空间结构优化方案，并撰写研究报告。
此外，我还利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过案例分析，使学生更加直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，提高学生的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，理解人类活动与地理环境的关系。
2.能够分析我国城乡发展的实际情况，认识乡村和城镇空间结构在可持续发展中的重要性。
2.互动性：在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作交流能力。
3.创新性：教师运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，设计具有启发性的问题，引导学生运用地理观察、归纳、分析等方法，培养学生的创新思维。
3.教师对学生的学习情况进行总结评价，给出建议和改进方向。如，针对学生在乡村和城镇空间结构学习中的不足，提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组乡村和城镇的图片，引导学生关注不同地域的空间结构特点。如，展示乡村的田野、村庄、河流等景观，让学生了解乡村的分散布局；展示城镇的街道、建筑、公园等景观，让学生了解城镇的集中布局。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第一节乡村和城镇内部的空间结构
课程标准学业质量标准核心素养
结合实例，解释乡村和城镇内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。

水平1：根据地理资料，说出乡村的土地利
用及其内部土地利用分化。

水平2：运用地理资料，分析城镇内部空间
结构特点，说明城镇功能区的形成及其特点。

水平3：结合地理实例，分析城镇内部空间
结构的形成过程，说出城镇功能区的发展变
化。

水平4：运用资料，分析区域城镇内部空间
结构的变化，指出合理规划城乡空间的意义。

人地协调观：合理规划乡村和城
镇内部空间结构，与自然环境协
调发展。

综合思维：结合资料，分析影响
乡村和城镇内部空间结构的因
素。

区域认知：结合区域资料，分析
区域城镇空间形态的发展变化
及影响因素。

地理实践力：根据城镇内部空间
结构理论分析城镇功能区设置
的合理性及发展变化。

01、预习准备区
精心准备夯实基础
一、乡村和城镇
1．乡村：一般是以从事□01农业活动的农业人口为主的聚落，规模较小。

2．城镇：一般是以非农业人口为主的聚落，规模较大。

二、乡村内部的空间结构
1．乡村内部功能区
(1)划分依据：按照功能划分。

(2)乡村内部功能区：主要有公共空间、居住区和生产区等。

2．乡村内部空间结构
(1)公共空间：是村民进行各种活动和□01交流的场所；公共空间周围一般是□02居住区，再往外是□03生产区。

(2)居住区：是村民日常居住的地方。

(3)生产区：是农业生产直接或间接利用的□04土地。

,
1．判断正误。

(1)乡村和城镇的主要区别是人口数量。

(×)
(2)村落一般分布在农业用地的周围。

(×)
2．有关乡村的叙述，正确的是( )
A．乡村景观复杂，功能多样
B．乡村为人们提供基本的生活资料
C．乡村以非农业生产活动为主
D．乡村以居住为主
答案 B
解析乡村建筑物密度小，景观简单，功能单一，以农业用地和居住为主。

乡村以农业经济活动为主，为人们提供粮食、蔬菜等基本生活资料。

3．乡村的公共服务设施分布在哪里才能为居民提供便捷的服务？
提示乡村的中心位置。

三、城镇内部的空间结构
1．城镇内部空间结构特征
(1)与乡村相比，城镇内部的空间结构比较□01复杂，组成要素多，空间结构□02完整清晰，类型03多样。

□
(2)城镇中同一类要素和活动的需求往往是相同的，导致它们在空间上□04集聚，从而形成了不
05功能区。

同的□
2．城市主要功能区
3．城市内部空间结构及形成原因
(1)城市内部空间结构
依据：城市内部各种功能区之间的□15相对位置关系。

16多核心等。

模式：同心圆、扇形和□
(2)城市内部空间结构的形成原因
1．判断正误。

(1)城镇各功能区之间有明确的界限。

(×)
(2)经济因素是影响所有城镇内部空间结构的主要因素。

(×)
(3)我国目前许多城镇的开发区建设主要是受政策因素的影响。

(√)
2．城镇土地价格较高的位置及对应的功能区一般是( )
A．城镇外围—商业区
B．城镇中心—商业区
C．主干线附近—住宅区
D．郊外—工业区
答案 B
解析城镇中心，交通便捷，人流量大，地价高，往往形成商业区。

3．城镇功能区的土地利用类型与职能是单一的吗？
提示城镇中的各种功能区以某一种土地利用方式为主，也可能存在其他用地类型。

如住宅区中常存在商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占比率较小而已。

因此功能区是指某种职能的集中分布区域，也可兼有其他职能。

四、合理利用城乡空间
1．原则：统筹城乡发展；从城乡实际出发，因地制宜；保护生态环境，合理利用自然资源；实现城乡可持续发展等。

2．意义：合理利用城乡土地，建设资源节约型城乡；建设良好人居环境，构建环境友好型城
乡；处理好各种关系，建设和谐的城乡等。